狠狠色婷婷久久一区二区,岳毛多又紧做起爽,久久精品青草社区,精品一区二区三区在线视频,色综合99久久久无码国产精品

　　6月13日上午，在復(fu)旦(dan)(dan)大學上海醫(yi)學院(yuan)納(na)入教育部、國家衛生健康委、上海市人(ren)民(min)政府(fu)共建托(tuo)管(以(yi)下簡(jian)稱(cheng)“三(san)方共建托(tuo)管”)五周年之(zhi)(zhi)際(ji)，復(fu)旦(dan)(dan)大學上海醫(yi)學院(yuan)在康泉圖(tu)書館三(san)樓(lou)舉行以(yi)“醫(yi)學拔尖創(chuang)新人(ren)才自主培養之(zhi)(zhi)路”為(wei)主題的(de)研討(tao)會。研討(tao)會現場，復(fu)旦(dan)(dan)大學中山臨(lin)床(chuang)醫(yi)學院(yuan)、華山臨(lin)床(chuang)醫(yi)學院(yuan)正式揭牌。

　　教(jiao)育部黨(dang)(dang)組(zu)成員(yuan)、副(fu)(fu)(fu)部長(chang)(chang)吳巖，上(shang)(shang)海(hai)市(shi)(shi)人(ren)民政府副(fu)(fu)(fu)市(shi)(shi)長(chang)(chang)解冬，國家(jia)衛(wei)生健(jian)康委(wei)科技教(jiao)育司(si)副(fu)(fu)(fu)司(si)長(chang)(chang)陳昕煜出席(xi)研(yan)討會(hui)并講話。教(jiao)育部高(gao)等教(jiao)育司(si)司(si)長(chang)(chang)周天(tian)華、科學技術和(he)信息化(hua)司(si)司(si)長(chang)(chang)周大旺，上(shang)(shang)海(hai)市(shi)(shi)人(ren)民政府副(fu)(fu)(fu)秘書(shu)長(chang)(chang)王平，市(shi)(shi)教(jiao)衛(wei)工作黨(dang)(dang)委(wei)書(shu)記(ji)(ji)(ji)沈煒，市(shi)(shi)申康醫院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)展中心黨(dang)(dang)委(wei)書(shu)記(ji)(ji)(ji)趙丹(dan)丹(dan)，市(shi)(shi)教(jiao)委(wei)副(fu)(fu)(fu)主(zhu)任葉霖霖，市(shi)(shi)衛(wei)生健(jian)康委(wei)副(fu)(fu)(fu)主(zhu)任付晨出席(xi)會(hui)議(yi)。復(fu)旦大學黨(dang)(dang)委(wei)書(shu)記(ji)(ji)(ji)裘新，校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、上(shang)(shang)海(hai)醫學院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)金力，副(fu)(fu)(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)周磊，復(fu)旦大學原黨(dang)(dang)委(wei)書(shu)記(ji)(ji)(ji)焦揚等老(lao)領(ling)導代(dai)表，顧玉東、聞(wen)玉梅、王正敏(min)、段樹民、樊嘉、黃荷(he)鳳等兩院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)士(shi)代(dai)表，上(shang)(shang)海(hai)醫學院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)領(ling)導，以及16所兄弟高(gao)校(xiao)(xiao)和(he)醫學院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)代(dai)表出席(xi)研(yan)討會(hui)。復(fu)旦大學黨(dang)(dang)委(wei)副(fu)(fu)(fu)書(shu)記(ji)(ji)(ji)、醫學院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)書(shu)記(ji)(ji)(ji)袁正宏主(zhu)持研(yan)討會(hui)。

醫學教育改革探索形成“復旦經驗”產生示范效應

　　吳(wu)巖充分肯(ken)定了(le)復(fu)旦(dan)大學(xue)(xue)上(shang)海醫(yi)學(xue)(xue)院三方(fang)共(gong)建托管(guan)工作(zuo)取得的突出成(cheng)績。他指出，五年來，復(fu)旦(dan)大學(xue)(xue)匯(hui)聚三方(fang)合力，形成(cheng)了(le)建設中(zhong)國特色世界一流(liu)醫(yi)學(xue)(xue)院的目(mu)標，深化(hua)了(le)醫(yi)學(xue)(xue)教育管(guan)理體制機(ji)制改革，激發(fa)了(le)辦學(xue)(xue)活力，強化(hua)了(le)綜合性(xing)大學(xue)(xue)辦醫(yi)學(xue)(xue)教育的完(wan)整性(xing)，充分利(li)用綜合性(xing)大學(xue)(xue)多學(xue)(xue)科優勢(shi)，大力發(fa)展學(xue)(xue)科交叉融合，體現了(le)新醫(yi)科的發(fa)展方(fang)向，在(zai)醫(yi)、教、研方(fang)面共(gong)同(tong)提高，探索形成(cheng)了(le)醫(yi)學(xue)(xue)教育的“復(fu)旦(dan)經驗”。

