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教育部辦公廳關于印發《“十四五”普通高等教育本科國家級規劃教材建設實施方案》的通知

教高廳〔2023〕1號

各(ge)省、自治區、直(zhi)轄市教(jiao)育廳(教(jiao)委)，新疆生(sheng)產建設兵團教(jiao)育局(ju)，有(you)關部(bu)門(men)(單位)教(jiao)育司(局(ju))，部(bu)屬各(ge)高等(deng)學(xue)校、部(bu)省合建各(ge)高等(deng)學(xue)校：

　　現將《“十(shi)四五”普通高(gao)等教(jiao)育本科國家級規劃教(jiao)材建設實施方案》印發(fa)給你們，請結合實際(ji)，認真(zhen)貫徹執行。

　　教育部辦公廳

　　2023年11月20日

“十四五”普通高等教育本科國家級規劃教材建設實施方案

　　為深入(ru)貫徹(che)黨的二十(shi)大(da)精神，加(jia)快推進自主(zhu)知識體(ti)系(xi)(xi)(xi)、學(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業體(ti)系(xi)(xi)(xi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)體(ti)系(xi)(xi)(xi)建設(she)，全面(mian)加(jia)強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材建設(she)和管理，系(xi)(xi)(xi)統構建中(zhong)國特色(se)、世界水平的高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育本科(ke)(ke)規劃教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材體(ti)系(xi)(xi)(xi)，支撐服務高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育走好高(gao)質(zhi)量(liang)人才自主(zhu)培養之路，制定本方案。

　　一、總體要求

　　(一)指導思想

　　堅(jian)持(chi)以(yi)習近(jin)平新(xin)時代(dai)中國特色社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義思想為指導(dao)，深入貫徹(che)黨(dang)的(de)二十大精神(shen)，全面(mian)貫徹(che)黨(dang)的(de)教育(yu)方(fang)針，落實立(li)德樹人根本任(ren)務(wu)(wu)，堅(jian)持(chi)和(he)弘(hong)揚社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義核心(xin)價(jia)值觀，落實教材(cai)國家事權，服務(wu)(wu)國家發展戰略(lve)，服務(wu)(wu)自主(zhu)(zhu)知識體(ti)系構(gou)建，站穩(wen)中國立(li)場，遵循教育(yu)教學規(gui)律(lv)和(he)人才培養規(gui)律(lv)，注(zhu)重守正(zheng)創新(xin)，推動學科交叉、產教融合(he)、科教融匯，為建設(she)教育(yu)強國、培養德智體(ti)美勞全面(mian)發展的(de)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義建設(she)者和(he)接班人提(ti)供(gong)堅(jian)強支(zhi)撐(cheng)。

　　(二)基本原則

　　堅持(chi)(chi)價值引領。深入推(tui)進(jin)習近平新時代中國(guo)(guo)特色社會(hui)主義思(si)想進(jin)教材，心懷“國(guo)(guo)之大者(zhe)”，堅持(chi)(chi)為(wei)黨育(yu)人(ren)、為(wei)國(guo)(guo)育(yu)才，堅持(chi)(chi)理(li)論聯系實際，強化教材育(yu)人(ren)理(li)念，為(wei)培(pei)養(yang)擔當中華民(min)族(zu)復興大任的時代新人(ren)提供堅實支持(chi)(chi)。

　　堅持需求(qiu)導向(xiang)(xiang)。緊密圍繞黨和國家(jia)(jia)事業發(fa)展對人(ren)才培養(yang)的新要求(qiu)，扎根中(zhong)國大(da)地，面(mian)向(xiang)(xiang)世界科技前沿、面(mian)向(xiang)(xiang)經(jing)濟主戰場、面(mian)向(xiang)(xiang)國家(jia)(jia)重(zhong)大(da)需求(qiu)、面(mian)向(xiang)(xiang)人(ren)民生命健(jian)康(kang)，以培養(yang)學生的創新精神(shen)和實(shi)踐能力為重(zhong)點，支撐服(fu)務國家(jia)(jia)和區域經(jing)濟社會發(fa)展。

　　堅持分(fen)類(lei)(lei)發(fa)展。根據高等(deng)教(jiao)育普及(ji)化階(jie)段(duan)多樣化人(ren)才需求(qiu)，完(wan)善教(jiao)材分(fen)類(lei)(lei)建設、分(fen)類(lei)(lei)使用、分(fen)類(lei)(lei)評(ping)價機制(zhi)，克服教(jiao)材結(jie)構與內容同質化傾向(xiang)，實現本科教(jiao)材特色(se)和高質量發(fa)展。

