現在幼兒教育已逐漸出現在大眾的視野中，我們時常可以在街道上看到各種幼兒培訓機構。我們在教育幼兒的同時，幼兒安全教育也(ye)是不(bu)容忽(hu)視的，下面我們就來一起看看幼(you)兒安全教育活動(dong)方案(an)！

一、幼兒安全教育活動方案匯總

篇幅(fu)一：幼兒園安全教育教案

活動目標：

1、通過閱讀(du)繪、判斷、推理、猜測、討論等活動，讓幼(you)兒了解在家(jia)的一些(xie)安全(quan)常(chang)識。

2、通過(guo)想(xiang)象(xiang)、勸阻、圖標分(fen)類等，提高安全防范意識和(he)自我保護(hu)能力。

3、通過關心幫(bang)助(zhu)活(huo)動(dong)，培養幼兒(er)樂(le)于助(zhu)人的情感(gan)。

活動準備：

手偶、自(zi)繪圖(tu)案制作(zuo)PPT課(ke)件(jian)、幼兒每(mei)人(ren)各一張笑(xiao)臉(lian)、哭臉(lian)、設計安全(quan)標記圖(tu)紙(zhi)若干

活動(dong)重點(dian)：如何通過閱讀繪本，進行判斷、推理、猜測、討論等活動(dong)了解在家的一些安全常(chang)識。

活動(dong)難點：圖標分類。

活動過程：

（一(yi)）給(gei)手偶(ou)命(ming)名導入，激發幼(you)兒活動興趣(qu)。

今天我們(men)班(ban)來(lai)了位男小朋(peng)(peng)友(you)，他(ta)想請我們(men)小朋(peng)(peng)友(you)給他(ta)起(qi)個好聽(ting)的(de)(de)名(ming)字。”（用(yong)幼兒(er)起(qi)的(de)(de)名(ming)字引出活動）

（二）出示繪本PPT畫面，讓幼(you)兒進行想象(xiang)、猜測、討論、勸(quan)阻、表述。

1、周六爸爸媽媽都(dou)上班去了只有XX一人在(zai)家。XX玩氣(qi)球，不小心氣(qi)球飛到天(tian)花板上，XX就把凳子和(he)紙(zhi)盒堆在(zai)一起夠氣(qi)球。

提問：XX這(zhe)樣做對不對，為什么？

猜測(ce)想象：氣球到底(di)有沒有夠著(zhu)？下面還會(hui)發生什么事情？（幼兒預測(ce)）

2、氣(qi)球最終從(cong)窗(chuang)戶(hu)飛(fei)走了，XX把頭探(tan)出窗(chuang)戶(hu)看(kan)氣(qi)球，明(ming)明(ming)從(cong)窗(chuang)戶(hu)看(kan)到(dao)樓(lou)下(xia)的(de)好(hao)朋友佳佳，他急忙又(you)跑到(dao)陽(yang)臺上探(tan)出身體和(he)樓(lou)下(xia)的(de)佳佳打招(zhao)呼”佳佳，你好(hao)！”。

提問：這樣(yang)做好不好，我們看見了，該怎么勸(quan)阻明(ming)明(ming)呢？（引導幼兒(er)進(jin)行勸(quan)阻表(biao)演）

3、XX覺得沒事(shi)可(ke)做，他到(dao)衛(wei)生間在(zai)浴缸里(li)放了很多熱水。

這樣做行嗎(ma)？放(fang)了(le)這么多水(shui)(shui)他會干什么呢？（引導(dao)幼兒預(yu)測）水(shui)(shui)快滿了(le)，XX急忙脫了(le)衣(yi)服，喊(han)著”沖(chong)啊(a)，跳水(shui)(shui)嘍(lou)。”猛地沖(chong)進浴缸，水(shui)(shui)花(hua)濺了(le)一地，衛(wei)生間的地板(ban)上全是水(shui)(shui)。

看(kan)到這(zhe)樣的情景我們該怎樣提醒XX？（引導幼(you)兒(er)進行(xing)勸(quan)阻(zu)表(biao)演）

4、洗完澡XX又會做什么事呢(ni)？

XX洗(xi)完(wan)澡，用(yong)他(ta)沾了水的濕乎乎的手，去開(kai)開(kai)關。

現在我們看見(jian)了，你想怎么說？（引導(dao)幼兒進行勸阻表演）

5、XX關了燈，你們猜他現在來去了哪個房(fang)間？

XX來到媽媽的房間，看見媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。
你們認為他能不能做這件事，我(wo)們怎樣阻止他呢？

（三(san)）根據繪(hui)本(ben)PPT內容，進行(xing)對(dui)錯判斷游戲(xi)，鞏固安全知識經驗。

同時出示6幅畫面圖AXX想起前幾天媽媽在(zai)肯德基(ji)買(mai)的炸雞塊，于是他拿出來吃。

圖(tu)BXX覺得有些餓了(le)，他(ta)想起(qi)桌上(shang)的(de)果(guo)凍，他(ta)拿起(qi)一(yi)個(ge)就一(yi)口(kou)吞(tun)了(le)下去。

