狠狠色婷婷久久一区二区,岳毛多又紧做起爽,久久精品青草社区,精品一区二区三区在线视频,色综合99久久久无码国产精品

　　近(jin)日(ri)，教(jiao)育部(bu)、中(zhong)共中(zhong)央宣傳部(bu)、中(zhong)共中(zhong)央網絡(luo)安全(quan)和(he)信息(xi)化委員會辦公室、科學技術(shu)部(bu)、工(gong)(gong)業和(he)信息(xi)化部(bu)、生態環(huan)境(jing)部(bu)、國家衛生健康委、國家文物局(ju)、國家鄉村振興局(ju)、中(zhong)國關(guan)心下一代工(gong)(gong)作委員會十部(bu)門印發《全(quan)面推進“大思政課”建設的工(gong)(gong)作方案》。具體(ti)方案如(ru)下：

全面推進“大思政課”建設的工作方案

　　為深入貫(guan)徹落實習近(jin)平總書記(ji)關(guan)于“大思(si)(si)政(zheng)課(ke)”的(de)重要指示批示和(he)在(zai)中(zhong)國(guo)(guo)人(ren)民大學(xue)考察時(shi)(shi)的(de)重要講(jiang)話精(jing)神(shen)(shen)，貫(guan)徹落實中(zhong)共中(zhong)央(yang)(yang)、國(guo)(guo)務(wu)院《關(guan)于新(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)加強和(he)改進(jin)思(si)(si)想(xiang)政(zheng)治工(gong)作的(de)意見(jian)》，中(zhong)共中(zhong)央(yang)(yang)辦(ban)(ban)公(gong)(gong)廳、國(guo)(guo)務(wu)院辦(ban)(ban)公(gong)(gong)廳印發的(de)《關(guan)于深化(hua)新(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)學(xue)校思(si)(si)想(xiang)政(zheng)治理論課(ke)改革創新(xin)(xin)的(de)若(ruo)干意見(jian)》和(he)中(zhong)共中(zhong)央(yang)(yang)辦(ban)(ban)公(gong)(gong)廳《關(guan)于加強新(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)馬克思(si)(si)主義學(xue)院建設的(de)意見(jian)》精(jing)神(shen)(shen)，堅持不(bu)懈(xie)用(yong)習近(jin)平新(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)中(zhong)國(guo)(guo)特色社(she)會主義思(si)(si)想(xiang)鑄魂(hun)育(yu)人(ren)，制定(ding)本工(gong)作方案。

　　一、總體要求

　　黨的(de)十八(ba)大以來(lai)，特別是習(xi)近(jin)(jin)平(ping)總書記親自主(zhu)持召(zhao)開學校思想政(zheng)治(zhi)理論課(ke)(ke)教(jiao)師(shi)座談(tan)會(hui)以來(lai)，思政(zheng)課(ke)(ke)在黨中(zhong)(zhong)央(yang)治(zhi)國(guo)理政(zheng)戰(zhan)略全(quan)局(ju)中(zhong)(zhong)的(de)地位(wei)日益凸顯，發展(zhan)環境和(he)(he)整體(ti)生態發生根本性轉變，習(xi)近(jin)(jin)平(ping)新時代中(zhong)(zhong)國(guo)特色社(she)會(hui)主(zhu)義思想鑄魂育(yu)人(ren)成效明顯，思政(zheng)課(ke)(ke)建(jian)設、日常思想政(zheng)治(zhi)工作、課(ke)(ke)程(cheng)思政(zheng)全(quan)面推進(jin)。同時，一(yi)些地方和(he)(he)學校對(dui)“大思政(zheng)課(ke)(ke)”建(jian)設的(de)重視程(cheng)度不夠(gou)，開門辦思政(zheng)課(ke)(ke)、調動各種(zhong)社(she)會(hui)資源(yuan)的(de)意識和(he)(he)能力還(huan)(huan)不夠(gou)強，課(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)材體(ti)系還(huan)(huan)需(xu)要進(jin)一(yi)步(bu)完善，有(you)的(de)學校教(jiao)師(shi)數量(liang)不足、質(zhi)量(liang)不高，對(dui)實踐教(jiao)學重視不夠(gou)，有(you)的(de)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學與(yu)現實結合不緊密(mi)，大中(zhong)(zhong)小學思政(zheng)課(ke)(ke)一(yi)體(ti)化建(jian)設亟需(xu)深(shen)化，有(you)的(de)學校第(di)二課(ke)(ke)堂(tang)重活動輕引領，課(ke)(ke)程(cheng)思政(zheng)存在“硬融(rong)入”“表面化”等(deng)現象。

　　全面推(tui)進“大思(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)”建(jian)(jian)設(she)，要(yao)堅持以(yi)習近(jin)平新時代中國特(te)色社(she)會(hui)主義思(si)(si)(si)想(xiang)為指(zhi)導(dao)，聚(ju)焦立德(de)樹人根(gen)本任(ren)務(wu)，推(tui)動(dong)用黨的創新理(li)論(lun)鑄(zhu)魂育人，不(bu)斷增強(qiang)針對性、提高有效性，實現入(ru)腦(nao)入(ru)心。堅持開門辦思(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)，強(qiang)化問(wen)題意(yi)識、突出實踐(jian)導(dao)向，充(chong)分調(diao)動(dong)全社(she)會(hui)力量和資源，建(jian)(jian)設(she)“大課(ke)堂(tang)”、搭建(jian)(jian)“大平臺”、建(jian)(jian)好“大師(shi)資”，建(jian)(jian)設(she)全國高校思(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)系統，設(she)立一批(pi)實踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)基地，推(tui)出一批(pi)優(you)質教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資源，做優(you)一批(pi)品牌示范(fan)活(huo)動(dong)，支持建(jian)(jian)設(she)綜合改革試驗(yan)區，推(tui)動(dong)思(si)(si)(si)政(zheng)小課(ke)堂(tang)與社(she)會(hui)大課(ke)堂(tang)相結合，推(tui)動(dong)各(ge)類(lei)課(ke)程與思(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)同(tong)向同(tong)行，教(jiao)(jiao)(jiao)育引導(dao)學(xue)生堅定“四個自(zi)信”，成為堪當民(min)族復興重任(ren)的時代新人。

　　二、改革創新主渠道教學

　　1.建(jian)構黨(dang)的(de)創新理論研(yan)究(jiu)闡(chan)釋和(he)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)的(de)自主知識(shi)體系。各高校全(quan)面開設“習(xi)近平(ping)新時代(dai)中(zhong)(zhong)國特色(se)社(she)會(hui)主義思想(xiang)概論”課。中(zhong)(zhong)央宣傳部(bu)、教(jiao)育(yu)部(bu)編(bian)寫習(xi)近平(ping)新時代(dai)中(zhong)(zhong)國特色(se)社(she)會(hui)主義思想(xiang)概論課教(jiao)材(cai)。教(jiao)育(yu)部(bu)實(shi)施習(xi)近平(ping)新時代(dai)中(zhong)(zhong)國特色(se)社(she)會(hui)主義思想(xiang)研(yan)究(jiu)重大專項(xiang)，加強(qiang)習(xi)近平(ping)新時代(dai)中(zhong)(zhong)國特色(se)社(she)會(hui)主義思想(xiang)系統化(hua)學(xue)理化(hua)和(he)分(fen)領域(yu)分(fen)專題(ti)研(yan)究(jiu)，將習(xi)近平(ping)新時代(dai)中(zhong)(zhong)國特色(se)社(she)會(hui)主義思想(xiang)有機融入(ru)全(quan)面貫穿哲學(xue)社(she)會(hui)科學(xue)各學(xue)科知識(shi)體系。

　　2.建(jian)(jian)強(qiang)思(si)(si)政(zheng)課課程群。各地各校(xiao)加強(qiang)以(yi)習(xi)近平(ping)新時代中(zhong)(zhong)國(guo)特色社會主義(yi)思(si)(si)想(xiang)為核(he)心內容的課程群建(jian)(jian)設，形成必(bi)修(xiu)課加選(xuan)修(xiu)課的課程體系。高(gao)校(xiao)要(yao)統籌全校(xiao)力(li)量，結合自(zi)身實際(ji)，重點圍繞習(xi)近平(ping)經濟思(si)(si)想(xiang)、習(xi)近平(ping)法(fa)治(zhi)思(si)(si)想(xiang)、習(xi)近平(ping)生(sheng)態文明思(si)(si)想(xiang)、習(xi)近平(ping)強(qiang)軍思(si)(si)想(xiang)、習(xi)近平(ping)外交(jiao)思(si)(si)想(xiang)以(yi)及(ji)“四史”、憲法(fa)法(fa)律、中(zhong)(zhong)華優(you)秀(xiu)傳統文化(hua)等(deng)設定(ding)課程模塊(kuai)，開設選(xuan)擇性必(bi)修(xiu)課程。