　　他(ta)指(zhi)出，中(zhong)國醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)經過(guo)多年(nian)發展、多方(fang)協同，取得(de)了重(zhong)要成績，確定了醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)“大(da)(da)(da)國計(ji)、大(da)(da)(da)民(min)生、大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)科、大(da)(da)(da)專業”的(de)新(xin)定位、“道術(shu)、仁術(shu)、技(ji)術(shu)、學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)、藝術(shu)”的(de)人才(cai)培養新(xin)標準和以“‘5+3’為主體，‘3+2’為補充”的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體系(xi)。下一階段(duan)，要以更(geng)大(da)(da)(da)力度推(tui)進整合式教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)，以更(geng)大(da)(da)(da)力度推(tui)進人工智(zhi)能賦(fu)能醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，以更(geng)大(da)(da)(da)力度加(jia)快醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)拔尖創新(xin)人才(cai)培養，以更(geng)大(da)(da)(da)力度建(jian)設(she)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)領域三大(da)(da)(da)重(zhong)要戰(zhan)略支(zhi)點(dian)。不斷(duan)加(jia)大(da)(da)(da)改革(ge)力度，全面提升醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)質量，為教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強國和健(jian)康中(zhong)國建(jian)設(she)作(zuo)出更(geng)大(da)(da)(da)貢獻，讓中(zhong)國醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)走(zou)得(de)穩，跑得(de)快，飛得(de)高。

　　解(jie)冬代表(biao)上(shang)海(hai)市(shi)人民政府對教(jiao)(jiao)育部(bu)(bu)、國家(jia)衛健委長(chang)期(qi)以來給予上(shang)海(hai)教(jiao)(jiao)育、衛生(sheng)工(gong)作的(de)(de)大力支持(chi)(chi)(chi)(chi)表(biao)示衷心感謝。她指(zhi)出(chu)，五年來，復(fu)旦上(shang)醫在重大疾病診治(zhi)和(he)前沿科學(xue)研(yan)究上(shang)產出(chu)一(yi)(yi)批重大成果。上(shang)海(hai)市(shi)委、市(shi)政府始(shi)終堅持(chi)(chi)(chi)(chi)部(bu)(bu)屬高(gao)校和(he)市(shi)屬高(gao)校一(yi)(yi)盤棋發(fa)展的(de)(de)思路，全(quan)力支持(chi)(chi)(chi)(chi)上(shang)海(hai)醫學(xue)院(yuan)建設，為學(xue)校改(gai)革發(fa)展創造更好的(de)(de)條件，提供(gong)更優的(de)(de)服務。期(qi)待(dai)復(fu)旦大學(xue)發(fa)揮高(gao)水平綜合性大學(xue)的(de)(de)獨特優勢，持(chi)(chi)(chi)(chi)續加大資(zi)源投入(ru)力度，支持(chi)(chi)(chi)(chi)醫學(xue)院(yuan)完善內部(bu)(bu)治(zhi)理，進一(yi)(yi)步(bu)(bu)激發(fa)醫學(xue)院(yuan)辦(ban)學(xue)活力。希望復(fu)旦上(shang)醫深入(ru)總結(jie)三方(fang)共建托(tuo)管五年多來的(de)(de)寶貴經驗(yan)，進一(yi)(yi)步(bu)(bu)深化醫學(xue)拔尖(jian)創新人才培養模式改(gai)革，朝著建成中國特色、世界一(yi)(yi)流(liu)醫學(xue)院(yuan)的(de)(de)目標闊步(bu)(bu)前進。

