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　　2014年10月15日，習近平總書(shu)記主(zhu)持召開文(wen)(wen)藝工(gong)作座談會并(bing)發表重要(yao)講(jiang)話(hua)。這(zhe)一(yi)重要(yao)講(jiang)話(hua)回答了(le)事關我國文(wen)(wen)藝繁榮發展的(de)一(yi)系列帶(dai)有根本性、方向性的(de)重大問題，為(wei)學校美(mei)育(yu)改(gai)革發展指明了(le)方向，提供了(le)根本遵循。五年來，學校美(mei)育(yu)全面貫(guan)徹黨的(de)教育(yu)方針、以立德(de)樹人為(wei)根本任務，落實(shi)文(wen)(wen)藝工(gong)作座談會精神，加強政府(fu)統籌，抓住主(zhu)要(yao)環節，著力解(jie)決制(zhi)約和影(ying)響學校美(mei)育(yu)工(gong)作開展的(de)基礎(chu)性問題，制(zhi)定了(le)新(xin)政策、出臺了(le)新(xin)舉措、探索了(le)新(xin)路子(zi)、取得了(le)新(xin)成效，學校美(mei)育(yu)取得突破性進(jin)展。

　　完善政策、健全體制，牢牢把握學校美育正確方向

　　2015年9月，國務院辦(ban)公(gong)廳印發(fa)(fa)《關于(yu)全(quan)面加強和(he)改進學(xue)(xue)(xue)校美(mei)育(yu)工作的(de)(de)意(yi)見(jian)》，對(dui)當前(qian)及今后一個時期推進學(xue)(xue)(xue)校美(mei)育(yu)改革發(fa)(fa)展(zhan)做(zuo)出全(quan)面部署(shu)，為學(xue)(xue)(xue)校美(mei)育(yu)改革發(fa)(fa)展(zhan)把(ba)好方向(xiang)(xiang)定(ding)好目標。文(wen)(wen)件高度重視學(xue)(xue)(xue)校美(mei)育(yu)的(de)(de)育(yu)人(ren)導向(xiang)(xiang)，強調把(ba)培育(yu)和(he)踐行社會主(zhu)義核(he)心(xin)價值觀融入學(xue)(xue)(xue)校美(mei)育(yu)全(quan)過程，引領學(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹立正(zheng)確的(de)(de)審(shen)美(mei)觀念，陶冶(ye)高尚的(de)(de)道(dao)德情操，培育(yu)深厚的(de)(de)民(min)族情感(gan)，激發(fa)(fa)想象力和(he)創(chuang)新意(yi)識(shi)，擁有開闊的(de)(de)眼光和(he)寬廣的(de)(de)胸懷，提(ti)升學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)審(shen)美(mei)和(he)人(ren)文(wen)(wen)素(su)養。

　　隨(sui)后(hou)，教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)出(chu)(chu)(chu)臺(tai)系列文件(jian)，聚焦學(xue)(xue)校(xiao)美(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)發展瓶頸，著力破解學(xue)(xue)校(xiao)美(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)重點(dian)難點(dian)問(wen)題(ti)。2015年5月(yue)，教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)印(yin)發《中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)生藝術(shu)素質測(ce)評辦(ban)法(fa)(fa)》《中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)校(xiao)藝術(shu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)自評辦(ban)法(fa)(fa)》《中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)校(xiao)藝術(shu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發展年度報告辦(ban)法(fa)(fa)》，對(dui)學(xue)(xue)校(xiao)美(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)質量(liang)進行全方位、立體化評價。2017年10月(yue)，教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)出(chu)(chu)(chu)臺(tai)《學(xue)(xue)校(xiao)體育(yu)(yu)(yu)(yu)美(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)兼職教(jiao)師管理辦(ban)法(fa)(fa)》，破解現階段(duan)學(xue)(xue)校(xiao)體育(yu)(yu)(yu)(yu)美(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)師緊缺問(wen)題(ti)。2018年8月(yue)，在習近平總書記(ji)(ji)給中(zhong)(zhong)(zhong)央(yang)美(mei)術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)老(lao)教(jiao)授回信公布(bu)次日，教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)黨組第一(yi)時(shi)間對(dui)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)系統(tong)學(xue)(xue)習貫(guan)徹(che)落實總書記(ji)(ji)重要回信精神作(zuo)出(chu)(chu)(chu)安排。2019年4月(yue)，教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)印(yin)發《關于(yu)切實加強(qiang)新時(shi)代高(gao)等學(xue)(xue)校(xiao)美(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)的意見(jian)》，對(dui)新時(shi)代高(gao)校(xiao)美(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)改(gai)革發展提(ti)出(chu)(chu)(chu)明(ming)確(que)要求，文件(jian)既明(ming)確(que)了政(zheng)(zheng)策(ce)制度要求，也規劃了改(gai)革發展路徑。這一(yi)系列政(zheng)(zheng)策(ce)文件(jian)的出(chu)(chu)(chu)臺(tai)，從夯基壘(lei)臺(tai)到立柱架梁(liang)，搭建了學(xue)(xue)校(xiao)美(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)發展框架的“四梁(liang)八(ba)柱”。

