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　　編者按：

　　2023年(nian)1月(yue)13日(ri)，我(wo)們(men)最(zui)敬(jing)愛(ai)的郝克明(ming)(ming)先生(sheng)(sheng)與(yu)世(shi)(shi)長(chang)辭。郝克明(ming)(ming)先生(sheng)(sheng)是(shi)我(wo)國當代(dai)著名的教(jiao)育(yu)戰(zhan)略(lve)家(jia)，長(chang)期(qi)致(zhi)力于中國教(jiao)育(yu)發展(zhan)戰(zhan)略(lve)和重大政策(ce)的研(yan)究。上世(shi)(shi)紀八十年(nian)代(dai)初，郝克明(ming)(ming)和汪永(yong)銓等(deng)老一(yi)輩教(jiao)育(yu)學(xue)人(ren)在北京大學(xue)重新創建教(jiao)育(yu)學(xue)科。之后(hou)，她到教(jiao)育(yu)部參(can)(can)與(yu)國家(jia)宏觀教(jiao)育(yu)政策(ce)研(yan)究，先后(hou)創辦了教(jiao)育(yu)發展(zhan)研(yan)究中心和中國教(jiao)育(yu)發展(zhan)戰(zhan)略(lve)學(xue)會，親自參(can)(can)與(yu)了一(yi)系列國家(jia)重大教(jiao)育(yu)政策(ce)的研(yan)究和制定過程(cheng)，對國家(jia)教(jiao)育(yu)事業發展(zhan)做(zuo)出了杰出的貢獻。為了寄(ji)托哀(ai)思(si)、感念恩澤、追慕(mu)風范，教(jiao)育(yu)學(xue)院推出部分文章和師生(sheng)(sheng)感言，深切緬(mian)懷(huai)我(wo)們(men)最(zui)可(ke)敬(jing)可(ke)愛(ai)的郝克明(ming)(ming)先生(sheng)(sheng)。郝克明(ming)(ming)先生(sheng)(sheng)千(qian)古！

郝克明先生的憂與樂

文東茅

　　這些年我一(yi)直在(zai)研究(jiu)和推動幸(xing)福教(jiao)育，更(geng)多(duo)地轉向關注(zhu)人(ren)的(de)生命狀態。在(zai)與老師、同(tong)學們(men)(men)交流(liu)時，我曾問(wen)過(guo)大家(jia)(jia)：“你們(men)(men)覺(jue)得孔子的(de)一(yi)生幸(xing)福嗎?”很多(duo)人(ren)說孔子懷才不(bu)遇(yu)、顛沛流(liu)離、早年喪(sang)父、晚年喪(sang)子，并(bing)不(bu)幸(xing)福；也(ye)(ye)有(you)(you)人(ren)說孔子是幸(xing)福的(de)，因(yin)為(wei)他開創儒學、弟子三千(qian)(qian)、思想千(qian)(qian)年流(liu)傳。我也(ye)(ye)問(wen)過(guo)大家(jia)(jia)：“你們(men)(men)覺(jue)得王陽明(ming)的(de)一(yi)生幸(xing)福嗎?”同(tong)樣有(you)(you)很多(duo)人(ren)認為(wei)王陽明(ming)疾(ji)病(bing)纏身、受(shou)(shou)盡(jin)誹謗(bang)、英年早逝(shi)，并(bing)不(bu)幸(xing)福；也(ye)(ye)有(you)(you)人(ren)認為(wei)王陽明(ming)是幸(xing)福的(de)，因(yin)為(wei)他生于狀元之家(jia)(jia)、戰無不(bu)勝、開宗立派，成(cheng)就(jiu)了立德(de)立功立言三不(bu)朽。大家(jia)(jia)都只能以(yi)自(zi)己(ji)的(de)標準去揣測，并(bing)不(bu)知道孔子、王陽明(ming)自(zi)己(ji)的(de)感受(shou)(shou)，所以(yi)也(ye)(ye)沒有(you)(you)定論。