　　陳(chen)昕煜指(zhi)出，從97年前顏福慶(qing)等諸位上(shang)醫(yi)(yi)(yi)創校先賢(xian)“首開國人(ren)(ren)自(zi)主(zhu)創辦現代醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)院先河(he)”到(dao)如(ru)今加快推進醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)教育創新發(fa)展(zhan)(zhan)，一以貫(guan)之的(de)主(zhu)題是走好醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)人(ren)(ren)才(cai)自(zi)主(zhu)培(pei)養(yang)之路(lu)。三(san)方共建(jian)托管(guan)五年來，復旦大學(xue)(xue)(xue)積極(ji)探索共建(jian)托管(guan)全(quan)新模(mo)式，率(lv)先啟(qi)動綜合(he)性大學(xue)(xue)(xue)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)教育管(guan)理體制改革試(shi)點。國家(jia)衛(wei)生健康(kang)(kang)委員會將一如(ru)既往堅定地(di)支持(chi)復旦上(shang)醫(yi)(yi)(yi)及其(qi)直屬(shu)附屬(shu)醫(yi)(yi)(yi)院的(de)建(jian)設和發(fa)展(zhan)(zhan)。在國家(jia)衛(wei)生健康(kang)(kang)委與(yu)上(shang)海市政(zheng)府簽署新一輪委市合(he)作(zuo)協(xie)議基礎上(shang)，持(chi)續深(shen)化委市合(he)作(zuo)機制，進一步支持(chi)在滬委屬(shu)委管(guan)醫(yi)(yi)(yi)院建(jian)設，加強(qiang)兒(er)科、康(kang)(kang)復、麻(ma)醉、重癥、急救、感染(ran)等緊缺學(xue)(xue)(xue)科人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)，為公立(li)醫(yi)(yi)(yi)院高質量(liang)發(fa)展(zhan)(zhan)保(bao)駕(jia)護航。

　　裘新(xin)在致辭(ci)中(zhong)指出，五(wu)年來，我(wo)們得(de)到了教(jiao)育部、國家(jia)衛生健康(kang)(kang)委(wei)和上海(hai)市“真(zhen)情實(shi)義、真(zhen)抓實(shi)干、真(zhen)金白銀”的(de)支持與幫助。學(xue)校(xiao)和醫(yi)(yi)(yi)學(xue)院倍加珍惜三方共(gong)建(jian)(jian)托管的(de)戰(zhan)略發展契機(ji)，努力(li)(li)探索一(yi)流(liu)綜合性(xing)大(da)學(xue)辦(ban)一(yi)流(liu)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)教(jiao)育的(de)新(xin)路，緊(jin)密對接國家(jia)急(ji)需(xu)和前瞻布局，用好(hao)綜合性(xing)大(da)學(xue)學(xue)科優勢，不斷完善卓(zhuo)越醫(yi)(yi)(yi)學(xue)人才(cai)培(pei)養體系(xi)，提(ti)高醫(yi)(yi)(yi)學(xue)拔尖創新(xin)人才(cai)自主(zhu)培(pei)養能力(li)(li)。今(jin)天，中(zhong)山、華山兩(liang)家(jia)臨床(chuang)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)院正式揭牌，標(biao)志著大(da)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)人才(cai)培(pei)養體系(xi)建(jian)(jian)設又邁(mai)出堅實(shi)一(yi)步。希望在部委(wei)市進一(yi)步指導下，進一(yi)步深化三方共(gong)建(jian)(jian)托管改革(ge)，回答好(hao)“強(qiang)國建(jian)(jian)設，醫(yi)(yi)(yi)學(xue)教(jiao)育何為”新(xin)征程課題(ti)，為服務教(jiao)育強(qiang)國、健康(kang)(kang)中(zhong)國作出新(xin)的(de)更大(da)貢獻。

　　臨(lin)床醫學(xue)(xue)院(yuan)改革是復(fu)旦上醫加快落實三方共(gong)建托管改革要求的(de)重(zhong)點任務，也是聚(ju)焦醫學(xue)(xue)拔尖創(chuang)新(xin)人(ren)(ren)才自(zi)主培養，深化教育科技人(ren)(ren)才綜(zong)合改革的(de)有力舉措。會上，裘新(xin)、金(jin)力、周天(tian)華(hua)、王平為“復(fu)旦大學(xue)(xue)中山(shan)臨(lin)床醫學(xue)(xue)院(yuan)”和“復(fu)旦大學(xue)(xue)華(hua)山(shan)臨(lin)床醫學(xue)(xue)院(yuan)”揭牌。

