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加強企業主導的產學研合作 發展新質生產力推動高質量發展

中(zhong)國產學(xue)研合作促進(jin)會(hui)(hui)常務副(fu)會(hui)(hui)長

中國高等教育學會科技服務專家(jia)指(zhi)導(dao)委(wei)員(yuan)會執行(xing)副主任(ren)委(wei)員(yuan)

教育部科學(xue)技術與信息化司原司長

雷朝滋

　　學習領會中央決策部署，把握國家發展需求

　　高(gao)等學(xue)校作為國家(jia)科(ke)技創(chuang)新(xin)(xin)重(zhong)要(yao)供給側(ce)，要(yao)深(shen)入學(xue)習貫(guan)徹黨的(de)(de)二十大和二十屆三(san)中全會精神(shen)、全國科(ke)技大會和全國教(jiao)育大會精神(shen)，特(te)別是習近平(ping)總書記重(zhong)要(yao)講(jiang)話精神(shen)，重(zhong)新(xin)(xin)審(shen)視高(gao)校科(ke)技職責定(ding)位，把握好國家(jia)發展(zhan)需求，認清肩(jian)負的(de)(de)歷史使(shi)命。今后一個時期，高(gao)等學(xue)校要(yao)下大決心，要(yao)以比過(guo)去大得(de)多的(de)(de)力度(du)推動企業主(zhu)導的(de)(de)產(chan)(chan)學(xue)研(yan)深(shen)度(du)融合，以科(ke)技創(chuang)新(xin)(xin)支撐產(chan)(chan)業創(chuang)新(xin)(xin)，催生(sheng)新(xin)(xin)技術、新(xin)(xin)產(chan)(chan)業、新(xin)(xin)業態、新(xin)(xin)模(mo)式、新(xin)(xin)動能，以滿足社會經濟發展(zhan)特(te)別是產(chan)(chan)業發展(zhan)的(de)(de)需求，實(shi)現高(gao)水平(ping)科(ke)技自立自強。

　　加強企業主導的產學研合作，推動科技創新與產業創新深度融合

　　企業(ye)主(zhu)(zhu)導的(de)本(ben)質是市場(chang)主(zhu)(zhu)導。企業(ye)處于(yu)市場(chang)的(de)第一(yi)線、生產(chan)的(de)最前(qian)沿，能夠快(kuai)速感知(zhi)市場(chang)需(xu)求(qiu)脈動，強化(hua)企業(ye)主(zhu)(zhu)導有利于(yu)盡(jin)快(kuai)將(jiang)市場(chang)需(xu)求(qiu)轉化(hua)為支撐產(chan)業(ye)高質量發(fa)展的(de)科(ke)(ke)(ke)技創新(xin)項目(mu)。強化(hua)校(xiao)(xiao)企科(ke)(ke)(ke)研(yan)合作(zuo)，讓更多(duo)科(ke)(ke)(ke)技成果盡(jin)快(kuai)轉化(hua)為現實(shi)生產(chan)力，就要充(chong)分發(fa)揮企業(ye)作(zuo)為出題人(ren)、答題人(ren)和閱卷人(ren)的(de)作(zuo)用，建立企業(ye)出題、校(xiao)(xiao)企同題共答、市場(chang)檢驗(yan)長效機制。 以科(ke)(ke)(ke)技發(fa)展、國家戰略(lve)需(xu)求(qiu)為牽引(yin)，著眼提(ti)高科(ke)(ke)(ke)技創新(xin)能力，實(shi)現教(jiao)育科(ke)(ke)(ke)技人(ren)才一(yi)體發(fa)展。

