狠狠色婷婷久久一区二区,岳毛多又紧做起爽,久久精品青草社区,精品一区二区三区在线视频,色综合99久久久无码国产精品

在加快推進教育強國建設中彰顯一流大學的使命擔當

姜治瑩

　　[摘 要]建設(she)(she)教(jiao)育(yu)強國，龍(long)(long)頭是(shi)高等教(jiao)育(yu)。在加快推進教(jiao)育(yu)強國建設(she)(she)中，一(yi)流大(da)學必須全面深刻理解教(jiao)育(yu)強國建設(she)(she)的重大(da)意義、主攻方向和核心功(gong)能，準確把握教(jiao)育(yu)強國建設(she)(she)的根(gen)本目(mu)標、根(gen)本任務(wu)和基本路徑，擔負“龍(long)(long)頭”使命(ming)，作(zuo)出(chu)“龍(long)(long)頭”貢(gong)(gong)獻，為實現中國式現代化貢(gong)(gong)獻一(yi)流大(da)學力量。

　　[關鍵詞]教(jiao)育強(qiang)國;一(yi)流大學;使命擔當(dang)

　　建設(she)教(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國，龍頭(tou)是高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)。高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展(zhan)水(shui)平(ping)是一個國家發(fa)(fa)展(zhan)水(shui)平(ping)和(he)發(fa)(fa)展(zhan)潛力(li)(li)的重(zhong)要標志，高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)在教(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國建設(she)中發(fa)(fa)揮著(zhu)重(zhong)要支撐(cheng)引領作(zuo)(zuo)用(yong)。作(zuo)(zuo)為高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)“第一方(fang)陣”的一流大(da)(da)學，必(bi)須切實(shi)提(ti)高政治站位，立足(zu)“兩個大(da)(da)局”，心(xin)系“國之大(da)(da)者(zhe)”，全面深刻理解教(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國建設(she)的重(zhong)大(da)(da)意義、主(zhu)攻方(fang)向(xiang)和(he)核心(xin)功能，準確把(ba)握教(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國建設(she)的根本(ben)目標、根本(ben)任務和(he)基本(ben)路徑(jing)，堅(jian)持高質量(liang)發(fa)(fa)展(zhan)主(zhu)題(ti)，擔負“龍頭(tou)”使命，作(zuo)(zuo)出“龍頭(tou)”貢獻，為建成教(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國、實(shi)現中國式(shi)現代化貢獻一流大(da)(da)學力(li)(li)量(liang)。

　　牢牢把握“加強黨的全面領導”的根本保證，堅持中國特色社會主義辦學方向

　　加(jia)強(qiang)(qiang)黨(dang)(dang)對(dui)高(gao)(gao)校的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)(dao)(dao)，加(jia)強(qiang)(qiang)和改進高(gao)(gao)校黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)建設，是(shi)(shi)辦(ban)(ban)好(hao)中(zhong)(zhong)國(guo)特色社(she)(she)會(hui)主義(yi)(yi)大(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)根(gen)本(ben)(ben)保證(zheng)。中(zhong)(zhong)國(guo)共(gong)產(chan)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)(dao)(dao)是(shi)(shi)中(zhong)(zhong)國(guo)特色社(she)(she)會(hui)主義(yi)(yi)最本(ben)(ben)質的(de)(de)(de)(de)(de)特征，中(zhong)(zhong)國(guo)共(gong)產(chan)黨(dang)(dang)創辦(ban)(ban)高(gao)(gao)等(deng)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)歷史充(chong)分(fen)證(zheng)明，黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)(dao)(dao)核心作(zuo)用在(zai)高(gao)(gao)校發揮得如何，直(zhi)接決定了高(gao)(gao)等(deng)教育(yu)能否堅(jian)持社(she)(she)會(hui)主義(yi)(yi)辦(ban)(ban)學(xue)方向。黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)十八大(da)以來，我國(guo)教育(yu)事業發展(zhan)之(zhi)所以取得顯著(zhu)成就，最根(gen)本(ben)(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)在(zai)以習近平同志(zhi)為(wei)核心的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)中(zhong)(zhong)央堅(jian)強(qiang)(qiang)領(ling)導(dao)(dao)(dao)下(xia)，黨(dang)(dang)對(dui)教育(yu)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)(dao)(dao)得到全面(mian)加(jia)強(qiang)(qiang)。新形勢下(xia)，在(zai)加(jia)快推進教育(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)建設進程中(zhong)(zhong)，辦(ban)(ban)好(hao)中(zhong)(zhong)國(guo)特色世界一(yi)流大(da)學(xue)，堅(jian)持社(she)(she)會(hui)主義(yi)(yi)辦(ban)(ban)學(xue)方向是(shi)(shi)根(gen)本(ben)(ben)，任(ren)何時候都不能有絲毫動搖(yao)。一(yi)流大(da)學(xue)必(bi)須牢牢掌握黨(dang)(dang)對(dui)學(xue)校工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)(dao)(dao)權，以政(zheng)治建設為(wei)根(gen)本(ben)(ben)，思想建設為(wei)基礎，以高(gao)(gao)質量黨(dang)(dang)建工作(zuo)引領(ling)立德(de)樹人根(gen)本(ben)(ben)任(ren)務落實，確保把高(gao)(gao)校打造成為(wei)堅(jian)持黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)堅(jian)強(qiang)(qiang)陣地以及培養社(she)(she)會(hui)主義(yi)(yi)建設者和接班人的(de)(de)(de)(de)(de)堅(jian)強(qiang)(qiang)陣地。