　　誰是(shi)(shi)幸福(fu)(fu)的(de)(de)(de)?怎樣才能幸福(fu)(fu)?郝(hao)克明先(xian)生不僅是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)(de)博士論文導(dao)師，也(ye)是(shi)(shi)我(wo)心(xin)目中(zhong)的(de)(de)(de)高人、智者，是(shi)(shi)我(wo)最(zui)敬重的(de)(de)(de)人生導(dao)師。為(wei)了解惑，也(ye)出于好奇，我(wo)曾帶著類(lei)似問題問過郝(hao)老師本(ben)人。2020年教(jiao)(jiao)師節，我(wo)和幾位北大教(jiao)(jiao)育(yu)學院同(tong)事(shi)一起去(qu)她(ta)家看望她(ta)，當時她(ta)已經(jing)87歲(sui)，身體已略有不便，但(dan)思維(wei)清晰，熱情洋(yang)溢，與(yu)我(wo)們交流(liu)了兩個(ge)多小時，從她(ta)的(de)(de)(de)求學、研究、與(yu)老友的(de)(de)(de)交往到(dao)對(dui)時事(shi)、教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)評論以及對(dui)我(wo)們的(de)(de)(de)要(yao)求、囑托等，幾乎無話不說。記得在(zai)結(jie)束(shu)交流(liu)前，我(wo)特意問了她(ta)：“郝(hao)老師您覺得自己的(de)(de)(de)一生幸福(fu)(fu)嗎?”她(ta)幾乎毫不遲疑地回答道(dao)：“我(wo)覺得我(wo)這(zhe)一生是(shi)(shi)幸福(fu)(fu)的(de)(de)(de)，因為(wei)我(wo)不只是(shi)(shi)為(wei)自己而生活，而是(shi)(shi)始(shi)終在(zai)為(wei)國家教(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)業努力奮(fen)斗(dou)”。聽(ting)到(dao)這(zhe)話，我(wo)并不意外，但(dan)仍(reng)然(ran)多少有些驚(jing)訝。不意外的(de)(de)(de)是(shi)(shi)她(ta)說自己一生幸福(fu)(fu)，意外的(de)(de)(de)是(shi)(shi)她(ta)給出的(de)(de)(de)幸福(fu)(fu)的(de)(de)(de)理由。

左二為郝克明，右(you)一(yi)為文東(dong)茅

　　是(shi)(shi)呀，從(cong)常人(ren)(ren)(ren)的(de)角(jiao)度(du)看，沒(mei)有理(li)由說(shuo)她(ta)不(bu)幸福。郝(hao)老(lao)師(shi)出身(shen)于書香門第，求學(xue)北(bei)大，婚姻美(mei)滿，兒孫滿堂，健康長壽，聰明智慧；她(ta)事業有成，領導恢復(fu)了北(bei)大教(jiao)育學(xue)科，創(chuang)(chuang)建并長期領導國(guo)(guo)(guo)家教(jiao)育發展(zhan)(zhan)研究(jiu)(jiu)中心、中國(guo)(guo)(guo)教(jiao)育發展(zhan)(zhan)戰略學(xue)會(hui)，開(kai)創(chuang)(chuang)了中國(guo)(guo)(guo)宏(hong)觀教(jiao)育發展(zhan)(zhan)戰略研究(jiu)(jiu)，作為重(zhong)(zhong)要負(fu)責(ze)人(ren)(ren)(ren)參與(yu)了教(jiao)育體制改(gai)革(ge)、教(jiao)育結構調整、學(xue)習型社(she)會(hui)建設等多(duo)項國(guo)(guo)(guo)家重(zhong)(zhong)大教(jiao)育政策的(de)制定；她(ta)著作豐碩，享譽中外，研究(jiu)(jiu)成果多(duo)次獲得(de)國(guo)(guo)(guo)家級一等獎，被(bei)教(jiao)育部授予全(quan)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)育科學(xue)研究(jiu)(jiu)“突出貢(gong)獻(xian)獎”，獲得(de)了美(mei)國(guo)(guo)(guo)哥倫比亞大學(xue)教(jiao)育學(xue)院頒發的(de)“教(jiao)育與(yu)人(ren)(ren)(ren)類發展(zhan)(zhan)杰出貢(gong)獻(xian)獎”。但是(shi)(shi)，她(ta)對所有這一切只字(zi)未提。不(bu)是(shi)(shi)說(shuo)這些不(bu)重(zhong)(zhong)要，而(er)是(shi)(shi)因為她(ta)最看重(zhong)(zhong)的(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)意義(yi)、價值主要不(bu)是(shi)(shi)來自(zi)這些方面，她(ta)的(de)幸福不(bu)在于自(zi)己(ji)功名的(de)獲得(de)，而(er)是(shi)(shi)源自(zi)為國(guo)(guo)(guo)家、為社(she)會(hui)不(bu)斷的(de)奉(feng)獻(xian)和奮斗。

