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　　為加快工業(ye)軟件類人(ren)才(cai)培養，根(gen)據國(guo)家卓越人(ren)才(cai)培養計劃2.0要求，結合河南省實(shi)際，日前，河南省教(jiao)育廳印發《河南省教(jiao)育廳關于加強普(pu)通高等(deng)學校工業(ye)軟件類人(ren)才(cai)培養的指導意(yi)見》(以下簡稱《指導意(yi)見》)。

　　《指導(dao)意(yi)見》指出，加強(qiang)普通(tong)高等(deng)學校工(gong)業(ye)(ye)(ye)軟(ruan)件(jian)類人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)以習近平新時代(dai)中(zhong)國特色(se)社會(hui)主義思(si)想為指導(dao)，以立德樹(shu)人(ren)為根本任務，以創新型工(gong)業(ye)(ye)(ye)軟(ruan)件(jian)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)為目標，以深化產科教融(rong)合(he)為抓手，通(tong)過改革人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)模式、共建工(gong)業(ye)(ye)(ye)軟(ruan)件(jian)創新中(zhong)心、攻關(guan)工(gong)業(ye)(ye)(ye)關(guan)鍵(jian)軟(ruan)件(jian)技術、構建工(gong)業(ye)(ye)(ye)軟(ruan)件(jian)生態體系等(deng)，提升工(gong)業(ye)(ye)(ye)軟(ruan)件(jian)學科專業(ye)(ye)(ye)對加快河南省(sheng)現代(dai)化工(gong)業(ye)(ye)(ye)發展、產業(ye)(ye)(ye)升級、結構轉(zhuan)型的(de)(de)支(zhi)撐(cheng)(cheng)引領(ling)能(neng)力(li)，推動河南省(sheng)工(gong)業(ye)(ye)(ye)軟(ruan)件(jian)產業(ye)(ye)(ye)實現由弱到強(qiang)的(de)(de)歷史(shi)跨越(yue)，全面支(zhi)撐(cheng)(cheng)“設計河南”建設，為實現“兩個確保(bao)”提供強(qiang)有力(li)的(de)(de)人(ren)才(cai)支(zhi)撐(cheng)(cheng)和智力(li)支(zhi)持。

　　《指(zhi)導(dao)意見》明確，到2025年，面(mian)向(xiang)國(guo)家創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)高(gao)地建設(she)和(he)(he)新(xin)(xin)(xin)一輪科(ke)技(ji)革命，主動對接(jie)工(gong)業(ye)(ye)(ye)軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)產業(ye)(ye)(ye)需求，聚焦關鍵(jian)基礎軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)、大型(xing)工(gong)業(ye)(ye)(ye)軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)、行業(ye)(ye)(ye)應用(yong)軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)、新(xin)(xin)(xin)型(xing)平(ping)臺軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)、嵌(qian)入式軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)等領域，培(pei)育(yu)建設(she)一批(pi)高(gao)水平(ping)工(gong)業(ye)(ye)(ye)軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)學院，探(tan)索具(ju)有中原特色的(de)(de)工(gong)業(ye)(ye)(ye)軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)人(ren)(ren)才(cai)產科(ke)教(jiao)融合培(pei)養(yang)新(xin)(xin)(xin)路徑，形成一批(pi)示(shi)范性高(gao)質(zhi)量工(gong)業(ye)(ye)(ye)軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)新(xin)(xin)(xin)模式。到2030年，培(pei)養(yang)一大批(pi)支撐河南省軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)產業(ye)(ye)(ye)和(he)(he)其(qi)他產業(ye)(ye)(ye)賦能(neng)升(sheng)級(ji)的(de)(de)高(gao)素質(zhi)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)型(xing)人(ren)(ren)才(cai)，推(tui)動一批(pi)工(gong)業(ye)(ye)(ye)軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)關鍵(jian)技(ji)術(shu)(shu)突(tu)破(po)，全面(mian)促進軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)技(ji)術(shu)(shu)和(he)(he)工(gong)業(ye)(ye)(ye)工(gong)程(cheng)深度融合，構建完善的(de)(de)工(gong)業(ye)(ye)(ye)軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)應用(yong)生態，為實現工(gong)業(ye)(ye)(ye)軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)產業(ye)(ye)(ye)持續向(xiang)好(hao)、關聯產業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)轉(zhuan)型(xing)升(sheng)級(ji)提供(gong)人(ren)(ren)才(cai)和(he)(he)技(ji)術(shu)(shu)支撐。

　　《指導意見(jian)》要求，加強普通高等(deng)學校工業軟件類人才培養要堅(jian)持(chi)(chi)(chi)育人導向、堅(jian)持(chi)(chi)(chi)分類發展、堅(jian)持(chi)(chi)(chi)融合(he)創新、堅(jian)持(chi)(chi)(chi)開放共享(xiang)等(deng)基本原則。