　　堅持守正創新(xin)。完(wan)善優秀教(jiao)材傳承創新(xin)機制(zhi)，錘(chui)煉經典(dian)教(jiao)材。創新(xin)教(jiao)材話語體系，推動教(jiao)學(xue)改革新(xin)成果、學(xue)科(ke)專業發展新(xin)成就(jiu)進教(jiao)材。創新(xin)教(jiao)材呈(cheng)現方式(shi)，加快(kuai)以數字教(jiao)材為引領的新(xin)形態教(jiao)材建設。

　　(三)建設目標

　　到2025年，教(jiao)(jiao)育部“十(shi)四五”本科規劃教(jiao)(jiao)材(cai)重點立(li)項建設(she)1000種左(zuo)右(you)(you)，遴選5000種左(zuo)右(you)(you)，加快自主知識體系與教(jiao)(jiao)材(cai)體系建設(she)，著力打(da)造中國特色、世界水平的高質量教(jiao)(jiao)材(cai)體系，為高等教(jiao)(jiao)育強國建設(she)提(ti)供堅實(shi)支(zhi)撐。

　　二、重點任務

　　(一)深入推進新(xin)時代黨的創(chuang)新(xin)理論進教(jiao)材

　　推(tui)動“十(shi)四五”期間完(wan)成的新編或修(xiu)訂教(jiao)材(cai)全(quan)面落實習近平(ping)新時(shi)代中國(guo)特色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義思想(xiang)和黨的二十(shi)大精(jing)神，全(quan)面、準確、系統體現(xian)習近平(ping)新時(shi)代中國(guo)特色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義思想(xiang)和黨的二十(shi)大精(jing)神內涵，緊密(mi)結合(he)學(xue)科專(zhuan)業(ye)人才培養，突出(chu)重(zhong)點、抓住(zhu)關(guan)鍵(jian)點，幫助學(xue)生深(shen)刻(ke)領會(hui)習近平(ping)新時(shi)代中國(guo)特色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義思想(xiang)和黨的二十(shi)大精(jing)神實質，充分發揮教(jiao)材(cai)的鑄魂育人功能。

　　(二)重點建設一批關(guan)鍵領域核心教材

　　組建(jian)具有豐富教學(xue)(xue)經(jing)驗的(de)教師與頂尖學(xue)(xue)術水平的(de)專(zhuan)家(jia)團隊，在一些關鍵學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)領域(yu)有組織建(jian)設(she)一批核(he)心(xin)教材(cai)。在數學(xue)(xue)、物理學(xue)(xue)、化學(xue)(xue)、生物科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)、基礎醫學(xue)(xue)、經(jing)濟學(xue)(xue)、哲學(xue)(xue)和(he)計算(suan)機、中藥(yao)學(xue)(xue)等重點學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)領域(yu)，建(jian)設(she)一批反映國際學(xue)(xue)術前沿、國內高水平學(xue)(xue)術成果(guo)的(de)核(he)心(xin)教材(cai)，滿足基礎學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)拔尖創(chuang)新(xin)(xin)人(ren)才培養(yang)需(xu)要。在新(xin)(xin)工科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、新(xin)(xin)醫科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、新(xin)(xin)農科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、新(xin)(xin)文科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)重點領域(yu)，特(te)別(bie)是國家(jia)急需(xu)的(de)戰(zhan)略性新(xin)(xin)興領域(yu)和(he)緊缺專(zhuan)業領域(yu)，鼓勵高校(xiao)聯合行(xing)業產業部(bu)(bu)門、科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技部(bu)(bu)門建(jian)設(she)一批核(he)心(xin)教材(cai)，支(zhi)撐和(he)引領人(ren)才培養(yang)范式變革。