以創新能力為核心培養“干細胞式”醫學人才

　　金力(li)作了題為(wei)“勇當排頭兵，改(gai)革再(zai)出發(fa)(fa)，走好中(zhong)國(guo)醫(yi)學(xue)拔(ba)尖創(chuang)新(xin)(xin)人才自主培養之(zhi)(zhi)(zhi)路(lu)”的(de)主旨報告。他指出，部委市三(san)方(fang)(fang)共建(jian)托(tuo)管(guan)五年(nian)(nian)來，復旦(dan)上(shang)醫(yi)始終(zhong)堅持(chi)(chi)立(li)德樹人根(gen)本任(ren)務，不忘首(shou)創(chuang)改(gai)革、探索新(xin)(xin)路(lu)、爭創(chuang)一(yi)流(liu)的(de)使命，認真思考和回答“強國(guo)建(jian)設、上(shang)醫(yi)何為(wei)”的(de)時(shi)代(dai)(dai)課題。依托(tuo)三(san)方(fang)(fang)共建(jian)托(tuo)管(guan)，復旦(dan)上(shang)醫(yi)持(chi)(chi)續深化(hua)體制機制改(gai)革，著力(li)保證醫(yi)學(xue)教(jiao)育的(de)完(wan)整(zheng)性(xing);狠抓內涵(han)建(jian)設，持(chi)(chi)續推動(dong)醫(yi)科綜(zong)合(he)實力(li)穩步(bu)提升;緊盯“國(guo)之(zhi)(zhi)(zhi)大者(zhe)”“城之(zhi)(zhi)(zhi)要者(zhe)”，為(wei)國(guo)家為(wei)上(shang)海持(chi)(chi)續做出新(xin)(xin)貢獻。五年(nian)(nian)來，復旦(dan)上(shang)醫(yi)走過的(de)是(shi)一(yi)條大力(li)促進醫(yi)教(jiao)協同、深化(hua)改(gai)革之(zhi)(zhi)(zhi)路(lu)，是(shi)一(yi)條發(fa)(fa)揮綜(zong)合(he)性(xing)大學(xue)優(you)勢(shi)、交叉融合(he)之(zhi)(zhi)(zhi)路(lu)，是(shi)一(yi)條緊跟(gen)現代(dai)(dai)醫(yi)學(xue)發(fa)(fa)展趨(qu)勢(shi)、創(chuang)新(xin)(xin)突破(po)之(zhi)(zhi)(zhi)路(lu)，是(shi)一(yi)條弘揚上(shang)醫(yi)光榮傳統、愛國(guo)奮斗之(zhi)(zhi)(zhi)路(lu)。

　　金力強調，人(ren)(ren)才培養(yang)始終(zhong)是大學(xue)的(de)(de)根(gen)本任(ren)務，全面提(ti)升醫(yi)學(xue)拔(ba)尖創新人(ren)(ren)才自(zi)主(zhu)培養(yang)質(zhi)量始終(zhong)是復旦上醫(yi)肩負的(de)(de)重要使命。面向未來，學(xue)校(xiao)將致(zhi)力于培養(yang)“干細胞(bao)(bao)式”的(de)(de)醫(yi)學(xue)人(ren)(ren)才，打造拔(ba)尖創新人(ren)(ren)才自(zi)主(zhu)培養(yang)體(ti)系，讓培養(yang)出的(de)(de)醫(yi)學(xue)生像干細胞(bao)(bao)那樣具有(you)多學(xue)科(ke)基礎(chu)、多方面潛力和(he)高素(su)質(zhi)潛能(neng)，成長(chang)為醫(yi)德高尚、醫(yi)術精湛的(de)(de)人(ren)(ren)民健康(kang)守護者和(he)能(neng)夠解決健康(kang)領域重大科(ke)學(xue)問題(ti)、應對重大疾病防控挑戰(zhan)的(de)(de)未來醫(yi)學(xue)領軍人(ren)(ren)才。

　　他指出，臨(lin)床(chuang)(chuang)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)人(ren)才(cai)培養是(shi)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)皇冠。近年(nian)(nian)來(lai)，學(xue)(xue)校全面(mian)深化(hua)臨(lin)床(chuang)(chuang)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)八年(nian)(nian)制(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革，從(cong)2023級起推行基于“5+3”模式的(de)八年(nian)(nian)制(zhi)新(xin)培養方案，同時落地(di)實施臨(lin)床(chuang)(chuang)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)改革，通過強化(hua)臨(lin)床(chuang)(chuang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)主體職能、筑牢(lao)臨(lin)床(chuang)(chuang)師資隊伍根基、構(gou)建(jian)臨(lin)床(chuang)(chuang)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)“三全育(yu)(yu)(yu)人(ren)”新(xin)體系(xi)、健全臨(lin)床(chuang)(chuang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)組織(zhi)機構(gou)等(deng)舉(ju)措，進一(yi)步強化(hua)附屬醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)人(ren)才(cai)培養主陣(zhen)地(di)作用，建(jian)設(she)(she)一(yi)流(liu)臨(lin)床(chuang)(chuang)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)人(ren)才(cai)培養體系(xi)。他希(xi)望新(xin)成立(li)的(de)中山、華山臨(lin)床(chuang)(chuang)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)全面(mian)貫(guan)徹黨(dang)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)方針，以(yi)建(jian)設(she)(she)國際一(yi)流(liu)臨(lin)床(chuang)(chuang)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)為(wei)目(mu)標(biao)，以(yi)培養國家(jia)需要、人(ren)民滿意(yi)的(de)好醫(yi)(yi)(yi)生大醫(yi)(yi)(yi)生和醫(yi)(yi)(yi)師科學(xue)(xue)家(jia)為(wei)己任，以(yi)打造高水平(ping)醫(yi)(yi)(yi)教(jiao)(jiao)協同隊伍為(wei)關鍵，強化(hua)臨(lin)床(chuang)(chuang)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)內涵建(jian)設(she)(she)，為(wei)走好醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)拔(ba)尖人(ren)才(cai)自(zi)主培養之路貢(gong)獻更多的(de)智慧和力(li)量。

