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中華人民共和國教育部(bu)令第(di)46號

　　《新時代高等學校(xiao)思想政治理論課教師隊伍建設規定》已經(jing)2020年(nian)1月(yue)(yue)7日(ri)教育部第1次部務會(hui)議審議通過，現予公布，自2020年(nian)3月(yue)(yue)1日(ri)起施行。

教育部部長 陳寶生

2020年1月16日

新時代高等學校思想政治理論課教師隊伍建設規定

　　第一章總則

　　第(di)一(yi)條 為深入(ru)貫(guan)徹落(luo)實(shi)(shi)習(xi)近(jin)(jin)平新時(shi)代(dai)中(zhong)國特色社會(hui)主義(yi)思(si)想(xiang)和黨(dang)的(de)十九大(da)精神，貫(guan)徹落(luo)實(shi)(shi)習(xi)近(jin)(jin)平總(zong)書記關于(yu)教(jiao)育的(de)重要(yao)論(lun)述，全面(mian)貫(guan)徹黨(dang)的(de)教(jiao)育方針，加強新時(shi)代(dai)高(gao)等學校(xiao)思(si)想(xiang)政(zheng)治理論(lun)課(以(yi)下簡稱(cheng)思(si)政(zheng)課)教(jiao)師隊(dui)伍建設，根據《中(zhong)華人民共(gong)和國教(jiao)師法》，中(zhong)共(gong)中(zhong)央辦(ban)公廳、國務院(yuan)辦(ban)公廳印發(fa)的(de)《關于(yu)深化新時(shi)代(dai)學校(xiao)思(si)想(xiang)政(zheng)治理論(lun)課改(gai)革(ge)創新的(de)若(ruo)干意見》，制(zhi)定(ding)本規定(ding)。

　　第(di)二條 思政課是高等學(xue)校落實立(li)德樹(shu)人根本任務的關鍵課程，是必須按(an)照國家要求設置的課程。

　　思(si)政(zheng)課教師是(shi)指(zhi)承擔高(gao)等(deng)學(xue)校思(si)政(zheng)課教育教學(xue)和研(yan)究(jiu)職(zhi)責(ze)的(de)專兼職(zhi)教師，是(shi)高(gao)等(deng)學(xue)校教師隊伍中(zhong)承擔開(kai)展馬克思(si)主義理論(lun)教育、用(yong)習近平新時代中(zhong)國(guo)特(te)色(se)社會主義思(si)想鑄魂育人的(de)中(zhong)堅力量。

　　第三條 主管教(jiao)育部(bu)門(men)、高(gao)等學校應當加強思政課教(jiao)師隊伍建(jian)設，把思政課教(jiao)師隊伍建(jian)設納入教(jiao)育事業(ye)發(fa)展和(he)干部(bu)人才隊伍建(jian)設總體規劃，在(zai)師資建(jian)設上(shang)優(you)先(xian)考慮，在(zai)資金投(tou)入上(shang)優(you)先(xian)保障，在(zai)資源配置上(shang)優(you)先(xian)滿足(zu)。

　　第四條 高等(deng)學(xue)(xue)校(xiao)應當(dang)落實全(quan)員(yuan)育人、全(quan)程育人、全(quan)方(fang)位育人要(yao)求，構建(jian)完善立(li)德(de)樹人工作體系(xi)，調動(dong)(dong)廣大教職工參(can)與思(si)想政治理(li)論教育的積極性(xing)、主(zhu)動(dong)(dong)性(xing)，動(dong)(dong)員(yuan)各方(fang)面(mian)力量(liang)支持、配合思(si)政課(ke)教師開展教學(xue)(xue)科研、組織學(xue)(xue)生社會實踐等(deng)工作，提(ti)升思(si)政課(ke)教學(xue)(xue)效果。