　　(三)培育和打造一批經典(dian)傳承(cheng)教材

　　推動高校(xiao)對使用時間長、影(ying)響范(fan)(fan)圍廣(guang)、師(shi)生(sheng)認可度高的(de)優秀教(jiao)材(cai)(cai)建立傳承(cheng)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)機制(zhi)，組建老中青結合的(de)教(jiao)材(cai)(cai)建設梯隊(dui)，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)編寫理念，更新(xin)(xin)內容形(xing)態，培育和打造一(yi)批具有(you)典(dian)(dian)范(fan)(fan)性(xing)、權威性(xing)、創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)性(xing)的(de)經典(dian)(dian)傳承(cheng)教(jiao)材(cai)(cai)，不(bu)斷(duan)提(ti)升(sheng)經典(dian)(dian)教(jiao)材(cai)(cai)的(de)生(sheng)命力和影(ying)響力。

　　(四)探(tan)索建設一批示范性(xing)新形態教材

　　充分利用新(xin)一代信息技術，整合優(you)質資源，創(chuang)新(xin)教(jiao)材(cai)呈現方式，提升教(jiao)材(cai)新(xin)技術研(yan)發能力(li)和服務水平(ping)，以數字教(jiao)材(cai)為(wei)引領，建(jian)(jian)設一批理(li)念先進、規范(fan)性強、集成(cheng)度高、適用性好的示范(fan)性新(xin)形(xing)態(tai)教(jiao)材(cai)，探索構(gou)建(jian)(jian)靈活、開放、規范(fan)的新(xin)形(xing)態(tai)教(jiao)材(cai)建(jian)(jian)設與管理(li)運行機制。

　　三、教材建設與認定

　　“十四五”規(gui)劃教材(cai)建設實行國家(jia)、省、校(xiao)(xiao)三級(ji)聯動，有效銜接，全(quan)面建成國家(jia)、省、校(xiao)(xiao)三級(ji)本科規(gui)劃教材(cai)體系。教育部(bu)(bu)采取(qu)重點立(li)項與統一推薦(jian)遴(lin)選相(xiang)結(jie)合方式，對“十四五”期間完成的(de)新編或修訂教材(cai)，開展“十四五”國家(jia)級(ji)規(gui)劃教材(cai)認定工作。教材(cai)編寫工作強化科教協(xie)同、產學(xue)(xue)合作，鼓勵和(he)支(zhi)持打(da)破部(bu)(bu)門、校(xiao)(xiao)際、學(xue)(xue)科專業(ye)和(he)校(xiao)(xiao)內校(xiao)(xiao)外壁壘(lei)。

　　(一(yi))國家(jia)級重點立項教材

　　1. 關鍵領域核心(xin)教(jiao)(jiao)材、經典傳承(cheng)教(jiao)(jiao)材等(deng)由教(jiao)(jiao)育部(bu)統一組織實(shi)行立項建設，加強規劃(hua)、指(zhi)導(dao)與管理(li)。

　　2.重(zhong)點立項教(jiao)(jiao)材(cai)采(cai)取項目制管理(li)。教(jiao)(jiao)材(cai)書(shu)稿編寫(xie)完成(cheng)后，由(you)第一(yi)主(zhu)編所在單(dan)位和出版(ban)(ban)機構(gou)邀請校內外相(xiang)關(guan)學科專(zhuan)(zhuan)業領域教(jiao)(jiao)學專(zhuan)(zhuan)家和學術專(zhuan)(zhuan)家，采(cai)取專(zhuan)(zhuan)家個人審讀與會議評審相(xiang)結合(he)方(fang)式，對書(shu)稿進行嚴格審核。重(zhong)點立項教(jiao)(jiao)材(cai)應(ying)盡快出版(ban)(ban)，已出版(ban)(ban)的(de)優先推(tui)薦參(can)與“十四五”規劃(hua)教(jiao)(jiao)材(cai)認定。

　　3.重(zhong)點立(li)項教(jiao)材(cai)按照《普(pu)通高(gao)等學校教(jiao)材(cai)管理辦法(fa)》要求規范管理。2025年12月底前，未取得圖書在版編目(CIP)核準(zhun)號的立(li)項教(jiao)材(cai)不再認定“十四五”規劃(hua)教(jiao)材(cai)。

　　(二)統一推(tui)薦遴選教材

　　根據不(bu)同類型(xing)人(ren)才培養需求(qiu)，在全日制普通高(gao)等學校本科教(jiao)(jiao)學使用的教(jiao)(jiao)材中，統(tong)一(yi)推薦遴(lin)選一(yi)批公共(gong)課、專業基(ji)礎課、專業課精品教(jiao)(jiao)材，包(bao)括紙(zhi)質教(jiao)(jiao)材和新形態教(jiao)(jiao)材等。

