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教基〔2023〕1號(hao)

各(ge)省、自治區、直轄(xia)市教(jiao)育廳(教(jiao)委)、黨(dang)委宣(xuan)傳部(bu)、網信辦(ban)、文化和旅游廳(局(ju))、總(zong)工會、團(tuan)委、婦聯、科(ke)協，新疆生產建設兵(bing)團(tuan)教(jiao)育局(ju)、黨(dang)委宣(xuan)傳部(bu)、網信辦(ban)、文化體育廣電和旅游局(ju)、總(zong)工會、團(tuan)委、婦聯、科(ke)協，有(you)關部(bu)門(單位)教(jiao)育司(si)(局(ju))，部(bu)屬(shu)各(ge)高等(deng)學校、部(bu)省合建各(ge)高等(deng)學校：

　　為貫徹落實(shi)黨的(de)二(er)十大關于深(shen)化全(quan)(quan)民閱讀活(huo)動的(de)重要部(bu)署，進一步推(tui)動青少年(nian)學生閱讀深(shen)入開(kai)展(zhan)，促(cu)進全(quan)(quan)面(mian)提升育人水平，決定開(kai)展(zhan)全(quan)(quan)國青少年(nian)學生讀書(shu)行動，現將(jiang)《全(quan)(quan)國青少年(nian)學生讀書(shu)行動實(shi)施方案(an)》印發(fa)給你們(men)，請認真抓好組織落實(shi)。

教(jiao)育部 中央(yang)宣傳部 中央(yang)網(wang)信辦

文化和(he)旅游部(bu) 中(zhong)華全(quan)國總工會 共青(qing)團中(zhong)央(yang)

全國婦聯 中國科協

2023年3月(yue)27日

全國青少年學生讀書行動實施方案

　　一、總體要求

　　1.指導(dao)思想。以習(xi)近平新(xin)時代中國特色社(she)會主義思想為指導(dao)，深(shen)入(ru)學(xue)習(xi)貫(guan)徹黨的二(er)十大(da)精神，全面(mian)貫(guan)徹黨的教育方針，認真落實(shi)立德樹人根本任務，積極培育和(he)踐行(xing)社(she)會主義核心價(jia)值觀，引導(dao)激勵青少年(nian)學(xue)生愛讀(du)書(shu)、讀(du)好書(shu)、善讀(du)書(shu)，立志(zhi)為中華(hua)民(min)族偉大(da)復興而讀(du)書(shu)，切實(shi)增(zeng)強歷史自覺和(he)文化自信(xin)，著力培養德智體美勞全面(mian)發展(zhan)的社(she)會主義建設者(zhe)和(he)接(jie)班人。

　　2.基本原則

　　——堅(jian)持服務全(quan)面(mian)育人。幫助青少年學生(sheng)增(zeng)強愛國愛黨愛社會主義的堅(jian)定信念，提升思想道德(de)素質(zhi)、科學文化素質(zhi)，培養(yang)獨立思考能(neng)力(li)、創新創造能(neng)力(li)、終身學習能(neng)力(li)，促(cu)進其全(quan)面(mian)發展健康成長。

　　——注重激(ji)發讀(du)書(shu)興趣。充分調(diao)動青少(shao)年學(xue)生(sheng)讀(du)書(shu)熱(re)情，引導其在讀(du)書(shu)中享受樂趣、感悟(wu)人生(sheng)、獲得(de)成長，有效(xiao)防止增(zeng)加師(shi)生(sheng)及家長額外負(fu)擔，堅決克服功利化(hua)傾向。

　　——積(ji)極(ji)融入全民閱讀。充(chong)分(fen)發揮教育系統優勢，推進學校(xiao)家庭社(she)會協同開展，強(qiang)化示范引領帶動(dong)，助(zhu)力(li)深(shen)化全民閱讀活動(dong)，更好服務學習型社(she)會、學習型大國建設。

