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建立職教高考制度 健全普職融通制度 健全國家資歷框架制度

　　黨的(de)(de)十(shi)九屆五(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)全(quan)會審議(yi)通過《中(zhong)(zhong)(zhong)共(gong)中(zhong)(zhong)(zhong)央關于制定國民經濟和社會發展第十(shi)四個五(wu)年規劃(hua)和二〇三五(wu)年遠(yuan)景目(mu)標的(de)(de)建(jian)議(yi)》(以下簡稱《建(jian)議(yi)》)，明確了“建(jian)設高質量教育體系”的(de)(de)政策導(dao)向和重點要求，提出“加大人力資本投入(ru)，增強(qiang)職(zhi)業技(ji)術教育適應(ying)性，深化職(zhi)普(pu)融通、產教融合、校企合作(zuo)，探索中(zhong)(zhong)(zhong)國特色(se)學徒制，大力培養技(ji)術技(ji)能人才”。

　　來(lai)自(zi)教育(yu)(yu)部的數據顯示，目前，全國職業(ye)院校(xiao)一共有1.15萬(wan)(wan)所，在校(xiao)學生(sheng)有2857萬(wan)(wan)人(ren)(ren)；中職招生(sheng)600萬(wan)(wan)人(ren)(ren)，占(zhan)高中階段(duan)教育(yu)(yu)的41.7%；高職招生(sheng)483萬(wan)(wan)人(ren)(ren)，占(zhan)普(pu)通本(ben)專(zhuan)科的52.9%；累計(ji)培養高等(deng)學歷(li)繼續(xu)教育(yu)(yu)本(ben)專(zhuan)科畢(bi)業(ye)生(sheng)5452萬(wan)(wan)人(ren)(ren)，開展社區教育(yu)(yu)培訓約3.2億人(ren)(ren)次。

　　在(zai)(zai)服務(wu)國(guo)家(jia)戰略(lve)上(shang)(shang)，全國(guo)職業(ye)(ye)學(xue)校開設(she)了1200余(yu)個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)和10余(yu)萬(wan)(wan)個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)點，基本覆蓋了國(guo)民經濟各(ge)個(ge)(ge)領域(yu)(yu)，每年培(pei)養1000萬(wan)(wan)左右的高素(su)質技(ji)術(shu)技(ji)能人才。在(zai)(zai)現代(dai)制造(zao)業(ye)(ye)、戰略(lve)性新興產(chan)業(ye)(ye)和現代(dai)服務(wu)業(ye)(ye)等領域(yu)(yu)，一線新增從業(ye)(ye)人員70%以上(shang)(shang)來(lai)自于(yu)職業(ye)(ye)院校畢業(ye)(ye)生。在(zai)(zai)服務(wu)區域(yu)(yu)發(fa)展上(shang)(shang)，實施職業(ye)(ye)教育東西協作(zuo)行動(dong)計劃，累(lei)計投入幫扶資金設(she)備(bei)超過18億元(yuan)，共建專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)點683個(ge)(ge)、實訓基地338個(ge)(ge)、分校(教學(xue)點)63個(ge)(ge)，共同組(zu)建職教集(ji)團(聯盟)99個(ge)(ge)，就業(ye)(ye)技(ji)能培(pei)訓14萬(wan)(wan)余(yu)人，崗位技(ji)能提升培(pei)訓16萬(wan)(wan)余(yu)人，創業(ye)(ye)培(pei)訓2.3萬(wan)(wan)余(yu)人。在(zai)(zai)服務(wu)脫貧(pin)攻堅上(shang)(shang)，職業(ye)(ye)院校70%以上(shang)(shang)的學(xue)生都(dou)來(lai)自于(yu)農村，千萬(wan)(wan)家(jia)庭通(tong)過職業(ye)(ye)教育實現了擁有第一代(dai)大(da)學(xue)生的夢想。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與成人教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)司(si)司(si)長陳子季介(jie)紹，“十四五”期(qi)間，我國(guo)在職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)領域要做(zuo)好制(zhi)度建設三件大事(shi)：第(di)一(yi)件事(shi)就(jiu)是(shi)建立(li)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)高考制(zhi)度。目的(de)(de)(de)是(shi)依托這一(yi)制(zhi)度，把中(zhong)等(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)專科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)本科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)在內容(rong)上、培養上銜接(jie)起來，使任何(he)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)的(de)(de)(de)學(xue)生都可以通(tong)(tong)過職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)高考制(zhi)度，進(jin)入任何(he)一(yi)個職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)的(de)(de)(de)任何(he)專業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)習。第(di)二件事(shi)是(shi)健全普職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)融通(tong)(tong)制(zhi)度，在課程(cheng)共享、學(xue)生流動兩(liang)個層面進(jin)行，促進(jin)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與普通(tong)(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)資源共享和(he)理念(nian)借鑒。第(di)三件事(shi)是(shi)健全國(guo)家資歷框架制(zhi)度，規定職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)學(xue)生和(he)普通(tong)(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)學(xue)生學(xue)習成果等(deng)級互(hu)換關系，進(jin)而規定在特定領域兩(liang)個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)系列的(de)(de)(de)學(xue)生都享有(you)同等(deng)權利。

　　陳(chen)子季表示，“十四五(wu)”期間，我(wo)國還將搭建(jian)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人才數據平臺，持續深化、跟蹤(zong)各行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人才需求(qiu)(qiu)的(de)數據，及(ji)時準確(que)地發布人才需求(qiu)(qiu)報告，科學(xue)引導(dao)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院校的(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置、招生規(gui)模和人才培養(yang)目標的(de)定位。(本(ben)報記(ji)者 陳(chen)鵬)