　　計劃(hua)2023—2025年分(fen)兩批(pi)組織開(kai)展申(shen)(shen)報(bao)推(tui)(tui)薦(jian)和(he)遴(lin)選(xuan)工(gong)作。參(can)與(yu)遴(lin)選(xuan)的(de)(de)教(jiao)材原(yuan)則(ze)上應(ying)在2022年12月(yue)以后新編、修訂或重印出(chu)版。參(can)與(yu)申(shen)(shen)報(bao)推(tui)(tui)薦(jian)的(de)(de)教(jiao)材須在申(shen)(shen)報(bao)前完成(cheng)相關審(shen)核(he)(he)工(gong)作，審(shen)核(he)(he)方式參(can)照教(jiao)育部重點立項教(jiao)材審(shen)核(he)(he)程序和(he)要求。

　　納入(ru)馬克(ke)思主義理(li)論研究和建設工程重點(dian)教(jiao)材建設目錄的教(jiao)材不(bu)參加“十四(si)五(wu)”規劃教(jiao)材立項和遴選。

　　四、規劃教材管理與退出機制

　　(一)規(gui)劃(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)專(zhuan)用(yong)(yong)(yong)(yong)標(biao)(biao)(biao)志(zhi)的使(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)(yong)。通過認(ren)定的“十四五(wu)”規(gui)劃(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)可(ke)在教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)封面(mian)、扉頁等位置(zhi)標(biao)(biao)(biao)注(zhu)由教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部統一發布的“‘十四五(wu)’普通高等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)本科國家(jia)級規(gui)劃(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)”專(zhuan)用(yong)(yong)(yong)(yong)標(biao)(biao)(biao)志(zhi)，標(biao)(biao)(biao)志(zhi)使(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)(yong)期(qi)限至2030年(nian)12月(yue)31日，到期(qi)后(hou)(hou)自動失效。在標(biao)(biao)(biao)志(zhi)使(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)(yong)期(qi)內修(xiu)訂的規(gui)劃(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)通過審核后(hou)(hou)，可(ke)繼(ji)續(xu)使(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)(yong)專(zhuan)用(yong)(yong)(yong)(yong)標(biao)(biao)(biao)志(zhi)至使(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)(yong)期(qi)結束。使(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)(yong)期(qi)結束后(hou)(hou)修(xiu)訂的規(gui)劃(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)不再(zai)標(biao)(biao)(biao)注(zhu)專(zhuan)用(yong)(yong)(yong)(yong)標(biao)(biao)(biao)志(zhi)。任何(he)單位和個人不得擴大(da)或(huo)變相擴大(da)“十四五(wu)”規(gui)劃(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)專(zhuan)用(yong)(yong)(yong)(yong)標(biao)(biao)(biao)志(zhi)使(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)(yong)范圍，盜用(yong)(yong)(yong)(yong)、仿(fang)冒專(zhuan)用(yong)(yong)(yong)(yong)標(biao)(biao)(biao)志(zhi)的，依法依規(gui)追究責任。自2026年(nian)1月(yue)1日起，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部發布的“六五(wu)”至“十二(er)五(wu)”國家(jia)級規(gui)劃(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)專(zhuan)用(yong)(yong)(yong)(yong)標(biao)(biao)(biao)志(zhi)停止(zhi)使(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)(yong)。

　　(二)新形(xing)態(tai)教材(cai)(cai)基本要求。數(shu)字(zi)(zi)教材(cai)(cai)等新形(xing)態(tai)教材(cai)(cai)建設堅持思想性(xing)、系(xi)統(tong)性(xing)、科學性(xing)、生動性(xing)、先進性(xing)相統(tong)一，應做(zuo)到(dao)結構(gou)嚴謹(jin)、邏輯性(xing)強、體系(xi)完備、資(zi)源內容豐(feng)富，有(you)(you)效(xiao)拓(tuo)展教材(cai)(cai)功(gong)能和表現形(xing)態(tai)。新形(xing)態(tai)教材(cai)(cai)須為具有(you)(you)書號(hao)的正式(shi)出(chu)版物，教材(cai)(cai)所有(you)(you)數(shu)字(zi)(zi)資(zi)源按(an)教材(cai)(cai)和出(chu)版規范編修、審核與管理。數(shu)字(zi)(zi)資(zi)源和工具須部署在出(chu)版單位自主可(ke)控(kong)的公(gong)共服務平臺上，平臺按(an)照(zhao)國(guo)家有(you)(you)關規定(ding)備案(an)，并確保數(shu)字(zi)(zi)資(zi)源安全。

