中國教育在線
北(bei)京師范大學(xue)(xue)(xue)認真學(xue)(xue)(xue)習貫徹習近平總(zong)書(shu)記關(guan)于教育的重(zhong)要論述特(te)別是給學(xue)(xue)(xue)校“優師計劃”師范生重(zhong)要回信精神(shen)，聚焦立德樹(shu)人根本任務，突出鮮明辦(ban)學(xue)(xue)(xue)特(te)色(se)，面向國家(jia)重(zhong)大戰略需求，不斷(duan)優化(hua)學(xue)(xue)(xue)科(ke)布(bu)局，加(jia)強基礎學(xue)(xue)(xue)科(ke)、新(xin)興學(xue)(xue)(xue)科(ke)、交叉學(xue)(xue)(xue)科(ke)建設(she)，努力(li)培養造就更(geng)多拔尖(jian)創新(xin)人才(cai)，以(yi)高質量(liang)學(xue)(xue)(xue)科(ke)發展為社會主義現代化(hua)強國建設(she)貢獻(xian)力(li)量(liang)。
實施“六大學科群建設計劃”，守好教師教育“主賽道”。聚焦(jiao)國(guo)家(jia)戰略與學校特色(se)，加強系統謀劃，統籌推進學科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)布局(ju)優化(hua)，建(jian)(jian)(jian)設(she)面(mian)向教育(yu)領(ling)域的(de)(de)學科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)群，為建(jian)(jian)(jian)設(she)高質量(liang)教育(yu)體系貢獻力(li)量(liang)；建(jian)(jian)(jian)設(she)基(ji)礎(chu)學科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)群，夯實基(ji)礎(chu)學科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)綜合實力(li)；建(jian)(jian)(jian)設(she)面(mian)向優秀(xiu)文(wen)化(hua)傳承創(chuang)新(xin)的(de)(de)學科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)群，服務(wu)文(wen)化(hua)強國(guo)戰略；建(jian)(jian)(jian)設(she)面(mian)向生(sheng)態文(wen)明與綠色(se)發(fa)(fa)展領(ling)域的(de)(de)學科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)群，服務(wu)國(guo)家(jia)生(sheng)態文(wen)明建(jian)(jian)(jian)設(she)；建(jian)(jian)(jian)設(she)面(mian)向國(guo)家(jia)治理與社會發(fa)(fa)展領(ling)域的(de)(de)學科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)群，服務(wu)國(guo)家(jia)和區(qu)域經(jing)濟社會發(fa)(fa)展；建(jian)(jian)(jian)設(she)面(mian)向科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技創(chuang)新(xin)和未來科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學發(fa)(fa)展的(de)(de)學科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)群，服務(wu)強化(hua)國(guo)家(jia)戰略科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技力(li)量(liang)。注重(zhong)學科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)協同(tong)配合，充分發(fa)(fa)揮教育(yu)領(ling)域學科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)群引領(ling)作(zuo)用(yong)、基(ji)礎(chu)學科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)群支撐作(zuo)用(yong)及(ji)其他各學科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)群助推作(zuo)用(yong)，持續構建(jian)(jian)(jian)多學科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)支撐的(de)(de)高質量(liang)教師教育(yu)體系。
實施“一流學科重點建設計劃”，夯實一流學科“壓艙石”。統籌(chou)一(yi)流學(xue)科各(ge)自發(fa)(fa)展(zhan)目標(biao)與實現路徑，按照“一(yi)流培優，加強(qiang)建設、快速發(fa)(fa)展(zhan)”思(si)路，對各(ge)學(xue)科分類制定(ding)發(fa)(fa)展(zhan)目標(biao)、保障資源投入，支持各(ge)學(xue)科凝練(lian)建設方向、深化外部合(he)作、挖(wa)掘(jue)發(fa)(fa)展(zhan)潛力(li)，通過國家重點實驗室重組、跨學(xue)科平臺搭建等(deng)方式，進(jin)一(yi)步凝聚學(xue)科優勢(shi)力(li)量，建設科研大(da)團隊，積極承擔大(da)項目，深化科教(jiao)協同育人(ren)。依托學(xue)校全國重點馬克思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)學(xue)院(yuan)，強(qiang)化思(si)政課課程體系和(he)教(jiao)材體系建設創新，打造具(ju)有鮮明師范特色、牽(qian)引帶動(dong)力(li)強(qiang)的馬克思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)理論(lun)學(xue)科。
