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　　近日，教育部辦公(gong)廳印發《關于公(gong)布2021年度(du)國家(jia)級和省(sheng)級一(yi)流(liu)本(ben)(ben)科(ke)專業建設點名單的通知(zhi)》，電子科(ke)技(ji)大學(xue)8個(ge)專業獲(huo)(huo)批國家(jia)級一(yi)流(liu)本(ben)(ben)科(ke)專業建設點，9個(ge)專業獲(huo)(huo)批省(sheng)級一(yi)流(liu)本(ben)(ben)科(ke)專業建設點。截(jie)至目前(qian)，在一(yi)流(liu)專業“雙萬計劃”建設中，2019-2021年度(du)學(xue)校(xiao)累計獲(huo)(huo)批47個(ge)一(yi)流(liu)本(ben)(ben)科(ke)專業建設點，超過85%的招(zhao)生專業入選國家(jia)級、省(sheng)級一(yi)流(liu)本(ben)(ben)科(ke)專業建設點，100%覆蓋學(xue)校(xiao)電子信息類(lei)、計算(suan)機類(lei)專業。

電子科技(ji)大學(xue)2021年度(du)國家級一流本科專業建設點名單

電(dian)子科技大學(xue)2021年(nian)度省級一流本科專業(ye)建設點名單

　　2019年教育(yu)部開始全面實施“六卓越(yue)一拔尖”計劃(hua)2.0，啟動(dong)(dong)一流(liu)專業(ye)(ye)“雙萬計劃(hua)”。計劃(hua)用(yong)三(san)年左右的時間(jian)分別(bie)建設(she)10000個左右國家級和省級一流(liu)本科專業(ye)(ye)建設(she)點(dian)，旨(zhi)在帶動(dong)(dong)全部專業(ye)(ye)提升水平，提高高校人才培養能力，實現高等(deng)教育(yu)內涵式發展(zhan)。

　　近年(nian)(nian)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)牢(lao)牢(lao)抓住全面(mian)提高人(ren)(ren)(ren)(ren)才培(pei)(pei)養能(neng)力這個核心點，狠抓立(li)(li)德(de)樹人(ren)(ren)(ren)(ren)根本(ben)(ben)任(ren)務和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)主陣地，深入推進一流本(ben)(ben)科(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)建(jian)設。2019年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)印發(fa)《電子(zi)科(ke)技大學(xue)(xue)(xue)(xue)落(luo)實(shi)(shi)立(li)(li)德(de)樹人(ren)(ren)(ren)(ren)根本(ben)(ben)任(ren)務 實(shi)(shi)施(shi)一流本(ben)(ben)科(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)行動(dong)計劃》《電子(zi)科(ke)技大學(xue)(xue)(xue)(xue)落(luo)實(shi)(shi)立(li)(li)德(de)樹人(ren)(ren)(ren)(ren)根本(ben)(ben)任(ren)務 實(shi)(shi)施(shi)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)工(gong)科(ke)建(jian)設方(fang)案(an)》等(deng)指(zhi)導性文件，加強(qiang)人(ren)(ren)(ren)(ren)才培(pei)(pei)養頂層設計，明確提出優化專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)布局(ju)，建(jian)設新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)工(gong)科(ke)、新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)文科(ke)和(he)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)醫科(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)集群，完(wan)善一流專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)建(jian)設機制，形(xing)成跨界融合(he)(he)人(ren)(ren)(ren)(ren)才培(pei)(pei)養新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)生(sheng)(sheng)態。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)面(mian)向科(ke)技革(ge)命和(he)產業(ye)變革(ge)，融合(he)(he)發(fa)展(zhan)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)生(sheng)(sheng)或新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)興專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)，形(xing)成“智能(neng)+”新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)工(gong)科(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)體系；以(yi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)認證為(wei)抓手推進傳統工(gong)科(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)升級改(gai)造(zao)，實(shi)(shi)現培(pei)(pei)養質(zhi)量國際實(shi)(shi)質(zhi)等(deng)效；實(shi)(shi)施(shi)基礎學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)拔尖學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)培(pei)(pei)養基地2.0、“強(qiang)基計劃”“成電英才計劃”等(deng)校(xiao)院兩級人(ren)(ren)(ren)(ren)才培(pei)(pei)養特區(qu)，著力探(tan)索學(xue)(xue)(xue)(xue)術拔尖創新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)人(ren)(ren)(ren)(ren)才培(pei)(pei)養新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)模式；以(yi)技術推動(dong)和(he)需(xu)求牽引相結合(he)(he)，實(shi)(shi)施(shi)“高水平科(ke)研(yan)團隊‘科(ke)研(yan)育(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)’新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)工(gong)程(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)計劃”，創立(li)(li)拔尖工(gong)程(cheng)創新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)人(ren)(ren)(ren)(ren)才培(pei)(pei)養新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)范式；打破專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)壁(bi)壘，搭建(jian)“新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)工(gong)科(ke)+新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)商科(ke)”“新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)工(gong)科(ke)+新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)藝術”“互聯網+”“電子(zi)信息+”等(deng)多類型交叉(cha)復合(he)(he)精英人(ren)(ren)(ren)(ren)才培(pei)(pei)養平臺(tai)。

　　學校將(jiang)按照教育(yu)部一流本(ben)科(ke)(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)建設(she)(she)要求，不(bu)斷(duan)推(tui)進專(zhuan)業(ye)內涵建設(she)(she)，做好三批(pi)次國(guo)家級(ji)(ji)、省級(ji)(ji)一流本(ben)科(ke)(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)建設(she)(she)工(gong)作。堅持“四(si)個面向”，做好急需緊(jin)缺人才培(pei)(pei)(pei)養，探(tan)索適應未來(lai)人才培(pei)(pei)(pei)養的專(zhuan)業(ye)建設(she)(she)機制和(he)(he)人才培(pei)(pei)(pei)養模(mo)式。以(yi)新(xin)工(gong)科(ke)(ke)(ke)、新(xin)文科(ke)(ke)(ke)和(he)(he)新(xin)醫科(ke)(ke)(ke)建設(she)(she)為牽引，推(tui)進傳統專(zhuan)業(ye)轉型升級(ji)(ji)，探(tan)索專(zhuan)業(ye)交叉融合再出新(xin)，不(bu)斷(duan)提升人才培(pei)(pei)(pei)養能(neng)力和(he)(he)水平。