　　(三)修(xiu)訂要求。“十四(si)五”規劃(hua)(hua)教(jiao)材應(ying)及時將黨(dang)的理論創新(xin)成果、科學(xue)技術最(zui)新(xin)突破(po)和應(ying)用成果、學(xue)術研(yan)究最(zui)新(xin)進展充(chong)實到教(jiao)材中，原則上每四(si)至五年至少(shao)修(xiu)訂一次。修(xiu)訂教(jiao)材出版(ban)前須按照“十四(si)五”規劃(hua)(hua)教(jiao)材審核要求進行審核。

　　(四)退(tui)出機制及(ji)責(ze)(ze)(ze)任追究。對(dui)于未按(an)要(yao)求及(ji)時修訂、主要(yao)編寫者被發現存在(zai)師德師風和學術不端(duan)等問(wen)(wen)題，出現重(zhong)大負面影響事件、教(jiao)材(cai)出版或印制發行違規以及(ji)出現《普通(tong)高(gao)等學校教(jiao)材(cai)管理辦法》第三(san)十(shi)條(tiao)所列有關情形的(de)教(jiao)材(cai)，將(jiang)責(ze)(ze)(ze)令(ling)退(tui)出“十(shi)四五(wu)”規劃教(jiao)材(cai)目(mu)錄，不得繼續使用規劃教(jiao)材(cai)專(zhuan)用標志(zhi)，并按(an)有關規定嚴肅追責(ze)(ze)(ze)問(wen)(wen)責(ze)(ze)(ze)。

　　五、組織與保障

　　(一)中央和(he)(he)國(guo)(guo)家(jia)機(ji)關有關部門(men)加強規(gui)劃(hua)與指導(dao)(dao)。在(zai)國(guo)(guo)家(jia)教(jiao)材(cai)委員會統籌指導(dao)(dao)下，教(jiao)育部負責“十(shi)四(si)五”規(gui)劃(hua)教(jiao)材(cai)建設整體規(gui)劃(hua)和(he)(he)宏觀指導(dao)(dao)，組(zu)織開展國(guo)(guo)家(jia)級規(gui)劃(hua)教(jiao)材(cai)重點立項建設、統一遴選、使(shi)用(yong)監測(ce)等工作(zuo)，把優秀教(jiao)材(cai)選用(yong)情況納入(ru)示范建設、質量評估(gu)等考核指標體系。中央和(he)(he)國(guo)(guo)家(jia)機(ji)關其他有關部門(men)對本領域相關教(jiao)材(cai)建設提出指導(dao)(dao)建議，指導(dao)(dao)、監督所屬(shu)高(gao)校“十(shi)四(si)五”規(gui)劃(hua)教(jiao)材(cai)建設工作(zuo)。

　　(二)省級(ji)教(jiao)育行(xing)政(zheng)部(bu)門(men)協同推動。省級(ji)教(jiao)育行(xing)政(zheng)部(bu)門(men)指(zhi)導和統籌(chou)本地區高校教(jiao)材建設工作，結合本地實(shi)際培育省級(ji)規(gui)劃(hua)教(jiao)材，在教(jiao)育部(bu)指(zhi)導下組織本地區國家(jia)級(ji)“十四(si)(si)五”規(gui)劃(hua)教(jiao)材申(shen)報推薦和審核(he)工作，加強對所(suo)屬(shu)高校“十四(si)(si)五”規(gui)劃(hua)教(jiao)材選用(yong)的(de)檢查監督(du)。