　　《指導(dao)意(yi)見》強(qiang)調(diao)，加強(qiang)普(pu)通高等學校工業軟(ruan)件類(lei)人(ren)才培養要重點完成以下任務：

　　(一)強化創新使(shi)(shi)命驅動。育(yu)(yu)人(ren)為本(ben)，德育(yu)(yu)為先。用習(xi)近平(ping)新時代中(zhong)國特色社(she)會(hui)主義思(si)想(xiang)鑄魂育(yu)(yu)人(ren)，引(yin)(yin)導(dao)學生(sheng)形成正確(que)的(de)價值觀。面向國家和河南省(sheng)軟(ruan)件產(chan)業重(zhong)大需(xu)求，強化使(shi)(shi)命擔(dan)當(dang)，引(yin)(yin)導(dao)學生(sheng)充分認識軟(ruan)件自主可控的(de)重(zhong)要性，著(zhu)力打造一批工業軟(ruan)件類課程(cheng)思(si)政示范項目。加強學生(sheng)職業規(gui)劃指(zhi)導(dao)，把推(tui)動產(chan)業發展和技(ji)術創新作為使(shi)(shi)命追(zhui)求，注重(zhong)學生(sheng)理想(xiang)信(xin)念(nian)引(yin)(yin)導(dao)、創新精神培育(yu)(yu)和社(she)會(hui)責任(ren)感(gan)增強。

　　(二)推動學(xue)科(ke)學(xue)院(yuan)重塑。圍繞工(gong)業(ye)(ye)軟件(jian)產(chan)業(ye)(ye)鏈或產(chan)業(ye)(ye)特定應(ying)用場景，依托“雙(shuang)一(yi)流”建(jian)設(she)高(gao)校(xiao)、“雙(shuang)特”建(jian)設(she)高(gao)校(xiao)、應(ying)用型本科(ke)高(gao)校(xiao)的優勢學(xue)科(ke)專業(ye)(ye)，強化交(jiao)叉融(rong)(rong)合(he)，分(fen)類建(jian)設(she)一(yi)批高(gao)水平工(gong)業(ye)(ye)軟件(jian)學(xue)院(yuan)。深化產(chan)科(ke)教融(rong)(rong)合(he)、校(xiao)行企(qi)合(he)作(zuo)，統(tong)籌布局工(gong)業(ye)(ye)軟件(jian)相關學(xue)科(ke)專業(ye)(ye)或專業(ye)(ye)群，打破學(xue)院(yuan)學(xue)科(ke)壁壘，打造工(gong)業(ye)(ye)軟件(jian)創新教育生態，推動多學(xue)科(ke)專業(ye)(ye)深度融(rong)(rong)合(he)發展(zhan)。

　　(三(san))構建特(te)(te)色(se)專業體(ti)系。聚焦工(gong)(gong)業軟(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)關鍵技術和(he)人才(cai)需求(qiu)，調整(zheng)優(you)化專業結構，促進(jin)學(xue)科專業交叉，探(tan)索融(rong)合(he)創(chuang)新(xin)規律，逐(zhu)步建立較(jiao)為完(wan)善的(de)工(gong)(gong)業軟(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)類專業體(ti)系，建設一批工(gong)(gong)業軟(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)類一流專業。圍繞關鍵基礎軟(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)、大型工(gong)(gong)業軟(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)、行業應(ying)用軟(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)、新(xin)興(xing)平臺軟(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)和(he)嵌入式(shi)軟(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)對人才(cai)的(de)特(te)(te)色(se)化需求(qiu)，加(jia)強先進(jin)軟(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)架構、工(gong)(gong)程(cheng)方法和(he)算法模型教育(yu)，提高(gao)學(xue)生(sheng)軟(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)全生(sheng)命周期、全過程(cheng)質量管理(li)意識，提升融(rong)合(he)性(xing)、體(ti)系化創(chuang)新(xin)能(neng)力。積極培(pei)育(yu)重點開源項(xiang)目，匯聚優(you)秀開源人才(cai)。積極推動軟(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)工(gong)(gong)程(cheng)化和(he)工(gong)(gong)業技術軟(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)化，對產業創(chuang)新(xin)形成有(you)力支撐。

