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　　這些示(shi)范案例展(zhan)現(xian)了(le)(le)近年來各地(di)各校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)信(xin)息化(hua)(hua)(hua)軟硬件建(jian)設(she)與應用(yong)、數(shu)字化(hua)(hua)(hua)資(zi)源建(jian)設(she)與應用(yong)、智能(neng)化(hua)(hua)(hua)工具(ju)平(ping)(ping)臺(tai)建(jian)設(she)與應用(yong)的(de)創(chuang)(chuang)新成果(guo)，突出了(le)(le)信(xin)息技(ji)(ji)術在(zai)(zai)智慧課(ke)堂(tang)、空中課(ke)堂(tang)、作(zuo)業(ye)輔導、課(ke)后服務、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師研修、綜合(he)評(ping)價等具(ju)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)場景的(de)融合(he)應用(yong)，體現(xian)了(le)(le)信(xin)息技(ji)(ji)術在(zai)(zai)支持智能(neng)化(hua)(hua)(hua)、數(shu)字化(hua)(hua)(hua)、精準化(hua)(hua)(hua)、個性化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)過程中的(de)重(zhong)要作(zuo)用(yong)，凸顯了(le)(le)信(xin)息化(hua)(hua)(hua)在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)造性地(di)解決教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革與發展(zhan)中的(de)問題、推(tui)進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)公平(ping)(ping)、助力教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)治理、提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質量中的(de)重(zhong)要成效。其中，區(qu)(qu)域示(shi)范案例覆(fu)蓋了(le)(le)省、市、縣三級，主要集中在(zai)(zai)“加(jia)強優質資(zi)源建(jian)設(she)與應用(yong)”“促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師專(zhuan)業(ye)發展(zhan)”“提(ti)高區(qu)(qu)域教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)治理水平(ping)(ping)”“注重(zhong)區(qu)(qu)域教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)均衡發展(zhan)”等方(fang)面(mian);學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)示(shi)范案例內(nei)容主要涉(she)及信(xin)息技(ji)(ji)術在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)本課(ke)程建(jian)設(she)、課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、學(xue)(xue)習支持、綜合(he)評(ping)價等方(fang)面(mian)的(de)具(ju)體做(zuo)法。

　　示范案例都是(shi)區域和學校(xiao)從實(shi)際(ji)需求出(chu)發(fa)，探索利用(yong)多(duo)(duo)種信息技(ji)術(shu)手段解決教育(yu)教學有關(guan)領域、階段、環節遇到(dao)的突(tu)出(chu)問(wen)題(ti)，具有融(rong)合性(xing)(xing)、實(shi)效性(xing)(xing)、創新性(xing)(xing)。教育(yu)部將進(jin)一步推(tui)廣示范案例，加強應用(yong)指導，充(chong)分(fen)利用(yong)信息化服(fu)務學生(sheng)學習(xi)、服(fu)務教師(shi)改(gai)進(jin)教學、服(fu)務優質資(zi)源共享(xiang)，服(fu)務教育(yu)治理現代(dai)化，推(tui)動(dong)更多(duo)(duo)地區和學校(xiao)積(ji)極探索現代(dai)信息技(ji)術(shu)與教育(yu)教學的創新融(rong)合發(fa)展之(zhi)路。