　　——持續推(tui)進(jin)常態開展(zhan)。將讀書行動與(yu)學(xue)(xue)校教育教學(xue)(xue)、課后服務(wu)活(huo)動和學(xue)(xue)生日常生活(huo)緊密(mi)結(jie)合，創新讀書載體，完善(shan)長效機(ji)制(zhi)，推(tui)動青(qing)少(shao)年學(xue)(xue)生讀書行動有效開展(zhan)。

　　3.工作目標(biao)。通過3到5年的努(nu)力，使青少(shao)年學(xue)(xue)生讀(du)(du)(du)書行動廣泛深入(ru)開展，促進中華優(you)秀(xiu)傳統文(wen)化、革命文(wen)化和社會主(zhu)義先進文(wen)化教育得(de)到切實加(jia)強，科(ke)普教育深入(ru)實施；覆蓋各學(xue)(xue)段的閱讀(du)(du)(du)服務體系基本完善，“書香(xiang)校園(yuan)”建設水平顯著提高，青少(shao)年學(xue)(xue)生閱讀(du)(du)(du)激勵機制建立健全，校內外閱讀(du)(du)(du)氛圍(wei)更加(jia)濃厚；廣大青少(shao)年學(xue)(xue)生閱讀(du)(du)(du)量明顯增長，閱讀(du)(du)(du)興趣(qu)、閱讀(du)(du)(du)能力持(chi)續提升，為養成終(zhong)身(shen)閱讀(du)(du)(du)習慣打好根(gen)基。

　　二、豐富學生讀書內容

　　4.倡導廣泛(fan)全面閱讀。根(gen)據青少(shao)年學生認知(zhi)規律(lv)和(he)身心(xin)發展特點，引(yin)(yin)導青少(shao)年學生珍惜大(da)好年華，充分利(li)用閱讀黃金(jin)期，博覽群書(shu)、拓寬視(shi)野。中(zhong)小學階段要(yao)重視(shi)引(yin)(yin)導學生加強(qiang)歷(li)史(shi)文化(hua)、科(ke)(ke)普知(zhi)識、法律(lv)常識、衛生健康(kang)等方面的(de)(de)閱讀；大(da)學階段要(yao)引(yin)(yin)導人文社(she)科(ke)(ke)類專業(ye)學生加強(qiang)科(ke)(ke)技(ji)史(shi)、科(ke)(ke)學發展趨(qu)勢等方面的(de)(de)閱讀，理工(gong)農醫類專業(ye)學生加強(qiang)文學、歷(li)史(shi)、哲(zhe)學、藝術等方面的(de)(de)閱讀。

　　5.完善閱(yue)讀指(zhi)導(dao)目(mu)錄(lu)。結合中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)課程標(biao)準要(yao)求，發(fa)布中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)生閱(yue)讀推(tui)薦(jian)書目(mu)，并建立定(ding)期更新補充機制。教育部每兩年發(fa)布一次中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)圖書館(guan)館(guan)配推(tui)薦(jian)書目(mu)，作(zuo)為中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)校(xiao)圖書配備的主要(yao)參考依據(ju)。有條件的地方(fang)和學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，可結合地域歷史文化特點，按照《中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)生課外讀物進(jin)校(xiao)園管理辦法(fa)》等有關規定(ding)，豐富學(xue)(xue)(xue)生閱(yue)讀書目(mu)，做(zuo)好(hao)內(nei)容審核把關，確保(bao)青少(shao)年學(xue)(xue)(xue)生讀物質量。

　　6.加(jia)強(qiang)數(shu)字(zi)資(zi)源(yuan)(yuan)建(jian)設。充(chong)分發揮數(shu)字(zi)化支撐作用，開設國家智慧教(jiao)育讀(du)(du)(du)(du)書平臺，提供優(you)質(zhi)數(shu)字(zi)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)資(zi)源(yuan)(yuan)，豐(feng)富閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)形式。有效利用“學(xue)習強(qiang)國”、中國語(yu)言(yan)文字(zi)數(shu)字(zi)博(bo)物館及各(ge)地各(ge)校數(shu)字(zi)平臺，加(jia)強(qiang)適宜、優(you)質(zhi)、多樣、健康的(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)資(zi)源(yuan)(yuan)建(jian)設，服務學(xue)生處處可(ke)讀(du)(du)(du)(du)、時時能讀(du)(du)(du)(du)。

