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教高〔2023〕1號(hao)

　　各省、自治區、直轄市教育廳(教委(wei))、發展(zhan)改革委(wei)、工(gong)業和(he)信(xin)息(xi)化(hua)主(zhu)管部門(men)、財政廳(局(ju))、人力(li)資源社會(hui)保障廳(局(ju))，新疆生產(chan)建設兵團教育局(ju)、發展(zhan)改革委(wei)、工(gong)業和(he)信(xin)息(xi)化(hua)局(ju)、財政局(ju)、人力(li)資源社會(hui)保障局(ju)，有關(guan)部門(men)(單位)教育司(局(ju))，部屬各高(gao)等學校、部省合建各高(gao)等學校：

　　為全面貫(guan)徹黨的二十大(da)精(jing)神，進一(yi)步(bu)落(luo)實黨中央、國務院(yuan)關(guan)于深化(hua)新時代高(gao)等(deng)教育(yu)學科(ke)專業(ye)(ye)體系(xi)改革的決策部(bu)署，加快調整優化(hua)學科(ke)專業(ye)(ye)結(jie)構，推進高(gao)等(deng)教育(yu)高(gao)質(zhi)量發展(zhan)，現將《普通高(gao)等(deng)教育(yu)學科(ke)專業(ye)(ye)設置調整優化(hua)改革方案》印發給(gei)你們，請(qing)結(jie)合實際，認真抓好貫(guan)徹落(luo)實。

　　教育部 國家(jia)發展改革委 工業和信息化部

　　財政部 人力資源社(she)會保(bao)障部

　　2023年(nian)2月(yue)21日

普通高等教育學科專業設置調整優化改革方案

　　學科專業(ye)是高(gao)(gao)(gao)等(deng)教育(yu)體系的(de)(de)核心(xin)支(zhi)柱，是人才培養的(de)(de)基礎平(ping)臺，學科專業(ye)結(jie)構(gou)和質(zhi)量直接影響(xiang)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)立德樹人的(de)(de)成效、直接影響(xiang)高(gao)(gao)(gao)等(deng)教育(yu)服務(wu)經濟社會高(gao)(gao)(gao)質(zhi)量發展(zhan)的(de)(de)能力。為進(jin)(jin)一步(bu)調整優(you)化學科專業(ye)結(jie)構(gou)，推進(jin)(jin)高(gao)(gao)(gao)等(deng)教育(yu)高(gao)(gao)(gao)質(zhi)量發展(zhan)，服務(wu)支(zhi)撐(cheng)中國式現代化建設(she)，制定如下(xia)改革方(fang)案。

　　一、總體要求

　　1.指導(dao)思(si)想。深入學習貫(guan)徹黨的二十大精神，全(quan)面貫(guan)徹落實習近平總書記關(guan)于教(jiao)育的重要(yao)論述，完整(zheng)、準確、全(quan)面貫(guan)徹新(xin)發展理念，面向(xiang)世界科技前沿、面向(xiang)經(jing)(jing)濟主戰場、面向(xiang)國家重大需求、面向(xiang)人民生(sheng)命健康，推動(dong)(dong)高校積極主動(dong)(dong)適應經(jing)(jing)濟社會(hui)發展需要(yao)，深化學科專業供(gong)給側改革，全(quan)面提高人才自主培養(yang)質量(liang)，建設高質量(liang)高等教(jiao)育體(ti)系。

　　2.工作原則

　　——服務國家(jia)發(fa)展。以(yi)服務經濟(ji)社(she)會高質量發(fa)展為導向，想國家(jia)之(zhi)所想、急國家(jia)之(zhi)所急、應國家(jia)之(zhi)所需，建好建強國家(jia)戰略和區域發(fa)展急需的學科專業。

　　——突出優勢特色。以新(xin)工科、新(xin)醫(yi)科、新(xin)農(nong)科、新(xin)文科建設為引領，做強優勢學科專(zhuan)業(ye)，形(xing)成(cheng)人(ren)才培養高地;做優特色學科專(zhuan)業(ye)，實現(xian)分(fen)類發展(zhan)、特色發展(zhan)。