　　吉(ji)林(lin)大(da)(da)學作(zuo)(zuo)(zuo)為中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)共(gong)產黨在戰爭時期創辦的(de)(de)(de)少數紅(hong)色高校之(zhi)(zhi)一，具有鮮明的(de)(de)(de)紅(hong)色基(ji)因、紅(hong)色情懷、紅(hong)色精神(shen)，涌現出(chu)一批愛(ai)(ai)黨愛(ai)(ai)國(guo)(guo)(guo)(guo)愛(ai)(ai)校的(de)(de)(de)紅(hong)色教育家(jia)、科學家(jia)。學校的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)始終(zhong)堅(jian)持與黨和國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)同呼吸共(gong)命(ming)運。從白求恩精神(shen)到黃(huang)(huang)大(da)(da)年精神(shen)，是(shi)共(gong)產黨員愛(ai)(ai)國(guo)(guo)(guo)(guo)主義精神(shen)的(de)(de)(de)集中(zhong)體現，是(shi)吉(ji)林(lin)大(da)(da)學精神(shen)譜系的(de)(de)(de)重要內容(rong)。近(jin)年來，吉(ji)林(lin)大(da)(da)學黨委堅(jian)持把落實習近(jin)平總書(shu)記對黃(huang)(huang)大(da)(da)年同志(zhi)先進事跡(ji)作(zuo)(zuo)(zuo)出(chu)的(de)(de)(de)重要指示和給全國(guo)(guo)(guo)(guo)高校黃(huang)(huang)大(da)(da)年式教師(shi)團隊代表(biao)的(de)(de)(de)重要回信作(zuo)(zuo)(zuo)為首(shou)要政治任務，制定貫(guan)徹(che)落實黨的(de)(de)(de)二十大(da)(da)精神(shen)行動方(fang)案，充分發(fa)(fa)揮黃(huang)(huang)大(da)(da)年精神(shen)發(fa)(fa)源地(di)優勢，將(jiang)愛(ai)(ai)國(guo)(guo)(guo)(guo)之(zhi)(zhi)情、報(bao)國(guo)(guo)(guo)(guo)之(zhi)(zhi)志(zhi)、強國(guo)(guo)(guo)(guo)之(zhi)(zhi)行融(rong)(rong)入(ru)到祖國(guo)(guo)(guo)(guo)改革發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)偉(wei)大(da)(da)事業之(zhi)(zhi)中(zhong)，將(jiang)建設(she)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)特色世界一流(liu)大(da)(da)學使命(ming)擔當融(rong)(rong)入(ru)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)特色社會主義事業的(de)(de)(de)建設(she)發(fa)(fa)展(zhan)之(zhi)(zhi)中(zhong)，為中(zhong)華民族偉(wei)大(da)(da)復興貢獻(xian)更大(da)(da)力量。

　　牢牢把握“為黨育人、為國育才”的根本目標，確保黨的事業和社會主義現代化強國建設后繼有人

　　培(pei)養什么人(ren)(ren)、怎樣(yang)培(pei)養人(ren)(ren)、為誰(shui)培(pei)養人(ren)(ren)是(shi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)根(gen)本(ben)問題(ti)，也是(shi)建(jian)(jian)設(she)教(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)的(de)(de)核心課題(ti)。黨(dang)的(de)(de)十八大(da)以來，我國(guo)高等教(jiao)育(yu)(yu)取得突破(po)性進展(zhan)和(he)歷史性躍升，高等教(jiao)育(yu)(yu)進入普及化(hua)發展(zhan)新(xin)階段，已建(jian)(jian)成世界規模(mo)最大(da)的(de)(de)高等教(jiao)育(yu)(yu)體系，培(pei)育(yu)(yu)了(le)一大(da)批高素質專門人(ren)(ren)才，為民族振(zhen)興發揮了(le)極端重要作用(yong)。“雙一流”的(de)(de)建(jian)(jian)設(she)，最根(gen)本(ben)的(de)(de)就是(shi)要培(pei)養德(de)智(zhi)體美勞全面發展(zhan)的(de)(de)社(she)會(hui)主義建(jian)(jian)設(she)者和(he)接班人(ren)(ren)，培(pei)養在社(she)會(hui)主義現代化(hua)建(jian)(jian)設(she)中可堪大(da)用(yong)、能(neng)擔重任的(de)(de)棟梁之才，確保黨(dang)的(de)(de)事業和(he)社(she)會(hui)主義現代化(hua)強(qiang)國(guo)建(jian)(jian)設(she)后繼有(you)人(ren)(ren)。