　　袁正宏在(zai)主持(chi)會議時指出(chu)，復旦(dan)上(shang)醫要培養出(chu)更多堪(kan)當時代(dai)重(zhong)任和(he)人(ren)民期(qi)盼的良醫大(da)師，就必須扎根中國大(da)地(di)辦醫學(xue)教育(yu)，時刻(ke)對標世界醫學(xue)發(fa)展的前(qian)沿領域，解放思想(xiang)、改(gai)革創新(xin)(xin)不(bu)斷(duan)完善醫學(xue)人(ren)才培養的模式(shi)。未(wei)來，復旦(dan)上(shang)醫將(jiang)進一(yi)步貫(guan)徹落實好“科(ke)技是第(di)一(yi)生產力、人(ren)才是第(di)一(yi)資源、創新(xin)(xin)是第(di)一(yi)動力”的要求，以高等(deng)教育(yu)現代(dai)化塑造(zao)中國式(shi)現代(dai)化新(xin)(xin)動能。繼續發(fa)揮“國家隊”和(he)先(xian)行者的示范(fan)引領作(zuo)用，為(wei)我國醫學(xue)教育(yu)和(he)醫藥衛生事業發(fa)展做出(chu)更大(da)貢獻。

　　上海交通(tong)大學(xue)(xue)(xue)黨委副書(shu)記、醫(yi)學(xue)(xue)(xue)院黨委書(shu)記江帆(fan)作為兄(xiong)弟高校代表進(jin)行交流發言(yan)。她(ta)著重介紹了上海交通(tong)大學(xue)(xue)(xue)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)院在醫(yi)學(xue)(xue)(xue)拔(ba)尖創(chuang)(chuang)新(xin)人才(cai)培(pei)(pei)養方面的(de)獨到見解和有力探索。她(ta)指出(chu)，培(pei)(pei)養醫(yi)學(xue)(xue)(xue)拔(ba)尖創(chuang)(chuang)新(xin)人才(cai)，不僅要(yao)培(pei)(pei)養好醫(yi)生(sheng)(sheng)，還要(yao)培(pei)(pei)養醫(yi)學(xue)(xue)(xue)大師、醫(yi)學(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)家，甚至(zhi)是(shi)引領醫(yi)學(xue)(xue)(xue)變革的(de)人才(cai)。“創(chuang)(chuang)新(xin)之(zhi)路(lu)非常坎坷，要(yao)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有追求創(chuang)(chuang)新(xin)的(de)熱情(qing)，也要(yao)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)勇于挑戰(zhan)既(ji)往的(de)知識和學(xue)(xue)(xue)術的(de)規律，能夠找到創(chuang)(chuang)新(xin)的(de)突破點”。醫(yi)學(xue)(xue)(xue)院校要(yao)營造(zao)氛圍、耕耘土壤，讓創(chuang)(chuang)新(xin)人才(cai)孕育而生(sheng)(sheng)、脫(tuo)穎而出(chu)。