　　第二章職責與要求

　　第(di)五條(tiao) 思政課(ke)教師的(de)首要(yao)崗(gang)位職責(ze)是(shi)講好(hao)思政課(ke)。思政課(ke)教師要(yao)引導學生立(li)德成人、立(li)志成才，樹立(li)正確(que)世(shi)界觀(guan)、人生觀(guan)、價值觀(guan)，堅定(ding)對馬克思主(zhu)(zhu)義(yi)的(de)信(xin)仰，堅定(ding)對社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)和共產主(zhu)(zhu)義(yi)的(de)信(xin)念，增強中國(guo)(guo)(guo)特色社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)道路自(zi)信(xin)、理論自(zi)信(xin)、制度(du)自(zi)信(xin)、文(wen)化自(zi)信(xin)，厚植(zhi)愛(ai)(ai)國(guo)(guo)(guo)主(zhu)(zhu)義(yi)情(qing)懷，把(ba)愛(ai)(ai)國(guo)(guo)(guo)情(qing)、強國(guo)(guo)(guo)志、報國(guo)(guo)(guo)行自(zi)覺融入堅持和發(fa)(fa)展中國(guo)(guo)(guo)特色社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)事業、建(jian)設社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)現代化強國(guo)(guo)(guo)、實現中華民(min)族(zu)偉大復興的(de)奮斗之中，為培養德智體美(mei)勞全面發(fa)(fa)展的(de)社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)建(jian)設者和接班人作出積極貢獻(xian)。

　　第(di)六條 對思政課(ke)教師的崗位(wei)要求是(shi)：

　　(一)思政(zheng)課教師應當(dang)增強(qiang)“四個意識”，堅(jian)定(ding)“四個自信”，做(zuo)到(dao)“兩個維護”，始終在政(zheng)治(zhi)立場、政(zheng)治(zhi)方向(xiang)、政(zheng)治(zhi)原則、政(zheng)治(zhi)道路上同以習(xi)近(jin)平同志(zhi)為(wei)核心的黨中央保(bao)持高(gao)度(du)一致，模(mo)范(fan)(fan)踐行高(gao)等學校教師師德規(gui)范(fan)(fan)。做(zuo)到(dao)信仰堅(jian)定(ding)、學識淵博、理論功底深厚，努力做(zuo)到(dao)政(zheng)治(zhi)強(qiang)、情懷(huai)深、思維新(xin)、視野廣、自律(lv)嚴、人格正，自覺(jue)用習(xi)近(jin)平新(xin)時(shi)代(dai)中國特色社會主義思想武裝頭腦，做(zuo)學習(xi)和實踐馬克思主義的典范(fan)(fan)，做(zuo)為(wei)學為(wei)人的表率(lv)。

　　(二)思政課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師應當用好(hao)(hao)國(guo)家統(tong)編教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材。以講好(hao)(hao)用好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材為基(ji)礎，認真參加(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材使用培訓和集(ji)體(ti)備課(ke)，深入(ru)研究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材內容，吃準吃透教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材基(ji)本精(jing)神，全面把握教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材重點(dian)、難點(dian)，認真做好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材轉(zhuan)化(hua)工作，編寫(xie)好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案，切(qie)實推(tui)動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材體(ti)系向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)體(ti)系轉(zhuan)化(hua)。

　　(三)思政(zheng)課教(jiao)師應當加強教(jiao)學研(yan)究。堅持以思政(zheng)課教(jiao)學為核(he)心的科研(yan)導向，緊(jin)緊(jin)圍繞(rao)馬克思主(zhu)義理論學科內涵開展(zhan)科研(yan)，深入研(yan)究思政(zheng)課教(jiao)學方法和教(jiao)學重點難點問題，深入研(yan)究堅持和發展(zhan)中國特(te)色社會(hui)主(zhu)義的重大理論和實踐(jian)問題。

　　(四)思政課(ke)教師應當(dang)深化教學(xue)改(gai)革創新。按照政治性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)(he)(he)(he)學(xue)理(li)(li)性(xing)(xing)(xing)相(xiang)(xiang)統(tong)(tong)一、價(jia)值性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)(he)(he)(he)知識性(xing)(xing)(xing)相(xiang)(xiang)統(tong)(tong)一、建(jian)設性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)(he)(he)(he)批判(pan)性(xing)(xing)(xing)相(xiang)(xiang)統(tong)(tong)一、理(li)(li)論(lun)性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)(he)(he)(he)實(shi)踐性(xing)(xing)(xing)相(xiang)(xiang)統(tong)(tong)一、統(tong)(tong)一性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)(he)(he)(he)多樣性(xing)(xing)(xing)相(xiang)(xiang)統(tong)(tong)一、主(zhu)導性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)(he)(he)(he)主(zhu)體性(xing)(xing)(xing)相(xiang)(xiang)統(tong)(tong)一、灌輸性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)(he)(he)(he)啟(qi)發性(xing)(xing)(xing)相(xiang)(xiang)統(tong)(tong)一、顯性(xing)(xing)(xing)教育(yu)和(he)(he)(he)(he)(he)隱性(xing)(xing)(xing)教育(yu)相(xiang)(xiang)統(tong)(tong)一的(de)(de)要求，增強(qiang)思政課(ke)的(de)(de)思想性(xing)(xing)(xing)、理(li)(li)論(lun)性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)(he)(he)(he)親和(he)(he)(he)(he)(he)力、針對性(xing)(xing)(xing)，全面提(ti)高思政課(ke)質(zhi)量和(he)(he)(he)(he)(he)水平(ping)。

