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　　12月21日，中國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)技術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)會(hui)2019學(xue)(xue)術(shu)(shu)年會(hui)在北(bei)京開(kai)幕。兩院院士、教(jiao)育(yu)部部門、職(zhi)(zhi)業(ye)院校、企業(ye)等近(jin)千名代表共(gong)聚一(yi)堂，圍(wei)繞“服務經濟高(gao)質量發展(zhan)(zhan)，新時代現代職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)責任與(yu)使命(ming)”主(zhu)題，回顧我國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)發展(zhan)(zhan)歷(li)程，共(gong)謀現代職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)發展(zhan)(zhan)的(de)中國(guo)智(zhi)慧和中國(guo)方(fang)案。

陳子季

　　教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與成人教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)司(si)司(si)長陳子季(ji)表示，中國職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)迎來了重大發(fa)展機遇，但職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)吸引(yin)力(li)不(bu)高(gao)的(de)問題不(bu)容忽視。他從(cong)健全現代職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體系、提高(gao)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質量(liang)、營造開源(yuan)的(de)社會環境三個(ge)維度，闡(chan)述了如何(he)提升(sheng)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)吸引(yin)力(li)。

　　當前，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)發展(zhan)(zhan)備受關注(zhu)(zhu)。陳(chen)子季提到，國(guo)家對職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的(de)重視程度(du)之(zhi)高前所(suo)未有(you)(you)，推動職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)改革(ge)發展(zhan)(zhan)的(de)力度(du)之(zhi)大也是前所(suo)未有(you)(you)，中國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)迎(ying)來重大發展(zhan)(zhan)機遇也是前所(suo)未有(you)(you)的(de)。他也注(zhu)(zhu)意到，近年來職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)相關政策(ce)舉(ju)措密(mi)集(ji)出臺，教(jiao)育(yu)部對職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)發展(zhan)(zhan)的(de)思路(lu)非常清(qing)晰，各地(di)發展(zhan)(zhan)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的(de)積極性(xing)很高，職(zhi)(zhi)教(jiao)戰(zhan)線是一個(ge)團結、務實、奮進的(de)集(ji)體。

　　然而，由于(yu)多(duo)方(fang)面原因，造成了職業教育(yu)吸(xi)引力(li)不高(gao)，陳子季表示，下(xia)一(yi)步將從以下(xia)三個維度來(lai)解決這一(yi)問題。

　　第(di)一(yi)個(ge)維度，是要健全現(xian)代職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)體(ti)系(xi)(xi)。這是新(xin)時代職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展的(de)核心任務(wu)，也是現(xian)代職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)建設(she)的(de)第(di)一(yi)個(ge)環節。其(qi)核心是要建設(she)由中等(deng)(deng)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、高等(deng)(deng)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)和技術(shu)應用型本科教(jiao)育(yu)(yu)(yu)構(gou)成(cheng)(cheng)的(de)內部(bu)貫通的(de)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)體(ti)系(xi)(xi)。其(qi)目的(de)是要將(jiang)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)打造成(cheng)(cheng)對(dui)經濟社(she)會等(deng)(deng)各方面(mian)發展具有調動功能、有廣泛需求(qiu)基礎的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，與其(qi)他教(jiao)育(yu)(yu)(yu)之間的(de)關(guan)系(xi)(xi)轉變為類型關(guan)系(xi)(xi)。

　　1985年印(yin)發的(de)《中(zhong)共中(zhong)央關于教育(yu)(yu)(yu)體(ti)制改革的(de)決(jue)定》就已明確提出(chu)，要逐步(bu)建(jian)(jian)立起一個從初(chu)級到高級、行業(ye)配套、結構(gou)合理又能與普通教育(yu)(yu)(yu)相互溝通的(de)職(zhi)業(ye)技術教育(yu)(yu)(yu)體(ti)系。黨的(de)十九大(da)報告中(zhong)也(ye)提出(chu)，要完善職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)和培(pei)訓體(ti)系。構(gou)建(jian)(jian)縱向貫通、橫向融(rong)通的(de)中(zhong)國特色現代職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)的(de)制度體(ti)系，這(zhe)既是職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)建(jian)(jian)設(she)的(de)實(shi)體(ti)基礎(chu)，也(ye)使(shi)得實(shi)現職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)從分等(deng)走向分類成為可能。

　　第(di)二個(ge)維度，是要把(ba)工作的重心放到提高質量上來。職業(ye)教育(yu)吸引力不強，質量不高是一個(ge)重要因(yin)素。教育(yu)部正(zheng)在(zai)研制職業(ye)教育(yu)體制培養三年(2020-2022)行(xing)動計劃。

　　第三個維度，是要營造(zao)開源(yuan)的(de)社會環境。教(jiao)(jiao)育(yu)對(dui)于生(sheng)(sheng)涯發展(zhan)路(lu)徑的(de)引導(dao)，往(wang)往(wang)比教(jiao)(jiao)育(yu)自身的(de)內(nei)涵更能(neng)(neng)吸引學生(sheng)(sheng)。回顧(gu)改革開放以來(lai)我國職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)跌宕起(qi)伏(fu)的(de)發展(zhan)路(lu)徑，都與技術技能(neng)(neng)人才社會地位的(de)變化有很大關系。

　　在(zai)這一(yi)維度上，一(yi)方(fang)面，要(yao)(yao)真正確(que)立職(zhi)業(ye)技術技能(neng)人才(cai)的(de)觀念(nian)，這樣才(cai)能(neng)鞏(gong)固職(zhi)業(ye)教育(yu)在(zai)國家將與層面的(de)戰略地(di)位;另(ling)一(yi)方(fang)面，要(yao)(yao)營造社會平等支持(chi)不同類(lei)型人才(cai)從業(ye)和(he)發(fa)展的(de)制(zhi)度環(huan)境;另(ling)外，也需(xu)要(yao)(yao)重視(shi)媒體宣傳，營造輿論環(huan)境。