圖CXX幫媽媽洗衣服。

圖DXX來到廚(chu)房(fang)，他覺(jue)得(de)廚(chu)房(fang)很神秘，但他什么也沒做(zuo)。

圖(tu)EXX想玩(wan)小(xiao)汽(qi)車，可(ke)是小(xiao)汽(qi)車沒電了，他拿出電池放(fang)到嘴(zui)里(li)玩(wan)。

圖FXX看(kan)到瓶子里花花綠綠像糖果(guo)的東西，他想拿出來吃(chi)。

圖(tu)GXX看見(jian)桌上的硬(ying)幣和花(hua)生，他想試一(yi)試花(hua)生米能不能裝(zhuang)進(jin)鼻孔，嘴巴能不能吞進(jin)硬(ying)幣。

（對有不同(tong)意見幼兒讓(rang)其說(shuo)明）四、給安(an)全圖標分類，并說(shuo)出理由。

1、師講解分(fen)類要求。

2、幼兒進行圖標(biao)分類。

3、檢驗分類結(jie)果并說出理由。

（四）延伸活動：

師：小(xiao)班(ban)中班(ban)的弟弟妹妹還小(xiao)，我們到活動室再(zai)做些安全圖標送給(gei)她們，相信她們

更需要我們的(de)安(an)全標記來提醒他們。

為小班弟弟妹妹設計(ji)安全圖(tu)標。

篇幅二：幼兒園安全教育(yu)教案

（一）活動目標：

1、教(jiao)育幼(you)兒學會如何防雷電。

2、鍛煉幼兒對事(shi)物的判斷能力和想(xiang)象(xiang)能力，增強幼兒的安全意識(shi)。

3、通過(guo)表演游戲的(de)(de)(de)形(xing)式，讓幼兒在玩(wan)中學，在學中感受到活動的(de)(de)(de)樂趣，并更快(kuai)、更好地掌握所學的(de)(de)(de)安全知識。

（二）活動準備：

1、材(cai)料準備：PPT課(ke)件(jian)，音(yin)樂素材(cai)等。模(mo)擬(ni)大(da)樹(shu)一(yi)棵。模(mo)擬(ni)電線(xian)桿一(yi)根、電線(xian)一(yi)條。模(mo)擬(ni)房子(zi)一(yi)座。用銀色的(de)包裝(zhuang)紙剪成一(yi)條條細小的(de)長帶。小兔子(zi)頭飾（若干），籃子(zi)一(yi)個，音(yin)樂《下雨了》。

2、知識經驗準備：認(ren)識情景表(biao)演(yan)中的(de)小(xiao)演(yan)員。

（三）活動過程：

1、導入，今天，xxx小(xiao)朋友(you)邀請我們到(dao)他家去做客，現在我們出發吧。

2、躲雷雨閃(shan)電(dian)的情景。

1）剛走到半路(lu)上，突然傳來一陣雷雨(yu)(yu)閃電(dian)的聲音(yin)（播放(fang)音(yin)樂(le)）””孩子們，下雨(yu)(yu)了，打雷啦(la)，趕快躲(duo)”，仔細觀察(cha)孩子們躲(duo)在哪(na)里。

2）雨停(ting)了，繼續走，來到了xxx的家里坐下，他媽媽熱情招待我們。

3、圍(wei)繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問(wen)：

1）剛才我們在半路上遇到什么事情(qing)啦？

2）雷電(dian)是怎么來的呢(ni)？我(wo)們應該怎么做呢(ni)？

4、觀看課件(jian)《如(ru)何防(fang)雷電》，教(jiao)導防(fang)雷電知(zhi)識。

5、圍繞課件(jian)內(nei)容與幼(you)兒展開討論。

1）有(you)雷電(dian)的(de)時(shi)候什么不能做？

2）在哪里最安全？

3）家里哪些地方不(bu)能去(qu)？不(bu)能碰？

4）教師小結。

6、教念口訣(jue)《安全避(bi)雷電》

7、表演游戲《下雨(yu)啦》情景設計(ji)：播放音(yin)(yin)樂《下雨(yu)啦》，兔媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)和(he)小(xiao)兔們(men)隨著輕(qing)快(kuai)的音(yin)(yin)樂去采蘑菇，突然下雨(yu)了，打雷了，兔媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)和(he)小(xiao)兔們(men)趕快(kuai)躲(duo)(duo)雨(yu)。雨(yu)停了，兔媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)表揚躲(duo)(duo)得好、躲(duo)(duo)得對的小(xiao)兔。

8、結束。小兔們再次隨兔媽媽出去采蘑菇。

二、總結

以上就是我為大家分享的一些幼兒安全教育活動方案，期望能夠對大家有一定的幫助！如果大家對幼兒家長培訓有興趣的(de)話(hua)，可以和中國教育(yu)在線平(ping)臺的(de)老師進行溝通！