　　第三章配備與選聘

　　第七(qi)條(tiao) 高等學校應(ying)當(dang)配齊建強(qiang)思(si)政課專(zhuan)職教師隊伍，建設(she)專(zhuan)職為主、專(zhuan)兼結(jie)合、數量(liang)充足、素質(zhi)優良(liang)的思(si)政課教師隊伍。

　　高等(deng)學(xue)校應當根據全日制(zhi)在校生總數，嚴格按照(zhao)師生比不低于(yu)1:350的(de)比例核定專職思(si)政課教師崗位。公辦高等(deng)學(xue)校要(yao)在編制(zhi)內配足(zu)，且不得(de)挪(nuo)作他用。

　　第(di)八(ba)條 高等學校(xiao)應當根據(ju)思政課教師(shi)工作(zuo)職(zhi)責、崗位要(yao)求，制定任職(zhi)資格標(biao)準和選聘辦(ban)法。

　　高等學(xue)(xue)校可(ke)(ke)以在與(yu)思(si)(si)政(zheng)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容相關(guan)的學(xue)(xue)科(ke)(ke)遴選優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進行培(pei)訓后(hou)加入思(si)(si)政(zheng)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍，專職從事(shi)思(si)(si)政(zheng)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue);并可(ke)(ke)以探索勝(sheng)任思(si)(si)政(zheng)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的黨政(zheng)管(guan)理干(gan)部轉崗為(wei)專職思(si)(si)政(zheng)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，積極推動符(fu)合條件的輔(fu)導(dao)員參與(yu)思(si)(si)政(zheng)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，鼓勵政(zheng)治素質(zhi)過硬(ying)的相關(guan)學(xue)(xue)科(ke)(ke)專家轉任思(si)(si)政(zheng)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。

　　第九條 高(gao)等(deng)學(xue)校可以(yi)實行(xing)思(si)(si)政(zheng)(zheng)課特聘(pin)教(jiao)師、兼職教(jiao)師制度。鼓(gu)勵(li)高(gao)等(deng)學(xue)校統籌地方黨(dang)政(zheng)(zheng)領(ling)導干(gan)部、企事業(ye)單位管理專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)、社科理論界專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)、各行(xing)業(ye)先(xian)進(jin)模范以(yi)及高(gao)等(deng)學(xue)校黨(dang)委(wei)書記(ji)校長(chang)、院(系(xi))黨(dang)政(zheng)(zheng)負(fu)責人(ren)、名家(jia)(jia)大師和專(zhuan)(zhuan)業(ye)課骨干(gan)、日(ri)常思(si)(si)想政(zheng)(zheng)治教(jiao)育骨干(gan)等(deng)講授思(si)(si)政(zheng)(zheng)課。支持高(gao)等(deng)學(xue)校建(jian)立(li)兩院院士、國(guo)有企業(ye)領(ling)導等(deng)人(ren)士經常性進(jin)高(gao)校、上思(si)(si)政(zheng)(zheng)課講臺的長(chang)效機制。

　　第十(shi)條 主管教(jiao)(jiao)育部門(men)應當加大高(gao)等學(xue)校思(si)(si)政課(ke)校際協(xie)作力度，加強區域內高(gao)等學(xue)校思(si)(si)政課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)柔性流動和協(xie)同機(ji)制建設，支(zhi)持(chi)高(gao)水(shui)平(ping)思(si)(si)政課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)采取(qu)多種(zhong)方式開展(zhan)思(si)(si)政課(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)工作。采取(qu)派駐(zhu)支(zhi)援或組建講(jiang)師(shi)(shi)團(tuan)等形式支(zhi)持(chi)民辦高(gao)等學(xue)校配(pei)備思(si)(si)政課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。

