中國教育在線
“當前(qian)，科(ke)技革命和產業(ye)變革加速演(yan)進(jin)，科(ke)技創(chuang)新(xin)正(zheng)在釋放巨(ju)大能量。在演(yan)進(jin)變革中，基(ji)礎研究(jiu)是科(ke)技創(chuang)新(xin)的源頭，前(qian)沿(yan)交(jiao)叉(cha)研究(jiu)是核心技術(shu)領域突破的關鍵(jian)。”全國政協委員、北(bei)京理工大學黨委書記趙長祿表示，高校(xiao)要充分發揮(hui)自身優(you)勢(shi)，在基(ji)礎研究(jiu)和前(qian)沿(yan)交(jiao)叉(cha)研究(jiu)中發揮(hui)突出作用(yong)，在相應學科(ke)專業(ye)的人(ren)才培養(yang)中做(zuo)出卓越(yue)貢獻。
趙長祿指出(chu)，在新(xin)一輪“雙一流”建設中(zhong)要(yao)準確(que)把握(wo)新(xin)發(fa)(fa)(fa)展階段戰略定(ding)位，堅持(chi)以國(guo)家(jia)重大(da)戰略需求為牽引，高起點布(bu)局支撐原(yuan)始(shi)創(chuang)新(xin)、核心技(ji)術攻關和可持(chi)續(xu)發(fa)(fa)(fa)展能力的基礎(chu)與前(qian)沿(yan)交叉學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業，建強人才培(pei)養(yang)體系;要(yao)遵循教育(yu)規(gui)律，加(jia)快(kuai)人才培(pei)養(yang)模式改革，加(jia)大(da)前(qian)沿(yan)交叉領域課(ke)程供給，創(chuang)新(xin)科(ke)(ke)教融合機制;要(yao)更加(jia)重視科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)精(jing)(jing)神、科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)思維、創(chuang)新(xin)能力的培(pei)養(yang)，提(ti)升人才培(pei)養(yang)質量，匯聚人才隊伍，組織高水(shui)平研究(jiu)活(huo)動(dong);要(yao)堅持(chi)系統觀(guan)念，完善基礎(chu)與前(qian)沿(yan)交叉學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)長期(qi)穩定(ding)支持(chi)發(fa)(fa)(fa)展的長效機制，健全科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)評價體系，改革激勵(li)機制，鼓勵(li)教師心無旁騖(wu)地(di)把精(jing)(jing)力用(yong)在教書育(yu)人上(shang)(shang)，用(yong)在潛心鉆研學(xue)(xue)(xue)術上(shang)(shang)，營造(zao)崇尚真(zhen)理、嚴(yan)謹求實、追求卓越的學(xue)(xue)(xue)術生態。
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