　　(四)創(chuang)(chuang)新人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)模式(shi)。創(chuang)(chuang)新協(xie)(xie)同育人(ren)(ren)(ren)(ren)的人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)模式(shi)，注重產(chan)(chan)科(ke)(ke)教(jiao)協(xie)(xie)同培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)導向，推進科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)院所和(he)行業(ye)(ye)企業(ye)(ye)深度參與(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)全過程，共同制訂人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)方案、共同開(kai)發課程資源、共同實施(shi)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)過程、共同評價培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)質量。探索工業(ye)(ye)軟件本碩博貫(guan)通式(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)模式(shi)和(he)多學科(ke)(ke)協(xie)(xie)同育人(ren)(ren)(ren)(ren)模式(shi)，培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)交(jiao)叉(cha)復合型人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)。落實研(yan)(yan)(yan)究性教(jiao)學體系要求，鼓勵(li)將畢業(ye)(ye)設計(論文)與(yu)基礎研(yan)(yan)(yan)究和(he)應用研(yan)(yan)(yan)究項目相結合，從產(chan)(chan)業(ye)(ye)一(yi)線遴選設計課題，切實增強學生的創(chuang)(chuang)新和(he)實踐能力。支(zhi)持以建(jian)立(li)健全選課制、導師(shi)制等為(wei)基礎全面實行學分制。遴選一(yi)批創(chuang)(chuang)新型工業(ye)(ye)軟件類人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)典型案例(li)。

　　(五)優(you)化重構課(ke)(ke)(ke)程體(ti)系(xi)。探索構建針對(dui)工(gong)業(ye)(ye)軟(ruan)(ruan)件(jian)新技(ji)術、新模式、新業(ye)(ye)態的(de)創新型課(ke)(ke)(ke)程體(ti)系(xi)。引導工(gong)業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)深(shen)度參與課(ke)(ke)(ke)程體(ti)系(xi)重構，引入行業(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程，實(shi)(shi)現(xian)課(ke)(ke)(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)與行業(ye)(ye)標準、項目研發等產(chan)業(ye)(ye)需(xu)求科(ke)學(xue)(xue)對(dui)接，加快(kuai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容迭(die)代(dai)，建設一(yi)批(pi)高質量校(xiao)企(qi)合(he)作課(ke)(ke)(ke)程、教(jiao)(jiao)(jiao)材和國內(nei)外優(you)秀工(gong)業(ye)(ye)軟(ruan)(ruan)件(jian)資源庫。推(tui)進基于成果導向的(de)工(gong)程軟(ruan)(ruan)件(jian)類(lei)專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)生工(gong)程實(shi)(shi)踐能力培養，增加實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)比重，鼓勵(li)深(shen)入企(qi)業(ye)(ye)一(yi)線，開展工(gong)業(ye)(ye)軟(ruan)(ruan)件(jian)創新實(shi)(shi)踐。支持(chi)建設工(gong)業(ye)(ye)軟(ruan)(ruan)件(jian)類(lei)虛擬仿真實(shi)(shi)驗教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)平臺(tai)，推(tui)動(dong)優(you)質實(shi)(shi)驗教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源開放共享(xiang)。深(shen)化校(xiao)企(qi)合(he)作，建設一(yi)批(pi)工(gong)業(ye)(ye)軟(ruan)(ruan)件(jian)類(lei)大學(xue)(xue)生校(xiao)外實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)育基地(di)。

　　(六(liu))強(qiang)化創(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)。推進創(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)與工業(ye)(ye)(ye)軟件(jian)專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)深度(du)融合，將(jiang)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)融入人(ren)才培養(yang)全過程(cheng)。完善創(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)課程(cheng)體系(xi)和管理制度(du)，加強(qiang)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)通識(shi)教(jiao)育(yu)(yu)，強(qiang)化畢業(ye)(ye)(ye)設(she)計(論文)的創(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)導向。深入實(shi)施大學生(sheng)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)訓練計劃，努(nu)力使50%以(yi)上工業(ye)(ye)(ye)軟件(jian)類專業(ye)(ye)(ye)學生(sheng)在校期間參與一項工業(ye)(ye)(ye)軟件(jian)項目或賽事活動。舉(ju)辦工業(ye)(ye)(ye)軟件(jian)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)應用學科競賽，以(yi)賽促學，提升學生(sheng)軟件(jian)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)能(neng)力。

　　(七(qi))搭建協同(tong)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)平臺。主動對(dui)接產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)需求，增強科(ke)技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)服務能力，支持(chi)高(gao)校(xiao)、工業(ye)(ye)軟(ruan)件企業(ye)(ye)和(he)工業(ye)(ye)企業(ye)(ye)整合資(zi)源，圍繞技(ji)(ji)術(shu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)關鍵問(wen)題建立一批工業(ye)(ye)軟(ruan)件研發(fa)中(zhong)心(聯合實(shi)驗室)、中(zhong)試及(ji)工程(cheng)化(hua)基地，開(kai)展協同(tong)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)。強化(hua)校(xiao)企聯合開(kai)展技(ji)(ji)術(shu)攻關、產(chan)(chan)(chan)(chan)品研發(fa)、成果轉化(hua)、項目(mu)孵化(hua)，產(chan)(chan)(chan)(chan)出(chu)一批科(ke)技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)成果，提升產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)發(fa)展競爭(zheng)力。大(da)力推動科(ke)教融合，將研究成果及(ji)時引入教學過程(cheng)，促進科(ke)研與人才(cai)培養(yang)積極(ji)互(hu)動，實(shi)現人才(cai)培養(yang)水平和(he)服務產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)能力雙提升。