　　三、創新讀書行動載體

　　7.豐富(fu)讀(du)(du)書活(huo)動(dong)。各(ge)地(di)各(ge)校要(yao)因地(di)因校制宜，充分利用重(zhong)要(yao)傳統(tong)節(jie)日和節(jie)氣、重(zhong)大節(jie)慶和紀念(nian)日、國(guo)家重(zhong)大活(huo)動(dong)和重(zhong)要(yao)事件，有針(zhen)對性(xing)地(di)組織豐富(fu)多彩、主題鮮明的讀(du)(du)書月、讀(du)(du)書周、讀(du)(du)書節(jie)活(huo)動(dong)，著(zhu)力打造富(fu)有吸引力、影響力的青少年學(xue)生讀(du)(du)書品牌項(xiang)目。學(xue)校要(yao)組建學(xue)生讀(du)(du)書社團或(huo)興趣小(xiao)組，帶動(dong)學(xue)生互助互促(cu)開展閱讀(du)(du)。

　　8.拓展(zhan)讀(du)(du)(du)(du)(du)書形式。實(shi)施(shi)師(shi)(shi)生共讀(du)(du)(du)(du)(du)行(xing)(xing)動(dong)，引導教(jiao)師(shi)(shi)與學(xue)生同書共讀(du)(du)(du)(du)(du)、同學(xue)共進(jin)，充分發揮榜(bang)樣示范作用，營造師(shi)(shi)生共讀(du)(du)(du)(du)(du)良好氛圍(wei)。實(shi)施(shi)名家領(ling)讀(du)(du)(du)(du)(du)行(xing)(xing)動(dong)，邀請科學(xue)家、文(wen)學(xue)家、藝術家等專家學(xue)者和大國(guo)工匠、榜(bang)樣人物(wu)等進(jin)校園，利用公(gong)共文(wen)化場(chang)所和各類(lei)媒體，開展(zhan)領(ling)讀(du)(du)(du)(du)(du)指導。實(shi)施(shi)家庭(ting)親子閱讀(du)(du)(du)(du)(du)行(xing)(xing)動(dong)，引導家長重視閱讀(du)(du)(du)(du)(du)并(bing)提高閱讀(du)(du)(du)(du)(du)指導能力，傳播親子閱讀(du)(du)(du)(du)(du)理念，幫(bang)助(zhu)兒童從小養成閱讀(du)(du)(du)(du)(du)習慣(guan)，涵育家庭(ting)閱讀(du)(du)(du)(du)(du)風尚。

　　9.突出讀書主題(ti)(ti)。實施“學(xue)(xue)習(xi)新(xin)思(si)想(xiang) 做好接班人”主題(ti)(ti)讀書行動(dong)，深入學(xue)(xue)習(xi)領會(hui)習(xi)近(jin)平新(xin)時代中(zhong)國(guo)特色社會(hui)主義(yi)(yi)思(si)想(xiang)，深化(hua)全國(guo)青少(shao)年(nian)愛國(guo)主義(yi)(yi)讀書教(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)，教(jiao)(jiao)育(yu)引導學(xue)(xue)生(sheng)從(cong)小聽黨話、永遠跟黨走。實施“學(xue)(xue)科學(xue)(xue) 愛科學(xue)(xue)”主題(ti)(ti)讀書行動(dong)，加(jia)強科學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)，普及科學(xue)(xue)常(chang)識，激發青少(shao)年(nian)學(xue)(xue)生(sheng)好奇心、想(xiang)象力、探(tan)求欲，培(pei)養科學(xue)(xue)思(si)維方式(shi)和(he)探(tan)究(jiu)能(neng)力。實施“典耀中(zhong)華”主題(ti)(ti)讀書行動(dong)，加(jia)強中(zhong)華傳統經(jing)典、紅色經(jing)典和(he)當代經(jing)典閱讀，引導青少(shao)年(nian)學(xue)(xue)生(sheng)熱愛中(zhong)華文化(hua)、增強文化(hua)自(zi)信。