　　——強(qiang)化協(xie)同(tong)聯動。加強(qiang)教育(yu)系統與行業部(bu)門聯動，加強(qiang)人(ren)才(cai)(cai)需求預測、預警、培養、評價(jia)等方面協(xie)同(tong)，實(shi)現學(xue)科(ke)專業與產業鏈(lian)、創新鏈(lian)、人(ren)才(cai)(cai)鏈(lian)相互(hu)匹配、相互(hu)促(cu)進。

　　3.工作目標

　　到2025年，優(you)化(hua)調整(zheng)高(gao)校20%左右(you)學(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)布點(dian)，新(xin)(xin)設一(yi)批(pi)適應(ying)新(xin)(xin)技術、新(xin)(xin)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、新(xin)(xin)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)態、新(xin)(xin)模式(shi)的(de)學(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，淘(tao)汰不適應(ying)經濟社會發展的(de)學(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye);基(ji)礎(chu)學(xue)(xue)科(ke)(ke)特(te)別是理科(ke)(ke)和基(ji)礎(chu)醫科(ke)(ke)本科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)點(dian)占比進一(yi)步(bu)提(ti)高(gao);建好10000個左右(you)國家(jia)級一(yi)流(liu)(liu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)點(dian)、300個左右(you)基(ji)礎(chu)學(xue)(xue)科(ke)(ke)拔尖學(xue)(xue)生培(pei)養基(ji)地;在具有一(yi)定國際影(ying)響力、對服(fu)務國家(jia)重大(da)戰略(lve)需求發揮重要作用(yong)的(de)學(xue)(xue)科(ke)(ke)取得突(tu)破，形成(cheng)(cheng)一(yi)大(da)批(pi)特(te)色(se)優(you)勢學(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)集群;建設一(yi)批(pi)未(wei)來技術學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、現(xian)代產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、高(gao)水(shui)平公共(gong)衛生學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、卓越工程師學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，建成(cheng)(cheng)一(yi)批(pi)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特(te)色(se)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，人才自主培(pei)養能(neng)力顯(xian)著提(ti)升。到2035年，高(gao)等教(jiao)育學(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)結構(gou)更(geng)加(jia)(jia)協調、特(te)色(se)更(geng)加(jia)(jia)彰顯(xian)、優(you)化(hua)調整(zheng)機制(zhi)更(geng)加(jia)(jia)完善(shan)，形成(cheng)(cheng)高(gao)水(shui)平人才自主培(pei)養體(ti)系，有力支撐建設一(yi)流(liu)(liu)人才方陣、構(gou)建一(yi)流(liu)(liu)大(da)學(xue)(xue)體(ti)系，實(shi)現(xian)高(gao)等教(jiao)育高(gao)質量發展，建成(cheng)(cheng)高(gao)等教(jiao)育強國。

　　二、改進高校學科專業設置、調整、建設工作

　　4.加強(qiang)學科專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)發展(zhan)規(gui)(gui)劃(hua)。高校要(yao)(yao)科學制定學科專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)發展(zhan)中長期規(gui)(gui)劃(hua)，主(zhu)動適應國(guo)家和(he)區域經濟社(she)會發展(zhan)、知識創(chuang)新、科技進步(bu)、產業(ye)(ye)升級(ji)需要(yao)(yao)，做好學科專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)優(you)化、調(diao)整(zheng)、升級(ji)、換(huan)代(dai)和(he)新建工(gong)作。要(yao)(yao)將學科專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)與(yu)學校事業(ye)(ye)發展(zhan)規(gui)(gui)劃(hua)相統(tong)一，建立健全工(gong)作制度(du)，每年根據(ju)社(she)會人才(cai)需求、學校辦學定位、辦學條(tiao)件等(deng)，對本校學科專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置調(diao)整(zheng)進行專(zhuan)(zhuan)題(ti)研究。

