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　　在當下國際(ji)關(guan)系深刻變(bian)動的(de)形勢(shi)下，中國正(zheng)面臨前所未有(you)的(de)機遇和挑戰。面向未來(lai)，我國亟需大量(liang)具有(you)全球視野的(de)專業人(ren)才，教育(yu)特別是學(xue)校教育(yu)承擔了歷史賦(fu)予(yu)的(de)重任。

　　如何實現“扎根(gen)中(zhong)(zhong)國，比肩世界(jie)”，“貫穿領域跨界(jie)融(rong)合(he)”，“構(gou)建(jian)科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)教育(yu)體系”，是校長(chang)們(men)應該(gai)深入(ru)思考的(de)(de)問題。4月(yue)18日，由(you)清華(hua)附中(zhong)(zhong)、清華(hua)大學(xue)(xue)繼續(xu)教育(yu)學(xue)(xue)院、中(zhong)(zhong)國教育(yu)在(zai)線和北京市(shi)教育(yu)學(xue)(xue)會高中(zhong)(zhong)教育(yu)研究分會聯合(he)主辦的(de)(de)“跨界(jie)視野 鏗(keng)鏘同(tong)行—國際(ji)化教育(yu)校長(chang)先鋒論壇”在(zai)京舉行，專家學(xue)(xue)者、資深和新(xin)銳校長(chang)匯(hui)聚一堂，共同(tong)探(tan)討面向未來的(de)(de)教育(yu)創新(xin)方(fang)向。

　　會上(shang)，清(qing)華大學校務委員會副主任謝維和(he)作題(ti)為(wei)(wei)《從“仰視(shi)”到“平(ping)視(shi)”：淺談中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)國(guo)(guo)際(ji)化(hua)的(de)(de)(de)取向變化(hua)》的(de)(de)(de)精(jing)彩報告。他表示，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)國(guo)(guo)際(ji)化(hua)已經(jing)走過了(le)40余年(nian)，目前正處于一個重(zhong)要的(de)(de)(de)時間(jian)節點(dian)上(shang)，我們對于西(xi)方發(fa)達(da)國(guo)(guo)家的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)正由仰視(shi)轉(zhuan)為(wei)(wei)平(ping)視(shi)，這是百年(nian)未有(you)之大變局非(fei)常重(zhong)要的(de)(de)(de)組成(cheng)部分。

　　“怎樣(yang)適(shi)應這樣(yang)的(de)變化？”謝維和(he)表(biao)示，在(zai)(zai)過去教育國(guo)際化的(de)成就和(he)經驗基礎上(shang)，如何進行深化改(gai)革，這是(shi)擺(bai)在(zai)(zai)我們面(mian)前(qian)的(de)一個重要(yao)問(wen)題。他(ta)(ta)提到(dao)(dao)，我們要(yao)以一種(zhong)更(geng)加(jia)科學、更(geng)加(jia)平等的(de)態度(du)學習國(guo)外文化，進行國(guo)際化教育。在(zai)(zai)報告中，他(ta)(ta)闡述(shu)了從“仰視(shi)”到(dao)(dao)“平視(shi)”的(de)三個含(han)義(yi)。

　　第一(yi)，我們(men)仍然(ran)要(yao)向外國(guo)學習，要(yao)堅持改革開放與國(guo)際化。平視(shi)并不(bu)(bu)意味著我們(men)可以驕傲自大，也不(bu)(bu)意味著可以不(bu)(bu)向國(guo)外學習，我們(men)要(yao)用新方式、新思路、新機(ji)制來調(diao)節弘揚中華民族優秀傳(chuan)統(tong)文化與對外開放之間的關系。這對于我國(guo)教育國(guo)際化來說，是一(yi)個新的挑戰，也是我們(men)學校領導人必(bi)須面對的問題，甚至是必(bi)須承(cheng)擔的責(ze)任。

　　第二(er)，在(zai)(zai)(zai)中國(guo)教育走(zou)向(xiang)國(guo)際(ji)(ji)化的(de)過程中，首先要做好(hao)自己的(de)事情(qing)，真正培養(yang)出高(gao)(gao)(gao)質(zhi)量的(de)人。在(zai)(zai)(zai)社會(hui)主義建設者和接班人的(de)培養(yang)上有(you)作為、有(you)成(cheng)效，我們在(zai)(zai)(zai)國(guo)際(ji)(ji)教育領域就有(you)話語權。把高(gao)(gao)(gao)水平(ping)人才培養(yang)與高(gao)(gao)(gao)質(zhi)量教育的(de)主動(dong)權抓(zhua)在(zai)(zai)(zai)自己手中，并以此為基礎，積極(ji)開展(zhan)廣(guang)泛的(de)國(guo)際(ji)(ji)交(jiao)流與合作，這是“平(ping)視(shi)”的(de)基本(ben)特征。

　　第(di)三，我們要認真總結一(yi)批高(gao)水平的(de)(de)教(jiao)育(yu)實(shi)踐經驗與(yu)成(cheng)果，積極(ji)開(kai)展高(gao)層次交(jiao)流與(yu)合(he)作，對(dui)人類(lei)文(wen)化做出(chu)貢獻，這是(shi)“平視(shi)”的(de)(de)主要機制。在(zai)平視(shi)中(zhong)，能(neng)不(bu)(bu)能(neng)與(yu)別(bie)人以(yi)一(yi)種平等的(de)(de)地位(wei)和格局進行(xing)對(dui)話與(yu)交(jiao)流，關鍵在(zai)于是(shi)否有(you)高(gao)水平的(de)(de)成(cheng)果。平視(shi)與(yu)仰視(shi)的(de)(de)不(bu)(bu)同(tong)就在(zai)于，我們必須(xu)拿出(chu)好東西，為解決世界教(jiao)育(yu)所面臨的(de)(de)共同(tong)挑戰提供經驗和做法。

　　最(zui)后，謝維和(he)表示(shi)，從“仰視(shi)”到“平視(shi)”，意味著(zhu)中(zhong)國教育(yu)國際化戰(zhan)略的(de)轉變，這(zhe)不是對(dui)(dui)過(guo)去的(de)否定，而(er)是對(dui)(dui)過(guo)去的(de)延續，但是這(zhe)種延續需要我(wo)們(men)深化改革，需要我(wo)們(men)以一種新的(de)姿態去面對(dui)(dui)，總結(jie)已經取得的(de)成績，并(bing)在此基礎上，一步一步走得更好(hao)，對(dui)(dui)國家及(ji)世界的(de)教育(yu)做出我(wo)們(men)的(de)貢(gong)獻。