　　第十一條 高等學校應當嚴把思政課教師(shi)政治關、師(shi)德關、業務關，明(ming)確(que)(que)思政課教師(shi)任(ren)(ren)職條件，根據(ju)國家(jia)有關規(gui)定和本規(gui)定要求，制定思政課教師(shi)規(gui)范(fan)或者在聘任(ren)(ren)合(he)同(tong)中明(ming)確(que)(que)思政課教師(shi)權利義務與職責。

　　第十二條 高等學(xue)校應當(dang)設(she)置獨立(li)的馬克思(si)主(zhu)義學(xue)院等思(si)政課(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)科(ke)研二級機構，統籌思(si)政課(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)科(ke)研和教(jiao)(jiao)師隊(dui)伍的管理、培養、培訓。

　　思(si)政(zheng)課(ke)教學科(ke)(ke)研機構負責人應當是中國共產黨(dang)黨(dang)員，并有長(chang)期從(cong)事思(si)政(zheng)課(ke)教學或者(zhe)馬(ma)克思(si)主義理論學科(ke)(ke)研究的經歷。缺少合適人選的高等學校可以采取(qu)兼職等辦(ban)法(fa)，從(cong)相關單位(wei)聘任思(si)政(zheng)課(ke)教學科(ke)(ke)研機構負責人。

　　第四章培養與培訓

　　第十三條 主(zhu)管教育部門和高等學(xue)校應當加強(qiang)思政(zheng)課教師隊(dui)伍(wu)后(hou)備人才培養(yang)。

　　國務(wu)院(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)行政(zheng)(zheng)部門應當制定馬(ma)克(ke)思(si)(si)主義理論專業類教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量國家標準，加(jia)強本碩(shuo)博課程教(jiao)(jiao)材體系(xi)建設，可統籌推進(jin)馬(ma)克(ke)思(si)(si)主義理論本碩(shuo)博一體化人才(cai)培養工作(zuo)。實(shi)施“高(gao)校思(si)(si)政(zheng)(zheng)課教(jiao)(jiao)師隊(dui)伍(wu)后(hou)備(bei)人才(cai)培養專項支持計劃”，專門招收(shou)馬(ma)克(ke)思(si)(si)主義理論學(xue)科研(yan)究生，不斷為思(si)(si)政(zheng)(zheng)課教(jiao)(jiao)師隊(dui)伍(wu)輸送高(gao)水平(ping)人才(cai)。高(gao)等學(xue)校應當注(zhu)重選(xuan)拔高(gao)素質(zhi)人才(cai)從事馬(ma)克(ke)思(si)(si)主義理論學(xue)習(xi)研(yan)究和教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)，加(jia)強思(si)(si)政(zheng)(zheng)課教(jiao)(jiao)師隊(dui)伍(wu)后(hou)備(bei)人才(cai)思(si)(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)治工作(zuo)。

　　第十四條 建(jian)(jian)立國家(jia)(jia)、省(區(qu)、市)、高等學(xue)(xue)校(xiao)三級思政(zheng)(zheng)課教(jiao)師(shi)培訓體(ti)系。國務院教(jiao)育行政(zheng)(zheng)部門建(jian)(jian)立高等學(xue)(xue)校(xiao)思政(zheng)(zheng)課教(jiao)師(shi)研修基地，開展國家(jia)(jia)級示范培訓，建(jian)(jian)立思政(zheng)(zheng)課教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)(xue)研究交流平臺。主管教(jiao)育部門和高等學(xue)(xue)校(xiao)應當建(jian)(jian)立健全思政(zheng)(zheng)課教(jiao)師(shi)專業發展體(ti)系，定(ding)期組(zu)織開展教(jiao)學(xue)(xue)研討，保證思政(zheng)(zheng)課專職(zhi)教(jiao)師(shi)每(mei)3年至(zhi)少接(jie)受一次專業培訓，新入職(zhi)教(jiao)師(shi)應參加崗前專項培訓。