　　在圓(yuan)(yuan)桌(zhuo)討論(lun)環節(jie)，中(zhong)(zhong)國(guo)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、北京協和(he)醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)長(chang)、中(zhong)(zhong)國(guo)工程院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)士王辰，上(shang)海(hai)交通大(da)學(xue)(xue)黨(dang)委副(fu)(fu)(fu)書記、醫(yi)(yi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)委書記江帆，華中(zhong)(zhong)科(ke)技(ji)大(da)學(xue)(xue)黨(dang)委副(fu)(fu)(fu)書記、同濟(ji)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)委書記馬建(jian)輝，浙江大(da)學(xue)(xue)副(fu)(fu)(fu)校(xiao)長(chang)、醫(yi)(yi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)委書記李曉(xiao)明，南方醫(yi)(yi)科(ke)大(da)學(xue)(xue)副(fu)(fu)(fu)校(xiao)長(chang)馬驪，中(zhong)(zhong)南大(da)學(xue)(xue)湘雅醫(yi)(yi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)副(fu)(fu)(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)曾藝，海(hai)軍軍醫(yi)(yi)大(da)學(xue)(xue)基礎醫(yi)(yi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)大(da)校(xiao)主(zhu)任謝長(chang)勇等兄弟院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)領導和(he)專家學(xue)(xue)者線上(shang)線下齊(qi)聚一堂，共謀醫(yi)(yi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)高質量發展，完善醫(yi)(yi)學(xue)(xue)人才(cai)培(pei)養模(mo)式的(de)路徑和(he)方法。圓(yuan)(yuan)桌(zhuo)論(lun)壇由復旦大(da)學(xue)(xue)上(shang)海(hai)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)副(fu)(fu)(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)吳凡(fan)主(zhu)持(chi)。

　　學校(xiao)和醫(yi)學院(yuan)相(xiang)關(guan)職能部(bu)門以及(ji)醫(yi)學院(yuan)各院(yuan)所平臺、附屬醫(yi)院(yuan)的干部(bu)和師生代表參加會議(yi)。

中山、華山臨床醫學院揭牌

　　在(zai)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)拔尖創(chuang)新人(ren)才自主培養(yang)之(zhi)路(lu)研討會現場，周(zhou)天華、王(wang)平、裘新、金力(li)共同為復旦(dan)大學(xue)(xue)中山(shan)臨(lin)床醫(yi)(yi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、復旦(dan)大學(xue)(xue)華山(shan)臨(lin)床醫(yi)(yi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)揭牌。中山(shan)醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)、中山(shan)臨(lin)床醫(yi)(yi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)樊嘉，華山(shan)醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)、華山(shan)臨(lin)床醫(yi)(yi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)毛穎分別作表態發言。

　　此次(ci)臨床(chuang)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)院改革(ge)是復(fu)旦大(da)學(xue)(xue)(xue)著眼(yan)健(jian)全(quan)教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)組織架構，發揮附(fu)屬醫(yi)院醫(yi)學(xue)(xue)(xue)人才培養主陣地作用，著力(li)培養國家需(xu)要(yao)、人民滿意的好醫(yi)生大(da)醫(yi)生和(he)醫(yi)師(shi)科(ke)學(xue)(xue)(xue)家，建(jian)設一流臨床(chuang)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)人才培養體系的重要(yao)舉(ju)措，也(ye)是推動醫(yi)學(xue)(xue)(xue)教育(yu)(yu)管理體制(zhi)改革(ge)持續走向(xiang)縱(zong)深的重要(yao)內容。

　　復(fu)旦上醫歷(li)史上曾(ceng)有(you)過中山(shan)、華山(shan)等臨床醫學(xue)院。此(ci)次改革既不(bu)是(shi)其他(ta)學(xue)校模式(shi)的(de)翻(fan)版(ban)，也不(bu)是(shi)復(fu)旦過去(qu)模式(shi)的(de)再版(ban)，而是(shi)在學(xue)習借鑒前(qian)人經驗的(de)基(ji)礎上，力求體現新的(de)時代特(te)點和復(fu)旦特(te)色。

　　一(yi)是強化(hua)臨床教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)主(zhu)體職能。救死扶傷的(de)(de)(de)道術，要由懂醫(yi)(yi)善教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)臨床教(jiao)(jiao)師精研(yan)(yan)“傳道”，為學(xue)(xue)(xue)生“解惑”。兩個新的(de)(de)(de)臨床醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)作(zuo)為復(fu)旦大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)二級(ji)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)，以立德(de)樹人和(he)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為主(zhu)責，同時承擔基礎(chu)和(he)應用科(ke)學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究。復(fu)旦大學(xue)(xue)(xue)將(jiang)持續創(chuang)新“學(xue)(xue)(xue)校-醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)-臨床醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)”的(de)(de)(de)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育管理(li)體制，不斷完(wan)善“臨床醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)-附屬醫(yi)(yi)院(yuan)”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)醫(yi)(yi)協同機制。