　　統籌資源、整合力量，學校美育推進機制穩步強化

　　繼國務院印發(fa)意(yi)見(jian)(jian)、教育部(bu)出臺系列文件(jian)后，31個(ge)省(sheng)（區、市(shi)）和新疆生(sheng)產建設(she)兵(bing)團(tuan)都印發(fa)了(le)(le)省(sheng)級層面加強(qiang)和改進學校美(mei)育工作(zuo)的實(shi)施意(yi)見(jian)(jian)。2016年—2018年，教育部(bu)分三批與31個(ge)省(sheng)（區、市(shi)）人民政府和新疆生(sheng)產建設(she)兵(bing)團(tuan)簽署了(le)(le)學校美(mei)育改革發(fa)展備忘錄，標志(zhi)著學校美(mei)育發(fa)展邁上了(le)(le)新征程。

　　遵(zun)循(xun)美育教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學的(de)規律(lv)和(he)特點，各地加強美育課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學，實(shi)施美育實(shi)踐活動課(ke)程化(hua)管理，注重校(xiao)園文(wen)化(hua)環境育人作用(yong)，三(san)個方面融合(he)促(cu)進、形成合(he)力。同時(shi)，全(quan)國大中(zhong)小學生(sheng)藝(yi)術展演(yan)活動堅持重心下(xia)移，層層推進，構建了課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學、課(ke)外實(shi)踐、校(xiao)園文(wen)化(hua)建設、藝(yi)術展演(yan)“四(si)位一(yi)體”的(de)融合(he)機(ji)制。

　　各(ge)地還積極推動(dong)高(gao)校和社(she)會(hui)力量(liang)參(can)(can)與(yu)中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)美(mei)(mei)(mei)育(yu)工作(zuo)，健全高(gao)校支持(chi)中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)美(mei)(mei)(mei)育(yu)協同機(ji)制(zhi)。如北京市實施(shi)義務教(jiao)育(yu)階段課(ke)外活動(dong)計劃，推動(dong)高(gao)校和社(she)會(hui)力量(liang)參(can)(can)與(yu)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)美(mei)(mei)(mei)育(yu)發展的(de)高(gao)質量(liang)實施(shi)，通(tong)過政府購買服務等(deng)(deng)方式，鼓勵(li)支持(chi)社(she)會(hui)力量(liang)參(can)(can)與(yu)美(mei)(mei)(mei)育(yu)薄弱學(xue)(xue)(xue)校的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，支持(chi)創建藝術家校園(yuan)工作(zuo)室(shi)。上海(hai)市依托上海(hai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)交響樂團(tuan)、民樂團(tuan)、合唱團(tuan)等(deng)(deng)，組建各(ge)類藝術聯盟，鼓勵(li)文(wen)化系統選派(pai)優秀文(wen)藝工作(zuo)者參(can)(can)與(yu)美(mei)(mei)(mei)育(yu)支教(jiao)志愿服務項目。江蘇、山東(dong)、重慶、四川(chuan)等(deng)(deng)地開(kai)發利用社(she)會(hui)美(mei)(mei)(mei)育(yu)資源，積極推動(dong)各(ge)級博物館(guan)、美(mei)(mei)(mei)術館(guan)、藝術館(guan)等(deng)(deng)免費向大中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)開(kai)放。學(xue)(xue)(xue)校、家庭、社(she)會(hui)多位一體的(de)美(mei)(mei)(mei)育(yu)協同機(ji)制(zhi)得到(dao)逐(zhu)步(bu)完(wan)善。