郝老師榮獲“教育與(yu)人類(lei)發展杰出貢獻獎”

　　她的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)確實始終在(zai)為國為民而不懈(xie)努(nu)力。從“六五”到“十一(yi)(yi)五”期(qi)間六個(ge)(ge)“五年(nian)計劃”，她每(mei)(mei)個(ge)(ge)時(shi)期(qi)都至(zhi)少主持(chi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)國家重大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)研(yan)項目(mu)；53歲推(tui)動(dong)成立國家教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)研(yan)究中(zhong)心并(bing)擔(dan)任中(zhong)心主任；72歲推(tui)動(dong)成立中(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)戰略學會并(bing)擔(dan)任會長(chang)；86歲還(huan)多(duo)次赴上海等地參(can)加課題研(yan)究和評審(shen)。2004年(nian)，她曾說：“我(wo)今(jin)年(nian)已經七十一(yi)(yi)歲了(le)。但是，當我(wo)在(zai)學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)課堂上、校(xiao)園里，面(mian)對(dui)(dui)著一(yi)(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)天(tian)真活潑的(de)(de)(de)(de)孩子對(dui)(dui)學習(xi)和求知的(de)(de)(de)(de)渴望和期(qi)盼(pan)，當我(wo)面(mian)對(dui)(dui)著擁有世界上最大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源的(de)(de)(de)(de)神州大(da)地上許許多(duo)多(duo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革的(de)(de)(de)(de)新生(sheng)事物，當我(wo)面(mian)對(dui)(dui)著每(mei)(mei)天(tian)都在(zai)不斷涌(yong)(yong)現的(de)(de)(de)(de)、需要研(yan)究解決的(de)(de)(de)(de)新的(de)(de)(de)(de)挑戰和新的(de)(de)(de)(de)問(wen)題，我(wo)經常有一(yi)(yi)種激情(qing)在(zai)涌(yong)(yong)動(dong)。我(wo)想，只要我(wo)的(de)(de)(de)(de)身體不倒下去(qu)，我(wo)對(dui)(dui)新的(de)(de)(de)(de)知識的(de)(de)(de)(de)學習(xi)、我(wo)對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)追求和探索的(de)(de)(de)(de)腳步，就不能也不應當停(ting)止。”她確實說到做(zuo)到了(le)。

　　她為(wei)(wei)什么要(yao)(yao)如此拼搏?是(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)財嗎?權嗎?名嗎?顯然(ran)都(dou)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)，這(zhe)(zhe)些(xie)中(zhong)(zhong)該有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)她都(dou)有了，而且她都(dou)從(cong)(cong)不(bu)看重，也早已看透。哥倫(lun)比(bi)亞(ya)大學(xue)教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)院授予(yu)(yu)她“教(jiao)育(yu)(yu)與人(ren)(ren)類發(fa)(fa)展(zhan)杰出(chu)貢獻(xian)獎”，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)該院頒發(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最高獎項，每次全球僅一人(ren)(ren)。對此，郝老(lao)師就非常清醒地指出(chu)：“我(wo)(wo)認為(wei)(wei)這(zhe)(zhe)不(bu)僅是(shi)(shi)(shi)(shi)授予(yu)(yu)我(wo)(wo)個(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也是(shi)(shi)(shi)(shi)授予(yu)(yu)我(wo)(wo)們偉(wei)大祖國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)(yu)科學(xue)工(gong)作者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)榮譽。我(wo)(wo)想，哥倫(lun)比(bi)亞(ya)大學(xue)教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)院之所(suo)以決定把(ba)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)獎章(zhang)授給(gei)一個(ge)(ge)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)科學(xue)工(gong)作者，主要(yao)(yao)是(shi)(shi)(shi)(shi)由(you)于我(wo)(wo)和我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同行們所(suo)從(cong)(cong)事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)和教(jiao)育(yu)(yu)科學(xue)工(gong)作，是(shi)(shi)(shi)(shi)直接關系我(wo)(wo)國(guo)(guo)億萬兒童(tong)和青少(shao)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)和未來，關系中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)和人(ren)(ren)類發(fa)(fa)展(zhan)命運最重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)偉(wei)大事業。”這(zhe)(zhe)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)謙辭、套話，而是(shi)(shi)(shi)(shi)她的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真實心理(li)和認識，她確實就是(shi)(shi)(shi)(shi)始終(zhong)把(ba)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作、生命與億萬青少(shao)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)、與國(guo)(guo)家甚至人(ren)(ren)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前途命運緊密聯系在(zai)一起。郝老(lao)師是(shi)(shi)(shi)(shi)一個(ge)(ge)真正(zheng)胸(xiong)懷天下、憂國(guo)(guo)憂民的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)。而這(zhe)(zhe)正(zheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)她主動(dong)擔當、不(bu)懈奮(fen)斗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)磅礴(bo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力源泉。