　　(八)提升教師(shi)(shi)教學能力。創新高(gao)校師(shi)(shi)資隊伍(wu)(wu)(wu)聘(pin)(pin)用與考核機(ji)制， 探索實(shi)(shi)施產(chan)業(ye)(ye)導(dao)師(shi)(shi)特(te)設崗位(wei)計劃，推(tui)進雙(shuang)(shuang)向評(ping)價和(he)認定工作，打(da)通校企教師(shi)(shi)隊伍(wu)(wu)(wu)互通互聘(pin)(pin)渠道(dao)，積(ji)極開展校企導(dao)師(shi)(shi)聯合(he)授課、 聯合(he)科研， 打(da)造(zao)專兼結合(he)的雙(shuang)(shuang)師(shi)(shi)雙(shuang)(shuang)能教學團隊，建(jian)立一支由專職(zhi)(zhi)教師(shi)(shi)、企業(ye)(ye)技術專家和(he)國(guo)內外兼職(zhi)(zhi)教師(shi)(shi)組成的師(shi)(shi)資隊伍(wu)(wu)(wu)。加強高(gao)校工業(ye)(ye)軟(ruan)件(jian)類(lei)專業(ye)(ye)教師(shi)(shi)工程實(shi)(shi)踐(jian)(jian)能力培養，強化行業(ye)(ye)背景和(he)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)經歷，建(jian)設一批工業(ye)(ye)軟(ruan)件(jian)類(lei)教師(shi)(shi)企業(ye)(ye)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)流動站，實(shi)(shi)現專業(ye)(ye)教師(shi)(shi)工程崗位(wei)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)全覆(fu)蓋。

　　(九)促進國際交(jiao)流合(he)(he)作(zuo)。面向全(quan)球化(hua)趨勢，促進工業(ye)軟(ruan)件學(xue)(xue)院與軟(ruan)件發達(da)國家高(gao)水平大(da)學(xue)(xue)和(he)科研(yan)院所的(de)合(he)(he)作(zuo)與交(jiao)流，加強在人才(cai)培(pei)養(yang)、科學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)、文化(hua)交(jiao)流等方面的(de)深(shen)度合(he)(he)作(zuo)，建設一批工業(ye)軟(ruan)件類學(xue)(xue)科專業(ye)中外(wai)合(he)(he)作(zuo)辦學(xue)(xue)機構(gou)和(he)項目。拓展國內(nei)學(xue)(xue)生到國外(wai)高(gao)校(xiao)交(jiao)流訪(fang)學(xue)(xue)的(de)渠道，組織學(xue)(xue)生參與國際交(jiao)流、到海外(wai)企業(ye)實習，吸引國外(wai)學(xue)(xue)生來華學(xue)(xue)習和(he)交(jiao)流，不斷(duan)提高(gao)工業(ye)軟(ruan)件類學(xue)(xue)科專業(ye)的(de)國際化(hua)辦學(xue)(xue)水平。

　　(十)完善(shan)教學(xue)質量(liang)保(bao)障。樹(shu)立學(xue)生中心(xin)、產出(chu)導向、持續改進的教學(xue)理念，完善(shan)工(gong)業(ye)軟(ruan)件(jian)相關(guan)(guan)專(zhuan)業(ye)質量(liang)標準，推廣先進軟(ruan)件(jian)質量(liang)工(gong)程(cheng)技術和方法，推進工(gong)業(ye)軟(ruan)件(jian)人(ren)才培養全過程(cheng)質量(liang)管理。完善(shan)過程(cheng)性(xing)考(kao)核與(yu)結果性(xing)考(kao)核有(you)機結合的學(xue)業(ye)考(kao)評(ping)制(zhi)度(du)，探(tan)索建立學(xue)生實習實踐成效轉化為學(xue)分相關(guan)(guan)機制(zhi)。強化質量(liang)保(bao)障主體(ti)責(ze)任，完善(shan)自我評(ping)估制(zhi)度(du)，健全內部質量(liang)保(bao)障體(ti)系。推進校內評(ping)價(jia)與(yu)外部評(ping)價(jia)相結合，建立科學(xue)的專(zhuan)業(ye)評(ping)價(jia)制(zhi)度(du)，加快開展保(bao)合格、上(shang)水(shui)平(ping)、追卓越的三級專(zhuan)業(ye)認證(zheng)步伐。

　　《指(zhi)導意見》指(zhi)出，加強普通高等(deng)學校工業軟件類人才培養要(yao)加強組織領(ling)導、完善保(bao)障機制、強化監督檢查。