為(wei)深入(ru)落實教(jiao)育(yu)數字化戰略行(xing)動，加速推進學(xue)(xue)校(xiao)數字教(jiao)育(yu)建設(she)，7月3日下午，西南大學(xue)(xue)數字教(jiao)育(yu)中心(xin)揭牌儀(yi)式(shi)在學(xue)(xue)校(xiao)東(dong)方紅會議廳(ting)隆重(zhong)舉行(xing)。學(xue)(xue)校(xiao)黨委常委、副校(xiao)長周光明(ming)出席(xi)，數字教(jiao)育(yu)中心(xin)工作組成員單(dan)位主(zhu)要負責人、各教(jiao)學(xue)(xue)單(dan)位本科教(jiao)學(xue)(xue)分管(guan)領(ling)導(dao)、專(zhuan)家代(dai)表、數字化課(ke)程教(jiao)師(shi)代(dai)表及(ji)虛擬仿真實驗(yan)教(jiao)學(xue)(xue)項(xiang)目負責人代(dai)表參加。儀(yi)式(shi)由學(xue)(xue)院黨委書記張(zhang)斌(bin)主(zhu)持。 

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)院(yuan)長程龍(long)介(jie)紹了數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)成(cheng)立(li)的(de)(de)背景和(he)(he)建(jian)設(she)(she)目(mu)標，指出學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)高度重(zhong)(zhong)視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)轉型(xing)，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)領(ling)導多次召集(ji)相關(guan)部門(men)和(he)(he)專家研(yan)(yan)究學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)推進工(gong)作，6月學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長辦公會研(yan)(yan)究通過并印發《西南(nan)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)建(jian)設(she)(she)方案》，數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)各項籌備(bei)(bei)工(gong)作已經準備(bei)(bei)就緒(xu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)將(jiang)數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)掛(gua)靠繼續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)，是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)充分信任，也是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)發揮(hui)技術(shu)(shu)資源優勢，服務學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)人才(cai)培(pei)養(yang)的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)機遇。中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)作為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)資源整(zheng)(zheng)合(he)(he)、共享、管(guan)理與運維平(ping)臺，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)數(shu)(shu)(shu)(shu)智化(hua)(hua)建(jian)設(she)(she)領(ling)導小組的(de)(de)指導下，在(zai)數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)工(gong)作組的(de)(de)整(zheng)(zheng)體謀劃和(he)(he)統籌推進下，將(jiang)充分發揮(hui)現代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)技術(shu)(shu)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)作用，建(jian)成(cheng)覆蓋所有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科門(men)類(lei)、貫通本科生(sheng)和(he)(he)研(yan)(yan)究生(sheng)的(de)(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)課(ke)程資源庫；構建(jian)集(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、管(guan)理、服務為(wei)(wei)一體的(de)(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)平(ping)臺，支持全線(xian)上教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、線(xian)上線(xian)下混合(he)(he)式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、智能輔助(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、個(ge)性化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習等新型(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)模式(shi)，用3-5年將(jiang)西南(nan)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)建(jian)成(cheng)為(wei)(wei)國內(nei)(nei)一流(liu)的(de)(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)示范(fan)高校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，助(zhu)力學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)創新人才(cai)培(pei)養(yang)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)質量提升，推動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)現代(dai)化(hua)(hua)建(jian)設(she)(she)和(he)(he)內(nei)(nei)涵式(shi)發展。

周光明副校長、教(jiao)務處處長付(fu)志(zhi)鋒為數(shu)字教(jiao)育中心揭牌(pai)。

數字教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)心工(gong)作組(zu)成(cheng)員單位相關負責人(ren)依次發(fa)言，他(ta)們表示，將(jiang)充分發(fa)揮職(zhi)能(neng)作用，加強協(xie)同配合(he)，共同推進數字教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)心高質量發(fa)展。教(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)(chu)付志鋒處(chu)(chu)長著重(zhong)介(jie)紹了近年來學校教(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)(chu)推動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學數字化(hua)轉型取得的成(cheng)效及(ji)未(wei)來工(gong)作舉(ju)措。迄(qi)今，學校共計(ji)9門(men)課(ke)程(cheng)獲(huo)批(pi)國(guo)家(jia)級(ji)線(xian)(xian)上(shang)(shang)一(yi)流(liu)(liu)課(ke)程(cheng)，8門(men)課(ke)程(cheng)獲(huo)批(pi)國(guo)家(jia)級(ji)線(xian)(xian)上(shang)(shang)線(xian)(xian)下(xia)混(hun)合(he)式課(ke)程(cheng)，61門(men)課(ke)程(cheng)獲(huo)批(pi)重(zhong)慶(qing)市(shi)線(xian)(xian)上(shang)(shang)一(yi)流(liu)(liu)本科課(ke)程(cheng)，55門(men)課(ke)程(cheng)獲(huo)批(pi)重(zhong)慶(qing)市(shi)線(xian)(xian)上(shang)(shang)線(xian)(xian)下(xia)混(hun)合(he)式課(ke)程(cheng)。今后(hou)，教(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)(chu)將(jiang)進一(yi)步優(you)化(hua)升級(ji)數字化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)鼓勵政策，細化(hua)更新數字教(jiao)(jiao)(jiao)學工(gong)作制度，賦能(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學數字化(hua)轉型。