　　10.統籌(chou)讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)對(dui)(dui)象。針(zhen)(zhen)對(dui)(dui)職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、普通高校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)農村(cun)(cun)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)實際(ji)，有(you)針(zhen)(zhen)對(dui)(dui)性地實施(shi)(shi)專(zhuan)項讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)行(xing)動。面(mian)向職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，實施(shi)(shi)“未來工(gong)匠”讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)行(xing)動，引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)工(gong)匠精神(shen)，鉆研先進技術，提高技能(neng)水(shui)平；面(mian)向普通高校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，實施(shi)(shi)“書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)香激揚青春”讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)行(xing)動，引導大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樹立家國(guo)情懷，提高創新能(neng)力，增(zeng)強報(bao)國(guo)本(ben)領；面(mian)向農村(cun)(cun)中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，實施(shi)(shi)“我(wo)的(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)屋?我(wo)的(de)夢”讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)行(xing)動，協調社會(hui)力量向160個(ge)鄉村(cun)(cun)振(zhen)興重點幫扶縣(xian)中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)捐贈圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，用好農家書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)屋閱(yue)讀(du)空間和(he)藏書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)資源(yuan)，促進農村(cun)(cun)中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)閱(yue)讀(du)。

　　四、健全讀書長效機制

　　11.優化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)讀(du)書環境。各(ge)地各(ge)校(xiao)要(yao)圍繞提高“書香校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)”建(jian)設水平，積極創設適宜讀(du)書的校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)環境。按照(zhao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)圖書館、閱覽室(shi)有(you)關工(gong)作規(gui)程，豐富圖書配備，改(gai)善(shan)閱讀(du)條(tiao)件，保(bao)障(zhang)學(xue)(xue)(xue)生閱讀(du)需要(yao)。中小學(xue)(xue)(xue)校(xiao)要(yao)充(chong)分利用教室(shi)、走廊(lang)、校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)等空間，設置讀(du)書角、放置圖書架、開(kai)設書報亭(ting)，方便(bian)學(xue)(xue)(xue)生即(ji)時閱讀(du)、處處可讀(du)。要(yao)用好宣傳欄(lan)、文(wen)化(hua)(hua)墻、校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)廣播等，營造良好讀(du)書氛圍，加(jia)強校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)讀(du)書文(wen)化(hua)(hua)建(jian)設。

　　12.融入學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。各級各類學(xue)(xue)(xue)校要(yao)將青(qing)少(shao)年學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)讀(du)書(shu)行動(dong)(dong)與教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)有機結合，鼓勵學(xue)(xue)(xue)校開設(she)閱讀(du)課(ke)。結合各學(xue)(xue)(xue)科課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)跨(kua)學(xue)(xue)(xue)科主題教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動(dong)(dong)，有針對(dui)性地指導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)閱讀(du)相關課(ke)內(nei)外讀(du)物，重(zhong)視“整本書(shu)”閱讀(du)、沉浸(jin)式閱讀(du)。義務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)校要(yao)將讀(du)書(shu)行動(dong)(dong)納入“雙減”工作(zuo)，嚴格控(kong)制書(shu)面作(zuo)業(ye)總量(liang)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)閱讀(du)創造空間(jian)，并在學(xue)(xue)(xue)校課(ke)后服務(wu)中開設(she)閱讀(du)活動(dong)(dong)項目。讀(du)書(shu)行動(dong)(dong)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不設(she)硬(ying)性指標，不以考試、“打卡(ka)接龍(long)”等方式檢驗讀(du)書(shu)數量(liang)和(he)(he)效果，不增加學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、教(jiao)(jiao)(jiao)師及(ji)家長負(fu)擔。