　　二是(shi)筑牢(lao)臨(lin)床(chuang)師資隊(dui)伍根基。復旦大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)臨(lin)床(chuang)醫學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)要具(ju)備(bei)將醫學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育新(xin)(xin)技術、新(xin)(xin)理念(nian)、新(xin)(xin)要求(qiu)轉換(huan)為教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐的(de)能力，體系性(xing)地改革教(jiao)(jiao)(jiao)育模式、方(fang)法、教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)評估(gu)。本(ben)次(ci)改革嘗(chang)試建立一支深刻理解(jie)醫學(xue)(xue)(xue)(xue)人(ren)才培養內涵、掌握(wo)現代醫學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育方(fang)法、具(ju)有(you)豐富臨(lin)床(chuang)經(jing)驗的(de)專職教(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)伍，以更(geng)大(da)的(de)熱情潛心研究教(jiao)(jiao)(jiao)育規律、磨(mo)煉教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)藝(yi)術，把精湛的(de)醫術傾(qing)心傳授給醫學(xue)(xue)(xue)(xue)生。

　　三是構建臨(lin)(lin)床醫(yi)學(xue)“三全育(yu)人(ren)”新(xin)體系。為更好地助力醫(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)成長成才，構建臨(lin)(lin)床醫(yi)學(xue)“三全育(yu)人(ren)”新(xin)體系，臨(lin)(lin)床醫(yi)學(xue)院將配強輔導(dao)員和(he)班(ban)主任(ren)兩支(zhi)隊伍(wu)。輔導(dao)員隊伍(wu)將思想政(zheng)治教(jiao)育(yu)全方(fang)位(wei)有(you)機融入醫(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)日常(chang)學(xue)習生(sheng)(sheng)活中(zhong)。班(ban)主任(ren)由來自臨(lin)(lin)床醫(yi)學(xue)院和(he)各個醫(yi)院的(de)中(zhong)青年(nian)業務骨干擔任(ren)，熟悉醫(yi)學(xue)教(jiao)育(yu)過程(cheng)和(he)職業規(gui)劃，形成從入學(xue)到(dao)畢業、“思政(zheng)+學(xue)業”全過程(cheng)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)管理(li)新(xin)模式(shi)。

　　四是健全臨(lin)床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)教(jiao)學組(zu)(zu)織(zhi)機構。新的(de)臨(lin)床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)醫(yi)學院(yuan)(yuan)(yuan)將(jiang)繼(ji)續弘揚復(fu)旦(dan)上醫(yi)成功實(shi)施多年的(de)跨單位組(zu)(zu)建臨(lin)床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)學系的(de)傳統。臨(lin)床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)學系是由(you)上海醫(yi)學院(yuan)(yuan)(yuan)直接(jie)管(guan)理(li)的(de)跨單位教(jiao)學管(guan)理(li)形式，在全部臨(lin)床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)醫(yi)學院(yuan)(yuan)(yuan)、附屬(shu)(shu)醫(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)內集合優秀的(de)專(zhuan)(zhuan)兼(jian)職師資共同(tong)(tong)開展教(jiao)學，在專(zhuan)(zhuan)業、課(ke)程、教(jiao)材建設中發揮重要作用，保障臨(lin)床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)醫(yi)學院(yuan)(yuan)(yuan)本科(ke)(ke)(ke)教(jiao)育教(jiao)學均質(zhi)(zhi)化。兩家(jia)臨(lin)床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)醫(yi)學院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)學生都能同(tong)(tong)等(deng)享受到復(fu)旦(dan)各(ge)醫(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)、各(ge)學科(ke)(ke)(ke)的(de)優質(zhi)(zhi)資源，同(tong)(tong)時得到來(lai)自學校所有(you)附屬(shu)(shu)醫(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)大牌專(zhuan)(zhuan)家(jia)的(de)悉心授課(ke)，并在各(ge)家(jia)醫(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)頂尖科(ke)(ke)(ke)室實(shi)習輪轉。各(ge)臨(lin)床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)醫(yi)學院(yuan)(yuan)(yuan)對標臨(lin)床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)學系組(zu)(zu)建相應(ying)的(de)教(jiao)研室，將(jiang)教(jiao)學組(zu)(zu)織(zhi)和質(zhi)(zhi)量保障落到實(shi)處。

　　樊嘉(jia)表示，中山臨床醫(yi)學(xue)院將以(yi)建設“第一(yi)個(ge)復旦”為契(qi)機，切實(shi)推進醫(yi)教協(xie)同、科教聯動，持續(xu)開展教育教學(xue)改革，培養(yang)出能夠(gou)肩負(fu)起護佑民眾健康重任，且充滿人文關懷的醫(yi)師科學(xue)家，共同開創新時代(dai)臨床醫(yi)學(xue)院的建設和發展之路。