　　3.優化思(si)政(zheng)課(ke)教材(cai)體系。落實系列重(zhong)(zhong)大主題(ti)教育指(zhi)南和綱要，深入(ru)(ru)推進習近平總書(shu)記(ji)在(zai)地方工作期(qi)間的重(zhong)(zhong)大實踐、視察地方和學(xue)校重(zhong)(zhong)要論(lun)述進課(ke)程(cheng)(cheng)教材(cai)。及(ji)時修訂(ding)思(si)政(zheng)課(ke)統編教材(cai)，將黨的創新理論(lun)最(zui)新成果有機融入(ru)(ru)各門(men)思(si)政(zheng)課(ke)。編寫馬(ma)克(ke)思(si)、恩格斯(si)、列寧關于哲學(xue)社(she)會科學(xue)及(ji)各學(xue)科重(zhong)(zhong)要論(lun)述摘編。持(chi)續推進新時代馬(ma)克(ke)思(si)主義理論(lun)研(yan)究和建(jian)設工程(cheng)(cheng)重(zhong)(zhong)點(dian)教材(cai)建(jian)設。

　　4.拓(tuo)展課堂教(jiao)學(xue)內容。教(jiao)育部組織制(zhi)作“思政課導學(xue)”課件、講義(yi)、專題片等，幫助教(jiao)師(shi)講深講透講活(huo)學(xue)好思政課的重要(yao)意(yi)義(yi)。各(ge)(ge)(ge)地各(ge)(ge)(ge)校(xiao)圍繞(rao)新時代(dai)的偉大(da)實踐，充(chong)分挖掘地方紅色文化、校(xiao)史(shi)資源，將偉大(da)建(jian)黨精(jing)神(shen)和(he)(he)抗疫精(jing)神(shen)、科(ke)學(xue)家精(jing)神(shen)、載人航(hang)天精(jing)神(shen)等偉大(da)精(jing)神(shen)，生動鮮活(huo)的實踐成就，以及(ji)英雄模(mo)范的先進事跡等引(yin)入(ru)課堂，推動黨的創新理論和(he)(he)歷(li)史(shi)融入(ru)各(ge)(ge)(ge)學(xue)段(duan)各(ge)(ge)(ge)門(men)思政課。

　　5.創新(xin)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教學(xue)(xue)方(fang)法。各校(xiao)加強(qiang)對(dui)學(xue)(xue)生思想(xiang)、心(xin)理及(ji)關心(xin)的(de)(de)熱點難點問題研(yan)究，制定針對(dui)性的(de)(de)教學(xue)(xue)方(fang)案。善于(yu)采(cai)用(yong)多樣化的(de)(de)教學(xue)(xue)方(fang)法，注重發(fa)揮學(xue)(xue)生主體(ti)性作(zuo)用(yong)，積(ji)極運用(yong)小(xiao)組研(yan)學(xue)(xue)、情景展示、課(ke)(ke)(ke)題研(yan)討、課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)辯論等方(fang)式組織(zhi)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)實踐。有條件的(de)(de)高校(xiao)要(yao)為思政課(ke)(ke)(ke)配備(bei)助教，協助開展教學(xue)(xue)組織(zhi)、課(ke)(ke)(ke)后答疑等工作(zuo)。

　　6.優化教(jiao)學(xue)(xue)評(ping)(ping)價(jia)體系(xi)。高校要建立校領導、教(jiao)學(xue)(xue)督導、馬克思主義學(xue)(xue)院班子成(cheng)員(yuan)、思政(zheng)(zheng)(zheng)課教(jiao)師(shi)和學(xue)(xue)生參(can)加(jia)的(de)(de)(de)多維度綜合教(jiao)學(xue)(xue)評(ping)(ping)價(jia)工作體系(xi)，重(zhong)視教(jiao)學(xue)(xue)過程評(ping)(ping)價(jia)，增(zeng)加(jia)教(jiao)學(xue)(xue)研究和教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果在(zai)評(ping)(ping)價(jia)體系(xi)中的(de)(de)(de)權重(zhong)。用好(hao)思政(zheng)(zheng)(zheng)課教(jiao)學(xue)(xue)評(ping)(ping)價(jia)結果，作為(wei)馬克思主義學(xue)(xue)院和班子成(cheng)員(yuan)考(kao)核的(de)(de)(de)重(zhong)要指(zhi)標(biao)，作為(wei)思政(zheng)(zheng)(zheng)課教(jiao)師(shi)績效考(kao)核、職稱晉(jin)升、評(ping)(ping)獎評(ping)(ping)優等的(de)(de)(de)基本依據。充分發(fa)揮教(jiao)學(xue)(xue)指(zhi)導委員(yuan)會等專家組(zu)織作用，開(kai)展教(jiao)學(xue)(xue)調研指(zhi)導。鼓勵有條件的(de)(de)(de)高校聘請思政(zheng)(zheng)(zheng)課退休教(jiao)師(shi)擔任(ren)教(jiao)學(xue)(xue)督導員(yuan)、青年教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)成(cheng)長導師(shi)。

　　三、善用社會大課堂

　　7.構建(jian)實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)體系(xi)。高校(xiao)要普遍建(jian)立黨(dang)委(wei)統一領導(dao)，馬(ma)克(ke)思(si)(si)主義(yi)學(xue)(xue)院積極協調，教(jiao)(jiao)務處、宣傳部(bu)、學(xue)(xue)工部(bu)、團(tuan)委(wei)等(deng)職(zhi)能部(bu)門密(mi)切配合(he)的思(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)體系(xi)，在馬(ma)克(ke)思(si)(si)主義(yi)學(xue)(xue)院指(zhi)定專(zhuan)人(ren)負責，建(jian)立健全安全保障機(ji)制，積極整合(he)思(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師和輔(fu)(fu)導(dao)員隊伍(wu)，共同參(can)與組織指(zhi)導(dao)思(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。將思(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師、輔(fu)(fu)導(dao)員指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)開展實(shi)(shi)踐活動(dong)、指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)理(li)論(lun)社團(tuan)等(deng)納入教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)量。參(can)照學(xue)(xue)生(sheng)專(zhuan)業實(shi)(shi)訓(實(shi)(shi)習)標準設立思(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)專(zhuan)項經(jing)費。

　　8.落實(shi)(shi)思政(zheng)課(ke)實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)。高(gao)(gao)校要(yao)嚴(yan)格落實(shi)(shi)本科2個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)、專(zhuan)科1個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)用(yong)(yong)于思政(zheng)課(ke)實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)要(yao)求，中小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校要(yao)安排一定比例的(de)課(ke)時用(yong)(yong)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)社會實(shi)(shi)踐體驗活動。精心設計實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大綱，堅決避免實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)娛樂(le)化、形式(shi)化、表面化。鼓(gu)勵有條(tiao)件的(de)高(gao)(gao)校開設專(zhuan)門的(de)實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)。

　　9.組織(zhi)開展(zhan)多樣化的(de)實踐教(jiao)(jiao)(jiao)學。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部持續組織(zhi)開展(zhan)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)國(guo)(guo)(guo)際“互聯網+”大(da)學生創新創業大(da)賽(sai)青年紅色筑夢(meng)之(zhi)旅、習近平新時(shi)代(dai)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)特色社會(hui)主(zhu)義(yi)思想大(da)學習領航計劃(hua)、“小我(wo)融入大(da)我(wo)，青春(chun)獻給祖國(guo)(guo)(guo)”主(zhu)題社會(hui)實踐、“技能成才，強國(guo)(guo)(guo)有(you)(you)我(wo)”主(zhu)題教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)等活動(dong)。高校要緊扣思政課實踐教(jiao)(jiao)(jiao)學目(mu)標和(he)要求，利用志愿服(fu)務(wu)、理(li)論(lun)宣講(jiang)、社會(hui)調研等實踐活動(dong)，開展(zhan)實踐教(jiao)(jiao)(jiao)學。注重總結實踐教(jiao)(jiao)(jiao)學成果(guo)，把優秀成果(guo)作為課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)有(you)(you)效補充，支持出版高校思政課實踐教(jiao)(jiao)(jiao)學成果(guo)，推動(dong)實踐教(jiao)(jiao)(jiao)學規范(fan)化。