　　千(qian)秋基(ji)業，人才(cai)(cai)為(wei)本。在(zai)創(chuang)建中國特色世界一(yi)流大學的進程中，高(gao)校要著力加強社(she)會主義核心價值觀(guan)教育，引(yin)導學生樹立(li)堅定的理想信念，矢志奉獻國家和人民，走(zou)好人才(cai)(cai)自(zi)主培養之路，為(wei)國家培養具有家國情懷的新時代建設者(zhe)。

　　凸顯培根鑄魂關鍵，形(xing)成特(te)色“大(da)思(si)(si)政(zheng)(zheng)”育人(ren)格(ge)局。思(si)(si)想政(zheng)(zheng)治工作(zuo)(zuo)(zuo)是學(xue)校(xiao)(xiao)各項(xiang)工作(zuo)(zuo)(zuo)的生命線(xian)。吉(ji)林大(da)學(xue)黨(dang)(dang)委(wei)把(ba)“構建(jian)吉(ji)大(da)特(te)色的思(si)(si)政(zheng)(zheng)工作(zuo)(zuo)(zuo)體(ti)系”寫入學(xue)校(xiao)(xiao)黨(dang)(dang)代(dai)會報告，進行(xing)全方(fang)位(wei)部署，突出(chu)思(si)(si)政(zheng)(zheng)工作(zuo)(zuo)(zuo)首要位(wei)置。學(xue)校(xiao)(xiao)不斷豐富“大(da)思(si)(si)政(zheng)(zheng)”建(jian)設內涵，出(chu)臺《吉(ji)林大(da)學(xue)深(shen)化(hua)新(xin)時代(dai)思(si)(si)想政(zheng)(zheng)治理(li)論課(ke)程(cheng)(cheng)改革創(chuang)(chuang)新(xin)實(shi)施(shi)方(fang)案》，學(xue)校(xiao)(xiao)黨(dang)(dang)委(wei)書記、校(xiao)(xiao)長(chang)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)思(si)(si)政(zheng)(zheng)建(jian)設第一(yi)責(ze)任人(ren)，經常參加思(si)(si)政(zheng)(zheng)教(jiao)師(shi)備課(ke)座談會。堅持把(ba)思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)重點課(ke)程(cheng)(cheng)、把(ba)馬克思(si)(si)主義理(li)論學(xue)科作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)重點學(xue)科、把(ba)馬克思(si)(si)主義學(xue)院作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)重點學(xue)院，推動思(si)(si)政(zheng)(zheng)建(jian)設思(si)(si)路創(chuang)(chuang)優(you)、師(shi)資(zi)創(chuang)(chuang)優(you)、教(jiao)材創(chuang)(chuang)優(you)、機制創(chuang)(chuang)優(you)、環(huan)境創(chuang)(chuang)優(you)，形(xing)成思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)程(cheng)(cheng)與課(ke)程(cheng)(cheng)思(si)(si)政(zheng)(zheng)同向(xiang)同行(xing)、共(gong)同發力的“大(da)思(si)(si)政(zheng)(zheng)”格(ge)局，形(xing)成全校(xiao)(xiao)合力辦好(hao)(hao)思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)、教(jiao)師(shi)認真講好(hao)(hao)思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)、學(xue)生積極學(xue)好(hao)(hao)思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)的良好(hao)(hao)氛圍(wei)。

　　拓展學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)育(yu)人功能(neng)，提(ti)升自(zi)(zi)主(zhu)人才培(pei)(pei)養(yang)質量(liang)。隨著(zhu)科(ke)(ke)(ke)技競爭、人才競爭的(de)(de)日益激烈(lie)，不斷涌現(xian)的(de)(de)新(xin)(xin)產業、新(xin)(xin)業態、新(xin)(xin)模式(shi)，對(dui)高(gao)層(ceng)次人才自(zi)(zi)主(zhu)培(pei)(pei)養(yang)提(ti)出了(le)更高(gao)要(yao)求。吉林大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)堅持將(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)綜合優勢(shi)轉(zhuan)化(hua)(hua)為交叉(cha)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)建(jian)設和(he)提(ti)升人才培(pei)(pei)養(yang)質量(liang)的(de)(de)優勢(shi)，以(yi)服務國(guo)家(jia)戰(zhan)略(lve)需求和(he)急需高(gao)層(ceng)次人才培(pei)(pei)養(yang)為中心，集(ji)中優勢(shi)、傾(qing)斜支持、精準發力，構建(jian)了(le)以(yi)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、物理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、生(sheng)物學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為基(ji)礎(chu)的(de)(de)自(zi)(zi)然科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基(ji)礎(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)體(ti)系(xi)(xi)；以(yi)考(kao)古學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、哲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、法學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、馬克思主(zhu)義理論(lun)等(deng)(deng)為基(ji)礎(chu)的(de)(de)哲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)社(she)會科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)體(ti)系(xi)(xi)；以(yi)材料科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)工(gong)(gong)(gong)程、機械與(yu)仿生(sheng)工(gong)(gong)(gong)程、電子科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)技術、地(di)質資源(yuan)與(yu)地(di)質工(gong)(gong)(gong)程等(deng)(deng)為基(ji)礎(chu)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)科(ke)(ke)(ke)集(ji)群體(ti)系(xi)(xi)；以(yi)人與(yu)動物共有醫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為基(ji)礎(chu)的(de)(de)大(da)生(sheng)命健康學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)體(ti)系(xi)(xi)。持續推動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)交叉(cha)融(rong)合創新(xin)(xin)，加大(da)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)技術之(zhi)(zhi)間、技術之(zhi)(zhi)間、自(zi)(zi)然科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)哲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)社(she)會科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)(zhi)間、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)之(zhi)(zhi)間交叉(cha)融(rong)合，圍(wei)繞人工(gong)(gong)(gong)智能(neng)、生(sheng)命健康、深(shen)地(di)深(shen)海、國(guo)家(jia)安全、仿生(sheng)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)工(gong)(gong)(gong)程、區(qu)域國(guo)別學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)(deng)前沿領(ling)域，布局一批新(xin)(xin)興交叉(cha)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)，形成未(wei)來(lai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)人才培(pei)(pei)養(yang)優勢(shi)，打造未(wei)來(lai)戰(zhan)略(lve)增長點(dian)。

