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丘成(cheng)桐曾說:“奧數培養(yang)不出(chu)一流數學(xue)家(jia)。”那么,如何才(cai)(cai)能培養(yang)出(chu)一流的(de)數學(xue)人才(cai)(cai)?近(jin)日,中科院(yuan)(yuan)數學(xue)與(yu)系統科學(xue)研究院(yuan)(yuan)(以下(xia)簡稱(cheng)數學(xue)院(yuan)(yuan))舉行20周年院(yuan)(yuan)慶人才(cai)(cai)培養(yang)論壇,來自數學(xue)領域的(de)數十位(wei)院(yuan)(yuan)士、專家(jia)圍繞數學(xue)人才(cai)(cai)培養(yang)的(de)話(hua)題展開研討。
“這里是(shi)數(shu)(shu)學的(de)樂園”,數(shu)(shu)學院在全(quan)國率先提出了數(shu)(shu)學學科學位對發表論文數(shu)(shu)不做(zuo)具體要(yao)求(qiu)的(de)規定(ding),引導學生研究具有重要(yao)意義、原創(chuang)性大(da)、涉及(ji)面廣泛的(de)大(da)問(wen)題,避免急功近利(li)。
數學院(yuan)研究(jiu)員戴彧虹介紹(shao)說,在每年數學院(yuan)院(yuan)長特(te)別獎獲(huo)得者中,都有(you)研究(jiu)工作(zuo)十分優秀(xiu)而沒有(you)正(zheng)式發表(biao)論(lun)文的學生。
在這里(li),不(bu)注重(zhong)論文篇數,也不(bu)單純(chun)看引用率,國際同行(xing)的意見成為學(xue)術(shu)委(wei)員會討(tao)論時的重(zhong)要(yao)參考依(yi)據。越來越多的數學(xue)院(yuan)人信奉中科院(yuan)院(yuan)士楊(yang)樂說過的一(yi)句(ju)話:“100篇一(yi)般性的論文,也不(bu)如1篇真正能有較大貢獻的論文。”
美國普林斯(si)頓大學(xue)教授范劍(jian)青對(dui)此表示贊同。他說(shuo),數(shu)學(xue)科學(xue)實際上(shang)是一個(ge)很大的學(xue)科,導師應該(gai)指引(yin)學(xue)生提升科學(xue)鑒賞(shang)能(neng)力,知道什么文(wen)(wen)章是好(hao)文(wen)(wen)章、什么問題是好(hao)問題,如(ru)果(guo)對(dui)這(zhe)一點都(dou)不了解的話(hua),很難做好(hao)數(shu)學(xue)研究。
然(ran)而(er),目前能夠像數學(xue)院(yuan)那樣做到(dao)“不看(kan)論文、不看(kan)帽子,只看(kan)學(xue)術潛(qian)力”的(de)單位,還是極少數。
記者了(le)解(jie)到,在大學(xue)(xue)(xue)里,老師普遍擔心如果(guo)沒有論文要求,學(xue)(xue)(xue)生就(jiu)不做學(xue)(xue)(xue)問了(le),所以老師要利用發論文“逼”學(xue)(xue)(xue)生做研(yan)究。
北京大(da)(da)(da)學(xue)數學(xue)科學(xue)學(xue)院院長陳大(da)(da)(da)岳表示,北大(da)(da)(da)正在(zai)向數學(xue)院的這個(ge)方向靠攏,但“不(bu)要(yao)論文(wen)”還(huan)做不(bu)到。有(you)老師(shi)認為,沒有(you)論文(wen)要(yao)求(qiu),很可能會(hui)有(you)“放水”的嫌疑(yi)。因此,在(zai)沒有(you)論文(wen)的情況下(xia),北大(da)(da)(da)要(yao)求(qiu)導師(shi)到學(xue)位委(wei)員(yuan)會(hui)面簽,替學(xue)生背書(shu)。
“我們要讓(rang)年輕人感受到數學(xue)的(de)(de)魅力,了解數學(xue)在(zai)經(jing)濟(ji)社會各(ge)方面(mian)發揮(hui)的(de)(de)作用(yong),吸引(yin)更多優秀的(de)(de)人才(cai)進入數學(xue)領域。”中(zhong)科院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)士、數學(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長席南(nan)華(hua)說。
此外,搞(gao)學術要(yao)(yao)排除紛擾,要(yao)(yao)能坐(zuo)下(xia)來(lai),一是自(zi)己(ji)能夠坐(zuo)下(xia)來(lai),二是有這個(ge)環境能夠坐(zuo)下(xia)來(lai)。
“我(wo)們用文化、視野(ye)、成果(guo)來熏陶年輕(qing)人,而不是單純喊口號(hao)、講道理(li),這(zhe)樣(yang)更易扎根于(yu)年輕(qing)人的思維(wei)。”中(zhong)國工(gong)程(cheng)院院士(shi)崔(cui)俊芝說,“當然,適當的督(du)促還是必要的,就像人工(gong)智能一(yi)樣(yang),讓它漫無邊(bian)際地學習(xi)很難(nan)有(you)效果(guo),有(you)監督(du)地進行學習(xi)會更好(hao)。”
他同時(shi)指出(chu),數學(xue)研究不能一(yi)(yi)個項目接一(yi)(yi)個項目地(di)去(qu)做(zuo),“今天換一(yi)(yi)個題目,明天又換一(yi)(yi)個題目,可不行”,要成為一(yi)(yi)項事(shi)業(ye),靠事(shi)業(ye)培養(yang)人(ren)才,用成就事(shi)業(ye)的(de)方法成就人(ren)才。
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