　　5.加快推進(jin)一流學(xue)科(ke)(ke)建設(she)。高(gao)校要打破(po)常(chang)規(gui)，服務(wu)國(guo)家重大戰略需求，聚(ju)焦(jiao)世界科(ke)(ke)學(xue)前沿、關鍵技術領域(yu)、傳承弘揚中(zhong)華優(you)秀文化(hua)的學(xue)科(ke)(ke)，以及服務(wu)治(zhi)國(guo)理(li)政新(xin)(xin)領域(yu)新(xin)(xin)方向，打造中(zhong)國(guo)特色(se)世界影響標(biao)桿學(xue)科(ke)(ke)。要打破(po)學(xue)科(ke)(ke)專業(ye)壁壘(lei)，深(shen)化(hua)學(xue)科(ke)(ke)交叉融合(he)，創新(xin)(xin)學(xue)科(ke)(ke)組織模(mo)式，改革人(ren)才培(pei)養模(mo)式，培(pei)育優(you)秀青年人(ren)才團隊，深(shen)化(hua)國(guo)際交流合(he)作，完善多渠道資源籌(chou)集(ji)機制，建設(she)科(ke)(ke)教、產教融合(he)創新(xin)(xin)平臺等。

　　6.深化(hua)新(xin)工科(ke)(ke)建(jian)設。主動(dong)適應產業(ye)(ye)(ye)發展趨勢，主動(dong)服務(wu)制造強國戰略，圍繞“新(xin)的工科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，工科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的新(xin)要(yao)(yao)求，交(jiao)叉(cha)(cha)融合(he)再(zai)出新(xin)”，深化(hua)新(xin)工科(ke)(ke)建(jian)設，加快(kuai)學(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)結(jie)構調整。對(dui)現(xian)有工科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)全要(yao)(yao)素改造升級，將相關學(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)發展前(qian)沿(yan)成果(guo)、最新(xin)要(yao)(yao)求融入(ru)人才(cai)培養方案和教學(xue)(xue)過程。加大國家重(zhong)大戰略、戰略性新(xin)興產業(ye)(ye)(ye)、區域支柱(zhu)產業(ye)(ye)(ye)等相關學(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)建(jian)設力度，打造特色鮮明、相互協(xie)同(tong)的學(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)集(ji)群(qun)。推動(dong)現(xian)有工科(ke)(ke)交(jiao)叉(cha)(cha)復合(he)、工科(ke)(ke)與(yu)其他學(xue)(xue)科(ke)(ke)交(jiao)叉(cha)(cha)融合(he)、應用理(li)科(ke)(ke)向工科(ke)(ke)延伸，形成新(xin)興交(jiao)叉(cha)(cha)學(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，培育新(xin)的工科(ke)(ke)領域。

　　7.加(jia)強新(xin)醫(yi)科(ke)(ke)(ke)建(jian)設。面向人民生(sheng)命(ming)健(jian)康，落實(shi)“大健(jian)康”理念(nian)，加(jia)快(kuai)構建(jian)服務(wu)生(sheng)命(ming)全(quan)周期、健(jian)康全(quan)過程的醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)體(ti)系(xi)。聚焦理念(nian)內(nei)容、方法技術(shu)、標(biao)準評價等，全(quan)方位改造(zao)升級現有醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)。主動適應醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)新(xin)發(fa)(fa)展(zhan)、健(jian)康產業(ye)(ye)新(xin)發(fa)(fa)展(zhan)，布局(ju)建(jian)設智能醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、互聯網(wang)醫(yi)療(liao)、醫(yi)療(liao)器械(xie)等領域緊缺專(zhuan)業(ye)(ye)。瞄準醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)技發(fa)(fa)展(zhan)前沿(yan)，大力推進醫(yi)科(ke)(ke)(ke)與(yu)理科(ke)(ke)(ke)、工科(ke)(ke)(ke)、文(wen)科(ke)(ke)(ke)等學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)深度交叉(cha)融(rong)合，培育(yu)“醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)+X”“X+醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”等新(xin)興學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)。

