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美國新 sat 怎么考

美國沒(mei)有國家統(tong)一(yi)(yi)的(de)(de)大(da)學入(ru)學考(kao)試，sat考(kao)試是(shi)進入(ru)美國讀大(da)學的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)敲(qiao)門磚。以(yi)下是(shi)小編(bian)為大(da)家整理的(de)(de)美國新sat怎么考(kao)，希望對大(da)家有幫助。

分析你的表現

突破1400或31通常(chang)意味(wei)著不僅(jin)要(yao)(yao)了(le)解考試，還要(yao)(yao)了(le)解你(ni)(ni)自己(ji)。在你(ni)(ni)參(can)加考試后，你(ni)(ni)需要(yao)(yao)分(fen)析為(wei)什么你(ni)(ni)沒有(you)答對每一個問(wen)題。我(wo)們(men)的SAT 1400+和ACT 31+課(ke)程(cheng)可以讓你(ni)(ni)隨時獲得輔(fu)導，幫(bang)助(zhu)你(ni)(ni)從錯誤中(zhong)吸取教訓。

掌(zhang)握最(zui)常用的寫作和語言概(gai)念

對(dui)于大(da)多(duo)數SAT成績在前5%的學生來說(shuo)(shuo)，寫作(zuo)和(he)語言部分非(fei)常(chang)強。一般來說(shuo)(shuo)，改進那(nei)個部分比(bi)較容易，所以最好是(shi)盡可能(neng)地完善它。

不要試圖以“恰當(dang)”的(de)方式(shi)做每(mei)一件(jian)事

僅僅因(yin)為你(ni)知道(dao)如(ru)何處理復(fu)雜的數學(xue)過(guo)程(cheng)并不意(yi)味著這是(shi)最好的策(ce)略。尋找最精確和有(you)效的方(fang)法(fa)來(lai)解(jie)決問(wen)題。我們的課程(cheng)也介紹過(guo)你(ni)。我們會確保你(ni)們知道(dao)所有(you)的公式，但我們也會確保你(ni)們知道(dao)什么(me)時候(hou)(hou)用什么(me)時候(hou)(hou)不用。

知道(dao)什么(me)時(shi)候離開問(wen)題

最強壯(zhuang)的學生通常在跳過問(wen)題(ti)時(shi)最難。他們(men)(men)覺(jue)得(de)自(zi)己“應該”知(zhi)道答案，如果(guo)再多花一分(fen)鐘(或(huo)兩(liang)分(fen)鐘或(huo)三分(fen)鐘)，他們(men)(men)就(jiu)能得(de)到(dao)答案。不要讓一個(ge)(ge)問(wen)題(ti)妨礙你(ni)(ni)有(you)足夠的時(shi)間回答另外三個(ge)(ge)問(wen)題(ti)。一個(ge)(ge)問(wen)題(ti)越是讓你(ni)(ni)感到(dao)沮(ju)喪(sang)和壓(ya)力，你(ni)(ni)就(jiu)越不可能發現自(zi)己做錯了(le)什(shen)么。排除你(ni)(ni)知(zhi)道不正(zheng)確的東西，猜測，繼續前進，在這一節結束時(shi)再回來。有(you)時(shi)候，要想讓自(zi)己重(zhong)回正(zheng)軌，新(xin)鮮的眼睛(jing)是你(ni)(ni)所需要的!

準備好再次接受它

獲(huo)得(de)很(hen)高(gao)的SAT或(huo)ACT分數主要是(shi)為了(le)(le)準(zhun)備和執(zhi)行(xing)，但有(you)(you)時(shi)人(ren)們會有(you)(you)糟糕的一(yi)天(tian)，如果他們給自己施加了(le)(le)太多(duo)壓力，這一(yi)天(tian)就(jiu)更有(you)(you)可(ke)能發生。去了(le)(le)解你有(you)(you)不止一(yi)個機(ji)會參加這些考(kao)試，大(da)(da)學只對你最好(hao)的成績感興(xing)趣。大(da)(da)多(duo)數人(ren)在(zai)第二次或(huo)第三次參加SAT或(huo)ACT考(kao)試時(shi)都有(you)(you)進步。

新sat閱讀怎么考

一、增加平(ping)時的SAT閱讀量

考(kao)生(sheng)們可以(yi)多讀(du)讀(du)文(wen)(wen)章(zhang)，比如像美國知名雜志、報(bao)刊上的文(wen)(wen)章(zhang)，也(ye)可以(yi)是(shi)新(xin)(xin)SAT閱(yue)讀(du)考(kao)試CB偏愛的文(wen)(wen)章(zhang)，以(yi)此來提高自己(ji)的閱(yue)讀(du)能力。關于新(xin)(xin)SAT閱(yue)讀(du)考(kao)試，且不談文(wen)(wen)章(zhang)的難度與深度，就題材而言也(ye)是(shi)非常豐富的，太陽能板(ban)、花粉傳播、公眾新(xin)(xin)聞(wen)等，這(zhe)些不光是(shi)需要考(kao)試現場去閱(yue)讀(du)理解文(wen)(wen)章(zhang)，還需要考(kao)生(sheng)們在平時備考(kao)的時候不斷總結(jie)和積累素材。

