5月(yue)7日，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)舉辦第二期(qi)教育(yu)數字化(hua)轉(zhuan)型培(pei)訓。此次培(pei)訓由網(wang)絡與數字資源(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)心、人(ren)事處主辦，仍(reng)采用線上線下結合的方式。直屬(shu)學(xue)(xue)院等校(xiao)(xiao)內教職工(gong)及(ji)門(men)頭溝分校(xiao)(xiao)人(ren)員現場199人(ren)參加培(pei)訓，青海開放(fang)大學(xue)(xue)、新疆開放(fang)大學(xue)(xue)及(ji)系統分校(xiao)(xiao)195人(ren)線上參加培(pei)訓，網(wang)絡與數字資源(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)心主任王亞(ya)君主持(chi)。

培訓(xun)聚焦“智能教學”分為兩個主(zhu)題展開(kai)，主(zhu)題分別(bie)為知識圖譜(pu)和大模型在課程教學中的應(ying)用(yong)、國開(kai)外(wai)語專業智能教學的探索與實踐(jian)。

北(bei)京理(li)工大(da)學的(de)(de)博士(shi)生(sheng)導師(shi)郝佳(jia)、工業與(yu)智能系(xi)統工程(cheng)研究所(suo)的(de)(de)副(fu)所(suo)長分(fen)享了(le)本(ben)科(ke)專(zhuan)業、課(ke)程(cheng)建設(she)中的(de)(de)大(da)模型應用實踐。從為什么(me)、是什么(me)、做什么(me)三個方(fang)面回答了(le)專(zhuan)業知(zhi)識圖譜建設(she)的(de)(de)背景與(yu)需求、概念與(yu)結(jie)(jie)構、方(fang)法(fa)與(yu)系(xi)統。以(yi)運籌(chou)學課(ke)程(cheng)為例，區別于專(zhuan)業建設(she)實踐，添加了(le)如何做的(de)(de)內容。明確(que)了(le)課(ke)程(cheng)知(zhi)識圖譜建設(she)的(de)(de)痛點(dian)及問題、組成與(yu)結(jie)(jie)構、角(jiao)色和作用，總結(jie)(jie)出(chu)服務(wu)+持續修訂模式(shi)實現課(ke)程(cheng)知(zhi)識圖譜建設(she)路徑(jing)。最(zui)后以(yi)大(da)模型時(shi)代大(da)學教師(shi)的(de)(de)數字能力(li)為切入點(dian)，分(fen)析大(da)模型的(de)(de)原理(li)及其應用方(fang)法(fa)。

國家開放大學(xue)(xue)外(wai)語學(xue)(xue)院院長鄭霽鵬從(cong)數(shu)字化時代的(de)到來講起，主要討論(lun)了(le)(le)如何通(tong)過知(zhi)識圖譜等(deng)工(gong)具幫(bang)助教師和學(xue)(xue)生更好地(di)理解(jie)和掌(zhang)握公共外(wai)語知(zhi)識體(ti)系(xi)(xi)。同時，分(fen)享了(le)(le)自動(dong)答疑(yi)系(xi)(xi)統、智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)教學(xue)(xue)過程監督等(deng)人工(gong)智(zhi)(zhi)能技術在教學(xue)(xue)中的(de)應(ying)用探索(suo)與實(shi)踐成果。此外(wai)，還探討了(le)(le)基于AI的(de)英語智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)教學(xue)(xue)改革，以及個性(xing)化學(xue)(xue)習系(xi)(xi)統的(de)構建方法。最(zui)后(hou)，提到了(le)(le)融合型智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)教學(xue)(xue)體(ti)系(xi)(xi)的(de)建設成效并展望智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)教學(xue)(xue)的(de)未來，包(bao)括(kuo)復合型智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)教師隊伍建設、智(zhi)(zhi)能教學(xue)(xue)資源(yuan)體(ti)系(xi)(xi)、兼容性(xing)智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)教學(xue)(xue)平臺、多(duo)模態教學(xue)(xue)模式和靈活(huo)性(xing)智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)(hui)評(ping)測系(xi)(xi)統等(deng)。

在場(chang)聽眾對培訓主題(ti)興趣濃(nong)厚(hou)，針對兩個主題(ti)分別進(jin)行(xing)了熱烈的(de)現(xian)場(chang)互動答疑。

此次培訓是北(bei)京(jing)(jing)開放大(da)學(xue)教育(yu)數(shu)(shu)(shu)字(zi)化轉型培訓的(de)重要組成(cheng)部分，進一步強化全體(ti)教職工(gong)(gong)數(shu)(shu)(shu)字(zi)化理念，夯實數(shu)(shu)(shu)字(zi)化時代的(de)履職能力(li)。下一步，北(bei)京(jing)(jing)開放大(da)學(xue)將針對不同(tong)主題(ti)繼續開展數(shu)(shu)(shu)字(zi)素養與技能提升(sheng)活動，促(cu)進數(shu)(shu)(shu)字(zi)化發展成(cheng)果全體(ti)教職工(gong)(gong)共享，落實好(hao)學(xue)校信息化工(gong)(gong)作要點。