　　與(yu)此同時，學(xue)生(sheng)、學(xue)校、教育部(bu)(bu)門“多元(yuan)立體”的(de)美(mei)育評價機(ji)制也建立起來，進(jin)一步激(ji)發了學(xue)校美(mei)育改(gai)革發展的(de)內生(sheng)動力。目(mu)前，教育部(bu)(bu)已在全(quan)國(guo)31個省（區、市）確定了102個全(quan)國(guo)中小學(xue)生(sheng)藝術素質測評實驗區。

　　層層落實、精準發力，學校美育資源保障持續向好

　　教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部啟動(dong)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)浸潤(run)行動(dong)計劃(hua)，引(yin)導高(gao)校(xiao)(xiao)強化服務社會意識，為農村(cun)中小學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)課程教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、社團活(huo)動(dong)、校(xiao)(xiao)園文化建(jian)設(she)、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)培訓等提供持續定(ding)向精準(zhun)幫扶和(he)(he)志愿(yuan)服務。每兩年(nian)(nian)(nian)分別舉辦(ban)一屆(jie)全(quan)國(guo)普通高(gao)等學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)音樂美(mei)(mei)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專業(ye)本科(ke)學(xue)(xue)生和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)基本功展示，加強美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)源(yuan)頭培養，建(jian)設(she)高(gao)素質專業(ye)化創(chuang)新型(xing)美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍。支持和(he)(he)引(yin)導各(ge)地通過統籌整合教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)系統內部資源(yuan)和(he)(he)社會美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)資源(yuan)，采取有力措施補充美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)素質。福建(jian)省要(yao)求各(ge)地每年(nian)(nian)(nian)公(gong)開(kai)招聘(pin)新任教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)劃(hua)出15%以(yi)上比例用于(yu)招聘(pin)美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，將鄉村(cun)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)新任美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)列(lie)入農村(cun)緊缺師(shi)(shi)(shi)(shi)資代償學(xue)(xue)費計劃(hua)實施范圍，公(gong)開(kai)招募退休美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)到(dao)鄉村(cun)支教(jiao)(jiao)(jiao)，引(yin)導城鎮(zhen)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)到(dao)鄉村(cun)任教(jiao)(jiao)(jiao)，支持高(gao)校(xiao)(xiao)藝術(shu)專業(ye)學(xue)(xue)生到(dao)鄉村(cun)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)頂崗(gang)實習。據統計，全(quan)國(guo)義務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)階段美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)數由2008年(nian)(nian)(nian)的43.41萬人(ren)(ren)增(zeng)(zeng)加到(dao)2018年(nian)(nian)(nian)的71.7萬人(ren)(ren)，10年(nian)(nian)(nian)來平均(jun)增(zeng)(zeng)速為5.1%。尤(you)其是近5年(nian)(nian)(nian)來，美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)每年(nian)(nian)(nian)平均(jun)增(zeng)(zeng)幅達8.7%。

　　補充教(jiao)師的(de)同時(shi)，美育器(qi)(qi)材配置、場地(di)設施條(tiao)件(jian)也得到(dao)了大(da)幅改善。2016年5月，教(jiao)育部印發(fa)《中小(xiao)學音樂、美術教(jiao)學器(qi)(qi)材配備標準》，以《標準》的(de)形(xing)式指導各地(di)進一步提高中小(xiao)學校美育教(jiao)學條(tiao)件(jian)裝備水平，為提升(sheng)教(jiao)學質量(liang)提供(gong)保障(zhang)。