　　10.建(jian)好(hao)用好(hao)實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)(xue)基(ji)(ji)地(di)。教(jiao)育部(bu)(bu)會同有關部(bu)(bu)門，利用現(xian)有基(ji)(ji)地(di)(場館)，分專(zhuan)題(ti)設(she)立(li)一批“大思政課”實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)(xue)基(ji)(ji)地(di)。發(fa)揮好(hao)教(jiao)育部(bu)(bu)高校思政課教(jiao)師研學(xue)(xue)基(ji)(ji)地(di)的實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)(xue)功能。各(ge)(ge)地(di)教(jiao)育部(bu)(bu)門要(yao)結合實(shi)(shi)際，積極(ji)建(jian)設(she)“大思政課”實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)(xue)基(ji)(ji)地(di)。大中(zhong)小學(xue)(xue)要(yao)主動對接(jie)各(ge)(ge)級各(ge)(ge)類實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)(xue)基(ji)(ji)地(di)，開發(fa)現(xian)場教(jiao)學(xue)(xue)專(zhuan)題(ti)，開展實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)(xue)。有條件(jian)(jian)的學(xue)(xue)校可與(yu)有關基(ji)(ji)地(di)建(jian)立(li)長效合作機制，加(jia)強研究(jiu)和(he)資源開發(fa)。各(ge)(ge)基(ji)(ji)地(di)要(yao)積極(ji)創造(zao)條件(jian)(jian)，與(yu)各(ge)(ge)地(di)教(jiao)育部(bu)(bu)門、學(xue)(xue)校建(jian)立(li)有效工作機制，協同完成好(hao)實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)(xue)任務。

專欄 建好用好“大思政課”實踐教學基地

　　1.教(jiao)育部(bu)、科技部(bu)聯合設立科學精神專題實踐教(jiao)學基地。

　　2.教育部、工(gong)業(ye)和(he)信(xin)息(xi)化部聯合設立工(gong)業(ye)文化專題實踐教學基(ji)地(di)。

　　3.教(jiao)育部、生(sheng)態環境部聯合設立美麗(li)中國專題實踐教(jiao)學(xue)基地。

　　4.教育部(bu)、國家衛(wei)生健康委聯合設立抗擊疫情專(zhuan)題實踐(jian)教學(xue)基地(di)。

　　5.教(jiao)育部、國家文(wen)物(wu)局聯合(he)設立中(zhong)華(hua)優秀傳統文(wen)化、革命文(wen)化、社(she)會主義先進(jin)文(wen)化專題實踐教(jiao)學基地。

　　6.教(jiao)育部、國家鄉村振(zhen)興局聯合設立脫貧攻堅、鄉村振(zhen)興專題實踐(jian)教(jiao)學(xue)基地(di)。

　　7.教(jiao)育部(bu)、中(zhong)國關心下(xia)一代(dai)工作委員(yuan)會(hui)聯合設立黨史(shi)新(xin)中(zhong)國史(shi)教(jiao)育專題實踐教(jiao)學(xue)基地(di)。

　　四、搭建大資源平臺

　　11.建(jian)(jian)設全國高(gao)校思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)研系(xi)統(tong)。教(jiao)育部(bu)建(jian)(jian)設“全國高(gao)校思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)師網絡(luo)集體備課(ke)(ke)(ke)平臺”網絡(luo)支持系(xi)統(tong)、“青梨(li)派”大(da)學生自主學習系(xi)統(tong)、高(gao)校思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)學創新中心資源開(kai)發系(xi)統(tong)、高(gao)校思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)學指導(dao)委員(yuan)會(hui)指導(dao)審核(he)評估系(xi)統(tong)、高(gao)校思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)師基礎(chu)數據系(xi)統(tong)、高(gao)校思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)師研修培訓(xun)系(xi)統(tong)等為一(yi)體，共建(jian)(jian)共享、系(xi)統(tong)集成(cheng)、全面覆蓋的全國高(gao)校思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)研系(xi)統(tong)。

　　12.推(tui)進國家(jia)智慧教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)平臺(tai)建(jian)(jian)設(she)使(shi)用。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部把“大(da)思(si)政(zheng)課(ke)”擺在教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信息(xi)化的突(tu)出位(wei)置，加強國家(jia)智慧教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)平臺(tai)思(si)政(zheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)資源(yuan)(yuan)(yuan)建(jian)(jian)設(she)。通過項目支(zhi)持(chi)的方式，推(tui)動(dong)教(jiao)(jiao)學(xue)資源(yuan)(yuan)(yuan)建(jian)(jian)設(she)常態(tai)化機(ji)制化。組織開(kai)發和推(tui)薦一批科(ke)學(xue)權威實用的課(ke)件、講義(yi)，推(tui)動(dong)一線教(jiao)(jiao)師(shi)統一使(shi)用。加強思(si)政(zheng)課(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)資源(yuan)(yuan)(yuan)庫建(jian)(jian)設(she)，實施中小學(xue)思(si)政(zheng)課(ke)精品(pin)課(ke)程建(jian)(jian)設(she)計劃，推(tui)出一批思(si)政(zheng)“金(jin)課(ke)”。加大(da)優質資源(yuan)(yuan)(yuan)推(tui)廣使(shi)用力度，指(zhi)導各(ge)地各(ge)校用好國家(jia)智慧教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)平臺(tai)。

專欄 思政課教學資源庫

　　1.建設教學(xue)案(an)例(li)庫。組織征集和(he)開(kai)發高質量、多形(xing)式(shi)的教學(xue)案(an)例(li)，特別是聚焦(jiao)習(xi)近平新時代中國特色社會主義思(si)想在中華大地(di)的生動(dong)實踐(jian)，開(kai)發一(yi)批(pi)黨的創(chuang)新理論主題案(an)例(li)。

　　2.打(da)造教(jiao)學(xue)重(zhong)難點問(wen)(wen)(wen)題庫。建立思政課教(jiao)學(xue)重(zhong)難點問(wen)(wen)(wen)題征集(ji)機制，動(dong)態收集(ji)學(xue)生關(guan)注的問(wen)(wen)(wen)題和思想理論(lun)困惑，統一組(zu)織研究回答，形成(cheng)教(jiao)學(xue)問(wen)(wen)(wen)題庫。

　　3.建設(she)教學素材(cai)庫(ku)。建立完善采集、審核(he)、共享機制，充分調動一(yi)線思政課(ke)教師(shi)積(ji)極(ji)性創(chuang)造性，持(chi)續推出一(yi)大批優(you)秀思政課(ke)課(ke)件(jian)、講義、重難點解析、重要(yao)參考文獻(xian)、教學配(pei)圖、微視頻、融媒體公開(kai)課(ke)等優(you)質(zhi)教學素材(cai)。

　　4.開發在線示范課程庫。以國(guo)家統(tong)編教材為基本遵循(xun)，整合全國(guo)優秀思政課教師和(he)哲學社會科學專家力(li)量，組織開發高水平在線示范課程。

　　13.打造網絡教(jiao)育宣(xuan)傳云(yun)平臺(tai)。教(jiao)育部會同(tong)中(zhong)央網信辦等(deng)(deng)，組織開展(zhan)“大思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)”網絡主題(ti)宣(xuan)傳活動，鼓(gu)勵(li)師(shi)生圍(wei)繞思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)學(xue)內容創作微電影(ying)、動漫、音樂、短視頻等(deng)(deng)，建設資源共享(xiang)、在(zai)線(xian)互(hu)動、網絡宣(xuan)傳等(deng)(deng)為一體的(de)“云(yun)上大思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)”平臺(tai)。加(jia)強(qiang)高校思(si)(si)(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)治工作網、大學(xue)生在(zai)線(xian)、易(yi)班(ban)等(deng)(deng)網絡平臺(tai)建設。積極研發(fa)成本適宜的(de)虛擬仿真教(jiao)學(xue)資源。組織開展(zhan)“同(tong)上一堂(tang)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)大課(ke)(ke)”活動。各(ge)地各(ge)校用好“學(xue)習(xi)強(qiang)國”等(deng)(deng)平臺(tai)，鼓(gu)勵(li)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)師(shi)積極參(can)加(jia)中(zhong)央和地方(fang)主流媒體的(de)政(zheng)(zheng)論、時(shi)政(zheng)(zheng)節目，廣泛(fan)傳播黨的(de)創新(xin)理(li)論。