　　第十五條 主管教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)門(men)和高等(deng)(deng)學校(xiao)應當拓(tuo)展(zhan)(zhan)思政課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)培訓渠道，設立思政課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)研學基(ji)地，定(ding)期安排思政課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)實地了解(jie)中國改革發展(zhan)(zhan)成果、組織思政課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)實地考(kao)察和比(bi)較分(fen)析國內(nei)外經濟社會發展(zhan)(zhan)狀況，創造(zao)條件支(zhi)持(chi)思政課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)到地方(fang)黨政機關、企事業單(dan)位(wei)、基(ji)層等(deng)(deng)開(kai)展(zhan)(zhan)實踐鍛煉。

　　高(gao)等學(xue)校應當根(gen)據全日制在校生總數(shu)，按照本科(ke)院(yuan)校每生每年(nian)不(bu)低于(yu)40元、專(zhuan)科(ke)院(yuan)校每生每年(nian)不(bu)低于(yu)30元的(de)標準安排專(zhuan)項(xiang)經費，用于(yu)保障(zhang)思政課教師的(de)學(xue)術交流、實踐研(yan)修等，并根(gen)據實際情況逐步加大支(zhi)持力度。

　　第十六條(tiao) 主管教(jiao)育(yu)部門(men)(men)和(he)高等學(xue)(xue)校應(ying)當加大(da)對思政(zheng)(zheng)課教(jiao)師科學(xue)(xue)研究的支持(chi)力度。教(jiao)育(yu)部人文社科研究項目要(yao)(yao)設立(li)專項課題，主管教(jiao)育(yu)部門(men)(men)要(yao)(yao)設立(li)相關(guan)(guan)項目，持(chi)續有(you)力支持(chi)思政(zheng)(zheng)課教(jiao)師開展教(jiao)學(xue)(xue)研究。主管教(jiao)育(yu)部門(men)(men)和(he)高等學(xue)(xue)校應(ying)當加強馬克思主義理(li)論教(jiao)學(xue)(xue)科研成果學(xue)(xue)術(shu)(shu)陣地建(jian)設，支持(chi)新創辦(ban)思政(zheng)(zheng)課研究學(xue)(xue)術(shu)(shu)期刊，相關(guan)(guan)哲學(xue)(xue)社會科學(xue)(xue)類(lei)學(xue)(xue)術(shu)(shu)期刊要(yao)(yao)設立(li)思政(zheng)(zheng)課研究欄目。

　　第五章考核與評價

　　第(di)十七(qi)條 高等學校應當科學設(she)置(zhi)思(si)政(zheng)課(ke)(ke)教師專業技(ji)術職(zhi)務(職(zhi)稱(cheng))崗(gang)位，按教師比(bi)例核定思(si)政(zheng)課(ke)(ke)教師專業技(ji)術職(zhi)務(職(zhi)稱(cheng))各類崗(gang)位占(zhan)比(bi)，高級崗(gang)位比(bi)例不低于學校平均(jun)水平，不得挪作他用。

　　第(di)十八條(tiao)(tiao) 高等學校(xiao)應當制定符合(he)思政(zheng)課教師職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)特(te)點和崗位要求的專業(ye)技(ji)術職(zhi)(zhi)(zhi)務(職(zhi)(zhi)(zhi)稱)評(ping)聘(pin)標(biao)準，提高教學和教學研究(jiu)在評(ping)聘(pin)條(tiao)(tiao)件中(zhong)的占比(bi)。

　　高等學(xue)校可以結(jie)合實際分類設置教(jiao)(jiao)學(xue)研究型、教(jiao)(jiao)學(xue)型思政課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)專業(ye)技術職(zhi)(zhi)務(職(zhi)(zhi)稱)，兩種類型都要(yao)(yao)(yao)在教(jiao)(jiao)學(xue)方面設置基本任務要(yao)(yao)(yao)求，要(yao)(yao)(yao)將教(jiao)(jiao)學(xue)效果作為思政課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)專業(ye)技術職(zhi)(zhi)務(職(zhi)(zhi)稱)評聘的根本標準，同時要(yao)(yao)(yao)重視考查科研成果。