　　毛穎(ying)表示，華(hua)山(shan)臨(lin)床醫學(xue)院將以國(guo)家(jia)戰略為(wei)導(dao)向，以前沿科技創(chuang)新(xin)為(wei)引(yin)領(ling)、以大學(xue)綜合資(zi)源優勢(shi)為(wei)基(ji)礎，構建中國(guo)特色、上海(hai)風格(ge)、復旦風范(fan)的課程(cheng)體系、培(pei)養體系，走好新(xin)時代的醫學(xue)頂尖人才自主培(pei)養之(zhi)路。

　　本輪臨床醫(yi)學院改革醞釀已久，近年來(lai)，學校和(he)醫(yi)學院接連完成(cheng)教育部臨床醫(yi)學專業(ye)認證、全面深化臨床醫(yi)學八(ba)年制(zhi)教育改革等(deng)一系列前期(qi)準備工(gong)作，為改革順(shun)利推進(jin)打下基礎。

　　此次(ci)改(gai)革中(zhong)(zhong)(zhong)長期承(cheng)擔教學(xue)(xue)(xue)(xue)任務的中(zhong)(zhong)(zhong)山醫(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、華山醫(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)和(he)華東醫(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)也做了充分準備。三家(jia)(jia)醫(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)現有(you)全(quan)國(guo)(guo)首個(ge)綜合類(lei)國(guo)(guo)家(jia)(jia)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)建(jian)設項目、國(guo)(guo)家(jia)(jia)傳染病(bing)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)、國(guo)(guo)家(jia)(jia)神經疾病(bing)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)，2個(ge)國(guo)(guo)家(jia)(jia)臨(lin)床(chuang)(chuang)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)研究中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)，1個(ge)全(quan)國(guo)(guo)重點實驗室(shi)，2個(ge)國(guo)(guo)家(jia)(jia)疑(yi)難病(bing)癥診治能(neng)力(li)提升工程，1個(ge)國(guo)(guo)家(jia)(jia)自然(ran)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)基金委基礎科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)等多個(ge)國(guo)(guo)家(jia)(jia)級(ji)平臺。年(nian)(nian)門急(ji)診人(ren)(ren)次(ci)超(chao)過(guo)1100萬，出院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)人(ren)(ren)次(ci)超(chao)40萬，為臨(lin)床(chuang)(chuang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)提供了豐(feng)富的教學(xue)(xue)(xue)(xue)病(bing)例和(he)高質(zhi)量的診療(liao)案例。依(yi)托醫(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)建(jian)設的兩個(ge)臨(lin)床(chuang)(chuang)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)有(you)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)士6名，國(guo)(guo)家(jia)(jia)級(ji)人(ren)(ren)才、領軍(jun)人(ren)(ren)才及青年(nian)(nian)英才96人(ren)(ren)次(ci)，研究生導師超(chao)過(guo)700人(ren)(ren)，每年(nian)(nian)承(cheng)擔課程教學(xue)(xue)(xue)(xue)3700學(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)，課間見習和(he)床(chuang)(chuang)邊(bian)教學(xue)(xue)(xue)(xue)9000余(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)，并承(cheng)擔相應臨(lin)床(chuang)(chuang)實習帶教任務。

　　臨(lin)床(chuang)(chuang)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)改(gai)革(ge)始終堅持(chi)以(yi)師(shi)(shi)生(sheng)為本，在改(gai)革(ge)推(tui)進過程中充分聽取師(shi)(shi)生(sheng)意見(jian)。此(ci)前，在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)專場座談會(hui)上，參(can)會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)表示(shi)，期待“遴選出熱(re)愛教學(xue)(xue)(xue)(xue)、能(neng)(neng)更(geng)好地指導和引領自己(ji)成長的(de)(de)老師(shi)(shi)”。教師(shi)(shi)座談會(hui)上，老師(shi)(shi)們則強調(diao)，“改(gai)革(ge)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)是為了強化教學(xue)(xue)(xue)(xue)，既能(neng)(neng)夠優化當前的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)，也(ye)能(neng)(neng)夠應對新(xin)形勢下對醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)的(de)(de)新(xin)要求。”未來，復旦(dan)上醫(yi)(yi)將繼續加(jia)強統籌，積極穩慎推(tui)進臨(lin)床(chuang)(chuang)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)改(gai)革(ge)，以(yi)強化醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)崗位(wei)勝(sheng)任(ren)力為核心，大(da)力提(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)專業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)識、臨(lin)床(chuang)(chuang)技能(neng)(neng)、創新(xin)能(neng)(neng)力和職業(ye)精神、人(ren)(ren)文素養(yang)、醫(yi)(yi)患溝(gou)通能(neng)(neng)力，為培(pei)養(yang)一流臨(lin)床(chuang)(chuang)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)人(ren)(ren)才貢獻(xian)更(geng)大(da)力量。