中國教育在線
黨中央、國(guo)務院高度重(zhong)視(shi)勞動(dong)(dong)教育(yu)(yu)(yu)。自從印發《中共中央國(guo)務院關于全(quan)面(mian)加強(qiang)新時代大中小學勞動(dong)(dong)教育(yu)(yu)(yu)的意見》以來(lai)，各(ge)方積極(ji)探索推進，取得了一定成效。但仍存在一些問題：一是對勞動(dong)(dong)教育(yu)(yu)(yu)的重(zhong)視(shi)還需加強(qiang)，勞動(dong)(dong)教育(yu)(yu)(yu)落地還需推進；二是課程內容單一，缺(que)乏實用性(xing)、趣味性(xing)，有的還缺(que)乏勞動(dong)(dong)教具及場(chang)地保(bao)障(zhang)；三是保(bao)障(zhang)機制不完(wan)善(shan)，專兼職教師配備不足，督導、考核不健全(quan)；四(si)是缺(que)乏社會力(li)量支撐，社會組織、相關專家的優勢和積極(ji)性(xing)未能(neng)有效激發出來(lai)。
為此，建議：
一(yi)是細化(hua)工作舉措(cuo)，推(tui)動(dong)(dong)(dong)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)落地(di)。指導各地(di)和學校根據要求，結合實(shi)際制定(ding)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)實(shi)施方案和細則(ze)，保障(zhang)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)課(ke)程比(bi)重(zhong)，成立勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)課(ke)程教(jiao)研組，配備一(yi)定(ding)比(bi)例的(de)專(zhuan)職勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)師，提供勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)課(ke)程教(jiao)具和場地(di)。加強勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)課(ke)程監督，定(ding)期組織開(kai)展培訓、交流及(ji)優秀課(ke)程評選(xuan)、勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)示范學校評選(xuan)等活動(dong)(dong)(dong)。
二是注重(zhong)責(ze)任(ren)意識培養和(he)興趣激發(fa)，鼓勵學(xue)生勞(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)。加強勞(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教育國家課程、地方課程和(he)校本課程體系建設，完善相關教材和(he)指導手(shou)冊。推(tui)動(dong)(dong)(dong)(dong)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)與文化融合，開展社會勞(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)，強化學(xue)生社會公德(de)心(xin)、責(ze)任(ren)感。通過“寓勞(lao)于樂(le)”，讓(rang)學(xue)生親(qin)身感受勞(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)樂(le)趣，培養動(dong)(dong)(dong)(dong)手(shou)能力(li)和(he)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)觀念(nian)。
三(san)是加強宣傳引導，形成(cheng)勞(lao)動教(jiao)育合力。發揮學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)主陣地(di)作用和家(jia)庭(ting)的(de)(de)基礎(chu)作用，通過家(jia)長學(xue)(xue)校(xiao)等渠(qu)道，教(jiao)會家(jia)長正確的(de)(de)勞(lao)動教(jiao)育方法，讓家(jia)長在家(jia)庭(ting)勞(lao)動教(jiao)育中更(geng)好地(di)以身作則。完(wan)善勞(lao)動評(ping)價機(ji)制(zhi)，結(jie)(jie)合學(xue)(xue)生平(ping)時勞(lao)動表現進行綜(zong)合評(ping)價。加強評(ping)價結(jie)(jie)果運用，作為(wei)學(xue)(xue)生綜(zong)合素(su)質(zhi)衡量及(ji)評(ping)優評(ping)先(xian)、升(sheng)學(xue)(xue)的(de)(de)重要(yao)參考。
四是完善激勵措施，引(yin)(yin)導(dao)社會力(li)量多方參與。開(kai)展勞動(dong)模范(fan)(卓越工匠)進(jin)學(xue)校(xiao)、進(jin)課堂(tang)活(huo)動(dong)，鼓勵企(qi)事業單位、產業基地、家庭(ting)農場等作為學(xue)校(xiao)勞動(dong)教育(yu)實踐基地，對(dui)符合條件的經營主體給予掛牌授牌、稅收減免等優惠激勵政策。引(yin)(yin)導(dao)志愿組(zu)織在校(xiao)外勞動(dong)實踐、志愿服務等勞動(dong)課程中，協助保障學(xue)生(sheng)人身安全、示范(fan)引(yin)(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)參與。
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