　　五、構建大師資體系

　　14.建設(she)專兼(jian)結合的(de)師(shi)資隊伍(wu)。各地(di)各校嚴格按照要求配備建強高校專職(zhi)思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)教(jiao)師(shi)、輔導(dao)員(yuan)隊伍(wu)，提高中(zhong)小學(xue)專職(zhi)思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)教(jiao)師(shi)比例(li)，實(shi)行思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)特聘教(jiao)授、兼(jian)職(zhi)教(jiao)師(shi)制度，積(ji)極聘請黨政(zheng)(zheng)領導(dao)、科學(xue)家、老同志、先進模(mo)范等(deng)擔(dan)任思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)兼(jian)職(zhi)教(jiao)師(shi)。深入實(shi)施馬克(ke)(ke)思(si)(si)主義學(xue)院(yuan)院(yuan)長(書記)培養(yang)(yang)工程，通過集中(zhong)培養(yang)(yang)培訓(xun)、委托重大項(xiang)目、加強實(shi)踐鍛煉(lian)、開展(zhan)國際國內訪學(xue)等(deng)方式，培養(yang)(yang)一批青年馬克(ke)(ke)思(si)(si)主義理論家。

專欄 建立思政課特聘教授、兼職教師制度

　　高校要通(tong)過(guo)建立健全(quan)思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)特聘教(jiao)授(shou)制(zhi)(zhi)度，選聘優(you)秀地方黨(dang)政(zheng)(zheng)領導干部、企事業單位管理專家(jia)、社科理論界專家(jia)、各行(xing)業先(xian)進模范(fan)以(yi)及(ji)高校黨(dang)委書(shu)記校長、院(yuan)(系)黨(dang)政(zheng)(zheng)負責人、名師(shi)(shi)大(da)(da)家(jia)和專業課(ke)骨干教(jiao)師(shi)(shi)、日常思(si)(si)想政(zheng)(zheng)治(zhi)教(jiao)育骨干等(deng)(deng)加入思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)教(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍，講(jiang)授(shou)思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke);通(tong)過(guo)建立健全(quan)兼職(zhi)教(jiao)師(shi)(shi)制(zhi)(zhi)度，形成英(ying)雄人物(wu)、勞動(dong)模范(fan)、大(da)(da)國工匠等(deng)(deng)先(xian)進代表(biao)，以(yi)及(ji)革(ge)命博物(wu)館(guan)、紀念館(guan)、黨(dang)史(shi)館(guan)、烈士(shi)陵園等(deng)(deng)紅色(se)基(ji)地講(jiang)解員、志愿(yuan)者經常性進高校參與思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)教(jiao)學(xue)的長效機(ji)制(zhi)(zhi)。

　　15.搭建隊伍研究(jiu)平(ping)臺。充(chong)分發揮國(guo)家社科基金規(gui)劃項目、教(jiao)育部(bu)人文社科研究(jiu)項目思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課教(jiao)師研究(jiu)專項作用，設立馬克思(si)(si)(si)(si)主義理論研究(jiu)和建設工程后期資(zi)助項目，組(zu)織教(jiao)師加強馬克思(si)(si)(si)(si)主義理論和思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課教(jiao)學研究(jiu)。重點支持開展“大思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課”建設規(gui)律(lv)、思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課教(jiao)學難點及對策、大中小學思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課一體化、課程思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)等研究(jiu)。舉辦(ban)習(xi)近平(ping)新時代中國(guo)特色社會主義思(si)(si)(si)(si)想進(jin)教(jiao)材進(jin)課堂進(jin)頭(tou)腦系列研討會。建設輔(fu)導員工作室、資(zi)助開展課題研究(jiu)、推(tui)廣優(you)秀工作案例。

　　16.提升隊伍綜合(he)能力(li)。完(wan)善國家、地方、學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)三級(ji)培(pei)訓體系(xi)(xi)，實現(xian)思(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)訓全覆(fu)蓋。教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)完(wan)善“手拉手”集體備(bei)課(ke)(ke)(ke)機制，定(ding)期組(zu)織(zhi)開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)討活(huo)動(dong)。開(kai)展(zhan)中小學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)示范(fan)培(pei)訓、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)基本功展(zhan)示交流(liu)活(huo)動(dong)。建(jian)設輔導員網上資源庫、開(kai)發虛擬仿真實訓平臺，組(zu)織(zhi)支持(chi)開(kai)展(zhan)國情考(kao)察。各地教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)門要(yao)建(jian)立(li)中小學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)輪(lun)訓制度(du)，依托(tuo)各級(ji)黨校(xiao)(xiao)和高校(xiao)(xiao)馬(ma)克思(si)(si)主義學(xue)(xue)(xue)(xue)院每3年對中小學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)至少進(jin)行一次不少于(yu)5日的集中脫產培(pei)訓。中小學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)新進(jin)專(zhuan)職(zhi)(zhi)思(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)須取得思(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)資格。小學(xue)(xue)(xue)(xue)兼職(zhi)(zhi)思(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)在上崗前應完(wan)成(cheng)一定(ding)學(xue)(xue)(xue)(xue)時的專(zhuan)業培(pei)訓，并考(kao)核合(he)格。各地各高校(xiao)(xiao)建(jian)立(li)專(zhuan)門制度(du)，常(chang)態化(hua)支持(chi)思(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)到各級(ji)宣傳、教(jiao)(jiao)育(yu)等黨政(zheng)機關或基層掛職(zhi)(zhi)鍛煉(lian)、蹲點調研(yan)(yan)，相關經(jing)歷(li)納入(ru)評(ping)獎評(ping)優、干部(bu)選聘(pin)體系(xi)(xi)，相關成(cheng)果作為(wei)職(zhi)(zhi)稱評(ping)聘(pin)參考(kao)。嚴格落實生(sheng)均(jun)經(jing)費用于(yu)思(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)的學(xue)(xue)(xue)(xue)術交流(liu)、實踐研(yan)(yan)修(xiu)等，并逐(zhu)步加(jia)大支持(chi)力(li)度(du)。

專欄 加強思政課教師培養培訓

　　1.加強“高校思政課(ke)教師(shi)信息(xi)庫”建設。

　　2.打造“全國高校思政課教師(shi)網絡集體備課平(ping)臺(tai)”升(sheng)級版。

　　3.實(shi)施(shi)“高校思政(zheng)課教(jiao)師隊伍后備人才培(pei)養專項支持計劃”。

　　4.實施(shi)“高(gao)校思(si)(si)政(zheng)課(ke)教師在職攻讀馬克思(si)(si)主(zhu)義理論(lun)博士學位(wei)專(zhuan)項支持計劃”。

　　5.舉辦“高校(xiao)思政課(ke)骨(gu)干教師研修(xiu)班”和“高校(xiao)哲學社會科(ke)學骨(gu)干研修(xiu)班”。

　　6.舉辦“周末理論大(da)講堂”。

　　7.依托全國高校(xiao)思政(zheng)(zheng)課教(jiao)師研修(學)基(ji)地，組織思政(zheng)(zheng)課教(jiao)師開(kai)展分(fen)課程、分(fen)專(zhuan)題研修活(huo)動。

　　8.“高校(xiao)思想政治理論(lun)課‘手拉手’集體(ti)備課中心(xin)”和“高校(xiao)思想政治理論(lun)課名師工(gong)作室”，舉辦跨地區、跨學段、跨學校(xiao)等多形式的(de)集體(ti)備課、教(jiao)學研討活動。