　　以我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀察和(he)(he)(he)了解，郝老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一生其實一直(zhi)是(shi)(shi)“憂(you)(you)心忡(chong)忡(chong)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。她(ta)曾引述歷史(shi)學(xue)(xue)(xue)家(jia)奧斯(si)卡·韓德林的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話說：“我們(men)這(zhe)(zhe)憂(you)(you)患的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地球再也承擔(dan)(dan)不(bu)起禁錮(gu)在(zai)象牙(ya)(ya)塔(ta)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)奢侈研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)了。學(xue)(xue)(xue)術必須(xu)證(zheng)(zheng)明(ming)(ming)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值，不(bu)是(shi)(shi)以其自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)標準來(lai)證(zheng)(zheng)明(ming)(ming)，而是(shi)(shi)通過對國(guo)(guo)家(jia)和(he)(he)(he)對世(shi)界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務來(lai)證(zheng)(zheng)明(ming)(ming)”。出于(yu)(yu)(yu)(yu)對象牙(ya)(ya)塔(ta)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)術研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)價值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)擔(dan)(dan)憂(you)(you)，她(ta)在(zai)年近五(wu)十(shi)時離(li)開北(bei)大，前(qian)往教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部政(zheng)(zheng)策研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)室開啟宏(hong)觀教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)政(zheng)(zheng)策研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)這(zhe)(zhe)一新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業生涯；由(you)(you)于(yu)(yu)(yu)(yu)擔(dan)(dan)憂(you)(you)“就教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)論(lun)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)局限和(he)(he)(he)政(zheng)(zheng)策、研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)離(li)割裂，她(ta)大力推(tui)動(dong)對教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)系(xi)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)宏(hong)觀戰略研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)。由(you)(you)于(yu)(yu)(yu)(yu)擔(dan)(dan)憂(you)(you)高(gao)(gao)(gao)校人才培養不(bu)能滿足國(guo)(guo)家(jia)經濟和(he)(he)(he)社會發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要，她(ta)開展(zhan)了“中(zhong)國(guo)(guo)高(gao)(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)結構研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)”“應用學(xue)(xue)(xue)科高(gao)(gao)(gao)層次專(zhuan)門人才培養途徑(jing)多樣化研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)”；由(you)(you)于(yu)(yu)(yu)(yu)目睹各級(ji)各類教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)缺乏(fa)有效(xiao)連(lian)接溝通，心痛(tong)于(yu)(yu)(yu)(yu)孩(hai)子們(men)千軍萬馬(ma)過獨(du)木橋，她(ta)開展(zhan)了“當(dang)代中(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)結構體(ti)(ti)系(xi)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)”；由(you)(you)于(yu)(yu)(yu)(yu)擔(dan)(dan)憂(you)(you)獨(du)生子女的(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質(zhi)和(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)問(wen)題(ti)，她(ta)開展(zhan)了“獨(du)生子女群體(ti)(ti)與(yu)民族競爭(zheng)力研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)”；由(you)(you)于(yu)(yu)(yu)(yu)擔(dan)(dan)憂(you)(you)國(guo)(guo)家(jia)錯失信(xin)息技(ji)術變(bian)革引發教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)革命的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良機，她(ta)大聲疾(ji)呼并不(bu)斷(duan)(duan)推(tui)動(dong)網絡教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)(he)(he)開放(fang)大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)設(she)；由(you)(you)于(yu)(yu)(yu)(yu)擔(dan)(dan)憂(you)(you)普(pu)通教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)繼(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)二元分割，擔(dan)(dan)憂(you)(you)終身(shen)學(xue)(xue)(xue)習不(bu)被重視，她(ta)在(zai)耄耋(die)之(zhi)年投身(shen)于(yu)(yu)(yu)(yu)“建(jian)設(she)終身(shen)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體(ti)(ti)系(xi)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)習型(xing)社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)”。她(ta)擔(dan)(dan)心學(xue)(xue)(xue)術研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)脫離(li)現實、缺乏(fa)說服(fu)力，所以在(zai)每項(xiang)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)中(zhong)都特別(bie)注重廣(guang)泛深入(ru)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)調查研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)和(he)(he)(he)國(guo)(guo)際比較；她(ta)擔(dan)(dan)心課題(ti)結題(ti)、著作(zuo)出版之(zhi)后研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)成果被束之(zhi)高(gao)(gao)(gao)閣(ge)，所以總(zong)是(shi)(shi)不(bu)斷(duan)(duan)上下(xia)求索，不(bu)僅向政(zheng)(zheng)府部門和(he)(he)(he)相關領導(dao)呈遞政(zheng)(zheng)策建(jian)議報告，也不(bu)斷(duan)(duan)推(tui)動(dong)高(gao)(gao)(gao)校、行業、城(cheng)市(shi)和(he)(he)(he)區(qu)域開展(zhan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革試點；她(ta)擔(dan)(dan)心研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)論(lun)文、著作(zuo)和(he)(he)(he)政(zheng)(zheng)策報告的(de)(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)量，所以總(zong)是(shi)(shi)親(qin)力親(qin)為、夜以繼(ji)日(ri)，長期在(zai)失眠和(he)(he)(he)疾(ji)病(bing)狀(zhuang)態(tai)下(xia)伏(fu)案(an)工作(zuo)。

