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　　10月(yue)25日，“以(yi)智鑄體(ti)(ti) 活力校(xiao)園——中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)體(ti)(ti)質(zhi)健康提升研(yan)(yan)討會”在廣(guang)州市(shi)天河區(qu)匯景實(shi)驗學(xue)校(xiao)成功舉辦。廣(guang)州市(shi)天河區(qu)教(jiao)(jiao)師(shi)發(fa)展中(zhong)心體(ti)(ti)育教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)員(yuan)黃偉、初中(zhong)體(ti)(ti)育與健康正高級教(jiao)(jiao)師(shi)駱云、匯景實(shi)驗學(xue)校(xiao)副校(xiao)長(chang)張小(xiao)(xiao)梅(mei)、網(wang)易有道產(chan)品(pin)總監(jian)余志(zhi)勇、智慧教(jiao)(jiao)育華南區(qu)總經理方蜀君(jun)，以(yi)及(ji)百余名中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)校(xiao)長(chang)出席本(ben)次會議。

　　天(tian)河區(qu)一直致力于以(yi)信(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)手段支撐和引領教(jiao)(jiao)育現代(dai)化(hua)(hua)，深入探索現代(dai)技(ji)術與(yu)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學融合發展(zhan)的路徑(jing)。目(mu)前已編制出(chu)臺了(le)“教(jiao)(jiao)育信(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)三年行動(dong)計劃”，完善(shan)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學數(shu)字化(hua)(hua)體系(xi)，以(yi)“互聯網+教(jiao)(jiao)育”更好實(shi)現教(jiao)(jiao)育有效均(jun)衡(heng)，在廣州市(shi)創建全國智慧教(jiao)(jiao)育示范(fan)區(qu)績效考(kao)核工作中也獲評(ping)優秀，天(tian)河區(qu)教(jiao)(jiao)師(shi)發展(zhan)中心還牽頭開展(zhan)多(duo)次(ci)教(jiao)(jiao)育信(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)相(xiang)關培訓和研討活動(dong)，幫助(zhu)提升教(jiao)(jiao)師(shi)信(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)素養(yang)。

　　落(luo)實到體(ti)育(yu)學(xue)科(ke)，天河區倡導學(xue)校與(yu)科(ke)技企業、研(yan)究機構等合(he)作(zuo)，共(gong)同探索新(xin)型技術(shu)在體(ti)育(yu)教(jiao)育(yu)中的(de)應用，實現體(ti)育(yu)教(jiao)學(xue)與(yu)科(ke)技的(de)有機結合(he)，積極(ji)引進智慧體(ti)育(yu)設(she)備和平臺，為學(xue)校提供更(geng)多(duo)的(de)新(xin)技術(shu)、新(xin)產品。

　　匯景實驗(yan)學(xue)(xue)校(xiao)在(zai)(zai)智慧體育的(de)(de)(de)(de)探索上就走在(zai)(zai)天河區的(de)(de)(de)(de)前列。張小梅表(biao)示，“學(xue)(xue)校(xiao)非常(chang)重視科(ke)技(ji)與教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)融(rong)合，積極在(zai)(zai)課堂和管理上引(yin)入信息化設(she)備和理念，在(zai)(zai)體育學(xue)(xue)科(ke)引(yin)入有道智慧體育，不僅為(wei)學(xue)(xue)生提供(gong)了更廣闊的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)空間，也為(wei)老師(shi)們體育教(jiao)學(xue)(xue)帶來更豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)體驗(yan)”。本次研討會上，學(xue)(xue)校(xiao)初中部(bu)體育科(ke)長高(gao)昌碩重點(dian)介(jie)紹了該(gai)項目(mu)建設(she)成果。