　　聚焦文(wen)化強國(guo)戰(zhan)略，構建具有(you)時代(dai)精(jing)神(shen)(shen)的(de)育(yu)人文(wen)化。文(wen)化傳(chuan)(chuan)(chuan)承(cheng)與創新(xin)(xin)(xin)是(shi)現代(dai)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)基本功能之一，也是(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生命力和(he)競爭力的(de)重(zhong)要(yao)(yao)源泉。吉林大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)牢(lao)牢(lao)把握“紅”與“專(zhuan)”的(de)精(jing)神(shen)(shen)內核，傳(chuan)(chuan)(chuan)承(cheng)弘揚先(xian)輩們(men)“北上精(jing)神(shen)(shen)”，教(jiao)育(yu)引導師生把以黨和(he)國(guo)家(jia)需要(yao)(yao)為己任的(de)精(jing)神(shen)(shen)核心(xin)與思想精(jing)髓(sui)融入到教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)中(zhong)，突出文(wen)化傳(chuan)(chuan)(chuan)承(cheng)創新(xin)(xin)(xin)在育(yu)人中(zhong)的(de)新(xin)(xin)(xin)成效(xiao)。在脫(tuo)貧攻堅主戰(zhan)場，推(tui)動鞏固脫(tuo)貧攻堅成果與鄉村振興有(you)效(xiao)銜接，聚焦農業種(zhong)植(zhi)、養(yang)殖(zhi)、鹽堿地(di)治理等，提供“吉大(da)(da)方案(an)”。在傳(chuan)(chuan)(chuan)承(cheng)紅色基因、賡續精(jing)神(shen)(shen)血脈方面，持(chi)續學(xue)(xue)(xue)習宣傳(chuan)(chuan)(chuan)白求恩(en)精(jing)神(shen)(shen)、黃大(da)(da)年精(jing)神(shen)(shen)、北上精(jing)神(shen)(shen)，實現價值(zhi)塑造、能力培養(yang)和(he)知識傳(chuan)(chuan)(chuan)授的(de)有(you)機結合，逐步(bu)涵養(yang)形成特有(you)的(de)“吉大(da)(da)精(jing)神(shen)(shen)”，為建設社會(hui)主義文(wen)化強國(guo)、推(tui)進(jin)建設中(zhong)華(hua)民族現代(dai)文(wen)明貢獻力量(liang)。

　　牢牢把握“支撐引領中國式現代化”的核心功能，以新發展理念引領服務高質量發展

　　世界一流大(da)(da)學的建設發展(zhan)與民族振(zhen)興、國家發展(zhan)緊密聯系(xi)，推進(jin)中國式現代化(hua)，賦予了(le)高等教育特(te)別是一流大(da)(da)學更高的責任(ren)和使命要求，也(ye)為(wei)中國高等教育發展(zhan)提(ti)供了(le)前所未(wei)有的歷(li)史(shi)性機(ji)遇。

　　面對新(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)代、新(xin)(xin)(xin)(xin)形勢、新(xin)(xin)(xin)(xin)要求，一(yi)流大學(xue)作為人(ren)才培養的搖籃、科技創新(xin)(xin)(xin)(xin)的重鎮、服務發展的源泉，必須堅持教育(yu)、科技、人(ren)才“三(san)位一(yi)體(ti)”，全面深入(ru)服務國(guo)家和區(qu)域創新(xin)(xin)(xin)(xin)發展，打造新(xin)(xin)(xin)(xin)優(you)勢，提供新(xin)(xin)(xin)(xin)動(dong)能，開辟新(xin)(xin)(xin)(xin)賽(sai)道，為高質量發展貢(gong)獻高校力量。