　　8.推(tui)進(jin)(jin)新(xin)(xin)農(nong)科(ke)(ke)(ke)建(jian)設(she)。面(mian)向新(xin)(xin)農(nong)村、新(xin)(xin)農(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、新(xin)(xin)農(nong)民、新(xin)(xin)生態，推(tui)進(jin)(jin)農(nong)林學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)供給側改(gai)革(ge)，服務支撐(cheng)農(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)轉型升級和鄉(xiang)村振(zhen)興。適(shi)應(ying)新(xin)(xin)一(yi)輪(lun)科(ke)(ke)(ke)技革(ge)命對人(ren)才培(pei)(pei)養的新(xin)(xin)要求(qiu)，主動運用現(xian)代(dai)(dai)生物技術、信息技術、工(gong)程技術等(deng)改(gai)造提升現(xian)有(you)涉農(nong)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。服務國(guo)家種(zhong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)安全、耕(geng)地保(bao)護建(jian)設(she)、現(xian)代(dai)(dai)農(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)、生態系統治理、鄉(xiang)村建(jian)設(she)等(deng)戰略(lve)需求(qiu)，以及森林康養、綠色低(di)碳等(deng)新(xin)(xin)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)新(xin)(xin)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)態發(fa)展(zhan)，開設(she)生物育種(zhong)、智慧耕(geng)地、種(zhong)子科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)與工(gong)程、農(nong)林智能裝備、鄉(xiang)村規劃設(she)計等(deng)重點(dian)領(ling)域緊缺專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。積極(ji)推(tui)進(jin)(jin)農(nong)工(gong)、農(nong)理、農(nong)醫、農(nong)文深度交叉融(rong)合創新(xin)(xin)發(fa)展(zhan)，培(pei)(pei)育新(xin)(xin)興涉農(nong)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。

　　9.加快新(xin)文(wen)(wen)科(ke)(ke)建(jian)(jian)設(she)。構建(jian)(jian)中(zhong)(zhong)國(guo)特(te)色哲(zhe)學(xue)社會(hui)科(ke)(ke)學(xue)，建(jian)(jian)構中(zhong)(zhong)國(guo)自主的知(zhi)識(shi)體(ti)系，努力(li)回答(da)中(zhong)(zhong)國(guo)之(zhi)(zhi)問(wen)(wen)、世界之(zhi)(zhi)問(wen)(wen)、人(ren)民之(zhi)(zhi)問(wen)(wen)、時(shi)代之(zhi)(zhi)問(wen)(wen)，彰顯中(zhong)(zhong)國(guo)之(zhi)(zhi)路、中(zhong)(zhong)國(guo)之(zhi)(zhi)治、中(zhong)(zhong)國(guo)之(zhi)(zhi)理。推(tui)動(dong)文(wen)(wen)科(ke)(ke)間(jian)、文(wen)(wen)科(ke)(ke)與理工農醫學(xue)科(ke)(ke)交叉(cha)融合，積極發展文(wen)(wen)科(ke)(ke)類新(xin)興專(zhuan)(zhuan)業，推(tui)動(dong)原有文(wen)(wen)科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)業改造(zao)(zao)升級。強化重點領域(yu)涉外人(ren)才培養相(xiang)關專(zhuan)(zhuan)業建(jian)(jian)設(she)，打造(zao)(zao)涉外法治人(ren)才教育(yu)(yu)培養基地和關鍵語(yu)種人(ren)才教育(yu)(yu)培養基地，主動(dong)服務國(guo)家軟(ruan)實力(li)提升和文(wen)(wen)化繁榮發展。推(tui)進文(wen)(wen)科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)業數字化改造(zao)(zao)，深化文(wen)(wen)科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)業課程體(ti)系和教學(xue)內容改革，做到價值塑造(zao)(zao)、知(zhi)識(shi)傳(chuan)授、能力(li)培養相(xiang)統一，打造(zao)(zao)文(wen)(wen)科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)業教育(yu)(yu)的中(zhong)(zhong)國(guo)范(fan)式。

　　10.加(jia)強基(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)建設。建強數理(li)化生(sheng)等基(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)理(li)科(ke)學(xue)(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，適(shi)度擴(kuo)大(da)天文(wen)學(xue)(xue)(xue)等緊缺理(li)科(ke)學(xue)(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)布局。精準推(tui)動基(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)醫學(xue)(xue)(xue)(含藥(yao)學(xue)(xue)(xue))學(xue)(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)建設，推(tui)進基(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)與臨(lin)床融通的整合式8年制臨(lin)床醫學(xue)(xue)(xue)教育改革。系統推(tui)進哲(zhe)學(xue)(xue)(xue)、歷史學(xue)(xue)(xue)等基(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)文(wen)科(ke)學(xue)(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)建設，推(tui)動形成(cheng)哲(zhe)學(xue)(xue)(xue)社(she)會科(ke)學(xue)(xue)(xue)中國學(xue)(xue)(xue)派(pai)。促進多學(xue)(xue)(xue)科(ke)交叉融通。適(shi)應“強化基(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)、重視應用(yong)、特色培(pei)養(yang)”要(yao)求(qiu)，分類推(tui)進基(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)和應用(yong)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)。高水平研究型(xing)大(da)學(xue)(xue)(xue)要(yao)加(jia)大(da)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)研究人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)力度;地方高校要(yao)拓(tuo)寬基(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)應用(yong)面向，構建“基(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)+應用(yong)”復合培(pei)養(yang)體系，探索設置(zhi)“基(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)(chu)(chu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)+”輔修學(xue)(xue)(xue)士學(xue)(xue)(xue)位和雙學(xue)(xue)(xue)士學(xue)(xue)(xue)位項目(mu)。