　　學(xue)(xue)(xue)校于2022年10月引入(ru)有道智慧體育“陽光跑”系統(tong)，覆蓋(gai)初中(zhong)三個(ge)年級2000余名學(xue)(xue)(xue)生，涵蓋(gai)大(da)課(ke)間跑步(bu)、課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)及(ji)課(ke)后學(xue)(xue)(xue)生自主鍛煉等(deng)(deng)多個(ge)場景，通過(guo)攝像頭(tou)、智慧戶外大(da)屏等(deng)(deng)智能終端(duan)，實時無感(gan)統(tong)計學(xue)(xue)(xue)生運動數(shu)據，分(fen)析學(xue)(xue)(xue)生跑步(bu)學(xue)(xue)(xue)情(qing)，激發學(xue)(xue)(xue)生運動積極性(xing)。

　　高(gao)老(lao)師(shi)將智慧體(ti)育“陽光跑(pao)”系統(tong)應用(yong)分為三個階(jie)段：初步探索(suo)階(jie)段（22-23學年上學期(qi)(qi)）、融合特色階(jie)段（22-23學年、23-24學年上學期(qi)(qi)）、創新實(shi)踐階(jie)段（23-24學年上學期(qi)(qi)）。

　　在(zai)初步(bu)(bu)探索階(jie)段，學(xue)(xue)校根據體育(yu)(yu)教學(xue)(xue)現(xian)狀，形成了“課(ke)堂運動(dong)管(guan)(guan)理(li)+課(ke)后任務監測”的應(ying)(ying)用模(mo)式。在(zai)體育(yu)(yu)課(ke)上，體育(yu)(yu)老(lao)(lao)師發(fa)布一定跑(pao)(pao)量的運動(dong)任務，陽光(guang)跑(pao)(pao)系統(tong)(tong)自動(dong)統(tong)(tong)計學(xue)(xue)生的運動(dong)數(shu)據，老(lao)(lao)師可(ke)通過操(cao)場大(da)(da)屏及時查(cha)看學(xue)(xue)生運動(dong)情況，并于(yu)后臺導出(chu)學(xue)(xue)生運動(dong)數(shu)據報表(biao)，加(jia)強課(ke)堂運動(dong)管(guan)(guan)理(li)。應(ying)(ying)用首月跑(pao)(pao)步(bu)(bu)參與率為67.73%，次月大(da)(da)幅提(ti)升(sheng)至78.07%，隨著“陽光(guang)跑(pao)(pao)”系統(tong)(tong)的持續應(ying)(ying)用，學(xue)(xue)生整(zheng)體上的跑(pao)(pao)步(bu)(bu)人數(shu)、跑(pao)(pao)步(bu)(bu)參與率均呈現(xian)上升(sheng)趨(qu)勢。

　　為進一(yi)步(bu)激發學生(sheng)(sheng)運(yun)動(dong)(dong)興趣，在(zai)融合特(te)色階(jie)段(duan)，學校(xiao)舉辦(ban)了一(yi)系(xi)(xi)列具有(you)校(xiao)本特(te)色的(de)活動(dong)(dong)。比如“喜迎(ying)二十大，奔跑(pao)(pao)向北京”——初三年(nian)級4000公(gong)里彩虹(hong)跑(pao)(pao)，“活力校(xiao)園(yuan)跑(pao)(pao)，師(shi)生(sheng)(sheng)共參與(yu)”，以及陽光跑(pao)(pao)體(ti)質健康(kang)PK賽(sai)等。相較于初步(bu)探索(suo)階(jie)段(duan)，在(zai)多個特(te)色活動(dong)(dong)的(de)加持(chi)下，學生(sheng)(sheng)運(yun)動(dong)(dong)參與(yu)率繼續(xu)穩步(bu)提升，“陽光跑(pao)(pao)”系(xi)(xi)統(tong)的(de)持(chi)續(xu)應用，促(cu)進了學生(sheng)(sheng)運(yun)動(dong)(dong)積極(ji)性的(de)提高，幫(bang)助(zhu)學生(sheng)(sheng)逐步(bu)形成良好運(yun)動(dong)(dong)習(xi)慣，提升體(ti)質健康(kang)水平。