信息(xi)(xi)化建設(she)辦(ban)公(gong)室賈韜主(zhu)任(ren)在發(fa)言中(zhong)(zhong)表示，信息(xi)(xi)化建設(she)辦(ban)公(gong)室長(chang)期以來(lai)一(yi)直高(gao)度重(zhong)視數字(zi)技術賦(fu)(fu)能(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，數字(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)(zhong)心(xin)的(de)成立，將數字(zi)技術與教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)深度融合，是(shi)學(xue)校數智(zhi)(zhi)化建設(she)里程(cheng)碑(bei)式的(de)大(da)事，是(shi)“數智(zhi)(zhi)西大(da)”建設(she)總(zong)體(ti)(ti)方案“1563”藍圖中(zhong)(zhong)的(de)重(zhong)要(yao)組(zu)件，直接(jie)賦(fu)(fu)能(neng)5大(da)能(neng)力體(ti)(ti)系中(zhong)(zhong)的(de)運營維護(hu)能(neng)力體(ti)(ti)系，同(tong)時支撐6類數智(zhi)(zhi)應用中(zhong)(zhong)的(de)人才(cai)培(pei)養板(ban)塊，其(qi)成立標志著(zhu)學(xue)校數智(zhi)(zhi)化總(zong)體(ti)(ti)框架得以進(jin)一(yi)步(bu)完善(shan)。

實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室建(jian)(jian)設(she)(she)(she)與(yu)設(she)(she)(she)備管理(li)處羅書(shu)強副處長介紹(shao)說，虛(xu)擬(ni)(ni)仿(fang)(fang)真技術和實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)教學憑(ping)借其優勢(shi)和特點，是落實(shi)(shi)(shi)高等(deng)教育(yu)數字化戰略(lve)與(yu)新時代實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)教學示范中心建(jian)(jian)設(she)(she)(she)的重要(yao)內容，學校在虛(xu)擬(ni)(ni)仿(fang)(fang)真實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)教學平臺(tai)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)、實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)教育(yu)及研(yan)究(jiu)等(deng)方面都(dou)取得了(le)突出成果(guo)，已建(jian)(jian)成3個國家(jia)級(ji)虛(xu)擬(ni)(ni)仿(fang)(fang)真實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)教學中心。強調將對標國家(jia)級(ji)和市級(ji)虛(xu)擬(ni)(ni)仿(fang)(fang)真一流(liu)課程建(jian)(jian)設(she)(she)(she)，持(chi)續(xu)做好虛(xu)擬(ni)(ni)仿(fang)(fang)真實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)教學所需的硬件和軟件建(jian)(jian)設(she)(she)(she)，促進學校拔尖創新人(ren)才(cai)的培養。

教(jiao)師發展中心葉海燕主任匯報了學校在(zai)提(ti)升教(jiao)師數字(zi)(zi)素(su)(su)(su)養(yang)、推動教(jiao)師數字(zi)(zi)化(hua)轉(zhuan)型方(fang)面所做的探索和(he)(he)實踐。中心制定了《西南大學2023-2024學年度教(jiao)師“六維一體(ti)”素(su)(su)(su)質能力提(ti)升工(gong)作方(fang)案》，精心謀劃了“專(zhuan)家設計、骨(gu)干引領、全員(yuan)參(can)與(yu)、線上(shang)線下(xia)”的教(jiao)師數字(zi)(zi)化(hua)培(pei)訓培(pei)養(yang)模式，通(tong)過設立教(jiao)師數字(zi)(zi)素(su)(su)(su)養(yang)提(ti)升委托研(yan)究(jiu)項目，遴選和(he)(he)培(pei)養(yang)數字(zi)(zi)化(hua)骨(gu)干教(jiao)師團隊，面向全校教(jiao)師開展每月(yue)名師培(pei)訓，開展“教(jiao)師數字(zi)(zi)素(su)(su)(su)養(yang)能力提(ti)升網絡專(zhuan)題培(pei)訓”等多項舉(ju)措，不斷提(ti)高教(jiao)師現代教(jiao)育技(ji)術(shu)應用水平。

