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　　3月27至30日，根(gen)據(ju)教(jiao)(jiao)育部教(jiao)(jiao)育質量(liang)評(ping)估中心安排，以南開(kai)大學學術委員會主任、原校長龔(gong)克教(jiao)(jiao)授為組長的專家組一行(xing)12人，蒞臨中國科學院大學(以下(xia)簡稱(cheng)“國科大”)，進行(xing)為期(qi)4天的本科教(jiao)(jiao)學工(gong)作合格評(ping)估入(ru)校考察工(gong)作。

　　3月27日上午，評估專(zhuan)家見面(mian)會在雁(yan)棲湖校(xiao)區召開。龔(gong)克及(ji)專(zhuan)家組成員，教育(yu)(yu)部教育(yu)(yu)質量評估中心副主任李(li)智(zhi)，國科大黨(dang)委(wei)書(shu)記(ji)、校(xiao)長(chang)李(li)樹深院士(shi)，中科院前沿科學與教育(yu)(yu)局(ju)局(ju)長(chang)蘇剛(gang)，國科大常務副校(xiao)長(chang)、黨(dang)委(wei)副書(shu)記(ji)王(wang)艷芬等參(can)加見面(mian)會。

　　龔(gong)克(ke)首先介紹了專家(jia)(jia)組(zu)成員(yuan)并說明(ming)了考(kao)察要(yao)求(qiu)(qiu)。李(li)樹深對(dui)(dui)(dui)專家(jia)(jia)組(zu)成員(yuan)的(de)(de)到來表示(shi)了熱(re)烈歡迎(ying)，他(ta)表示(shi)國(guo)科(ke)(ke)大(da)(da)全(quan)體(ti)師生員(yuan)工將(jiang)以認真(zhen)細(xi)致(zhi)、實事求(qiu)(qiu)是、謙虛(xu)誠(cheng)懇的(de)(de)工作(zuo)態度，全(quan)力以赴，努力做好(hao)(hao)各項服務保障工作(zuo)。王艷芬介紹了學校(xiao)基本(ben)情況(kuang)，特別(bie)是學校(xiao)在四十多(duo)年發展(zhan)歷(li)程中(zhong)形成的(de)(de)一系列科(ke)(ke)教融合(he)體(ti)制(zhi)機制(zhi)。李(li)智(zhi)在會上講話指(zhi)出(chu)，國(guo)科(ke)(ke)大(da)(da)作(zuo)為中(zhong)科(ke)(ke)院率(lv)先建成國(guo)家(jia)(jia)創(chuang)新人才(cai)高地任(ren)務的(de)(de)重要(yao)承擔(dan)者(zhe)，承載著(zhu)培育(yu)拔尖創(chuang)新人才(cai)的(de)(de)使命，國(guo)家(jia)(jia)對(dui)(dui)(dui)學校(xiao)的(de)(de)發展(zhan)寄予厚(hou)望。蘇剛(gang)指(zhi)出(chu)，此次合(he)格評估(gu)是對(dui)(dui)(dui)學校(xiao)本(ben)科(ke)(ke)教學工作(zuo)的(de)(de)全(quan)面檢(jian)驗，也是對(dui)(dui)(dui)存在問題的(de)(de)查找(zhao)梳理(li)，更(geng)是對(dui)(dui)(dui)未來發展(zhan)的(de)(de)理(li)性把(ba)脈，中(zhong)科(ke)(ke)院將(jiang)全(quan)力支(zhi)持并做好(hao)(hao)保障工作(zuo)。

　　此次評(ping)估(gu)主要按照教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部印(yin)發的《普通(tong)高(gao)(gao)等(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)本(ben)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作合格評(ping)估(gu)指標和基本(ben)要求(研究(jiu)型高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)適用(yong)，試行(xing))》和相關工作要求進行(xing)。入(ru)校(xiao)(xiao)評(ping)估(gu)期間，專(zhuan)家組通(tong)過現場聽課、師生(sheng)座談(tan)、深入(ru)訪談(tan)、走訪考(kao)察(cha)、查閱(yue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)檔案(an)資料等(deng)方式，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)本(ben)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作的辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思路與(yu)領導作用(yong)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)伍、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)條件與(yu)利用(yong)、專(zhuan)業與(yu)課程建(jian)設(she)(she)、質(zhi)量(liang)管(guan)理與(yu)質(zhi)量(liang)文化建(jian)設(she)(she)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)(she)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)指導、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)、本(ben)科(ke)(ke)人才(cai)培(pei)養(yang)特色(se)等(deng)進行(xing)了全面系統考(kao)察(cha)。專(zhuan)家組調(diao)研了圖書館、信息技術中(zhong)心(xin)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)活動場所、食堂以及各類教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實驗室和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基礎設(she)(she)施配備情況，并(bing)赴(fu)計算所、化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)所、力學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)所、空(kong)天院等(deng)國科(ke)(ke)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)培(pei)養(yang)單位實地(di)參觀考(kao)察(cha)。

　　3月30日下午，專(zhuan)家意見交流(liu)會在玉泉路校(xiao)區召開。交流(liu)會上，龔(gong)克代表專(zhuan)家組反饋了評估的初(chu)步意見。

　　他指出，通過考察，各(ge)位(wei)專家(jia)一(yi)致(zhi)認為，國(guo)科大對培(pei)養(yang)未(wei)來科技領軍人才進行了(le)很有意義的(de)探索，初步形成了(le)以科教融(rong)合為鮮明特色(se)的(de)本科教育體系：

