小編了解到，雅思閱讀一共考40道題，三篇文章，考試時間一個小時，那么雅思閱讀一(yi)(yi)共(gong)多少題?總(zong)分(fen)是(shi)多少?關(guan)于(yu)這個(ge)問題，對(dui)于(yu)大家(jia)來說是(shi)很有必要先了解一(yi)(yi)下的(de)。今天小編來為大家(jia)介紹一(yi)(yi)下雅思(si)(si)閱(yue)讀(du)一(yi)(yi)共(gong)要多少題以及具體的(de)評分(fen)表(biao)，希(xi)望可以為大家(jia)備(bei)考(kao)(kao)雅思(si)(si)閱(yue)讀(du)******一(yi)(yi)些(xie)參考(kao)(kao)。

雅思閱讀一共多少道題?怎么算分?

一共40題，三篇文章，一個(ge)小時

正確題數(shu)與分數(shu)段對應關(guan)系

雅思的閱讀分數怎么算？

聽力(li)和閱讀(du)考試(shi)均為(wei)40道題。是用一套很獨特的方法來計算。

1、分(fen)(fen)數(shu)(shu)高到一(yi)定程度或(huo)(huo)低于一(yi)定程度時，分(fen)(fen)數(shu)(shu)段(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)之間(jian)的差(cha)異不(bu)再具有明顯例如(ru)，在8段(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)和(he)9段(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)之間(jian)或(huo)(huo)者(zhe)2段(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)和(he)3段(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)之間(jian)。8段(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)和(he)9段(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)均已(yi)大幅(fu)度超出用分(fen)(fen)單位所(suo)規定的分(fen)(fen)數(shu)(shu)。以到英國或(huo)(huo)澳(ao)大利亞(ya)讀研究生為(wei)例，大多數(shu)(shu)學校要求總(zong)分(fen)(fen)6.5。后(hou)兩(liang)(liang)個分(fen)(fen)數(shu)(shu)段(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)離任何用分(fen)(fen)單位所(suo)規定的起點相差(cha)甚遠。因此，在這兩(liang)(liang)種情況下(xia)，每(mei)個分(fen)(fen)數(shu)(shu)段(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)之間(jian)的跨(kua)度也就是一(yi)兩(liang)(liang)道(dao)題。

2、最具有表明考生(sheng)英語水平與實(shi)際生(sheng)活、學習所要求的(de)(de)(de)英語水平之(zhi)間的(de)(de)(de)差異的(de)(de)(de)分(fen)數(shu)段(duan)應有較(jiao)好的(de)(de)(de)區分(fen)度。換言之(zhi)，在5段(duan)(band 5)到7段(duan)(band 7)之(zhi)間，每一段(duan)的(de)(de)(de)跨(kua)度幾(ji)乎是上述4.4跨(kua)度的(de)(de)(de)兩倍(bei)。

雅思閱讀各分段的知識量要求

9分段

該分數段的(de)考生通常能(neng)(neng)(neng)夠輕松閱讀各種(zhong)內(nei)容復雜且(qie)信(xin)息量大的(de)事(shi)實類和(he)(he)(he)論述(shu)類文本。能(neng)(neng)(neng)就通用(yong)類、專業性(xing)的(de)和(he)(he)(he)技術性(xing)的(de)廣泛(fan)話題(ti)，自如地運用(yong)廣博的(de)詞匯知識建構意義(yi)，其理(li)解(jie)可從(cong)句子(zi)到通篇文章(zhang)。能(neng)(neng)(neng)夠非常順(shun)暢地理(li)解(jie)復雜的(de)論證(zheng)，區分主旨(zhi)和(he)(he)(he)支(zhi)撐細節，理(li)解(jie)態度、觀點(dian)和(he)(he)(he)隱含意義(yi)。能(neng)(neng)(neng)夠熟練地選擇和(he)(he)(he)運用(yong)包(bao)括略讀和(he)(he)(he)瀏(liu)覽在(zai)內(nei)的(de)策略，順(shun)利理(li)解(jie)各種(zhong)文本。

8分段

該分數段的考生通(tong)常能(neng)夠有效地(di)(di)閱(yue)讀各(ge)種事實類(lei)和(he)論述類(lei)文(wen)本，該類(lei)文(wen)本通(tong)常內容復(fu)雜(za)且信息量(liang)大。能(neng)就通(tong)用類(lei)、專業(ye)性(xing)的和(he)技(ji)術性(xing)的諸多話題，熟練地(di)(di)運用十分寬(kuan)泛的詞匯知(zhi)識建構意義，其(qi)理解可(ke)從句子到通(tong)篇文(wen)章。能(neng)較好地(di)(di)理解復(fu)雜(za)的論證，區分主(zhu)旨和(he)支撐細節，理解態度、觀(guan)點和(he)隱含意義;能(neng)較好地(di)(di)運用略讀和(he)瀏覽(lan)等恰當的閱(yue)讀策略，并能(neng)較好地(di)(di)綜合信息和(he)進行推(tui)斷。