　　(三)高(gao)校落(luo)實(shi)(shi)教(jiao)材(cai)(cai)(cai)工(gong)(gong)作(zuo)主(zhu)體責(ze)任。高(gao)校要堅持黨對教(jiao)材(cai)(cai)(cai)建(jian)設工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)全(quan)面領導(dao)，將(jiang)教(jiao)材(cai)(cai)(cai)工(gong)(gong)作(zuo)納入學(xue)(xue)(xue)校中(zhong)(zhong)長期發展規劃(hua)。制定和(he)落(luo)實(shi)(shi)“十(shi)四(si)五”規劃(hua)教(jiao)材(cai)(cai)(cai)建(jian)設的(de)(de)支持和(he)保障措施，組建(jian)老中(zhong)(zhong)青結合的(de)(de)高(gao)水(shui)平(ping)教(jiao)材(cai)(cai)(cai)編(bian)(bian)寫隊(dui)伍，加(jia)強產教(jiao)研協(xie)同合作(zuo)，擇(ze)優建(jian)設學(xue)(xue)(xue)科優勢教(jiao)材(cai)(cai)(cai)，支持教(jiao)師參(can)與有組織跨校編(bian)(bian)寫高(gao)水(shui)平(ping)教(jiao)材(cai)(cai)(cai)。落(luo)實(shi)(shi)黨委負總責(ze)的(de)(de)要求，嚴格教(jiao)材(cai)(cai)(cai)編(bian)(bian)、審、修、選、用審查和(he)督導(dao)，堅持“凡(fan)編(bian)(bian)必(bi)審”的(de)(de)編(bian)(bian)修原則(ze)和(he)“凡(fan)選必(bi)審”“適宜教(jiao)學(xue)(xue)(xue)”等選用原則(ze)，做好(hao)“十(shi)四(si)五”規劃(hua)教(jiao)材(cai)(cai)(cai)編(bian)(bian)修和(he)選用工(gong)(gong)作(zuo)。

　　(四)出(chu)版(ban)機(ji)構(gou)提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)出(chu)版(ban)水平。推動出(chu)版(ban)機(ji)構(gou)以追求高質量(liang)(liang)出(chu)版(ban)為目標，堅持社會效益優先，加(jia)強與高校協同(tong)，建(jian)強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)編(bian)輯與專家審(shen)(shen)稿隊伍。將(jiang)“十(shi)四五(wu)”規劃(hua)立項(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)或申報教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)作為重點書稿，在黨委主持下，強化對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)內(nei)容和(he)出(chu)版(ban)質量(liang)(liang)審(shen)(shen)查(cha)，嚴把政(zheng)治(zhi)關、學術關、質量(liang)(liang)關。積極(ji)開(kai)發新形態教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，依法(fa)依規建(jian)設數字教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)資源(yuan)平臺(tai)，保(bao)證教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)內(nei)容安全(quan)(quan)和(he)系(xi)統運行安全(quan)(quan)，保(bao)障(zhang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)資源(yuan)質量(liang)(liang)和(he)服(fu)務質量(liang)(liang)。

　　(五)專家組織發揮(hui)指(zhi)導(dao)咨詢作(zuo)用。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部高等學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)指(zhi)導(dao)委(wei)員會等專家組織要積極開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)調查研(yan)究(jiu)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)建設研(yan)究(jiu)，發揮(hui)橋(qiao)梁(liang)紐帶作(zuo)用，主動(dong)聽取(qu)行業(ye)組織、科技(ji)單位、產(chan)(chan)業(ye)機構等意見(jian)建議(yi)，加(jia)強對高校(xiao)“十四五”規劃教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)建設專業(ye)指(zhi)導(dao)，為(wei)高校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)建設提(ti)供專家咨詢意見(jian)。鼓(gu)勵結合產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合、科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融匯的(de)協(xie)同育人培養模式改革，推動(dong)跨(kua)校(xiao)、跨(kua)區域聯合編寫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)。

　　(六)加(jia)強宣傳(chuan)推(tui)廣(guang)與支持(chi)(chi)保障。各級教育行政(zheng)部門、專家(jia)組織、高校和教材出版(ban)(ban)機構要(yao)通過各種(zhong)渠(qu)道擴大國家(jia)規(gui)(gui)劃教材宣傳(chuan)力(li)度。推(tui)動落(luo)實承擔(dan)“十(shi)(shi)四五”規(gui)(gui)劃教材編寫修訂(ding)任(ren)務(wu)的(de)主編和主要(yao)編寫成(cheng)員享受相應政(zheng)策待遇。加(jia)大對教材研(yan)究(jiu)、編寫、出版(ban)(ban)工(gong)作的(de)經費(fei)支持(chi)(chi)，鼓勵設立專項經費(fei)支持(chi)(chi)“十(shi)(shi)四五”規(gui)(gui)劃教材使用培訓、信息化管理等工(gong)作。