　　高(gao)等(deng)學(xue)校可以(yi)設置具體(ti)條(tiao)件(jian)(jian)，將承擔思(si)政課(ke)(ke)教學(xue)的(de)基(ji)本情況以(yi)及教學(xue)實效(xiao)作(zuo)為(wei)思(si)政課(ke)(ke)教師(shi)參(can)加高(gao)一(yi)級(ji)(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)技(ji)術職(zhi)務(wu)(職(zhi)稱(cheng))評聘的(de)首要考(kao)查條(tiao)件(jian)(jian)和必(bi)要條(tiao)件(jian)(jian)。將為(wei)本專(zhuan)科(ke)生上思(si)政課(ke)(ke)作(zuo)為(wei)思(si)政課(ke)(ke)教師(shi)參(can)加高(gao)級(ji)(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)技(ji)術職(zhi)務(wu)(職(zhi)稱(cheng))評聘的(de)必(bi)要條(tiao)件(jian)(jian)。將至少(shao)一(yi)年兼任輔導員、班主(zhu)任等(deng)日常思(si)想政治教育(yu)工作(zuo)經歷并考(kao)核合(he)格作(zuo)為(wei)青年教師(shi)晉(jin)升(sheng)高(gao)一(yi)級(ji)(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)技(ji)術職(zhi)務(wu)(職(zhi)稱(cheng))的(de)必(bi)要條(tiao)件(jian)(jian)。

　　思政課教師指導(dao)1個馬(ma)克思主義(yi)理論類學生社團1年以上，且較好履行政治把(ba)關(guan)、理論學習、業務(wu)指導(dao)等職(zhi)責的，在專(zhuan)業技術(shu)職(zhi)務(wu)(職(zhi)稱)評聘(pin)中同(tong)等條(tiao)件下可(ke)以優先考慮。

　　思(si)政課教師(shi)在(zai)(zai)(zai)思(si)想(xiang)素(su)質、政治素(su)質、師(shi)德(de)師(shi)風(feng)等方面存在(zai)(zai)(zai)突(tu)出問題的，在(zai)(zai)(zai)專業技(ji)術職務(職稱)評聘(pin)中實行“一(yi)票否決”。

　　第十九條 高等學(xue)校應(ying)當(dang)完(wan)善思(si)(si)政課教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)和(he)(he)科研(yan)(yan)(yan)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)認定(ding)制(zhi)度(du)，推行科研(yan)(yan)(yan)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)代表作制(zhi)度(du)，制(zhi)定(ding)思(si)(si)政課教(jiao)師(shi)發(fa)表文章的重點(dian)報刊(kan)目錄，將思(si)(si)政課教(jiao)師(shi)在中央和(he)(he)地方主要媒體發(fa)表的理(li)論文章納入學(xue)術(shu)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)范圍(wei)，細化相關(guan)認定(ding)辦(ban)法(fa)。教(jiao)學(xue)和(he)(he)科研(yan)(yan)(yan)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)可以是專(zhuan)著、論文、教(jiao)學(xue)參考資料、調查(cha)報告、教(jiao)書(shu)育人經驗總結等。在制(zhi)定(ding)思(si)(si)政課教(jiao)師(shi)專(zhuan)業技術(shu)職務(職稱)評聘指標和(he)(he)排次定(ding)序依據(ju)時，要結合實(shi)際設置規則，不得將國(guo)外期刊(kan)論文發(fa)表情況(kuang)和(he)(he)出國(guo)訪學(xue)留學(xue)情況(kuang)作為必要條件(jian)。

　　第二十條 高等學校應(ying)當(dang)健全思政(zheng)課教師專業技術職務(職稱)評(ping)價(jia)機(ji)制，建立以同行專家評(ping)價(jia)為主的評(ping)價(jia)機(ji)制，突出思政(zheng)課的政(zheng)治性(xing)(xing)、思想性(xing)(xing)、學術性(xing)(xing)、專業性(xing)(xing)、實效性(xing)(xing)，評(ping)價(jia)專家應(ying)以馬(ma)克思主義理(li)論(lun)學科(ke)(ke)為主，同時(shi)可適當(dang)吸收相關學科(ke)(ke)專家參加。

　　思政(zheng)課教(jiao)師專業技術職務(職稱(cheng))評審委員(yuan)會應當包含學校黨委有(you)關負(fu)責(ze)同(tong)志、思政(zheng)課教(jiao)學科研部門負(fu)責(ze)人，校內(nei)專業技術職務(職稱(cheng))評聘委員(yuan)會應有(you)同(tong)比例的馬克思主義理論學科專家。