　　正因為有如(ru)(ru)此多的(de)(de)(de)(de)對國家和社會的(de)(de)(de)(de)“擔(dan)憂”，她(ta)才(cai)沒有時間、精力(li)和心思為自己擔(dan)憂，她(ta)也(ye)(ye)(ye)從不(bu)(bu)畏懼艱(jian)辛、困難(nan)、挑戰、權威和權勢。梁啟超在《最(zui)苦(ku)(ku)與(yu)最(zui)樂(le)(le)(le)》一(yi)(yi)文(wen)中說(shuo)：“那(nei)(nei)(nei)仁人(ren)志士的(de)(de)(de)(de)憂民(min)憂國，那(nei)(nei)(nei)諸圣諸佛的(de)(de)(de)(de)悲(bei)天憫(min)人(ren)，雖說(shuo)他是(shi)(shi)一(yi)(yi)輩子(zi)感受苦(ku)(ku)痛(tong)也(ye)(ye)(ye)都可以(yi)(yi)，但是(shi)(shi)他日(ri)日(ri)在那(nei)(nei)(nei)里盡責任，便日(ri)日(ri)在那(nei)(nei)(nei)里得苦(ku)(ku)中真(zhen)樂(le)(le)(le)，所(suo)以(yi)(yi)他到底(di)還是(shi)(shi)樂(le)(le)(le)，不(bu)(bu)是(shi)(shi)苦(ku)(ku)呀！”我想這話用在郝老(lao)(lao)師(shi)身上也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)完(wan)全(quan)合適的(de)(de)(de)(de)。郝老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)成功、榮(rong)譽和幸(xing)(xing)福(fu)就是(shi)(shi)來(lai)自于她(ta)的(de)(de)(de)(de)憂國憂民(min)、悲(bei)天憫(min)人(ren)、自覺擔(dan)當。如(ru)(ru)此看來(lai)，郝老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)確實是(shi)(shi)幸(xing)(xing)福(fu)圓滿的(de)(de)(de)(de)，她(ta)不(bu)(bu)僅獲得了(le)所(suo)有常人(ren)期(qi)盼的(de)(de)(de)(de)“甜中之(zhi)樂(le)(le)(le)”，也(ye)(ye)(ye)得到了(le)常人(ren)難(nan)以(yi)(yi)理(li)解的(de)(de)(de)(de)“苦(ku)(ku)中真(zhen)樂(le)(le)(le)”。由此，我也(ye)(ye)(ye)更理(li)解了(le)她(ta)的(de)(de)(de)(de)憂與(yu)樂(le)(le)(le)，她(ta)的(de)(de)(de)(de)奮斗與(yu)付(fu)出(chu)。