　　11.完善學(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)建(jian)設(she)(she)質(zhi)量(liang)保(bao)(bao)障機制(zhi)(zhi)(zhi)。高(gao)校要(yao)按照人(ren)才培養(yang)(yang)“先寬(kuan)后深”的(de)原則，制(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)科(ke)(ke)學(xue)、規范的(de)人(ren)才培養(yang)(yang)方案，系統(tong)(tong)設(she)(she)計課程(cheng)體系，配齊配強教師隊伍、教學(xue)條(tiao)件、實踐基地等，確保(bao)(bao)人(ren)才培養(yang)(yang)方案落實落地。定(ding)期開(kai)展學(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)自評工作，建(jian)立健全(quan)學(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)建(jian)設(she)(she)質(zhi)量(liang)年度(du)報告制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)，系統(tong)(tong)報告學(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)建(jian)設(she)(she)與調整整體情況、分專(zhuan)業(ye)建(jian)設(she)(she)情況、服務經(jing)濟社會(hui)發(fa)展情況等，主動公開(kai)接受社會(hui)監督。

　　三、強化省級學科專業建設統籌和管理

　　12.加強(qiang)學(xue)科(ke)專業(ye)設置統籌。省級(ji)教育(yu)(yu)行政部門、有關部門(單(dan)位(wei)(wei))教育(yu)(yu)司(si)(局)要做好(hao)本(ben)(ben)(ben)(ben)地(di)、本(ben)(ben)(ben)(ben)部門所屬高(gao)校(xiao)學(xue)科(ke)專業(ye)發(fa)展規(gui)劃(hua)，指(zhi)(zhi)導本(ben)(ben)(ben)(ben)地(di)、本(ben)(ben)(ben)(ben)部門高(gao)校(xiao)做好(hao)學(xue)科(ke)專業(ye)設置工作。綜(zong)合應用規(gui)劃(hua)、信息(xi)服務、政策指(zhi)(zhi)導、資源配置等，促進所屬高(gao)校(xiao)優(you)化學(xue)科(ke)專業(ye)結構(gou)。強(qiang)化省級(ji)學(xue)位(wei)(wei)委員會(hui)統籌力(li)度，推(tui)動(dong)學(xue)位(wei)(wei)授(shou)(shou)予單(dan)位(wei)(wei)動(dong)態(tai)調整(zheng)學(xue)位(wei)(wei)授(shou)(shou)權點;充分發(fa)揮學(xue)位(wei)(wei)授(shou)(shou)權自(zi)主審(shen)核功能(neng)，推(tui)動(dong)自(zi)主審(shen)核單(dan)位(wei)(wei)優(you)化現有學(xue)位(wei)(wei)授(shou)(shou)權點布局結構(gou)。

　　13.嚴格學(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)檢(jian)(jian)查評價。省級教(jiao)育行(xing)政部門要(yao)對照(zhao)相(xiang)關標準，對所屬(shu)高校(xiao)新設學(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的基本辦學(xue)(xue)條件(jian)、師資力量、實(shi)踐條件(jian)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)滿意度、招(zhao)生(sheng)(sheng)規范(fan)度等進行(xing)檢(jian)(jian)查，對未達(da)到條件(jian)的要(yao)限(xian)制(zhi)招(zhao)生(sheng)(sheng)、限(xian)期(qi)整改。定期(qi)開展(zhan)學(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)建設質量檢(jian)(jian)查，對辦學(xue)(xue)條件(jian)嚴重(zhong)不足、教(jiao)學(xue)(xue)質量低下、就(jiu)業(ye)率過低的，要(yao)責令暫停招(zhao)生(sheng)(sheng)、限(xian)期(qi)整改。