　　13.加強學(xue)(xue)生閱讀(du)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)。各地各校要加強學(xue)(xue)校閱讀(du)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)隊(dui)伍(wu)(wu)建(jian)設(she)，充分(fen)發揮廣大教師(shi)、專家學(xue)(xue)者(zhe)、“五老(lao)”隊(dui)伍(wu)(wu)、學(xue)(xue)生家長等各方(fang)面的重要作(zuo)用。要強化教師(shi)閱讀(du)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)培訓(xun)，將閱讀(du)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)能力納入“國培計(ji)劃”和地方(fang)各級(ji)教師(shi)培訓(xun)，在國家智慧教育平臺(tai)設(she)立“教師(shi)閱讀(du)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)能力培訓(xun)”專題。建(jian)立健(jian)全學(xue)(xue)生閱讀(du)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)機制，開好閱讀(du)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)課，定期舉(ju)辦學(xue)(xue)生閱讀(du)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)活(huo)動(dong)，幫助學(xue)(xue)生掌握科學(xue)(xue)閱讀(du)方(fang)法(fa)。

　　14.健全交流激勵(li)機制。各(ge)地(di)各(ge)校要(yao)舉辦讀(du)(du)書心得(de)報告會(hui)、主(zhu)題班(ban)會(hui)，組織開展讀(du)(du)書征文、手抄報、演講、朗誦等多種活動，注(zhu)重通(tong)過學(xue)(xue)(xue)校電視臺(tai)(tai)、廣播站和(he)新媒體平(ping)臺(tai)(tai)，廣泛展示交流青(qing)少年學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)閱讀(du)(du)成(cheng)果。教(jiao)育部在(zai)國家(jia)智慧教(jiao)育平(ping)臺(tai)(tai)設置學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)讀(du)(du)書活動成(cheng)果展示專區，會(hui)同中央(yang)電視臺(tai)(tai)舉辦青(qing)少年學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)讀(du)(du)書大型(xing)品牌活動，充分展示學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)讀(du)(du)書風采與收獲。教(jiao)育部每年面(mian)向(xiang)中小學(xue)(xue)(xue)校遴選(xuan)一批(pi)“書香校園”“書香班(ban)級”、優秀讀(du)(du)書報告、讀(du)(du)書標兵等。鼓(gu)勵(li)各(ge)地(di)結合實際，對(dui)青(qing)少年學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)讀(du)(du)書行(xing)動開展好的學(xue)(xue)(xue)校、師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和(he)家(jia)庭(ting)給(gei)予激勵(li)。

　　五、認真做好組織實施

　　15.加(jia)強(qiang)組(zu)(zu)織領導。實施(shi)青(qing)少(shao)年(nian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)讀書(shu)行(xing)(xing)(xing)動(dong)(dong)是(shi)貫徹落實黨的(de)(de)二十大精神的(de)(de)重要(yao)舉措，是(shi)推進教(jiao)(jiao)育現代化(hua)、建設教(jiao)(jiao)育強(qiang)國的(de)(de)重要(yao)行(xing)(xing)(xing)動(dong)(dong)，事(shi)關億萬(wan)青(qing)少(shao)年(nian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面(mian)發展健(jian)(jian)康成(cheng)長。教(jiao)(jiao)育部(bu)面(mian)向各省(區、市)遴選一批青(qing)少(shao)年(nian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)讀書(shu)行(xing)(xing)(xing)動(dong)(dong)示范區。各地要(yao)將青(qing)少(shao)年(nian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)讀書(shu)行(xing)(xing)(xing)動(dong)(dong)納入(ru)重要(yao)議事(shi)日(ri)程，健(jian)(jian)全工作機制(zhi)，加(jia)強(qiang)統籌協調和分類(lei)指導，制(zhi)定具體實施(shi)方案，強(qiang)化(hua)經費和條件保障。學(xue)(xue)校(xiao)黨組(zu)(zu)織要(yao)加(jia)強(qiang)對青(qing)少(shao)年(nian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)讀書(shu)行(xing)(xing)(xing)動(dong)(dong)的(de)(de)領導，書(shu)記、校(xiao)長要(yao)親自(zi)抓，“一校(xiao)一案”認真組(zu)(zu)織實施(shi)。