　　聚焦科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)強國(guo)(guo)戰略(lve)，打造高水平成(cheng)(cheng)果服務高質量發展(zhan)“新(xin)(xin)引擎(qing)”。全(quan)球科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)創新(xin)(xin)進入(ru)新(xin)(xin)的(de)密集期(qi)，新(xin)(xin)一(yi)輪科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)革命和產業變革正在(zai)(zai)重構全(quan)球創新(xin)(xin)版圖。這既(ji)對高校(xiao)深度參(can)與創新(xin)(xin)驅動戰略(lve)實施和協同創新(xin)(xin)激發內生(sheng)動力提出了新(xin)(xin)要求，又為創新(xin)(xin)學科(ke)發展(zhan)范式(shi)、探(tan)索新(xin)(xin)型科(ke)研(yan)(yan)模式(shi)提供(gong)了新(xin)(xin)機遇(yu)。吉林(lin)大學立足(zu)建(jian)(jian)設(she)重要人才中(zhong)心和創新(xin)(xin)高地的(de)定(ding)位，強化(hua)高質量科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)供(gong)給和高水平科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)賦(fu)能(neng)，積(ji)極開展(zhan)有組(zu)(zu)織(zhi)科(ke)研(yan)(yan)，取(qu)得(de)突(tu)破性(xing)成(cheng)(cheng)果。扎實推動國(guo)(guo)家(jia)重大基(ji)(ji)礎設(she)施“綜合(he)極端(duan)條件實驗(yan)裝置”吉林(lin)分中(zhong)心建(jian)(jian)設(she)，牽頭建(jian)(jian)立東北首(shou)(shou)家(jia)國(guo)(guo)家(jia)應用數學中(zhong)心；表(biao)取(qu)采(cai)樣區月(yue)(yue)壤力學特性(xing)反(fan)演等項目研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，在(zai)(zai)嫦娥五號(hao)月(yue)(yue)面(mian)采(cai)樣返回型號(hao)任務研(yan)(yan)制過程(cheng)中(zhong)作出了重要貢獻(xian)；在(zai)(zai)月(yue)(yue)球撞(zhuang)擊坑智(zhi)能(neng)識別(bie)和年代(dai)標定(ding)方面(mian)為我國(guo)(guo)首(shou)(shou)次建(jian)(jian)立了基(ji)(ji)于自(zi)動識別(bie)方法(fa)的(de)精準月(yue)(yue)球撞(zhuang)擊坑數據(ju)庫。提供(gong)高質量決策咨詢服務，“金朝祭祀長白山神廟(miao)遺址(zhi)”研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)報(bao)告為維護長白山領(ling)土主權(quan)安全(quan)筑牢歷(li)史根基(ji)(ji)；利用最新(xin)(xin)古基(ji)(ji)因(yin)組(zu)(zu)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)成(cheng)(cheng)功獲得(de)中(zhong)國(guo)(guo)新(xin)(xin)疆迄今最早的(de)古人類基(ji)(ji)因(yin)組(zu)(zu)數據(ju)，在(zai)(zai)新(xin)(xin)疆史前人群的(de)起源和形(xing)成(cheng)(cheng)的(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)中(zhong)取(qu)得(de)重要進展(zhan)；“冰雪(xue)旅(lv)游(you)場地裝備和智(zhi)能(neng)服務技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)重點(dian)(dian)實驗(yan)室(shi)(shi)”作為全(quan)國(guo)(guo)冰雪(xue)旅(lv)游(you)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方向的(de)部(bu)級重點(dian)(dian)實驗(yan)室(shi)(shi)，在(zai)(zai)冬奧會期(qi)間(jian)全(quan)國(guo)(guo)首(shou)(shou)發《中(zhong)國(guo)(guo)冰雪(xue)經濟發展(zhan)指數報(bao)告》；生(sheng)物考古實驗(yan)室(shi)(shi)獲批我國(guo)(guo)考古學領(ling)域首(shou)(shou)個(ge)教育(yu)部(bu)哲學社會科(ke)學試點(dian)(dian)實驗(yan)室(shi)(shi)。

　　聚焦人(ren)(ren)才(cai)(cai)強(qiang)國戰(zhan)略，匯聚高(gao)(gao)(gao)層次人(ren)(ren)才(cai)(cai)服務高(gao)(gao)(gao)質量(liang)發(fa)展的(de)(de)“新(xin)動力”。建(jian)設社會(hui)主義現代化(hua)強(qiang)國，對教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)(dui)(dui)伍(wu)(wu)建(jian)設提出新(xin)的(de)(de)更高(gao)(gao)(gao)要求(qiu)，也對全(quan)黨全(quan)社會(hui)尊師(shi)(shi)重教(jiao)(jiao)提出新(xin)的(de)(de)更高(gao)(gao)(gao)要求(qiu)。吉林大(da)(da)學黨委牢(lao)牢(lao)把握“加強(qiang)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)(dui)(dui)伍(wu)(wu)建(jian)設”的(de)(de)基礎(chu)作(zuo)用，堅持(chi)(chi)黨管人(ren)(ren)才(cai)(cai)，持(chi)(chi)續實施(shi)人(ren)(ren)才(cai)(cai)強(qiang)校戰(zhan)略，堅持(chi)(chi)“引才(cai)(cai)不如請才(cai)(cai)”工作(zuo)理念，大(da)(da)力培(pei)養(yang)高(gao)(gao)(gao)素質專業(ye)化(hua)高(gao)(gao)(gao)校教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)(dui)(dui)伍(wu)(wu)，特別是加強(qiang)中青年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)養(yang)。深入實施(shi)“一主五輔”人(ren)(ren)才(cai)(cai)引育體(ti)系，建(jian)立具有吉大(da)(da)特色的(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)引育工程。打(da)造高(gao)(gao)(gao)水平黃(huang)大(da)(da)年(nian)(nian)(nian)式教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)團隊(dui)(dui)(dui)，3個團隊(dui)(dui)(dui)入選(xuan)“全(quan)國高(gao)(gao)(gao)校黃(huang)大(da)(da)年(nian)(nian)(nian)式教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)團隊(dui)(dui)(dui)”，同時建(jian)有省級、校級黃(huang)大(da)(da)年(nian)(nian)(nian)式教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)團隊(dui)(dui)(dui)，團隊(dui)(dui)(dui)成為學校傳承黃(huang)大(da)(da)年(nian)(nian)(nian)精神的(de)(de)“排頭(tou)兵”，教(jiao)(jiao)書育人(ren)(ren)的(de)(de)“領頭(tou)雁(yan)”。