教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)部教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技術學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長、智慧(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)重慶(qing)市高校(xiao)(xiao)工程研究(jiu)中(zhong)(zhong)心主(zhu)任劉革(ge)平(ping)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授作為專家(jia)(jia)代表發言，他回顧了學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)數(shu)(shu)字(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)發展歷程和取得(de)的(de)輝煌成(cheng)績，信心滿滿地認為數(shu)(shu)字(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)(zhong)心的(de)成(cheng)立正當其時(shi)，通過聚焦大數(shu)(shu)據(ju)、人工智能、虛擬現實等(deng)前沿技術在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)領域的(de)應用，服(fu)務于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式創(chuang)新(xin)，為提(ti)高人才(cai)培養質量做出(chu)積極(ji)的(de)貢獻。并建議未(wei)來數(shu)(shu)字(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)(zhong)心要緊跟國家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)數(shu)(shu)字(zi)化戰略方向(xiang)，抓住教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部提(ti)出(chu)的(de)“人工智能賦能行動”計劃要點，建好智慧(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)環境(jing)，打造智慧(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)平(ping)臺(tai)，匯聚、沉淀(dian)各類(lei)數(shu)(shu)字(zi)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)資源(yuan)，積極(ji)推動個性化學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)這(zhe)一(yi)改革(ge)重點方向(xiang)，支撐學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量邁上(shang)新(xin)臺(tai)階產出(chu)新(xin)成(cheng)果！

農學與生(sheng)物科技學院副(fu)院長張建奎教授作(zuo)為數字化(hua)(hua)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)教師代表(biao)，分享了他所承擔(dan)的(de)作(zuo)物育種學課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)在數字化(hua)(hua)教學方面的(de)探索、實(shi)踐和感想。作(zuo)為學校最早實(shi)踐數字化(hua)(hua)教學的(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，自(zi)2016年起，課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)組持續探索課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)數字化(hua)(hua)改造、教學方法和技術手段的(de)創(chuang)新，課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)先后獲評(ping)(ping)重慶(qing)(qing)市精品在線開放課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、重慶(qing)(qing)市線上(shang)線下(xia)混合(he)式(shi)一流課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、國家級線上(shang)線下(xia)混合(he)式(shi)一流課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、重慶(qing)(qing)市課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)思政示范(fan)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)組也被(bei)評(ping)(ping)為重慶(qing)(qing)市優秀基(ji)層(ceng)教學組織。

化(hua)(hua)學(xue)(xue)化(hua)(hua)工學(xue)(xue)院柴雅琴教(jiao)授作為(wei)虛(xu)(xu)擬(ni)仿(fang)(fang)真(zhen)實(shi)驗教(jiao)學(xue)(xue)項目負責(ze)人代(dai)表，分享了(le)虛(xu)(xu)擬(ni)仿(fang)(fang)真(zhen)實(shi)驗教(jiao)學(xue)(xue)項目開發(fa)和應用的(de)經驗。學(xue)(xue)院虛(xu)(xu)擬(ni)仿(fang)(fang)真(zhen)實(shi)驗教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)心，2016年(nian)被教(jiao)育(yu)部批準為(wei)國家級(ji)虛(xu)(xu)擬(ni)仿(fang)(fang)真(zhen)實(shi)驗教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)心，構建了(le)“基礎化(hua)(hua)學(xue)(xue)、化(hua)(hua)學(xue)(xue)工程、大(da)型(xing)精密儀器、虛(xu)(xu)擬(ni)實(shi)習(xi)實(shi)訓和化(hua)(hua)學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)”五(wu)大(da)模(mo)塊虛(xu)(xu)擬(ni)仿(fang)(fang)真(zhen)實(shi)驗教(jiao)學(xue)(xue)項目200多項。認為(wei)虛(xu)(xu)擬(ni)仿(fang)(fang)真(zhen)實(shi)驗教(jiao)學(xue)(xue)項目具有重要的(de)現(xian)實(shi)意義(yi)，不但培(pei)養了(le)學(xue)(xue)生的(de)創新意識，今后依托數字教(jiao)育(yu)中(zhong)心，還能為(wei)推動教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)改革、服務社會作出更大(da)的(de)貢獻。