實施“基礎學科振興計劃”，強化基礎學科“硬實力”。加強(qiang)珠(zhu)海校區(qu)文(wen)理(li)學(xue)(xue)院(yuan)建(jian)設，不斷完善基(ji)礎(chu)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)“一(yi)體兩翼”布局。積極(ji)探(tan)(tan)索(suo)基(ji)礎(chu)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)主建(jian)單(dan)位與相關科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)機構“一(yi)院(yuan)一(yi)所(suo)”合作(zuo)共建(jian)，如，與中科(ke)(ke)(ke)(ke)院(yuan)國家(jia)天文(wen)臺(tai)(tai)、理(li)論物理(li)所(suo)等，合作(zuo)啟(qi)動培育(yu)基(ji)礎(chu)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)究中心等科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)平臺(tai)(tai)，在(zai)基(ji)礎(chu)理(li)論、學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)前(qian)沿(yan)(yan)和關鍵技(ji)術等領域(yu)共同(tong)發(fa)(fa)力，著(zhu)力打造國內領先的(de)基(ji)礎(chu)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)群。將基(ji)礎(chu)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)成果全面融(rong)入(ru)人才(cai)培養體系，厚培高(gao)質量(liang)教師(shi)教育(yu)和拔尖創新人才(cai)培養的(de)沃土。以(yi)“基(ji)礎(chu)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)+”模(mo)式推進(jin)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)交(jiao)叉(cha)融(rong)合，充(chong)分(fen)發(fa)(fa)揮基(ji)礎(chu)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)對其他學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)開展前(qian)沿(yan)(yan)探(tan)(tan)索(suo)、交(jiao)叉(cha)研(yan)究的(de)支撐作(zuo)用，匯(hui)聚優勢資源，力爭實(shi)現重(zhong)點突破。
實施“學科交叉推進計劃”，激發交叉學科“新動能”。用好學(xue)科(ke)(ke)(ke)交(jiao)(jiao)(jiao)叉融(rong)合的“催化(hua)(hua)(hua)劑”，探索建(jian)設環境與生態(tai)交(jiao)(jiao)(jiao)叉研究(jiu)院、中華(hua)文(wen)化(hua)(hua)(hua)研究(jiu)院等(deng)跨(kua)學(xue)科(ke)(ke)(ke)機構，圍繞國(guo)家(jia)重(zhong)大戰略需求、重(zhong)大科(ke)(ke)(ke)學(xue)前沿問題(ti)和經濟社會發展需要，開展多學(xue)科(ke)(ke)(ke)交(jiao)(jiao)(jiao)叉研究(jiu)。深化(hua)(hua)(hua)學(xue)科(ke)(ke)(ke)交(jiao)(jiao)(jiao)叉的體制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)機制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)改革(ge)，優(you)化(hua)(hua)(hua)人員評聘、考核激勵等(deng)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度，探索實行教(jiao)師(shi)“雙坐標(biao)”管理(li)，創(chuang)造有利條件支持教(jiao)師(shi)組建(jian)跨(kua)學(xue)科(ke)(ke)(ke)、跨(kua)院(系(xi))的高水平交(jiao)(jiao)(jiao)叉創(chuang)新(xin)(xin)團(tuan)隊。大力推(tui)動國(guo)家(jia)安全學(xue)、遙感科(ke)(ke)(ke)學(xue)與技術等(deng)交(jiao)(jiao)(jiao)叉學(xue)科(ke)(ke)(ke)建(jian)設，積極探索數(shu)(shu)字人文(wen)、數(shu)(shu)字經濟、藝術科(ke)(ke)(ke)技等(deng)新(xin)(xin)興學(xue)科(ke)(ke)(ke)領域，著力構建(jian)交(jiao)(jiao)(jiao)叉學(xue)科(ke)(ke)(ke)、新(xin)(xin)興學(xue)科(ke)(ke)(ke)人才培養新(xin)(xin)機制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、科(ke)(ke)(ke)學(xue)研究(jiu)新(xin)(xin)范(fan)式和學(xue)科(ke)(ke)(ke)評價新(xin)(xin)模式，努力培養造就更多基礎厚實、視野寬闊(kuo)、交(jiao)(jiao)(jiao)叉融(rong)通的高層次復合型(xing)人才。
① 凡(fan)本(ben)(ben)站(zhan)注(zhu)明(ming)“稿(gao)(gao)件(jian)來(lai)(lai)源：中國(guo)教育(yu)在(zai)線”的所有(you)文字、圖片和音(yin)視頻稿(gao)(gao)件(jian)，版權(quan)均屬(shu)本(ben)(ben)網(wang)所有(you)，任何媒(mei)體、網(wang)站(zhan)或個人未經(jing)本(ben)(ben)網(wang)協議授權(quan)不得(de)轉載(zai)、鏈接(jie)、轉貼(tie)或以其(qi)他方(fang)式復制發表。已經(jing)本(ben)(ben)站(zhan)協議授權(quan)的媒(mei)體、網(wang)站(zhan)，在(zai)下載(zai)使用時(shi)必須注(zhu)明(ming)“稿(gao)(gao)件(jian)來(lai)(lai)源：中國(guo)教育(yu)在(zai)線”，違者本(ben)(ben)站(zhan)將依法(fa)追究責任。
② 本站注(zhu)明稿(gao)(gao)件來(lai)源為(wei)其他(ta)媒體的(de)文/圖等(deng)稿(gao)(gao)件均為(wei)轉載(zai)(zai)稿(gao)(gao)，本站轉載(zai)(zai)出于非(fei)商業性(xing)的(de)教育和(he)科研之目的(de)，并不意味著(zhu)贊同其觀點或(huo)證實其內(nei)容的(de)真實性(xing)。如轉載(zai)(zai)稿(gao)(gao)涉及版權等(deng)問題，請作者在兩(liang)周內(nei)速來(lai)電或(huo)來(lai)函聯系。