　　育人為本、面向人人，學校美育教學效果顯著

　　美育(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)建(jian)(jian)設(she)得到了扎實(shi)推進。北京(jing)、上海、甘肅(su)等(deng)省（市）正在構架以(yi)審(shen)美和人文(wen)素(su)養(yang)為核心的(de)(de)美育(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)系，在中(zhong)小(xiao)學增設(she)舞蹈、戲劇、戲曲(qu)、影視(shi)等(deng)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。山東省探索建(jian)(jian)立大中(zhong)小(xiao)學貫通(tong)的(de)(de)美育(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)“超(chao)市”，推行“選課(ke)(ke)(ke)(ke)走班(ban)”教學。四(si)川省大力開發具有(you)民族特色、地(di)域特色的(de)(de)地(di)方和校本美育(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，將優秀(xiu)傳統文(wen)化藝(yi)術和非(fei)物質(zhi)文(wen)化遺產項目列為中(zhong)小(xiao)學校的(de)(de)興趣課(ke)(ke)(ke)(ke)、普通(tong)高(gao)校的(de)(de)選修(xiu)(xiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)、藝(yi)術專業院校的(de)(de)必修(xiu)(xiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)。據統計(ji)，義務(wu)教育(yu)(yu)階段，93.5%的(de)(de)省（區、市）的(de)(de)音樂(le)、美術課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)總量(liang)達到了國(guo)(guo)家規定9%的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)數；高(gao)中(zhong)教育(yu)(yu)階段，全(quan)(quan)國(guo)(guo)92.1%的(de)(de)學校能(neng)夠開設(she)6個學分的(de)(de)藝(yi)術類必修(xiu)(xiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；全(quan)(quan)國(guo)(guo)75.7%的(de)(de)中(zhong)等(deng)職業教育(yu)(yu)學校將藝(yi)術課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)納(na)入公共基礎必修(xiu)(xiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)，并(bing)保證72學時(shi)；全(quan)(quan)國(guo)(guo)84.6%的(de)(de)高(gao)校面向全(quan)(quan)體(ti)學生(sheng)開設(she)公共藝(yi)術課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。

　　與(yu)此(ci)同時，美(mei)育(yu)(yu)(yu)受惠(hui)群(qun)體(ti)不斷(duan)擴大。通過(guo)推(tui)進(jin)農(nong)(nong)村(cun)(cun)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教育(yu)(yu)(yu)實(shi)(shi)驗縣項目，在全國31個(ge)省（區、市）建(jian)立184個(ge)農(nong)(nong)村(cun)(cun)學(xue)(xue)(xue)(xue)校藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教育(yu)(yu)(yu)實(shi)(shi)驗縣，開展(zhan)農(nong)(nong)村(cun)(cun)學(xue)(xue)(xue)(xue)校美(mei)育(yu)(yu)(yu)綜合(he)改(gai)(gai)革(ge)實(shi)(shi)踐(jian)，為改(gai)(gai)善農(nong)(nong)村(cun)(cun)學(xue)(xue)(xue)(xue)校美(mei)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)薄弱狀況起到了很(hen)好的(de)(de)示(shi)范作(zuo)用。實(shi)(shi)施體(ti)育(yu)(yu)(yu)、藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)“2+1”項目，面向(xiang)全體(ti)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，促(cu)進(jin)每個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌(zhang)握一到兩(liang)項藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)特長(chang)。在全國中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)展(zhan)演活動(dong)中(zhong)(zhong)專(zhuan)設農(nong)(nong)村(cun)(cun)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)實(shi)(shi)踐(jian)工作(zuo)坊項目，豐富(fu)了美(mei)育(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)實(shi)(shi)踐(jian)，為農(nong)(nong)村(cun)(cun)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)搭建(jian)了參與(yu)審美(mei)實(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)平(ping)臺。調查顯示(shi)，近年來，接(jie)(jie)受藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人數(shu)不斷(duan)增(zeng)加，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)審美(mei)素養明顯提高。近87%的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)接(jie)(jie)受了藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教育(yu)(yu)(yu)，65%的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參與(yu)了藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)社(she)團或(huo)興趣小(xiao)組，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)掌(zhang)握了藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)技能(neng)。

