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展示中華文明風采，弘揚中華美育精神

　　近日，教(jiao)育部在前(qian)兩批全國中小學(xue)中華優秀文化傳承(cheng)(cheng)學(xue)校(以(yi)下簡(jian)稱“傳承(cheng)(cheng)學(xue)校”)創建的(de)基礎上，公布了第三批北京市第六十五中學(xue)等1885所傳承(cheng)(cheng)學(xue)校。

　　在(zai)全國(guo)中(zhong)(zhong)小學開(kai)展傳承學校創建活動，旨在(zai)全面(mian)貫徹落實習近(jin)平總書記關(guan)于(yu)教育(yu)重要論述和(he)全國(guo)教育(yu)大會(hui)精神(shen)，落實《中(zhong)(zhong)共中(zhong)(zhong)央辦(ban)公廳 國(guo)務院辦(ban)公廳關(guan)于(yu)全面(mian)加強和(he)改進新時(shi)代學校美育(yu)工作的(de)意(yi)見》，以(yi)社(she)會(hui)主義核心價值觀為引領，根(gen)植中(zhong)(zhong)華(hua)優(you)(you)秀(xiu)傳統文化(hua)深厚(hou)土壤，傳承中(zhong)(zhong)華(hua)文化(hua)基因，面(mian)向(xiang)全體學生普及與推廣(guang)中(zhong)(zhong)華(hua)優(you)(you)秀(xiu)傳統文化(hua)，引領學生自覺接(jie)受中(zhong)(zhong)華(hua)優(you)(you)秀(xiu)傳統文化(hua)的(de)熏陶，樹立健康向(xiang)上的(de)審美觀和(he)正確的(de)價值觀，進一步(bu)增強文化(hua)自覺和(he)文化(hua)自信，汲取中(zhong)(zhong)國(guo)智慧(hui)、弘(hong)揚中(zhong)(zhong)國(guo)精神(shen)、傳播中(zhong)(zhong)國(guo)價值。

　　第三(san)批傳承學校創建工作(zuo)于2019年5月啟動，經(jing)學校自主申(shen)報、省級教育行政(zheng)部門推薦、專家復核及公示產生。第三(san)批傳承學校體(ti)現(xian)了(le)三(san)個特點。

　　一是堅持立德樹人(ren)，培養(yang)時代新人(ren)。傳(chuan)承學(xue)(xue)校從課程教(jiao)學(xue)(xue)、社(she)會實踐和校園文化建(jian)設等角度，推進(jin)美育(yu)(yu)和德育(yu)(yu)、智育(yu)(yu)、體育(yu)(yu)和勞(lao)動教(jiao)育(yu)(yu)有機結合，提升學(xue)(xue)生審美和人(ren)文素養(yang)，以(yi)美育(yu)(yu)人(ren)，以(yi)美化人(ren)，以(yi)美培元。

　　二是堅定(ding)文化自(zi)信，厚植(zhi)愛國情懷(huai)。各地各校深入挖掘所(suo)在區域(yu)的(de)(de)中華優(you)秀傳統文化資源，培育民(min)(min)(min)族(zu)民(min)(min)(min)間(jian)音樂、民(min)(min)(min)族(zu)民(min)(min)(min)間(jian)美(mei)術、民(min)(min)(min)族(zu)民(min)(min)(min)間(jian)舞(wu)蹈(dao)、戲劇(ju)、戲曲、曲藝(yi)、書法(篆刻)、傳統手(shou)工技藝(yi)和民(min)(min)(min)族(zu)傳統體育等多種類(lei)型的(de)(de)傳承項目(mu)。從東海的(de)(de)舟山鑼鼓到西(xi)域(yu)的(de)(de)江格爾(er)，從南疆的(de)(de)納西(xi)古樂到北國的(de)(de)蒙古呼麥，京劇(ju)、豫劇(ju)、南音、花兒、版畫、剪紙、面塑、陶笛、苗鼓、醒獅(shi)精彩紛呈，形成(cheng)“一(yi)校一(yi)品”“一(yi)校多品”的(de)(de)發展格局。用中華文化養(yang)分培根(gen)鑄魂，啟(qi)智潤(run)心。

　　三是堅守傳承(cheng)(cheng)創新，引領校(xiao)(xiao)(xiao)園流(liu)芳。傳承(cheng)(cheng)學校(xiao)(xiao)(xiao)加強內涵建(jian)設，用(yong)直播(bo)、短(duan)視頻等形(xing)式，多(duo)維度開(kai)展文化浸潤(run)。采取專兼職教師(shi)互為補充，走近博(bo)物館、藝術(shu)館和文藝院團，聘請(qing)社(she)會(hui)藝術(shu)工作者進校(xiao)(xiao)(xiao)園等方式，用(yong)足用(yong)好社(she)會(hui)資源。拓展教育路徑，增強輻射影響，促進開(kai)放共享，繪制中小學校(xiao)(xiao)(xiao)園的文化亮色。