　　9.舉辦“全國高校思政課教學展示(shi)活動”。

　　10.開(kai)展“高校優秀思(si)政課教師和馬克思(si)主義(yi)理論學科學生獎(jiang)勵基金”遴選。

　　11.開(kai)展中小(xiao)學思(si)政課教師(shi)示范培訓。

　　12.開展中小學思政課教師基本(ben)功展示(shi)交流活(huo)動。

　　六、拓展工作格局

　　17.分層分類開展“大(da)(da)(da)思政課(ke)”綜(zong)合改(gai)革試(shi)(shi)(shi)點。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)圍繞實踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)(dui)伍建(jian)設、大(da)(da)(da)中小學(xue)思政課(ke)一體化、問題式(shi)(shi)專題化團隊(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)和均衡發(fa)展等(deng)思政課(ke)改(gai)革創新(xin)(xin)重(zhong)(zhong)大(da)(da)(da)問題，在(zai)北(bei)京(jing)、天津、上海、江西、陜西等(deng)地設立綜(zong)合改(gai)革試(shi)(shi)(shi)驗(yan)區。地方(fang)黨政負責同志堅(jian)持(chi)(chi)聯(lian)系高校并(bing)講思政課(ke)。堅(jian)持(chi)(chi)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)編寫(xie)、師(shi)資培養、理論闡釋、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研究(jiu)相結合，統(tong)籌推進(jin)習近平新(xin)(xin)時代中國(guo)特色(se)社會主義(yi)思想研究(jiu)中心(xin)(院)、國(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)建(jian)設重(zhong)(zhong)點研究(jiu)基(ji)地、人文社科重(zhong)(zhong)點研究(jiu)基(ji)地、師(shi)資培訓中心(xin)、馬克(ke)思主義(yi)學(xue)院等(deng)建(jian)設，開展“聯(lian)學(xue)聯(lian)講聯(lian)研”綜(zong)合改(gai)革試(shi)(shi)(shi)點。深入推進(jin)“三全育(yu)人”綜(zong)合改(gai)革，持(chi)(chi)續擴大(da)(da)(da)高校“一站(zhan)式(shi)(shi)”學(xue)生社區綜(zong)合管理模式(shi)(shi)建(jian)設試(shi)(shi)(shi)點。

　　18.深入推進大(da)中小(xiao)(xiao)學(xue)思(si)政課一(yi)體(ti)化(hua)(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)。教育(yu)(yu)部加(jia)強(qiang)大(da)中小(xiao)(xiao)學(xue)思(si)政課一(yi)體(ti)化(hua)(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)指(zhi)導(dao)(dao)委員會建(jian)(jian)(jian)設(she)，支持(chi)各(ge)地(di)建(jian)(jian)(jian)設(she)一(yi)批一(yi)體(ti)化(hua)(hua)基地(di)，鼓勵高(gao)校積極開展與中小(xiao)(xiao)學(xue)思(si)政課共建(jian)(jian)(jian)。各(ge)地(di)教育(yu)(yu)部門加(jia)強(qiang)引導(dao)(dao)和協調，建(jian)(jian)(jian)立大(da)中小(xiao)(xiao)學(xue)師資培育(yu)(yu)、聽課評(ping)課、教研交流、集(ji)體(ti)備課等常態(tai)化(hua)(hua)工作機制。

　　19.全面推(tui)進(jin)課(ke)(ke)程(cheng)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)高(gao)質量建設。教(jiao)(jiao)(jiao)育部組建高(gao)等學(xue)(xue)(xue)校(xiao)課(ke)(ke)程(cheng)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)指(zhi)導(dao)委員會，研制普通本科專(zhuan)業類(lei)課(ke)(ke)程(cheng)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)指(zhi)南，組織開(kai)展高(gao)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)課(ke)(ke)程(cheng)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能力培訓(xun)，建設一(yi)批(pi)(pi)(pi)課(ke)(ke)程(cheng)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)系列(lie)共(gong)享資源庫(ku)。建成一(yi)批(pi)(pi)(pi)課(ke)(ke)程(cheng)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)示(shi)范高(gao)校(xiao)，推(tui)出一(yi)批(pi)(pi)(pi)課(ke)(ke)程(cheng)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)示(shi)范課(ke)(ke)程(cheng)，選樹一(yi)批(pi)(pi)(pi)課(ke)(ke)程(cheng)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)名師(shi)和團隊，建設一(yi)批(pi)(pi)(pi)高(gao)校(xiao)課(ke)(ke)程(cheng)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究示(shi)范中(zhong)心。加強中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)科德育建設。

　　20.扎實開展(zhan)(zhan)(zhan)日(ri)(ri)常(chang)思政教(jiao)育(yu)活動。學(xue)校黨委書記、校長要(yao)在開學(xue)、畢業典禮等重要(yao)場(chang)合，講授“思政大(da)課”。學(xue)校要(yao)以重大(da)紀念日(ri)(ri)、重大(da)歷史事件為契機，通(tong)過“學(xue)習新思想，做好(hao)接班人”主題教(jiao)育(yu)、職教(jiao)學(xue)生讀黨報、新時(shi)代先進人物進校園、論壇講壇、講座(zuo)報告會等，組織專(zhuan)題“思政大(da)課”。教(jiao)育(yu)部打(da)造并集中展(zhan)(zhan)(zhan)示一批(pi)校園文化原創精品，建設一批(pi)文化傳承基地。辦好(hao)“全國(guo)大(da)學(xue)生網(wang)絡文化節”和“全國(guo)高校網(wang)絡教(jiao)育(yu)優秀(xiu)作品推選展(zhan)(zhan)(zhan)示活動”。

　　七、加強組織領導

　　21.強化統籌協調。教(jiao)育部(bu)、中(zhong)央(yang)宣(xuan)傳部(bu)做(zuo)好(hao)“大思(si)政課(ke)(ke)”建(jian)設的總體(ti)謀(mou)劃。中(zhong)央(yang)網信辦指導(dao)做(zuo)好(hao)“大思(si)政課(ke)(ke)”全媒體(ti)宣(xuan)傳。科技部(bu)、工業和(he)信息化部(bu)、生(sheng)態環境部(bu)、國家衛生(sheng)健康委、國家文物局、國家鄉村振興局、中(zhong)國關心下一(yi)代工作(zuo)委員會(hui)等部(bu)門，加強對基(ji)地的指導(dao)和(he)建(jian)設，切實發揮好(hao)基(ji)地的育人功(gong)能。

　　22.積(ji)極推(tui)進落實。各地(di)要把“大(da)(da)思(si)政課(ke)”建(jian)(jian)設作(zuo)為“十四五(wu)”時(shi)期推(tui)動思(si)政課(ke)高質量(liang)發展(zhan)的重(zhong)要抓手，在基地(di)資源、經(jing)費投(tou)入、隊伍建(jian)(jian)設、條件保障(zhang)等方面采(cai)取有效措施。將中外合(he)作(zuo)辦學(xue)院校(xiao)納入“大(da)(da)思(si)政課(ke)”建(jian)(jian)設整體布局(ju)。各地(di)各校(xiao)要及時(shi)總結(jie)宣傳“大(da)(da)思(si)政課(ke)”建(jian)(jian)設的好經(jing)驗好做法，營造良好輿論氛圍。

教育部有關部門負責人就《全面推進“大思政課”建設的工作方案》答記者問

　　為(wei)深入貫(guan)徹落(luo)實(shi)習近(jin)平總(zong)書(shu)記(ji)關(guan)于思(si)(si)政(zheng)課建設(she)的重要(yao)論述、關(guan)于“大思(si)(si)政(zheng)課”的重要(yao)指示(shi)和在(zai)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)人(ren)民大學考察時(shi)的重要(yao)講話精神，全(quan)面(mian)推動(dong)思(si)(si)政(zheng)課改革創(chuang)新(xin)，推動(dong)思(si)(si)想政(zheng)治(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)創(chuang)新(xin)發展，教(jiao)育(yu)(yu)部會(hui)同中(zhong)(zhong)共中(zhong)(zhong)央宣傳部、中(zhong)(zhong)共中(zhong)(zhong)央網(wang)絡安(an)全(quan)和信(xin)息化委(wei)員會(hui)辦公(gong)室、科(ke)學技術部、工(gong)業和信(xin)息化部、生態環境部、國(guo)(guo)(guo)家(jia)衛生健康委(wei)、國(guo)(guo)(guo)家(jia)文物局、國(guo)(guo)(guo)家(jia)鄉村振興(xing)局、中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)關(guan)心下一代工(gong)作委(wei)員會(hui)，制(zhi)定并印發了(le)《全(quan)面(mian)推進(jin)“大思(si)(si)政(zheng)課”建設(she)的工(gong)作方(fang)案》(以下簡稱《工(gong)作方(fang)案》)。近(jin)日，教(jiao)育(yu)(yu)部社會(hui)科(ke)學司負責(ze)人(ren)就《工(gong)作方(fang)案》的制(zhi)定情況回答(da)了(le)記(ji)者提問(wen)。