二(er)、加強讀句和讀段的能力(li)

這個一(yi)定要注意(yi)，因(yin)為即使你的基礎(chu)再好(hao)、能力再強，在(zai)正式考試的時候(hou)也難免會出現整(zheng)句讀(du)(du)偏(pian)或是(shi)整(zheng)段不(bu)能一(yi)次拿下的情況。其中整(zheng)段不(bu)能一(yi)次拿下還好(hao)說(shuo)，因(yin)為還可以再讀(du)(du)一(yi)遍。但是(shi)一(yi)旦讀(du)(du)偏(pian)那(nei)就完了(le)，因(yin)為你壓根就不(bu)知道自(zi)己讀(du)(du)偏(pian)了(le)。所以，在(zai)平(ping)時一(yi)定要不(bu)斷強化自(zi)己的讀(du)(du)句、讀(du)(du)段能力。

三、加強閱讀的自(zi)覺性

在(zai)閱(yue)讀(du)時，大(da)家需要(yao)不(bu)斷的(de)(de)自(zi)己幾個問題，即我在(zai)讀(du)什么、作者要(yao)干(gan)什么(是在(zai)陳述(shu)自(zi)己的(de)(de)論(lun)點和論(lun)據(ju)還是在(zai)敘述(shu)他人的(de)(de)論(lun)點和論(lun)據(ju))。此外，還要(yao)多多關注描述(shu)邏(luo)輯的(de)(de)語(yu)言(yan)或(huo)描述(shu)語(yu)言(yan)的(de)(de)語(yu)言(yan)。長此以往，這種自(zi)覺性會大(da)大(da)增強考生對于選項的(de)(de)識別能(neng)力。

四、嚴格把控時間

備考(kao)sat閱讀(du)考(kao)試，大家平時在做真題練(lian)習的(de)時候(hou)一(yi)定要按照考(kao)試的(de)標準來約(yue)束自己，比如(ru)找一(yi)個相對安靜的(de)環境、計時等等。關于計時，大家甚至(zhi)可以嚴(yan)格要求一(yi)下自己，即比正式考(kao)試的(de)結束時間(jian)(jian)再早2-3分(fen)鐘。只(zhi)有這樣，在正式考(kao)試的(de)時候(hou)你(ni)才能臨危不懼(ju)，保證充(chong)足的(de)考(kao)試時間(jian)(jian)。

新sat詞匯備考誤區

誤區一：詞匯背誦從“A”走到“Z”

世界上最遙(yao)遠的(de)距離就(jiu)是詞匯(hui)從A背到Z,卻永(yong)遠駐足在了序列A, 所謂的(de)止步(bu)不前大(da)概說(shuo)的(de)就(jiu)是這種情(qing)況了，建議考生采取亂序的(de)背誦方式(shi)或者是以(yi)意群為基礎，將(jiang)單詞串起來記憶。

誤區二：SAT詞(ci)匯死記硬背(bei)效率低

有的(de)(de)高中(zhong)生(sheng)詞匯記憶的(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)還停留采用小學(xue)初中(zhong)的(de)(de)背(bei)誦方(fang)(fang)式，我(wo)們(men)的(de)(de)記憶力已經過了(le)黃金(jin)時(shi)期，這種(zhong)背(bei)誦方(fang)(fang)式只會是效(xiao)率(lv)低(di)，費時(shi)間;更(geng)好的(de)(de)方(fang)(fang)式是采取有效(xiao)的(de)(de)記憶法(fa)，比如：聯想記憶法(fa)，拆分記憶法(fa)的(de)(de)等。

誤區三(san)：采用抄寫(xie)的方式記(ji)單詞

每當遇到一(yi)個新單詞的時候，很多的同學，尤其是(shi)(shi)較用功的同學，往(wang)往(wang)會采(cai)用一(yi)種(zhong)抄寫記(ji)憶的方法(fa)，這種(zhong)方法(fa)不僅耽(dan)誤時間和(he)(he)精力，更重要的是(shi)(shi)這種(zhong)做法(fa)沒有明顯(xian)的實(shi)際效果。其實(shi)和(he)(he)誤區(qu)二的方法(fa)一(yi)樣費(fei)力不討好。