　　春風化雨、潤物無聲，傳承和弘揚中華優秀傳統文化成果豐碩

　　連續13年(nian)開展高雅藝(yi)術(shu)進校(xiao)園活(huo)動，中央財政專項資金(jin)累計投入近10億(yi)元，在高校(xiao)舉辦各(ge)類藝(yi)術(shu)經典作品演(yan)(yan)出、藝(yi)術(shu)教育(yu)專題講座萬余場(chang)以及(ji)組織高校(xiao)學生走進公共藝(yi)術(shu)場(chang)館觀(guan)看演(yan)(yan)出和展覽千(qian)余場(chang)，惠及(ji)全國31個省（區、市）和新疆(jiang)生產(chan)建設兵(bing)團(tuan)2000余所高校(xiao)的千(qian)萬學生，成為引領廣大青年(nian)學生走進藝(yi)術(shu)、感受經典、陶冶情(qing)操、提升境界的知(zhi)名美育(yu)品牌(pai)。

　　全(quan)國(guo)(guo)大中(zhong)小學(xue)生藝(yi)術展(zhan)演活(huo)動(dong)按照學(xue)校(xiao)開展(zhan)活(huo)動(dong)、省級開展(zhan)交流、全(quan)國(guo)(guo)現(xian)場展(zhan)演的(de)三階段模式推進，在活(huo)動(dong)項目和(he)內容的(de)設計上不斷創新豐富，強調集體(ti)性(xing)、參(can)(can)與(yu)(yu)性(xing)、互動(dong)性(xing)、體(ti)驗(yan)性(xing)，體(ti)現(xian)出鮮明(ming)的(de)時代特(te)征、校(xiao)園特(te)色(se)和(he)學(xue)生特(te)點，全(quan)國(guo)(guo)中(zhong)小學(xue)生參(can)(can)與(yu)(yu)面達到85%，高校(xiao)參(can)(can)與(yu)(yu)面達到90%。

　　中華優秀(xiu)傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)承學(xue)(xue)校和(he)基(ji)地(di)項目(mu)(mu)已在全國中小學(xue)(xue)建(jian)設了1484所傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)承學(xue)(xue)校，在高校建(jian)設了55個傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)承基(ji)地(di)，支持大中小學(xue)(xue)校圍繞民(min)(min)族(zu)民(min)(min)間音樂、民(min)(min)族(zu)民(min)(min)間美(mei)術(shu)、民(min)(min)族(zu)民(min)(min)間舞蹈、戲劇(ju)、戲曲(qu)、曲(qu)藝、傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)統手(shou)工技藝和(he)民(min)(min)族(zu)傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)統體育(yu)(yu)等傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)項目(mu)(mu)，在教(jiao)育(yu)(yu)普及(ji)、保(bao)護傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)承、創新發(fa)展、傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)播交流等方面(mian)開展傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)承，切實將中華優秀(xiu)傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)融入學(xue)(xue)校美(mei)育(yu)(yu)全過程，探索學(xue)(xue)科融合協調(diao)發(fa)展，形成課程育(yu)(yu)人、活動育(yu)(yu)人、環境育(yu)(yu)人的育(yu)(yu)人合力(li)。

　　傳(chuan)承(cheng)的(de)力量——學(xue)校(xiao)(xiao)體(ti)(ti)育藝術教育弘揚(yang)中華(hua)優(you)秀傳(chuan)統文化(hua)成果(guo)展(zhan)示(shi)結(jie)合中國(guo)(guo)傳(chuan)統節日節點，通過全(quan)媒體(ti)(ti)向社會全(quan)方位、立體(ti)(ti)化(hua)展(zhan)示(shi)全(quan)國(guo)(guo)大中小學(xue)校(xiao)(xiao)體(ti)(ti)育美育傳(chuan)承(cheng)中華(hua)優(you)秀傳(chuan)統文化(hua)的(de)成果(guo)，受到社會廣泛(fan)關注。

　　各地各校(xiao)(xiao)因地制宜、因校(xiao)(xiao)制宜，整體推(tui)進(jin)、特色(se)發展，開(kai)創了學校(xiao)(xiao)美育“一校(xiao)(xiao)一品(pin)”“一校(xiao)(xiao)多(duo)品(pin)”的生動(dong)局(ju)面。