　　聚焦東(dong)(dong)北振(zhen)(zhen)興(xing)戰略(lve)，構建一流大(da)(da)(da)學(xue)服務(wu)(wu)高質(zhi)量發(fa)展“新模式(shi)”。吉林大(da)(da)(da)學(xue)聚焦東(dong)(dong)北振(zhen)(zhen)興(xing)戰略(lve)中的重大(da)(da)(da)問(wen)題(ti)，全(quan)面深化(hua)(hua)校(xiao)地(di)創(chuang)(chuang)新發(fa)展合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，推(tui)(tui)進創(chuang)(chuang)新體系(xi)建設。與(yu)吉林省以及各市(shi)(州)簽(qian)署了戰略(lve)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)協議(yi)，打造校(xiao)地(di)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)模式(shi)“升級版(ban)”。舉辦創(chuang)(chuang)新發(fa)展合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)現場推(tui)(tui)進會、科(ke)技服務(wu)(wu)地(di)方與(yu)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)發(fa)展大(da)(da)(da)會、產學(xue)研(yan)用國際合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)創(chuang)(chuang)新大(da)(da)(da)會等，為打造產業集群提供全(quan)方位支持(chi)。與(yu)長(chang)春市(shi)簽(qian)訂(ding)推(tui)(tui)進“六城聯動”發(fa)展合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)框(kuang)架(jia)協議(yi)，與(yu)通化(hua)(hua)市(shi)圍繞(rao)“醫、藥、參(can)、學(xue)、創(chuang)(chuang)”五大(da)(da)(da)領域深度合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，在白城、松(song)原、梅(mei)河、敦化(hua)(hua)等地(di)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)建設學(xue)校(xiao)附(fu)屬醫院(yuan)(yuan)分院(yuan)(yuan)，推(tui)(tui)動優質(zhi)醫療(liao)資源下沉。立(li)(li)足地(di)緣和學(xue)科(ke)優勢，成立(li)(li)長(chang)白山資源與(yu)健康(kang)研(yan)究院(yuan)(yuan)、鄉村振(zhen)(zhen)興(xing)產業技術研(yan)究院(yuan)(yuan)、東(dong)(dong)北亞文(wen)創(chuang)(chuang)產業研(yan)究院(yuan)(yuan)等，聯合(he)(he)(he)成立(li)(li)黑土(tu)地(di)保(bao)護(hu)與(yu)利用協同發(fa)展聯盟，為東(dong)(dong)北全(quan)面振(zhen)(zhen)興(xing)全(quan)方位振(zhen)(zhen)興(xing)積蓄力(li)量。

　　牢牢把握“治理體系和治理能力現代化”的基本路徑，以深化改革為根本動力推動實現教育現代化

　　科學完善的(de)(de)(de)(de)現(xian)代大(da)學治理體系、師生滿意的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)服務質量是(shi)高校事(shi)業發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)保障(zhang)。中國(guo)(guo)(guo)特(te)色(se)、世界(jie)一(yi)流大(da)學建(jian)(jian)設(she)是(shi)長期推(tui)進(jin)、不斷深(shen)入的(de)(de)(de)(de)內(nei)涵(han)建(jian)(jian)設(she)過程，需(xu)(xu)要遵循(xun)規律、久久為功(gong)。在(zai)扎根(gen)中國(guo)(guo)(guo)大(da)地建(jian)(jian)設(she)世界(jie)一(yi)流大(da)學的(de)(de)(de)(de)探(tan)索(suo)中，提升高等教(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)際競爭力，實現(xian)高質量內(nei)涵(han)式發展(zhan)，深(shen)化(hua)教(jiao)育(yu)領(ling)域綜合(he)改革還(huan)有很(hen)多難題亟待解決。我們需(xu)(xu)要按照黨和國(guo)(guo)(guo)家對高等教(jiao)育(yu)事(shi)業發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)戰(zhan)略部署(shu)，遵循(xun)教(jiao)育(yu)規律，通過改革破解深(shen)層次矛盾(dun)問(wen)題，通過創新(xin)應對前進(jin)路上的(de)(de)(de)(de)風險挑戰(zhan)，走出(chu)一(yi)條(tiao)中國(guo)(guo)(guo)特(te)色(se)的(de)(de)(de)(de)新(xin)路，進(jin)一(yi)步(bu)凸顯服務教(jiao)育(yu)強國(guo)(guo)(guo)建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)強大(da)作為。