8.5 分的考(kao)生能夠更好地運用(yong)和展示這些(xie)閱讀(du)技能。

7分段

該分(fen)數段的考生(sheng)通常能(neng)(neng)夠(gou)閱讀各種(zhong)事實(shi)類和論述類文本，該類文本可(ke)能(neng)(neng)內(nei)容復雜且信息量大。能(neng)(neng)就通用類和專業性的諸多話題，很(hen)好地運用豐(feng)富的詞匯知識建(jian)構意(yi)義，其理(li)解可(ke)在句子(zi)和句群層面實(shi)現(xian)。能(neng)(neng)夠(gou)理(li)解論證內(nei)容，區(qu)分(fen)主旨和支撐細(xi)節，較好地理(li)解態度(du)、觀點和隱含意(yi)義。能(neng)(neng)夠(gou)運用略讀和瀏覽等閱讀策略，并能(neng)(neng)綜合(he)信息和進(jin)行推斷(duan)。

7.5 分的考生能(neng)夠更好地(di)運用和(he)展(zhan)示這些閱讀(du)技能(neng)。

6分段

該分數段的(de)考生通常(chang)可(ke)以(yi)閱讀各種事實(shi)類(lei)和論(lun)述類(lei)文本，該類(lei)文本內容可(ke)能(neng)(neng)(neng)(neng)相對復(fu)雜且信息量相對較大。能(neng)(neng)(neng)(neng)就通用(yong)(yong)類(lei)的(de)諸多(duo)話(hua)題(ti)和部分專業性(xing)話(hua)題(ti)，較好地(di)運(yun)用(yong)(yong)詞(ci)匯(hui)知識建構意(yi)義，其理解(jie)可(ke)在句(ju)子(zi)和句(ju)群層面實(shi)現。能(neng)(neng)(neng)(neng)夠理解(jie)隱(yin)含(han)意(yi)義，也能(neng)(neng)(neng)(neng)基本理解(jie)相對復(fu)雜的(de)觀點和論(lun)點。通常(chang)能(neng)(neng)(neng)(neng)夠運(yun)用(yong)(yong)略(lve)讀和瀏覽(lan)等策略(lve)，并能(neng)(neng)(neng)(neng)大體上綜合信息和進(jin)行推斷(duan)。

6.5 分的(de)考(kao)生能夠更好(hao)地(di)運(yun)用和(he)展示這(zhe)些(xie)閱讀技(ji)能。

5分段

該分數段的考(kao)生通常能(neng)(neng)較好地閱讀直白型的事實類和論述類文(wen)本。能(neng)(neng)夠(gou)(gou)運用詞匯知識(shi)建構意(yi)義(yi)，但(dan)其理(li)解(jie)大(da)多限(xian)(xian)于句子層面。能(neng)(neng)夠(gou)(gou)理(li)解(jie)直接表達的信(xin)息、觀(guan)點和論點，以及(ji)部分隱含的意(yi)義(yi);大(da)體上能(neng)(neng)夠(gou)(gou)從文(wen)本中提取關鍵詞，但(dan)綜合具體信(xin)息和進行推斷的能(neng)(neng)力有限(xian)(xian)。

5.5 分(fen)的考生能夠更好地運用和展示這些閱讀技能。

4分段

該(gai)分數段(duan)的(de)(de)考(kao)生閱(yue)讀直白型的(de)(de)事實(shi)類和(he)論述類文(wen)(wen)本(ben)的(de)(de)能力(li)有限。他們一般僅能運(yun)用詞匯知(zhi)識在句子層面進行意義的(de)(de)理(li)解(jie)與建構。能夠理(li)解(jie)直接表達的(de)(de)信(xin)息、觀(guan)點(dian)和(he)論證內容的(de)(de)能力(li)十(shi)分有限，從(cong)文(wen)(wen)本(ben)中(zhong)提取關鍵詞的(de)(de)能力(li)也十(shi)分有限。

4.5 分(fen)的考(kao)生能(neng)夠更好地運用和展示這些閱讀技能(neng)。

3.5分段及以下

對(dui)3.5及以(yi)下分數的(de)考(kao)生而言，通常(chang)情況下，閱讀簡單的(de)事實(shi)類和論述(shu)類文本(ben)非(fei)常(chang)困難。他們僅能(neng)理(li)解(jie)熟(shu)悉話題中(zhong)的(de)詞(ci)匯，一般很(hen)難找到并(bing)理(li)解(jie)文本(ben)中(zhong)的(de)關鍵信息，也很(hen)難有效地(di)使用諸如略讀和瀏覽等閱讀策略