　　在創(chuang)新實(shi)踐階段，學校于2023年10月引入有道趣動屏，覆蓋跳(tiao)繩、立定跳(tiao)遠、引體向上、仰(yang)臥起(qi)坐(zuo)等更多(duo)體育項目。在未來，學校擬(ni)舉行(xing)(xing)長期性激勵活動，并將對學生體育數據進行(xing)(xing)分(fen)析、研(yan)究(jiu)，發掘(jue)學生運動天賦，進行(xing)(xing)相關教研(yan)分(fen)析，提高體育學科建(jian)設水平(ping)。

　　在高老(lao)師介紹完畢(bi)后(hou)，與(yu)會專(zhuan)家對匯景實驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的智慧體(ti)育(yu)實踐成果進行了(le)點評。黃偉(wei)認為(wei)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)引入(ru)智慧體(ti)育(yu)的做法(fa)值得提倡，首先是設(she)備具(ju)有廣泛性，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可以不(bu)依賴體(ti)育(yu)老(lao)師自主練(lian)習；其次，產品(pin)具(ju)有直觀性，不(bu)僅能(neng)記錄學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)運動視頻(pin)與(yu)成績，而且會提供示范視頻(pin)和(he)運動建議給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)模仿和(he)參考；最后(hou)是科(ke)學(xue)(xue)(xue)性，以數據為(wei)支(zhi)撐，體(ti)育(yu)老(lao)師能(neng)判斷學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的進步空(kong)間，針(zhen)對性指導，此(ci)外數據也能(neng)幫助老(lao)師做課題研究。

　　駱云表示，體(ti)(ti)(ti)育(yu)與科(ke)技的融合改變了(le)一(yi)個哨子、一(yi)個秒表的傳統體(ti)(ti)(ti)育(yu)課(ke)堂狀態，智慧體(ti)(ti)(ti)育(yu)設備的引(yin)入，不僅能(neng)提升學(xue)生鍛煉積極性，還(huan)能(neng)讓日常很(hen)難被監測的數(shu)(shu)據被記(ji)錄，體(ti)(ti)(ti)育(yu)老師對數(shu)(shu)據收集和(he)分析，用于改進(jin)日常教學(xue)，幫助體(ti)(ti)(ti)育(yu)老師提升教學(xue)能(neng)力(li)。

　　研(yan)討會結束后(hou)，學(xue)校(xiao)智慧操場的陽(yang)光跑和有道趣動(dong)屏也吸引(yin)了一眾觀摩(mo)嘉(jia)賓。

　　體(ti)育(yu)(yu)是一(yi)項崇高而偉大的(de)事業，能夠(gou)強身(shen)健體(ti)、愉悅身(shen)心、振奮精神，給予生命以(yi)巨(ju)大的(de)力(li)量。科技在(zai)激發學(xue)(xue)生運動興(xing)趣和參(can)與度(du)方(fang)面(mian)具有重要作(zuo)用，可以(yi)為(wei)學(xue)(xue)生打(da)造更具吸引力(li)和互動性的(de)學(xue)(xue)習(xi)體(ti)驗，讓他們在(zai)體(ti)育(yu)(yu)活動中更加投入(ru)和享受(shou)，以(yi)此作(zuo)為(wei)提(ti)高學(xue)(xue)生身(shen)體(ti)素質(zhi)的(de)基石。網(wang)易(yi)有道作(zuo)為(wei)一(yi)家智(zhi)能學(xue)(xue)習(xi)公(gong)司，希望以(yi)科技賦能，幫助(zhu)學(xue)(xue)生科學(xue)(xue)鍛煉、快樂(le)運動，助(zhu)力(li)青少(shao)年(nian)體(ti)質(zhi)健康提(ti)升，為(wei)體(ti)育(yu)(yu)強國建設注入(ru)“有道力(li)量”。