　　1.制定《工作方案》的背景是什么？

　　答：習近平(ping)(ping)總書(shu)記高(gao)度重視學校(xiao)思(si)(si)(si)(si)想政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)和(he)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)，作(zuo)(zuo)出一(yi)(yi)(yi)系列重要(yao)(yao)指示(shi)(shi)批(pi)示(shi)(shi)，思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)整(zheng)體(ti)(ti)上進(jin)入(ru)質(zhi)量(liang)提升(sheng)和(he)內涵發展的(de)(de)新階段，迫切需要(yao)(yao)以“大(da)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)”建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)為(wei)抓手，堅持(chi)(chi)問題導向、目標導向和(he)效果(guo)導向相統一(yi)(yi)(yi)，持(chi)(chi)續推動思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)和(he)思(si)(si)(si)(si)想政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)教育(yu)高(gao)質(zhi)量(liang)發展。一(yi)(yi)(yi)是(shi)落(luo)實習近平(ping)(ping)總書(shu)記等(deng)(deng)中(zhong)(zhong)央領導同志重要(yao)(yao)指示(shi)(shi)批(pi)示(shi)(shi)精(jing)神。2021年(nian)全國(guo)(guo)“兩會(hui)”期間，習近平(ping)(ping)總書(shu)記強(qiang)調(diao)，思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)僅(jin)應(ying)該在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)上講(jiang)，也(ye)應(ying)該在(zai)(zai)社會(hui)生活中(zhong)(zhong)來(lai)(lai)講(jiang)。“大(da)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)”我們要(yao)(yao)善用(yong)之(zhi)，一(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)跟現(xian)(xian)實結合起(qi)來(lai)(lai)。2022年(nian)4月25日，習近平(ping)(ping)總書(shu)記考察中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)人民大(da)學，在(zai)(zai)觀摩思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)智慧教室現(xian)(xian)場(chang)教學時強(qiang)調(diao)，思(si)(si)(si)(si)想政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)理論課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)能否(fou)在(zai)(zai)立德(de)樹(shu)人中(zhong)(zhong)發揮應(ying)有(you)作(zuo)(zuo)用(yong)，關鍵看(kan)重視不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)重視、適應(ying)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)適應(ying)、做得好不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)好。二是(shi)著力(li)破解當前思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)中(zhong)(zhong)的(de)(de)重點問題。近年(nian)來(lai)(lai)，思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)在(zai)(zai)黨中(zhong)(zhong)央治(zhi)國(guo)(guo)理政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)戰略(lve)全局(ju)中(zhong)(zhong)的(de)(de)地(di)位(wei)凸顯，發展環境和(he)整(zheng)體(ti)(ti)生態(tai)(tai)發生根本性(xing)轉(zhuan)變，思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教師(shi)隊伍(wu)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)實現(xian)(xian)歷史性(xing)突破，思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教學效果(guo)大(da)幅度提升(sheng)。但(dan)是(shi)，一(yi)(yi)(yi)些地(di)方和(he)學校(xiao)對思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)的(de)(de)重視程度還不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)，開門(men)辦思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、調(diao)動各種社會(hui)資(zi)源的(de)(de)意識和(he)能力(li)還不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)強(qiang)，有(you)的(de)(de)學校(xiao)教師(shi)數(shu)量(liang)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)足、質(zhi)量(liang)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)高(gao)，對實踐教學認識不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)足、重視不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)，大(da)中(zhong)(zhong)小學思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)一(yi)(yi)(yi)體(ti)(ti)化(hua)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)亟需深化(hua)，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)存(cun)在(zai)(zai)“硬融入(ru)”“表面化(hua)”等(deng)(deng)現(xian)(xian)象。“大(da)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)”是(shi)破解當前思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)突出問題的(de)(de)有(you)效路徑。三(san)是(shi)新成(cheng)就(jiu)新經驗新技術(shu)推動思(si)(si)(si)(si)想政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)創新發展。這幾年(nian)，有(you)關部(bu)門(men)和(he)地(di)方建(jian)(jian)(jian)(jian)成(cheng)了一(yi)(yi)(yi)批(pi)主(zhu)題鮮明、資(zi)源豐(feng)富、技術(shu)先進(jin)的(de)(de)紀念館(guan)、博物(wu)館(guan)、展覽館(guan)，一(yi)(yi)(yi)大(da)批(pi)領導干部(bu)走上講(jiang)臺，科(ke)學家、先進(jin)模范等(deng)(deng)走進(jin)校(xiao)園講(jiang)授思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，網絡(luo)“思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)大(da)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)”、在(zai)(zai)線教學、虛擬仿真實踐教學、網絡(luo)主(zhu)題宣傳等(deng)(deng)成(cheng)為(wei)思(si)(si)(si)(si)想政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)教育(yu)新樣(yang)態(tai)(tai)，亟需建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)“大(da)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)”、搭建(jian)(jian)(jian)(jian)“大(da)平(ping)(ping)臺”、培養(yang)“大(da)先生”、拓展“大(da)格局(ju)”。

　　2.制定《工作方案》的總體考慮是什么？

　　答：從思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)到(dao)“大(da)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)”，表面上(shang)(shang)只有(you)一(yi)字之差，實質上(shang)(shang)是(shi)辦(ban)好思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)的(de)理(li)念(nian)再(zai)更新(xin)、視野再(zai)開(kai)闊(kuo)和格局再(zai)拓展(zhan)。一(yi)是(shi)在(zai)指導(dao)思(si)(si)(si)想(xiang)上(shang)(shang)，堅持(chi)(chi)以習近平新(xin)時代中國特色社(she)會(hui)主義思(si)(si)(si)想(xiang)為指導(dao)，聚焦立(li)(li)德樹人根本任務，推(tui)(tui)動(dong)(dong)用(yong)新(xin)時代黨(dang)的(de)創新(xin)理(li)論鑄魂(hun)育人，不斷增強針對性、提升有(you)效(xiao)性，實現入腦入心。二是(shi)在(zai)工作原則上(shang)(shang)，堅持(chi)(chi)開(kai)門(men)辦(ban)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)，強化問(wen)題意(yi)識、突出實踐(jian)導(dao)向(xiang)，充分調動(dong)(dong)全社(she)會(hui)力量和資(zi)源用(yong)于學校思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)、課(ke)(ke)程思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)和日常思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)育活動(dong)(dong)。三是(shi)在(zai)目標任務上(shang)(shang)，建設(she)全國高校思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)研系統(tong)、設(she)立(li)(li)一(yi)批實踐(jian)教(jiao)(jiao)學基地、推(tui)(tui)出一(yi)批優質教(jiao)(jiao)學資(zi)源、做優一(yi)批品牌示(shi)范活動(dong)(dong)、建設(she)若干(gan)綜(zong)合改革試(shi)驗區，推(tui)(tui)動(dong)(dong)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)小課(ke)(ke)堂(tang)與(yu)社(she)會(hui)大(da)課(ke)(ke)堂(tang)相(xiang)結合，推(tui)(tui)動(dong)(dong)各類(lei)課(ke)(ke)程與(yu)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)同向(xiang)同行，不斷增強鑄魂(hun)育人效(xiao)果。