　　一是校院兩級領導和組(zu)織都高度重視本科教育，多(duo)方探索形成了科教融合(he)的(de)有效舉(ju)措(cuo)和辦學模式；

　　二是在(zai)本科教(jiao)育中(zhong)堅持高(gao)標準，形(xing)成(cheng)了高(gao)水平的師資(zi)隊伍(wu)、高(gao)質量的教(jiao)材(cai)體系等；

　　三是對(dui)本科教育給予強有力(li)的條件(jian)保障(zhang)和資源支持；

　　四(si)是(shi)本科教育全面實(shi)(shi)行(xing)小(xiao)班化教學，學生(sheng)能(neng)夠自主(zhu)選擇專業、自主(zhu)選擇導師，實(shi)(shi)行(xing)形式多樣的導師制；

　　五是建立了比較嚴格的本科(ke)教育教學管理(li)規范，如畢業設計從(cong)開題到答辯有完整(zheng)的制(zhi)度(du)規范和(he)工作流程。

　　在高度肯定國科(ke)大本(ben)科(ke)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工作的(de)同時，龔克和專家組各位成員(yuan)也一一反(fan)饋了考察意見，提(ti)出了國科(ke)大本(ben)科(ke)教(jiao)(jiao)育進一步優化的(de)方(fang)向。

　　李樹(shu)深(shen)(shen)對(dui)專(zhuan)家組(zu)進(jin)校以(yi)來的(de)辛勤(qin)工作(zuo)表(biao)示衷(zhong)心感謝。他(ta)表(biao)示，專(zhuan)家組(zu)既充分肯定了國科(ke)(ke)(ke)(ke)大(da)本科(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)育(yu)的(de)成績，也實事求是地指出了問題，提出了下一(yi)步(bu)改進(jin)的(de)意見和(he)(he)建(jian)議，為國科(ke)(ke)(ke)(ke)大(da)進(jin)一(yi)步(bu)發(fa)揮(hui)科(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)融合的(de)辦學特(te)色，進(jin)一(yi)步(bu)提升本科(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)育(yu)教(jiao)學質(zhi)量(liang)指明(ming)了方向(xiang)。國科(ke)(ke)(ke)(ke)大(da)將(jiang)以(yi)本科(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)學工作(zuo)合格評(ping)估為契機，發(fa)揮(hui)以(yi)評(ping)促(cu)建(jian)的(de)長效作(zuo)用，進(jin)一(yi)步(bu)深(shen)(shen)化科(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)融合體制(zhi)機制(zhi)改革，依托高(gao)水(shui)(shui)平(ping)科(ke)(ke)(ke)(ke)學研究(jiu)培(pei)養(yang)(yang)高(gao)質(zhi)量(liang)創新人(ren)(ren)才(cai)，以(yi)高(gao)質(zhi)量(liang)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)(yang)支(zhi)撐(cheng)高(gao)水(shui)(shui)平(ping)科(ke)(ke)(ke)(ke)學研究(jiu)，實現(xian)本、碩、博各層次(ci)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)(yang)的(de)有機銜接，實現(xian)教(jiao)育(yu)、科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)和(he)(he)人(ren)(ren)才(cai)的(de)互相賦(fu)能，著力(li)培(pei)養(yang)(yang)中國式(shi)現(xian)代化建(jian)設急(ji)需的(de)高(gao)端科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)人(ren)(ren)才(cai)和(he)(he)高(gao)質(zhi)量(liang)后(hou)備人(ren)(ren)才(cai)，為加(jia)快實現(xian)高(gao)水(shui)(shui)平(ping)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)自立自強，加(jia)快建(jian)設世(shi)界重要(yao)人(ren)(ren)才(cai)中心和(he)(he)創新高(gao)地作(zuo)出應有的(de)貢獻。

　　中科(ke)(ke)(ke)院前沿科(ke)(ke)(ke)學與(yu)教育局副局長魏(wei)志祥表示(shi)，各位專家對國(guo)科(ke)(ke)(ke)大(da)本科(ke)(ke)(ke)教育進行了全(quan)面檢查(cha)，為國(guo)科(ke)(ke)(ke)大(da)進一步(bu)加(jia)強(qiang)本科(ke)(ke)(ke)教育工作指明了方(fang)向。中科(ke)(ke)(ke)院將(jiang)深入推(tui)進教育、科(ke)(ke)(ke)技和人才的協調，不(bu)斷(duan)強(qiang)化科(ke)(ke)(ke)教融合的辦學模式，全(quan)力(li)推(tui)動國(guo)科(ke)(ke)(ke)大(da)本科(ke)(ke)(ke)教育教學質量水平(ping)再上(shang)新(xin)臺階。

　　評估專家組全體(ti)成員，教育(yu)部(bu)教育(yu)質量評估中(zhong)心(xin)領(ling)導(dao)，中(zhong)科(ke)院前沿科(ke)學與教育(yu)局相(xiang)關(guan)部(bu)門負責(ze)人(ren)，國科(ke)大(da)全體(ti)校領(ling)導(dao)、職(zhi)能部(bu)門負責(ze)人(ren)、本科(ke)相(xiang)關(guan)院系(xi)負責(ze)人(ren)參加專家意見交流(liu)會。