誤區(qu)四：SAT詞匯貪多嚼不爛

SAT考(kao)試是有重(zhong)點詞(ci)匯的(de)(de)(de)，真題里(li)反復出現的(de)(de)(de)大約(yue)是1000個單詞(ci)。所以考(kao)生在考(kao)前應(ying)該(gai)(gai)重(zhong)點掌(zhang)握SAT核心詞(ci)匯，不要盲目的(de)(de)(de)將(jiang)詞(ci)典(dian)里(li)的(de)(de)(de)意思(si)全盤接(jie)受或者(zhe)記些很(hen)偏(pian)很(hen)難的(de)(de)(de)解釋，應(ying)該(gai)(gai)要盡量減(jian)少記憶負擔(dan)，集中(zhong)記憶重(zhong)點考(kao)察的(de)(de)(de)意思(si)。

新sat語法怎么考

1、語法知識(shi)點爛(lan)熟于(yu)心

語法(fa)其實是對規則的整(zheng)理(li)和(he)記憶。只(zhi)有(you)有(you)了(le)完整(zheng)的SAT語法(fa)考(kao)點(dian)網絡，才能在(zai)(zai)考(kao)試時快速提取出題目相對應的考(kao)點(dian)。因此，在(zai)(zai)考(kao)前一定要(yao)(yao)把語法(fa)知(zhi)識點(dian)再梳理(li)一遍(bian)，特別(bie)(bie)要(yao)(yao)注(zhu)意的是，每個(ge)大的語法(fa)知(zhi)識點(dian)下面可(ke)能會出現小的考(kao)點(dian)，例(li)如(ru)，代(dai)詞(ci)的主(zhu)賓格考(kao)點(dian)中，考(kao)生要(yao)(yao)特別(bie)(bie)注(zhu)意who和(he)whom的區(qu)分(fen)這個(ge)常考(kao)知(zhi)識點(dian)。

對于知識(shi)點的梳理(li)不(bu)(bu)是(shi)指拿著書本去(qu)(qu)(qu)背(bei)，而是(shi)要去(qu)(qu)(qu)結合例句去(qu)(qu)(qu)理(li)解，并且能夠(gou)靈(ling)活地舉一反三。SAT語法(fa)部分(fen)所涉及的考點是(shi)固定的，很多題目(mu)考來考去(qu)(qu)(qu)，實際上(shang)是(shi)換湯不(bu)(bu)換藥的，考點還(huan)是(shi)一樣的，關鍵(jian)看考生能不(bu)(bu)能快速(su)識(shi)別出。

2、提高閱讀理解的能(neng)力

大家知道，SAT文法(fa)(fa)不是單純的(de)“語(yu)(yu)法(fa)(fa)”考試，其中會涉及到觀點(dian)表(biao)達(expression of ideas)部分(fen)的(de)題目(mu)，這類題目(mu)旨在考察(cha)文章(zhang)結構和(he)理解，在考察(cha)基礎語(yu)(yu)法(fa)(fa)的(de)同時也考察(cha)學生的(de)閱(yue)讀能力。

那么在分析文章時(shi)，考(kao)生一定要(yao)注(zhu)意(yi)文章的(de)主(zhu)題通常在第一段(duan)，接下來幾個(ge)段(duan)落(luo)通常是以主(zhu)題句加(jia)例子或解釋(shi)的(de)方式(shi)來進(jin)行(xing)。考(kao)生要(yao)注(zhu)意(yi)理解段(duan)落(luo)關(guan)系。

在(zai)這里(li)，還(huan)要(yao)特別提醒一(yi)些閱讀(du)(du)基礎(chu)不好的(de)考生(sheng)，一(yi)定(ding)一(yi)定(ding)要(yao)去大量積累詞匯。有的(de)考生(sheng)會由于詞匯薄弱(ruo)造成(cheng)文章(zhang)段(duan)落甚至連題目都讀(du)(du)不懂。這就(jiu)造成(cheng)觀點表達類的(de)題目無法(fa)提高(gao)正(zheng)確率。

3、錯題的分析整(zheng)理與知(zhi)識點的查漏(lou)補缺(que)

到了考(kao)(kao)前，一是時間很緊張，二(er)是有的(de)(de)(de)比較勤奮的(de)(de)(de)考(kao)(kao)生會遇到無題可(ke)刷的(de)(de)(de)情況。那么建(jian)議大家可(ke)以把(ba)之前做(zuo)過的(de)(de)(de)試卷進行(xing)錯題的(de)(de)(de)分析整(zheng)理，分析出(chu)對應(ying)的(de)(de)(de)知識(shi)點，再對這(zhe)些薄(bo)弱(ruo)的(de)(de)(de)知識(shi)點進行(xing)查漏補缺。考(kao)(kao)生甚至可(ke)以將同一個考(kao)(kao)點都做(zuo)錯的(de)(de)(de)題目整(zheng)理到一起，更好(hao)地去識(shi)別(bie)出(chu)出(chu)題套路(lu)。

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