　　3.《工作方案》有哪些主要內容？

　　答(da)：《工(gong)(gong)作方(fang)(fang)案(an)》包括總體(ti)(ti)(ti)(ti)要求、改革創(chuang)新主(zhu)(zhu)渠(qu)道(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、善用社(she)(she)會(hui)大課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)、搭建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)大資(zi)(zi)源(yuan)平(ping)(ping)臺(tai)(tai)、構(gou)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)大師資(zi)(zi)體(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)、拓展(zhan)(zhan)工(gong)(gong)作格局、加(jia)(jia)強(qiang)組織(zhi)(zhi)領(ling)導(dao)等七個(ge)部(bu)分(fen)。其中(zhong)，22條舉措主(zhu)(zhu)要圍繞五個(ge)方(fang)(fang)面展(zhan)(zhan)開(kai)(kai)。一(yi)(yi)(yi)是(shi)突出(chu)主(zhu)(zhu)渠(qu)道(dao)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)。聚焦“大思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)”的(de)“課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)”屬性，堅持用好思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)這一(yi)(yi)(yi)主(zhu)(zhu)渠(qu)道(dao)。方(fang)(fang)案(an)提出(chu)，建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)構(gou)黨的(de)創(chuang)新理(li)論研(yan)究闡(chan)釋和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)自主(zhu)(zhu)知識體(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)、建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)強(qiang)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)群、優(you)化(hua)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)體(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)、拓展(zhan)(zhan)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容、創(chuang)新課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)(fang)法、優(you)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評(ping)價體(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)。二是(shi)強(qiang)化(hua)實(shi)踐(jian)育(yu)(yu)(yu)人(ren)。針對(dui)有的(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)理(li)論聯系(xi)(xi)實(shi)際不(bu)(bu)夠，提出(chu)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)小(xiao)(xiao)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)與社(she)(she)會(hui)大課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)有機結(jie)合(he)(he)，進(jin)一(yi)(yi)(yi)步(bu)加(jia)(jia)強(qiang)和(he)規范(fan)實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，明確構(gou)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作體(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)、落實(shi)實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)學(xue)(xue)時學(xue)(xue)分(fen)，組織(zhi)(zhi)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)多樣化(hua)的(de)實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)會(hui)同(tong)有關部(bu)門，分(fen)專(zhuan)題設(she)(she)立一(yi)(yi)(yi)批(pi)(pi)(pi)“大思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)”實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)基地(di)(di)，大中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)校(xiao)要用好基地(di)(di)，積極(ji)(ji)開(kai)(kai)發(fa)現場教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)和(he)資(zi)(zi)源(yuan)，不(bu)(bu)斷提升實(shi)踐(jian)育(yu)(yu)(yu)人(ren)實(shi)效(xiao)。三是(shi)大力推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)進(jin)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信息化(hua)。按(an)照“應用為王、服務至上、示(shi)范(fan)引領(ling)、安全(quan)運行”的(de)要求，提出(chu)大力推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)進(jin)國(guo)家智(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)平(ping)(ping)臺(tai)(tai)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)使(shi)用，建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)線上線下聯動(dong)的(de)全(quan)國(guo)高(gao)校(xiao)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)系(xi)(xi)統，推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)進(jin)優(you)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資(zi)(zi)源(yuan)供(gong)給(gei)側改革，組織(zhi)(zhi)開(kai)(kai)發(fa)科學(xue)(xue)權威實(shi)用的(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)件、講義，打(da)造(zao)案(an)例庫、重難點問題庫、素材(cai)庫、在(zai)線示(shi)范(fan)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)庫等優(you)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資(zi)(zi)源(yuan)庫，不(bu)(bu)斷推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)出(chu)一(yi)(yi)(yi)批(pi)(pi)(pi)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)“金課(ke)(ke)(ke)(ke)”。加(jia)(jia)強(qiang)中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)網(wang)絡資(zi)(zi)源(yuan)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)。會(hui)同(tong)中(zhong)央(yang)網(wang)信辦打(da)造(zao)“大思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)”網(wang)絡教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)宣傳云(yun)平(ping)(ping)臺(tai)(tai)。加(jia)(jia)強(qiang)協同(tong)聯動(dong)，組織(zhi)(zhi)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)“同(tong)上一(yi)(yi)(yi)堂(tang)(tang)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)大課(ke)(ke)(ke)(ke)”活(huo)動(dong)。四是(shi)加(jia)(jia)強(qiang)隊伍(wu)(wu)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)。加(jia)(jia)大力度(du)(du)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)專(zhuan)兼結(jie)合(he)(he)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍(wu)(wu)。實(shi)行思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)特(te)聘教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授、兼職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師制度(du)(du)。深入(ru)實(shi)施馬(ma)克思(si)(si)(si)(si)主(zhu)(zhu)義學(xue)(xue)院(yuan)院(yuan)長(書(shu)記)培養工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)，通(tong)過集中(zhong)培養培訓(xun)、委(wei)托(tuo)研(yan)究項目、加(jia)(jia)強(qiang)實(shi)踐(jian)鍛煉、開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)國(guo)際國(guo)內訪學(xue)(xue)等方(fang)(fang)式，培養一(yi)(yi)(yi)批(pi)(pi)(pi)青(qing)年馬(ma)克思(si)(si)(si)(si)主(zhu)(zhu)義理(li)論家。進(jin)一(yi)(yi)(yi)步(bu)加(jia)(jia)強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師培養培訓(xun)，搭建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師研(yan)究平(ping)(ping)臺(tai)(tai)，不(bu)(bu)斷提升能(neng)力素質(zhi)。五是(shi)拓展(zhan)(zhan)工(gong)(gong)作格局。整合(he)(he)多方(fang)(fang)資(zi)(zi)源(yuan)，共(gong)同(tong)推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)動(dong)“大思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)”建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)。分(fen)層分(fen)類開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)“大思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)”綜合(he)(he)改革試點，深入(ru)推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)進(jin)大中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)一(yi)(yi)(yi)體(ti)(ti)(ti)(ti)化(hua)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)，鼓勵(li)高(gao)校(xiao)積極(ji)(ji)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)與中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)共(gong)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)，全(quan)面推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)進(jin)高(gao)校(xiao)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)高(gao)質(zhi)量建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)，扎實(shi)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)日(ri)常思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)活(huo)動(dong)，推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)動(dong)學(xue)(xue)校(xiao)黨委(wei)書(shu)記、校(xiao)長結(jie)合(he)(he)開(kai)(kai)學(xue)(xue)畢業典禮講好“思(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)大課(ke)(ke)(ke)(ke)”，加(jia)(jia)快(kuai)構(gou)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)高(gao)校(xiao)思(si)(si)(si)(si)想政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治工(gong)(gong)作體(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)。

　　4.《工作方案》的主要亮點是哪些？

　　答(da)：一是建構(gou)黨(dang)的(de)創新(xin)理論(lun)(lun)研究闡(chan)釋和教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)自主(zhu)(zhu)知識(shi)體系。各高校全(quan)面開設“習(xi)(xi)近平(ping)(ping)(ping)新(xin)時(shi)代中(zhong)國(guo)(guo)特(te)(te)色社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)思(si)(si)想(xiang)概論(lun)(lun)”課。中(zhong)央(yang)宣傳部(bu)(bu)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)(bu)編寫習(xi)(xi)近平(ping)(ping)(ping)新(xin)時(shi)代中(zhong)國(guo)(guo)特(te)(te)色社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)思(si)(si)想(xiang)概論(lun)(lun)課教(jiao)(jiao)材。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)(bu)實施(shi)習(xi)(xi)近平(ping)(ping)(ping)新(xin)時(shi)代中(zhong)國(guo)(guo)特(te)(te)色社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)思(si)(si)想(xiang)研究重大(da)專項，加(jia)強習(xi)(xi)近平(ping)(ping)(ping)新(xin)時(shi)代中(zhong)國(guo)(guo)特(te)(te)色社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)思(si)(si)想(xiang)系統化學(xue)理化和分領域分專題研究，將習(xi)(xi)近平(ping)(ping)(ping)新(xin)時(shi)代中(zhong)國(guo)(guo)特(te)(te)色社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)思(si)(si)想(xiang)有機融入全(quan)面貫穿哲學(xue)社(she)會(hui)科學(xue)各學(xue)科知識(shi)體系。

　　二是建(jian)強思政課(ke)課(ke)程(cheng)(cheng)群。各地各校(xiao)加強以習(xi)(xi)近(jin)平(ping)新時(shi)代中國特(te)色社會主義思想為核心內容的課(ke)程(cheng)(cheng)群建(jian)設(she)，形成必(bi)修課(ke)加選修課(ke)的課(ke)程(cheng)(cheng)體系(xi)。高校(xiao)要統籌全校(xiao)力(li)量，結合自(zi)身(shen)實際，重點圍繞習(xi)(xi)近(jin)平(ping)經濟思想、習(xi)(xi)近(jin)平(ping)法治思想、習(xi)(xi)近(jin)平(ping)生(sheng)態文(wen)明思想、習(xi)(xi)近(jin)平(ping)強軍(jun)思想、習(xi)(xi)近(jin)平(ping)外交思想以及“四史”、憲法法律、中華(hua)優秀傳統文(wen)化(hua)等設(she)定課(ke)程(cheng)(cheng)模塊，開設(she)選擇(ze)性必(bi)修課(ke)程(cheng)(cheng)。