　　16.注(zhu)重讀(du)(du)(du)思(si)(si)行(xing)結(jie)合。堅持(chi)學(xue)思(si)(si)用(yong)貫通(tong)、知信行(xing)統一，強化讀(du)(du)(du)書(shu)感(gan)悟、探(tan)究體驗、啟智(zhi)增慧，引(yin)(yin)導學(xue)生(sheng)讀(du)(du)(du)思(si)(si)結(jie)合、學(xue)用(yong)相長(chang)、知行(xing)合一。把青(qing)少(shao)年學(xue)生(sheng)讀(du)(du)(du)書(shu)行(xing)動(dong)與(yu)開展紅(hong)色教育、科學(xue)探(tan)究、實(shi)踐體驗、志(zhi)愿服務等緊密結(jie)合起來(lai)，引(yin)(yin)導廣(guang)大(da)青(qing)少(shao)年學(xue)生(sheng)既讀(du)(du)(du)有(you)字(zi)書(shu)、又讀(du)(du)(du)“無字(zi)書(shu)”，立志(zhi)讀(du)(du)(du)萬卷書(shu)、行(xing)萬里路(lu)，不斷(duan)拓展讀(du)(du)(du)書(shu)實(shi)際成效，全(quan)面提高青(qing)少(shao)年學(xue)生(sheng)獨(du)立思(si)(si)考能力(li)、社會責任感(gan)、創新精(jing)神和實(shi)踐能力(li)。

　　17.凝聚多方(fang)力量支(zhi)持(chi)。充分發揮各級宣傳部門、網信部門、文化和旅游部門以及工會、共(gong)青團(tuan)、婦聯、科(ke)協等(deng)(deng)群團(tuan)組(zu)織優勢，有效利用圖書館(guan)(guan)、博物館(guan)(guan)、文化館(guan)(guan)、美(mei)術館(guan)(guan)、科(ke)技館(guan)(guan)等(deng)(deng)社會公共(gong)資源，鼓(gu)勵高(gao)等(deng)(deng)學校、高(gao)科(ke)技企業、制造企業向青少(shao)年學生開(kai)放參觀，支(zhi)持(chi)院(yuan)士、專家(jia)編寫科(ke)普讀(du)物，鼓(gu)勵各地遴選一(yi)批青少(shao)年學生閱(yue)讀(du)基地。

　　18.營造良(liang)好社會氛圍。各(ge)(ge)地(di)各(ge)(ge)校要不斷探(tan)索創新深化青少(shao)年(nian)學(xue)(xue)生(sheng)讀(du)書行動(dong)的(de)有(you)效途徑，及時總結凝練(lian)典型(xing)經(jing)驗(yan)，加大宣(xuan)傳(chuan)(chuan)推廣力度(du)。要把(ba)青少(shao)年(nian)學(xue)(xue)生(sheng)讀(du)書行動(dong)開(kai)(kai)展情況和(he)(he)實際成(cheng)效作為文(wen)明城市(shi)、文(wen)明校園創建和(he)(he)學(xue)(xue)校教育質量(liang)評價的(de)重(zhong)要內容(rong)。宣(xuan)傳(chuan)(chuan)部(bu)門和(he)(he)新聞媒體要積極(ji)宣(xuan)傳(chuan)(chuan)各(ge)(ge)地(di)各(ge)(ge)校開(kai)(kai)展青少(shao)年(nian)學(xue)(xue)生(sheng)讀(du)書行動(dong)的(de)有(you)效做法、典型(xing)經(jing)驗(yan)，大力營造持續深入開(kai)(kai)展青少(shao)年(nian)學(xue)(xue)生(sheng)讀(du)書行動(dong)的(de)良(liang)好環(huan)境和(he)(he)濃(nong)厚氛圍。