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惠朝陽:產教融合需注重理念更新與模式創新
2024-12-16 11:57
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  12月9日(ri)—10日(ri),由(you)中(zhong)國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技術教(jiao)育(yu)學會(hui)主辦(ban)、東(dong)營職(zhi)業(ye)(ye)(ye)學院承辦(ban)的學習教(jiao)育(yu)部貫徹落實習近平總書記(ji)給中(zhong)國(guo)國(guo)際(ji)大學生創新(xin)大賽參(can)賽學生代(dai)表重(zhong)要回(hui)信精(jing)神(shen)座談會(hui)、中(zhong)國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技術教(jiao)育(yu)學會(hui)智能融媒體(ti)專業(ye)(ye)(ye)委員會(hui)2024年會(hui)在山(shan)東(dong)東(dong)營順(shun)利召開。會(hui)議(yi)期間(jian)開展了“鑄工匠心·筑強國(guo)夢”職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)書記(ji)校(xiao)長圓桌沙龍訪談。中(zhong)國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技術教(jiao)育(yu)學會(hui)會(hui)長、教(jiao)育(yu)部原副部長魯昕(xin)出席會(hui)議(yi),來自全國(guo)高(gao)校(xiao)、企業(ye)(ye)(ye)的專家學者160余人齊聚(ju)東(dong)營,交流(liu)思想,分享職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)典型經驗和做法(fa),為(wei)新(xin)時代(dai)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)高(gao)質量發展建言獻策。

  陜西工業(ye)(ye)職(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)學院(yuan)黨委書(shu)記(ji)惠朝陽出席會(hui)(hui)議(yi)開幕式并(bing)作為特(te)邀訪(fang)(fang)談(tan)(tan)嘉賓參加“鑄(zhu)工匠心·筑強國夢”職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校書(shu)記(ji)校長圓桌沙龍“產教(jiao)融合高質(zhi)量”訪(fang)(fang)談(tan)(tan)環(huan)節。訪(fang)(fang)談(tan)(tan)由山東省(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)教(jiao)育學會(hui)(hui)會(hui)(hui)長石忠主(zhu)持。

  惠朝陽圍繞“職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)應該如何(he)構建更加緊密(mi)、高效的(de)(de)產(chan)(chan)(chan)教(jiao)融合(he)(he)(he)(he)人才(cai)培養機制(zhi)”的(de)(de)問題(ti),結合(he)(he)(he)(he)陜西工業(ye)職(zhi)業(ye)技(ji)術學(xue)院(yuan)產(chan)(chan)(chan)教(jiao)融合(he)(he)(he)(he)發展情(qing)況(kuang)(kuang)進行了分(fen)享交流。他提出五個觀(guan)點:一(yi)是當前產(chan)(chan)(chan)教(jiao)融合(he)(he)(he)(he)、校(xiao)企合(he)(he)(he)(he)作(zuo)育人的(de)(de)大趨勢、大環境正在(zai)形成(cheng);二(er)是各地(di)區(qu)、各學(xue)校(xiao)的(de)(de)產(chan)(chan)(chan)教(jiao)融合(he)(he)(he)(he)存在(zai)發展不平衡的(de)(de)情(qing)況(kuang)(kuang);三是發達地(di)區(qu)、先行院(yuan)校(xiao)已經形成(cheng)一(yi)些(xie)產(chan)(chan)(chan)教(jiao)融合(he)(he)(he)(he)的(de)(de)寶貴經驗和(he)做法;四是要(yao)促進產(chan)(chan)(chan)教(jiao)“真”融合(he)(he)(he)(he),關鍵在(zai)于(yu)校(xiao)企要(yao)適應、要(yao)適配、要(yao)門當戶對(dui);五是產(chan)(chan)(chan)教(jiao)融合(he)(he)(he)(he)要(yao)遵(zun)循(xun)職(zhi)業(ye)教(jiao)育與(yu)(yu)產(chan)(chan)(chan)業(ye)發展規律、遵(zun)循(xun)知識(shi)傳(chuan)授與(yu)(yu)技(ji)能培養規律、遵(zun)循(xun)自(zi)(zi)上而下頂層設計(ji)和(he)自(zi)(zi)下而上主動參與(yu)(yu)規律。

  他(ta)強調,產教(jiao)(jiao)融合(he)需(xu)(xu)(xu)注(zhu)重(zhong)理念(nian)更新(xin)與模式(shi)創新(xin),確(que)保(bao)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育更好地面(mian)向經濟主戰場。校企合(he)作(zuo)應(ying)基于共同利(li)益(yi)和長遠發展(zhan)(zhan)考慮(lv),避(bi)免僅憑眼前利(li)益(yi)的合(he)作(zuo)。同時(shi),要(yao)加(jia)強校企之(zhi)間的需(xu)(xu)(xu)求(qiu)對接,讓(rang)企業(ye)(ye)的技(ji)術(shu)和設備能(neng)(neng)夠進校,促進教(jiao)(jiao)育內容(rong)與產業(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)的緊(jin)密結合(he)。要(yao)特別注(zhu)重(zhong)師資(zi)隊(dui)伍建設,通過引進或(huo)培養具有(you)行業(ye)(ye)背景(jing)和教(jiao)(jiao)學能(neng)(neng)力的教(jiao)(jiao)師,確(que)保(bao)教(jiao)(jiao)師能(neng)(neng)滿(man)足(zu)產業(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)的需(xu)(xu)(xu)求(qiu),打造(zao)與企業(ye)(ye)需(xu)(xu)(xu)求(qiu)相匹(pi)配的高質(zhi)量教(jiao)(jiao)師團隊(dui)。

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