　　三是建好用(yong)好實踐教學基(ji)地。教育(yu)部(bu)會(hui)(hui)同科(ke)技部(bu)、工業和(he)信息化(hua)部(bu)、生(sheng)(sheng)態環境部(bu)、國家衛生(sheng)(sheng)健康委、國家文物局(ju)、國家鄉村振興局(ju)、中國關心(xin)下(xia)一代工作委員會(hui)(hui)等7部(bu)門(men)，利用(yong)現(xian)有基(ji)地(場(chang)館)，分專(zhuan)題設(she)立一批“大思(si)政課”實踐教學基(ji)地。將(jiang)思(si)政課堂搬(ban)到生(sheng)(sheng)產勞動和(he)社會(hui)(hui)實踐第一線，在現(xian)場(chang)教學中幫助(zhu)學生(sheng)(sheng)深刻(ke)體悟(wu)黨的創新理(li)(li)論(lun)的真理(li)(li)魅力和(he)實踐偉力。

　　四(si)是建設全(quan)國(guo)(guo)高校(xiao)(xiao)(xiao)思(si)政(zheng)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)系(xi)統(tong)(tong)(tong)。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部把“大(da)思(si)政(zheng)課(ke)”擺在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)信息化的(de)(de)突(tu)出(chu)位置，加強國(guo)(guo)家智慧教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)平臺(tai)思(si)政(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)資(zi)(zi)源(yuan)建設。建設“全(quan)國(guo)(guo)高校(xiao)(xiao)(xiao)思(si)政(zheng)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)網絡(luo)(luo)集體(ti)(ti)備(bei)課(ke)平臺(tai)”網絡(luo)(luo)支持系(xi)統(tong)(tong)(tong)、“青梨派”大(da)學(xue)(xue)生自主學(xue)(xue)習系(xi)統(tong)(tong)(tong)、高校(xiao)(xiao)(xiao)思(si)政(zheng)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創新中(zhong)心資(zi)(zi)源(yuan)開發系(xi)統(tong)(tong)(tong)、高校(xiao)(xiao)(xiao)思(si)政(zheng)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)指(zhi)導(dao)委(wei)員會(hui)指(zhi)導(dao)審核(he)評估系(xi)統(tong)(tong)(tong)、高校(xiao)(xiao)(xiao)思(si)政(zheng)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)基礎數據(ju)系(xi)統(tong)(tong)(tong)、高校(xiao)(xiao)(xiao)思(si)政(zheng)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)研(yan)修(xiu)培訓系(xi)統(tong)(tong)(tong)等為(wei)一體(ti)(ti)，共建共享、系(xi)統(tong)(tong)(tong)集成(cheng)、全(quan)面覆蓋的(de)(de)全(quan)國(guo)(guo)高校(xiao)(xiao)(xiao)思(si)政(zheng)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)系(xi)統(tong)(tong)(tong)。

　　五是實(shi)行思(si)政(zheng)課特(te)聘(pin)教授、兼職教師(shi)制度(du)。高校要建(jian)立健全(quan)思(si)政(zheng)課特(te)聘(pin)教授制度(du)，選聘(pin)優秀地方黨(dang)(dang)政(zheng)領導(dao)干部、企事(shi)業(ye)單位管理專(zhuan)家、社科(ke)理論界專(zhuan)家、各行業(ye)先進(jin)模范以(yi)及高校黨(dang)(dang)委書記校長、院(系)黨(dang)(dang)政(zheng)負責人、名師(shi)大(da)家和專(zhuan)業(ye)課骨(gu)干教師(shi)、日常思(si)想(xiang)政(zheng)治教育骨(gu)干等(deng)加入思(si)政(zheng)課教師(shi)隊伍，講(jiang)授思(si)政(zheng)課；建(jian)立健全(quan)兼職教師(shi)制度(du)，形(xing)成(cheng)英雄(xiong)人物(wu)、勞動(dong)模范、大(da)國(guo)工匠等(deng)先進(jin)代表，以(yi)及科(ke)學(xue)家、老同志(zhi)，革(ge)命博物(wu)館、紀念館、黨(dang)(dang)史館、烈士(shi)陵園等(deng)紅色基地講(jiang)解(jie)員、志(zhi)愿(yuan)者(zhe)經常性進(jin)高校參與思(si)政(zheng)課教學(xue)的長效機制。

　　六(liu)是分層分類開展(zhan)“大(da)(da)思(si)(si)政(zheng)課”綜合(he)(he)(he)改(gai)革試(shi)點(dian)。教(jiao)(jiao)育部圍繞實踐教(jiao)(jiao)學(xue)、教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍建設、大(da)(da)中小學(xue)思(si)(si)政(zheng)課一(yi)(yi)體化、問題式專(zhuan)題化團(tuan)隊教(jiao)(jiao)學(xue)和均衡發展(zhan)等思(si)(si)政(zheng)課改(gai)革創新(xin)重大(da)(da)問題，在(zai)北京、天津、上(shang)海、江西、陜(shan)西等地(di)設立綜合(he)(he)(he)改(gai)革試(shi)驗區。堅持教(jiao)(jiao)材(cai)編寫、師(shi)資培養、理(li)論闡釋、教(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)究相結合(he)(he)(he)，統(tong)籌推進習近平(ping)新(xin)時代中國特色社會(hui)主(zhu)義(yi)思(si)(si)想研(yan)究中心(院)、國家(jia)教(jiao)(jiao)材(cai)建設重點(dian)研(yan)究基(ji)地(di)、人文社科重點(dian)研(yan)究基(ji)地(di)、師(shi)資培訓中心、馬克(ke)思(si)(si)主(zhu)義(yi)學(xue)院等建設，開展(zhan)“聯學(xue)聯講聯研(yan)”活動。深入推進“三(san)全育人”綜合(he)(he)(he)改(gai)革，持續擴大(da)(da)高校“一(yi)(yi)站式”學(xue)生社區綜合(he)(he)(he)管理(li)模(mo)式建設試(shi)點(dian)。

　　5.如何做好《工作方案》的貫徹落實？

　　答：一(yi)是(shi)強化(hua)統籌協(xie)調。教育部、中宣部牽頭(tou)做好(hao)(hao)“大(da)思(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)”建設(she)的總體謀劃(hua)。中央(yang)網信(xin)辦指導(dao)做好(hao)(hao)“大(da)思(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)”全(quan)(quan)媒體宣傳。科技部、工業和(he)(he)信(xin)息化(hua)部、生(sheng)態環境部、國(guo)家(jia)衛生(sheng)健(jian)康委、國(guo)家(jia)文物局(ju)、國(guo)家(jia)鄉村振(zhen)興局(ju)、中國(guo)關心下一(yi)代(dai)工作(zuo)委員(yuan)會(hui)等(deng)部門，加強對(dui)實踐教學基(ji)地的指導(dao)和(he)(he)建設(she)。二是(shi)積極推進落實。指導(dao)各(ge)地各(ge)校以(yi)《工作(zuo)方案》為遵循，把“大(da)思(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)”建設(she)作(zuo)為“十四(si)五”時期推動思(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)高質(zhi)量發展的重要(yao)抓手，在基(ji)地資源(yuan)、經費投入(ru)、隊(dui)伍建設(she)、條件保障等(deng)方面采取有效措施。三(san)是(shi)加強宣傳引(yin)導(dao)。結合工作(zuo)調研、會(hui)議和(he)(he)各(ge)類培訓(xun)，面向各(ge)地各(ge)校做好(hao)(hao)宣講(jiang)解讀。充分用好(hao)(hao)黨報黨刊、廣(guang)播電臺(tai)、新媒體等(deng)各(ge)級各(ge)類宣傳平臺(tai)，及(ji)時總結宣傳“大(da)思(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)”建設(she)的好(hao)(hao)經驗好(hao)(hao)做法，積極營造全(quan)(quan)黨全(quan)(quan)社會(hui)努力辦好(hao)(hao)思(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)、教師(shi)認真講(jiang)好(hao)(hao)思(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)、學生(sheng)積極學好(hao)(hao)思(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)的良(liang)好(hao)(hao)氛(fen)圍。