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學生資(zi)助是一項(xiang)重(zhong)要的(de)保(bao)民生、暖民心工程。近期，江蘇省教(jiao)育廳聯(lian)合省財政廳修訂(ding)出(chu)臺《江蘇省學生資(zi)助績(ji)效(xiao)考(kao)核管理辦法(fa)》，旨(zhi)在進一步加強學生資(zi)助管理制度化和(he)規范化建(jian)設，全(quan)面提高學生資(zi)助資(zi)金使(shi)用績(ji)效(xiao)，提高精準資(zi)助水平(ping)和(he)育人成效(xiao)，保(bao)障教(jiao)育公平(ping)。
《辦法》主要包括(kuo)正(zheng)文五章十(shi)九條內容(rong)和附(fu)件考核指標(biao)體系。
其中(zhong)第一(yi)章是總則，明確了學生(sheng)資(zi)助績效考核的目的、依據、原則、對(dui)象、組織(zhi)單位、主(zhu)要流程(cheng)等；
第二章(zhang)是考核(he)指(zhi)標，明確了學(xue)生資助績效考核(he)指(zhi)標體(ti)系(xi)主要內容(rong)、計分(fen)方法(fa)、支(zhi)撐材料來(lai)源(yuan)等；
第三章是(shi)考核程(cheng)序與結果，明確了學(xue)生資助績效考核周期、基(ji)本程(cheng)序、等次(ci)設定等；
第四章是結果(guo)應用，明確了學生資(zi)助績效(xiao)考核(he)結果(guo)如何應用；
第五章是附(fu)則，明確了附(fu)加(jia)說明、實施時間等。附(fu)表(biao)(biao)指標(biao)體系包(bao)括(kuo)《綜合表(biao)(biao)》《統計表(biao)(biao)》，其中《綜合表(biao)(biao)》不需要基(ji)層填報(bao)。
修訂后(hou)的(de)《辦(ban)法》具(ju)有五個主(zhu)要特點。
一是聚焦工作重點。
針對學生資(zi)助(zhu)機構建設、精準資(zi)助(zhu)和資(zi)助(zhu)育(yu)人(ren)等重(zhong)點領(ling)域，有(you)針對性地強化績(ji)(ji)效考核(he)。近兩年逐年大幅(fu)精簡學生資(zi)助(zhu)績(ji)(ji)效考核(he)指標，累計精簡50%以(yi)上。
二(er)是總體穩(wen)定延續。
《辦法(fa)》將近兩(liang)年探(tan)索(suo)出(chu)的考核好(hao)做法(fa)以制(zhi)度形式固化下來，考核流程和(he)指(zhi)標(biao)體系總體保(bao)持穩(wen)定和(he)延續。《辦法(fa)》明(ming)確提出(chu)“指(zhi)標(biao)體系原則上5年保(bao)持不變”。
三是系統取(qu)數(shu)為主。
考(kao)核指標(biao)支撐材料(liao)來源(yuan)以系(xi)統取(qu)數(shu)為主，以單(dan)位填報、調查問卷等為輔。按照“應用(yong)(yong)盡用(yong)(yong)”“能(neng)用(yong)(yong)則(ze)用(yong)(yong)”的原則(ze)，充分應用(yong)(yong)資助系(xi)統數(shu)據，更(geng)加注重日常管(guan)理。
四是計分(fen)公開透(tou)明。
《辦法》首(shou)次將每個考核指標的詳細計算公式和(he)計分方法予以明確(que)說明，有利于各單位對(dui)標對(dui)表查找不(bu)足(zu)，改進(jin)提升。
五是注重結(jie)果應用(yong)。
省財(cai)政(zheng)廳(ting)、省教育廳(ting)將考核(he)結果作為(wei)下達學生資助資金(jin)和安排以獎代補經費的重要依(yi)據。
據悉，江(jiang)蘇省(sheng)(sheng)從(cong)2011年(nian)起，在全(quan)國率先組織開(kai)展(zhan)(zhan)學生(sheng)(sheng)資助績效考核(he)(he)工作，目前已連續開(kai)展(zhan)(zhan)10年(nian)，是保(bao)障全(quan)省(sheng)(sheng)各地、各高(gao)校(xiao)學生(sheng)(sheng)資助工作規范、有序、高(gao)效開(kai)展(zhan)(zhan)的(de)重要(yao)抓手。省(sheng)(sheng)財政(zheng)廳、省(sheng)(sheng)教育廳根據考核(he)(he)結果，累計下達約1.5億(yi)元學生(sheng)(sheng)資助獎補經費，在全(quan)省(sheng)(sheng)學生(sheng)(sheng)資助戰線(xian)營造了(le)良好的(de)比學趕超氛圍，有力提升了(le)全(quan)省(sheng)(sheng)學生(sheng)(sheng)資助工作水平，增強(qiang)了(le)家(jia)庭經濟困難學生(sheng)(sheng)的(de)獲得感和幸(xing)福(fu)感。
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