學(xue)校(xiao)黨(dang)(dang)委常委、副校(xiao)長周光(guang)明在講話中(zhong)(zhong)表示數(shu)字(zi)教(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)正式成(cheng)立(li)(li)是(shi)學(xue)校(xiao)深入(ru)貫徹(che)黨(dang)(dang)的(de)二十大(da)精神、落實(shi)立(li)(li)德樹(shu)人(ren)根本(ben)任務(wu)的(de)重大(da)舉措，是(shi)主動(dong)適(shi)應教(jiao)育(yu)(yu)數(shu)字(zi)化(hua)轉型大(da)潮(chao)、加快推進教(jiao)育(yu)(yu)現(xian)代(dai)化(hua)的(de)積極實(shi)踐，也是(shi)全(quan)面提(ti)升人(ren)才培(pei)養(yang)(yang)質量、增強(qiang)學(xue)校(xiao)核心(xin)(xin)競(jing)爭力(li)(li)的(de)必(bi)然選(xuan)擇。強(qiang)調數(shu)字(zi)教(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)的(de)成(cheng)立(li)(li)，肩負著(zhu)凝(ning)聚(ju)(ju)學(xue)校(xiao)數(shu)字(zi)化(hua)辦學(xue)合力(li)(li)、引(yin)領(ling)教(jiao)育(yu)(yu)數(shu)字(zi)化(hua)變(bian)革的(de)重要(yao)使命，辦好數(shu)字(zi)教(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)，要(yao)從(cong)四個關鍵(jian)點著(zhu)手(shou)：一是(shi)要(yao)提(ti)高政治站位，為(wei)推進教(jiao)育(yu)(yu)現(xian)代(dai)化(hua)提(ti)供(gong)西大(da)方案，為(wei)培(pei)養(yang)(yang)堪(kan)當民族復興大(da)任的(de)時代(dai)新(xin)(xin)人(ren)搭(da)建成(cheng)長平(ping)臺(tai)，為(wei)服務(wu)區(qu)域經濟發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)展(zhan)(zhan)(zhan)現(xian)西大(da)擔(dan)當，為(wei)建設教(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國、科(ke)技強(qiang)國、人(ren)才強(qiang)國貢(gong)獻西大(da)力(li)(li)量。二是(shi)要(yao)聚(ju)(ju)焦重點領(ling)域，推動(dong)關鍵(jian)突(tu)破，深化(hua)數(shu)字(zi)教(jiao)學(xue)變(bian)革，構建資源共享、數(shu)據互通、系統聯動(dong)、業務(wu)協同的(de)數(shu)智(zhi)化(hua)平(ping)臺(tai)，優化(hua)智(zhi)慧(hui)化(hua)學(xue)習環(huan)境，同時加強(qiang)規范制度建設。三是(shi)要(yao)堅持(chi)改革創新(xin)(xin)，激發(fa)(fa)變(bian)革活力(li)(li)，敢于打破思維定勢(shi)和路徑(jing)依賴，營(ying)造勇于創新(xin)(xin)、寬容失敗(bai)的(de)良好氛圍，讓(rang)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)成(cheng)為(wei)學(xue)校(xiao)創新(xin)(xin)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)“試(shi)驗(yan)田”。四是(shi)要(yao)加強(qiang)組(zu)織領(ling)導，形成(cheng)工(gong)(gong)作(zuo)合力(li)(li)，工(gong)(gong)作(zuo)小(xiao)組(zu)成(cheng)員單位要(yao)明確職(zhi)責分工(gong)(gong)，建立(li)(li)協同高效的(de)工(gong)(gong)作(zuo)機制；各學(xue)院（部）要(yao)主動(dong)對(dui)接，將(jiang)數(shu)字(zi)教(jiao)育(yu)(yu)融入(ru)人(ren)才培(pei)養(yang)(yang)全(quan)過程。

西南(nan)大學數(shu)(shu)字(zi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中心(xin)的成立(li)，標(biao)志(zhi)著學校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信息化(hua)(hua)建設(she)進(jin)入(ru)新階段(duan)(duan)，是學校(xiao)全面(mian)推進(jin)數(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)轉型的重要標(biao)志(zhi)。學校(xiao)將分階段(duan)(duan)有序高(gao)效推進(jin)數(shu)(shu)字(zi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中心(xin)建設(she)，今年(nian)9月前建成數(shu)(shu)字(zi)教(jiao)(jiao)學平臺（“西大含弘在(zai)線(xian)課(ke)堂”）基礎環境，完成 50 門校(xiao)本在(zai)線(xian)課(ke)程提質(zhi)升級，引(yin)入(ru)部分優(you)質(zhi)在(zai)線(xian)課(ke)程，11 月全面(mian)投入(ru)使用，實現(xian)學生(sheng)跨專業在(zai)線(xian)選(xuan)修課(ke)程。未來，學校(xiao)將充(chong)分發揮數(shu)(shu)字(zi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中心(xin)的引(yin)領示(shi)范和輻射帶動作(zuo)用，加(jia)快數(shu)(shu)字(zi)技術與教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學深度融合，不斷提升人才(cai)培(pei)養質(zhi)量，為推進(jin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現(xian)代化(hua)(hua)、加(jia)快建設(she)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強國(guo)作(zuo)出更大貢(gong)獻(xian)。