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近日，中共(gong)福建省委(wei)教育工作領導小組(zu)印發《關于全面(mian)加強新時代大(da)中小學勞動教育的實(shi)施方(fang)案》(以下簡稱(cheng)《實(shi)施方(fang)案》)，并發出通知，要求各地各校結合實(shi)際(ji)認真貫(guan)徹落實(shi)。
《實施方案》從如何構(gou)建(jian)科學化(hua)勞(lao)動教育課程(cheng)、實踐活動、師資(zi)隊伍、評價督導(dao)、保障體系(xi)等七個方面細化(hua)有關要求，加(jia)強專業(ye)指導(dao)。
《實施方案》明確提出，要把勞(lao)動教(jiao)育(yu)納入人才培養全(quan)過(guo)程(cheng)，貫通大中(zhong)小學(xue)各(ge)學(xue)段(duan)，與(yu)德(de)育(yu)、智育(yu)、體育(yu)、美育(yu)相融合，創新體制機(ji)制，注重教(jiao)育(yu)實效，構建以學(xue)校為(wei)主導、家庭為(wei)基(ji)礎(chu)、社(she)會(hui)全(quan)方位(wei)支持(chi)的(de)貫通一體、開放協同的(de)勞(lao)動教(jiao)育(yu)工作格局。通過(guo)勞(lao)動教(jiao)育(yu)，使(shi)學(xue)生掌握基(ji)本(ben)(ben)的(de)勞(lao)動知(zhi)識和技(ji)能(neng)，具(ju)備與(yu)年(nian)齡(ling)相適(shi)應的(de)基(ji)本(ben)(ben)勞(lao)動能(neng)力(li)，形(xing)成良好(hao)勞(lao)動習慣;培養勤(qin)儉、奮斗(dou)、創新、奉獻的(de)勞(lao)動精神，具(ju)有服務(wu)他人、服務(wu)社(she)會(hui)的(de)情懷。
在課(ke)程(cheng)體(ti)(ti)系上，《實(shi)(shi)施方案》明確規定，在大中(zhong)小學(xue)設立勞(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)(yu)必修(xiu)課(ke)程(cheng)。中(zhong)小學(xue)勞(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)(yu)課(ke)每周(zhou)不(bu)少于(yu)(yu)1課(ke)時，職(zhi)業院校以實(shi)(shi)習實(shi)(shi)訓課(ke)為主要載體(ti)(ti)，開設專題(ti)必修(xiu)課(ke)，不(bu)少于(yu)(yu)16學(xue)時。普(pu)通高等學(xue)校要結(jie)合馬克思主義勞(lao)動(dong)觀教(jiao)育(yu)(yu)、創新(xin)創業教(jiao)育(yu)(yu)等開設實(shi)(shi)踐體(ti)(ti)驗(yan)性勞(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)(yu)課(ke)程(cheng)，其中(zhong)本科階段不(bu)少于(yu)(yu)32學(xue)時。
在勞動(dong)實踐上，《實施(shi)方案》明確提出，將(jiang)勞動(dong)教(jiao)育(yu)(yu)貫穿(chuan)學校(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學全過程，規范(fan)勞動(dong)教(jiao)育(yu)(yu)課程，大中小學設立(li)勞動(dong)周或勞動(dong)月;支(zhi)持(chi)學校(xiao)(家(jia)委會(hui))和社區(qu)等組(zu)織開(kai)展學生(sheng)生(sheng)活(huo)技(ji)(ji)能展示活(huo)動(dong)并建立(li)勞動(dong)清單;家(jia)庭要(yao)發揮在勞動(dong)教(jiao)育(yu)(yu)中的(de)基礎作用(yong)，鼓(gu)勵孩子(zi)自覺參與(yu)、自己動(dong)手(shou)，掌握洗衣做飯等必要(yao)的(de)家(jia)務勞動(dong)技(ji)(ji)能，每年(nian)學會(hui)1-2項生(sheng)活(huo)技(ji)(ji)能。
在師(shi)(shi)資(zi)隊伍建(jian)設上(shang)，《實施方案》提出，建(jian)立專(zhuan)兼職結合、相(xiang)(xiang)對穩定的勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育師(shi)(shi)資(zi)隊伍。統籌(chou)學校(xiao)綜合實踐和勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育等師(shi)(shi)資(zi)配(pei)備(bei)，原(yuan)則上(shang)每(mei)所中小學至(zhi)少配(pei)備(bei)1名專(zhuan)任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，并逐步增大專(zhuan)職人員(yuan)配(pei)比。把(ba)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育納入教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培訓內容，開(kai)展全員(yuan)培訓，增強全體教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的勞(lao)(lao)動(dong)(dong)意識(shi)、勞(lao)(lao)動(dong)(dong)觀念。有(you)條件(jian)的師(shi)(shi)范院校(xiao)開(kai)設勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育相(xiang)(xiang)關專(zhuan)業，探(tan)索培養勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育方向(xiang)的專(zhuan)業學位研究生。
在評(ping)(ping)(ping)價(jia)督導上，《實施方(fang)案》明確，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和(he)有關(guan)單位要(yao)研究建立(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)勞(lao)動(dong)(dong)素養評(ping)(ping)(ping)價(jia)指標，衡量學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)勞(lao)動(dong)(dong)素養，以(yi)此作為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)評(ping)(ping)(ping)優評(ping)(ping)(ping)先的(de)(de)重要(yao)參(can)考和(he)畢業依(yi)據，作為(wei)高(gao)一級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)錄(lu)取的(de)(de)重要(yao)參(can)考或依(yi)據。高(gao)等學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和(he)中等職(zhi)業學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)要(yao)在學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)招生(sheng)(sheng)自主(zhu)測試環節強化實踐操作能力評(ping)(ping)(ping)價(jia)。
在場(chang)所(suo)(suo)(suo)(suo)建(jian)設(she)(she)方(fang)面，《實(shi)(shi)施(shi)方(fang)案》提出(chu)，要建(jian)立(li)以縣為主、政(zheng)府統籌規劃配置中小學(含中等職(zhi)業學校(xiao))勞動(dong)(dong)教(jiao)育資源的(de)機(ji)制(zhi)，重點建(jian)設(she)(she)若干布(bu)局合理、功能(neng)完備、安全便捷的(de)綜(zong)合性勞動(dong)(dong)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)基(ji)地(di)。學校(xiao)要充分利用教(jiao)室(shi)操場(chang)、食堂宿舍、環境綠化等資源，建(jian)設(she)(she)校(xiao)內勞動(dong)(dong)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)場(chang)所(suo)(suo)(suo)(suo)，逐步建(jian)好配齊勞動(dong)(dong)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)室(shi)、實(shi)(shi)訓基(ji)地(di)。各(ge)級教(jiao)育行政(zheng)部門要充分利用現有綜(zong)合實(shi)(shi)踐(jian)(jian)基(ji)地(di)、青(qing)少年(nian)校(xiao)外活動(dong)(dong)場(chang)所(suo)(suo)(suo)(suo)、職(zhi)業院校(xiao)和(he)普(pu)通(tong)高等學校(xiao)勞動(dong)(dong)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)場(chang)所(suo)(suo)(suo)(suo)，建(jian)立(li)健全開放(fang)共享機(ji)制(zhi)。
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