　　郝老師(shi)(shi)(shi)曾(ceng)對(dui)我們(men)說：“沒(mei)有對(dui)教(jiao)育(yu)(yu)事業的(de)(de)(de)(de)滿腔熱情和對(dui)科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)(de)獻(xian)身精神(shen)(shen)，沒(mei)有對(dui)真(zhen)理的(de)(de)(de)(de)渴望，沒(mei)有不(bu)辭勞苦、不(bu)怕困(kun)難的(de)(de)(de)(de)奮斗(dou)精神(shen)(shen)和嚴謹扎實的(de)(de)(de)(de)學(xue)風(feng)，要想在教(jiao)育(yu)(yu)科(ke)學(xue)研究領域(yu)取得成就幾乎是(shi)(shi)不(bu)可能的(de)(de)(de)(de)。” 美德(de)才是(shi)(shi)成功的(de)(de)(de)(de)關鍵，這絕不(bu)是(shi)(shi)說教(jiao)，而是(shi)(shi)她整(zheng)個(ge)人生經歷(li)的(de)(de)(de)(de)真(zhen)切(qie)體證。我很(hen)(hen)好(hao)奇的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)：為(wei)什么郝老師(shi)(shi)(shi)會(hui)具(ju)備如此(ci)廣(guang)闊的(de)(de)(de)(de)胸襟和崇高的(de)(de)(de)(de)美德(de)?在很(hen)(hen)長一段時間，我都認為(wei)很(hen)(hen)大程度上是(shi)(shi)由(you)于她所處的(de)(de)(de)(de)位(wei)置(zhi)，因為(wei)她一直在教(jiao)育(yu)(yu)部(bu)工作(zuo)，擔任的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)“國(guo)家”教(jiao)育(yu)(yu)發展研究中心的(de)(de)(de)(de)主任和“中國(guo)”教(jiao)育(yu)(yu)發展戰略學(xue)會(hui)的(de)(de)(de)(de)會(hui)長。直到有一天我讀《大學(xue)》，才知(zhi)道“克(ke)明(ming)(ming)”二字源自《尚書(shu)·堯典》：“克(ke)明(ming)(ming)俊德(de)，以親九族(zu)。九族(zu)既睦，平章百(bai)(bai)姓(xing)。百(bai)(bai)姓(xing)昭明(ming)(ming)，協和萬(wan)邦。”看來，郝老師(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)帶著“克(ke)明(ming)(ming)俊德(de)”的(de)(de)(de)(de)崇高天命而生，也應該(gai)是(shi)(shi)帶著“平章百(bai)(bai)姓(xing)”“協和萬(wan)邦”的(de)(de)(de)(de)盡責心安(an)而去。她的(de)(de)(de)(de)一生，真(zhen)實地(di)展現了(le)儒家修身齊家治國(guo)平天下的(de)(de)(de)(de)君(jun)子風(feng)范、大人之道。

　　每一(yi)次永遠(yuan)的(de)(de)告(gao)別都是一(yi)堂深刻(ke)的(de)(de)生命教(jiao)育課。感謝郝老師(shi)的(de)(de)教(jiao)導(dao)，您用(yong)自己的(de)(de)一(yi)生言傳身(shen)教(jiao)，告(gao)訴了我(wo)們(men)何為(wei)(wei)真正的(de)(de)幸福、何為(wei)(wei)有(you)意義的(de)(de)人生。請您放心，“為(wei)(wei)人民(min)謀(mou)幸福，為(wei)(wei)民(min)族謀(mou)復(fu)興”也已(yi)經化為(wei)(wei)我(wo)輩(bei)和后輩(bei)們(men)的(de)(de)初(chu)心和使命，教(jiao)育一(yi)定(ding)會(hui)更美好，人民(min)一(yi)定(ding)會(hui)更幸福。老師(shi)安息(xi)！