　　高校科技創新要走“實”走“深”，加強有組織科研

　　高(gao)等學(xue)校新階段(duan)科(ke)技工作(zuo)要(yao)(yao)(yao)換(huan)思(si)路(lu)、換(huan)打法、轉段(duan)升級、轉型發展(zhan)(zhan)，做到學(xue)風(feng)實(shi)、目(mu)標任(ren)務(wu)實(shi)、團(tuan)隊(dui)實(shi)、平(ping)臺實(shi)、政策保障實(shi)、貢獻實(shi)，要(yao)(yao)(yao)以高(gao)質(zhi)量(liang)科(ke)技創(chuang)新支撐(cheng)(cheng)(cheng)經濟(ji)社會高(gao)質(zhi)量(liang)發展(zhan)(zhan)，服(fu)務(wu)科(ke)技強(qiang)國、教育強(qiang)國、現代化強(qiang)國建設(she)。科(ke)技工作(zuo)要(yao)(yao)(yao)一手抓(zhua)(zhua)高(gao)質(zhi)量(liang)的自由探索，要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)“甘坐(zuo)板凳十(shi)年冷”的堅定決心和頑強(qiang)意志，瞄準重大科(ke)學(xue)問(wen)題(ti)，長期堅持，力爭實(shi)現重大原(yuan)創(chuang)突破(po)，為開辟(pi)新領域、新賽道和換(huan)道超(chao)車提供有(you)(you)力支撐(cheng)(cheng)(cheng);一手抓(zhua)(zhua)有(you)(you)組(zu)織科(ke)研(yan)，把“想干(gan)(gan)什(shen)(shen)么(me)、能(neng)干(gan)(gan)什(shen)(shen)么(me)、什(shen)(shen)么(me)好干(gan)(gan)就干(gan)(gan)什(shen)(shen)么(me)”轉變到國家(jia)(jia)需要(yao)(yao)(yao)什(shen)(shen)么(me)就干(gan)(gan)什(shen)(shen)么(me)，有(you)(you)效對接國家(jia)(jia)戰略目(mu)標、戰略任(ren)務(wu)，加快關鍵核(he)心技術和共(gong)性技術攻關，促進產(chan)業(ye)迭代升級，提升產(chan)業(ye)國際核(he)心競爭力，支撐(cheng)(cheng)(cheng)國家(jia)(jia)高(gao)質(zhi)量(liang)發展(zhan)(zhan)和高(gao)水平(ping)安(an)全。要(yao)(yao)(yao)堅持科(ke)研(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)、團(tuan)隊(dui)、平(ping)臺一體化部署，實(shi)現科(ke)研(yan)范式(shi)和項(xiang)(xiang)目(mu)組(zu)織方(fang)式(shi)、團(tuan)隊(dui)建設(she)模式(shi)、平(ping)臺建設(she)理念、支撐(cheng)(cheng)(cheng)引導手段(duan)的轉變。

　　大力度開展有組織的校企合作，推進校企深度融合，促進成果有效轉化

　　與過(guo)去量(liang)大(da)面廣的(de)(de)自發的(de)(de)高校(xiao)科技(ji)人員(yuan)與企(qi)業(ye)的(de)(de)合(he)作不同(tong)(tong)(tong)，有(you)組織的(de)(de)校(xiao)企(qi)合(he)作可(ke)以組建起跨學(xue)科、跨領域、上中下游銜接的(de)(de)攻(gong)堅團隊(dui)(dui)。這(zhe)樣的(de)(de)團隊(dui)(dui)能夠整合(he)不同(tong)(tong)(tong)學(xue)科、不同(tong)(tong)(tong)領域以及產業(ye)鏈上不同(tong)(tong)(tong)環節的(de)(de)資源和力量(liang)，形成(cheng)強大(da)的(de)(de)協同(tong)(tong)(tong)創新能力，能夠針(zhen)對行(xing)業(ye)產業(ye)的(de)(de)關(guan)(guan)鍵(jian)核心技(ji)術、共性技(ji)術和“卡(ka)脖(bo)子問題(ti)(ti)”開展(zhan)研究和攻(gong)關(guan)(guan)，切實解(jie)(jie)決行(xing)業(ye)產業(ye)發展(zhan)中的(de)(de)重大(da)問題(ti)(ti)，而(er)非僅(jin)僅(jin)停留在(zai)一般技(ji)術問題(ti)(ti)的(de)(de)解(jie)(jie)決上，對于推動產業(ye)迭代升級、提升企(qi)業(ye)的(de)(de)國(guo)際核心競爭力具有(you)至(zhi)關(guan)(guan)重要的(de)(de)作用。同(tong)(tong)(tong)時，有(you)組織的(de)(de)校(xiao)企(qi)合(he)作也是解(jie)(jie)決目前高校(xiao)科技(ji)成(cheng)果(guo)轉(zhuan)化難、轉(zhuan)化率低的(de)(de)最有(you)效手段(duan)。

　　(本文系(xi)作者在(zai)學(xue)會科(ke)(ke)服(fu)委舉辦的“落實全會精(jing)神 建(jian)設科(ke)(ke)技強國”科(ke)(ke)技講堂上的報告(gao)摘編)