　　吉林大學(xue)堅持(chi)一張藍(lan)圖(tu)繪到底(di)，進一步明確(que)辦學(xue)定位和發展戰略，以(yi)(yi)深(shen)(shen)化改革為(wei)根本動力(li)，以(yi)(yi)制(zhi)度創新(xin)(xin)為(wei)關鍵抓手，以(yi)(yi)依法治校(xiao)為(wei)重要(yao)保(bao)障(zhang)，破解深(shen)(shen)層次體制(zhi)機制(zhi)障(zhang)礙，調整(zheng)轉變舊(jiu)思維，探索實踐(jian)新(xin)(xin)途(tu)徑，構建現代科學(xue)的(de)學(xue)校(xiao)治理體系，不斷提升治理能力(li)。

　　實(shi)施“三(san)大(da)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)”戰略，積極探索高(gao)質量內涵式發(fa)(fa)展的(de)實(shi)踐(jian)路(lu)徑(jing)。學(xue)校聚焦“中國特色、世(shi)界一(yi)(yi)(yi)流(liu)”建(jian)(jian)(jian)設目(mu)(mu)標(biao)，遵循高(gao)等教育發(fa)(fa)展規(gui)律，深入實(shi)施“引領(ling)(ling)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)、平(ping)臺(tai)(tai)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)、基礎(chu)(chu)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)”戰略，構(gou)建(jian)(jian)(jian)起學(xue)校事業發(fa)(fa)展的(de)“四梁(liang)八柱(zhu)”。其中，“引領(ling)(ling)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)”重在(zai)(zai)構(gou)建(jian)(jian)(jian)吉大(da)特色思政工(gong)作(zuo)體(ti)(ti)(ti)系(xi)，切實(shi)強(qiang)化(hua)思想引領(ling)(ling)，大(da)力(li)弘(hong)揚吉大(da)精神(shen)，工(gong)作(zuo)目(mu)(mu)標(biao)定(ding)位(wei)在(zai)(zai)“爭先(xian)進(jin)”上(shang)(shang)(shang)，力(li)爭在(zai)(zai)全(quan)國處于領(ling)(ling)先(xian)發(fa)(fa)展、引領(ling)(ling)發(fa)(fa)展的(de)位(wei)置(zhi)，實(shi)現從(cong)(cong)優到強(qiang)；“平(ping)臺(tai)(tai)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)”重在(zai)(zai)構(gou)建(jian)(jian)(jian)良性(xing)(xing)互動學(xue)科生態體(ti)(ti)(ti)系(xi)，主(zhu)要是要優化(hua)調整學(xue)科布(bu)局(ju)，推(tui)(tui)動學(xue)科交叉融合，加強(qiang)平(ping)臺(tai)(tai)項目(mu)(mu)建(jian)(jian)(jian)設，打造(zao)(zao)一(yi)(yi)(yi)流(liu)人(ren)才隊(dui)伍，工(gong)作(zuo)目(mu)(mu)標(biao)定(ding)位(wei)在(zai)(zai)“求突破(po)”上(shang)(shang)(shang)，力(li)爭以更多(duo)“點”上(shang)(shang)(shang)的(de)破(po)局(ju)，帶動“面”上(shang)(shang)(shang)的(de)提升；“基礎(chu)(chu)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)”重在(zai)(zai)構(gou)建(jian)(jian)(jian)現代科學(xue)學(xue)校治理(li)體(ti)(ti)(ti)系(xi)，將持續探索現代大(da)學(xue)制度(du)的(de)實(shi)踐(jian)路(lu)徑(jing)，不(bu)斷(duan)完善(shan)超大(da)規(gui)模辦(ban)學(xue)體(ti)(ti)(ti)制機制，打造(zao)(zao)師生滿意辦(ban)學(xue)環境(jing)，扎實(shi)推(tui)(tui)進(jin)教育評(ping)價改革落(luo)實(shi)落(luo)地，工(gong)作(zuo)目(mu)(mu)標(biao)定(ding)位(wei)在(zai)(zai)“補短板”上(shang)(shang)(shang)，實(shi)現從(cong)(cong)弱到強(qiang)。“三(san)大(da)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)”之間在(zai)(zai)責(ze)任主(zhu)體(ti)(ti)(ti)上(shang)(shang)(shang)具有交叉性(xing)(xing)、在(zai)(zai)目(mu)(mu)標(biao)指向上(shang)(shang)(shang)具有同(tong)一(yi)(yi)(yi)性(xing)(xing)、在(zai)(zai)發(fa)(fa)展進(jin)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)上(shang)(shang)(shang)具有互促性(xing)(xing)，必須一(yi)(yi)(yi)體(ti)(ti)(ti)把握(wo)、全(quan)局(ju)統(tong)籌(chou)、協同(tong)推(tui)(tui)進(jin)、聯動發(fa)(fa)展。