　　高等學校應當制(zhi)定思政課教師專業技(ji)術職務(職稱)管理辦法。完(wan)善專業技(ji)術職務(職稱)退出機制(zhi)，加強聘期考核，加大激(ji)勵力度，準聘與長聘相結合。

　　第六章保障與管理

　　第(di)二(er)十一條 高等(deng)(deng)學(xue)(xue)校(xiao)應當切實提高專職思(si)(si)政(zheng)(zheng)課教(jiao)師待遇，要因(yin)地制(zhi)宜(yi)設立(li)思(si)(si)政(zheng)(zheng)課教(jiao)師崗(gang)位津貼。高等(deng)(deng)學(xue)(xue)校(xiao)要為思(si)(si)政(zheng)(zheng)課教(jiao)師的教(jiao)學(xue)(xue)科(ke)研工(gong)作創(chuang)造便利條件(jian)，配備滿足教(jiao)學(xue)(xue)科(ke)研需要的辦公(gong)空(kong)間、硬件(jian)設備和(he)圖(tu)書資(zi)料(liao)。

　　第二十二條 高(gao)等學校(xiao)思(si)(si)政課(ke)教師由(you)馬(ma)克思(si)(si)主義學院等思(si)(si)政課(ke)教學科研(yan)機構統一管理(li)。每(mei)門課(ke)程(cheng)都應(ying)當建立(li)相應(ying)的教學科研(yan)組織，并可以根據需要配備管理(li)人(ren)員。

　　第二十三條 主管教育部門和高等學(xue)(xue)(xue)校要大力(li)(li)培養、推薦、表(biao)彰思(si)政課(ke)(ke)教師(shi)中(zhong)(zhong)的先(xian)進(jin)典(dian)型(xing)。全國教育系(xi)統先(xian)進(jin)個(ge)人表(biao)彰中(zhong)(zhong)對思(si)政課(ke)(ke)教師(shi)比例或名(ming)額作出規(gui)定;國家級教學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果獎、高等學(xue)(xue)(xue)校科(ke)學(xue)(xue)(xue)研究優(you)秀成(cheng)果獎(人文社科(ke))中(zhong)(zhong)加大力(li)(li)度(du)支(zhi)持(chi)思(si)政課(ke)(ke);“長江學(xue)(xue)(xue)者(zhe)獎勵計劃”等高層次人才項(xiang)目中(zhong)(zhong)加大傾斜支(zhi)持(chi)優(you)秀思(si)政課(ke)(ke)教師(shi)的力(li)(li)度(du)。

　　第二十四(si)條 主管教育部(bu)門和高等(deng)學(xue)校應當加強(qiang)宣傳、引導，并采取設立獎勵基金等(deng)方式支持高等(deng)學(xue)校思(si)政課教師隊(dui)伍建設，以各種方式定(ding)期對優秀思(si)政課教師和馬克思(si)主義(yi)理論學(xue)科學(xue)生給予獎勵。

　　第(di)二十五(wu)條(tiao) 高(gao)等學(xue)校應當加強對思政(zheng)課教(jiao)師的(de)(de)考核，健全退出機(ji)制，對政(zheng)治立場、政(zheng)治方(fang)向、政(zheng)治原則(ze)、政(zheng)治道路上不能同黨中央(yang)保(bao)持一致的(de)(de)，或理(li)(li)論(lun)素養、教(jiao)學(xue)水平達不到(dao)標準的(de)(de)教(jiao)師，不得繼續擔任思政(zheng)課教(jiao)師或馬克(ke)思主義理(li)(li)論(lun)學(xue)科研究生(sheng)導師。

　　第七章附則

　　第二十(shi)六條 本規(gui)定適用于普通高等(deng)學校(xiao)(xiao)(包括民辦(ban)高等(deng)學校(xiao)(xiao))思(si)政課教(jiao)師隊伍(wu)建(jian)設(she)。其他類型高等(deng)學校(xiao)(xiao)的思(si)政課教(jiao)師隊伍(wu)建(jian)設(she)可以參(can)照本規(gui)定執行。

　　第二十七(qi)條 省級教育部門可以根據本規定，結合本地實際制(zhi)定相(xiang)關實施細(xi)則。

　　第二(er)十(shi)八條 本(ben)規定自2020年3月1日起施行。