　　大(da)興調查研(yan)(yan)(yan)究(jiu)之風(feng)，把(ba)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)治理(li)效能轉(zhuan)化(hua)為(wei)師生(sheng)滿意度。調查研(yan)(yan)(yan)究(jiu)是黨的(de)(de)傳家寶(bao)，是做好(hao)工(gong)作(zuo)的(de)(de)基(ji)本(ben)功。吉林大(da)學(xue)(xue)黨委深(shen)(shen)(shen)刻領(ling)(ling)會在(zai)全(quan)黨大(da)興調查研(yan)(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)重要意義，錨定(ding)主題(ti)(ti)教(jiao)(jiao)育目標任(ren)務，把(ba)調查研(yan)(yan)(yan)究(jiu)作(zuo)為(wei)對事業發展情況的(de)(de)集(ji)中診斷(duan)，以(yi)立體、多維(wei)視(shi)角看待(dai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)服務國家發展大(da)局(ju)中的(de)(de)定(ding)位(wei)和(he)角色。圍(wei)繞貫徹落(luo)實黨中央重大(da)決(jue)策部(bu)署，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)黨委主要負責同志帶頭深(shen)(shen)(shen)入基(ji)層一線、深(shen)(shen)(shen)入師生(sheng)之中，將推(tui)進“三大(da)工(gong)程”、工(gong)科集(ji)群建設、醫學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育創新發展、文科振興計劃(hua)實施(shi)等(deng)與(yu)深(shen)(shen)(shen)入開展主題(ti)(ti)教(jiao)(jiao)育有(you)機結合(he)(he)，進行(xing)專題(ti)(ti)調研(yan)(yan)(yan)。聚焦學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)改革發展中的(de)(de)深(shen)(shen)(shen)層次問題(ti)(ti)和(he)師生(sheng)反(fan)映強烈的(de)(de)難點問題(ti)(ti)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)領(ling)(ling)導(dao)班子從全(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)大(da)局(ju)出發，突出問題(ti)(ti)導(dao)向和(he)目標導(dao)向，精心確定(ding)調研(yan)(yan)(yan)題(ti)(ti)目，保證調查研(yan)(yan)(yan)究(jiu)工(gong)作(zuo)與(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)重點工(gong)作(zuo)緊密結合(he)(he)，真研(yan)(yan)(yan)究(jiu)解決(jue)問題(ti)(ti)、研(yan)(yan)(yan)究(jiu)解決(jue)真問題(ti)(ti)。

　　樹立(li)全(quan)球開(kai)(kai)放(fang)(fang)理念，統(tong)籌(chou)做(zuo)好“引進來(lai)”和“走出去”文章。教(jiao)育對(dui)外(wai)開(kai)(kai)放(fang)(fang)要(yao)服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)黨和國(guo)(guo)家(jia)工作(zuo)大(da)局(ju)，統(tong)籌(chou)國(guo)(guo)內國(guo)(guo)際(ji)兩個大(da)局(ju)，提(ti)升教(jiao)育對(dui)外(wai)開(kai)(kai)放(fang)(fang)質量(liang)和水平。吉林大(da)學(xue)主(zhu)動融入國(guo)(guo)家(jia)“一帶一路(lu)”倡議，打(da)造向(xiang)北(bei)開(kai)(kai)放(fang)(fang)重(zhong)(zhong)要(yao)窗(chuang)口，在服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)國(guo)(guo)家(jia)區(qu)域(yu)經濟社會發展(zhan)(zhan)中發揮示范作(zuo)用，培育學(xue)校(xiao)發展(zhan)(zhan)新動能。打(da)造高(gao)質量(liang)服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)國(guo)(guo)家(jia)戰(zhan)略(lve)的政策(ce)研(yan)究平臺，東(dong)北(bei)與東(dong)北(bei)亞研(yan)究院正式成立(li)并(bing)獲批(pi)國(guo)(guo)家(jia)高(gao)端智庫。重(zhong)(zhong)點實施“以人才培養為核(he)心(xin)，以國(guo)(guo)際(ji)學(xue)術聲譽提(ti)升為導(dao)向(xiang)，以服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)國(guo)(guo)家(jia)戰(zhan)略(lve)為指引”的全(quan)球開(kai)(kai)放(fang)(fang)戰(zhan)略(lve)，依托學(xue)校(xiao)地緣(yuan)優勢(shi)(shi)與學(xue)科優勢(shi)(shi)，優化拓(tuo)展(zhan)(zhan)校(xiao)級全(quan)球合(he)作(zuo)網絡，充分挖掘世(shi)界一流大(da)學(xue)、科研(yan)機構和國(guo)(guo)際(ji)組(zu)織的資(zi)源優勢(shi)(shi)，拓(tuo)展(zhan)(zhan)“一帶一路(lu)”向(xiang)北(bei)開(kai)(kai)放(fang)(fang)廣度和深(shen)度。

　　作者(zhe)：姜治瑩，中國高等教育(yu)學會(hui)(hui)副(fu)會(hui)(hui)長(chang)，吉林大學黨委書記

　　來源(yuan)：原載(zai)于2023年第18期《中國(guo)高等教(jiao)育(yu)》雜(za)志