　　14.開(kai)展(zhan)(zhan)人(ren)才(cai)需求和使(shi)用(yong)情況(kuang)評價(jia)。國(guo)家和省(sheng)級有關行業部門要主動開(kai)展(zhan)(zhan)行業人(ren)才(cai)需求預(yu)測、畢業生就業反饋預(yu)警及人(ren)才(cai)使(shi)用(yong)情況(kuang)評價(jia)，適時(shi)發布區(qu)域(yu)及有關重點產業和行業人(ren)才(cai)需求。省(sheng)級教育行政部門要積極開(kai)展(zhan)(zhan)高(gao)校學科專業與(yu)區(qu)域(yu)發展(zhan)(zhan)需求匹配度評估，及時(shi)公布本地優先發展(zhan)(zhan)和暫緩發展(zhan)(zhan)的學科專業名單(dan)。建立(li)健全招(zhao)生培養(yang)就業聯動機制。鼓(gu)勵(li)行業企業參(can)與(yu)高(gao)校人(ren)才(cai)培養(yang)方案修訂及實施工(gong)作。

　　四、優化學科專業國家宏觀調控機制

　　15.切實(shi)發揮學(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)目(mu)(mu)錄(lu)(lu)指(zhi)導(dao)作用。實(shi)施(shi)新(xin)版研究(jiu)生教育學(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)目(mu)(mu)錄(lu)(lu)，完(wan)善一級學(xue)科(ke)(ke)設置、積(ji)極發展專(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)位、統計(ji)編制(zhi)二級學(xue)科(ke)(ke)和(he)專(zhuan)(zhuan)業(ye)領(ling)域指(zhi)導(dao)性目(mu)(mu)錄(lu)(lu)，積(ji)極發展新(xin)興交叉(cha)學(xue)科(ke)(ke)。修(xiu)訂普通高等學(xue)校本科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)目(mu)(mu)錄(lu)(lu)，根據經濟社(she)會發展需求變(bian)化，動(dong)態調整國(guo)家控制(zhi)布(bu)點本科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)和(he)特設專(zhuan)(zhuan)業(ye)目(mu)(mu)錄(lu)(lu)。

　　16.完善學(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業管(guan)理(li)制(zhi)(zhi)度(du)。實施研(yan)究生教育學(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業目錄管(guan)理(li)辦法(fa)和(he)交叉學(xue)(xue)科(ke)設置(zhi)與管(guan)理(li)辦法(fa)。定期編制(zhi)(zhi)急需學(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業引導發展(zhan)清單。修訂(ding)本科(ke)專(zhuan)(zhuan)業設置(zhi)管(guan)理(li)規定，探索建立專(zhuan)(zhuan)業預調(diao)整(zheng)(zheng)制(zhi)(zhi)度(du)，明(ming)確高校(xiao)申(shen)(shen)請備(bei)案(審批)專(zhuan)(zhuan)業，須列入學(xue)(xue)校(xiao)發展(zhan)規劃，原(yuan)則(ze)上(shang)提前1年(nian)進行預備(bei)案(申(shen)(shen)報)。加(jia)強學(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業存量調(diao)整(zheng)(zheng)，完善退出機制(zhi)(zhi)。對(dui)高校(xiao)連(lian)續五年(nian)未招生的專(zhuan)(zhuan)業予以撤銷處理(li)。

　　17.加強學科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)標(biao)準建(jian)設和應用(yong)。完善學位(wei)授(shou)權審核(he)基本(ben)條件和學位(wei)基本(ben)要(yao)求，開展(zhan)博士碩士學位(wei)授(shou)權點核(he)驗，完善本(ben)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)類教學質量標(biao)準，兜住(zhu)學科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)建(jian)設質量底線，推動(dong)高(gao)校依(yi)據(ju)標(biao)準和人才培養(yang)實際動(dong)態完善人才培養(yang)方案(an)。發揮國務院(yuan)學位(wei)委員(yuan)會(hui)(hui)學科(ke)評(ping)議組、全國專(zhuan)(zhuan)業(ye)學位(wei)研(yan)究生教育指導委員(yuan)會(hui)(hui)、教育部高(gao)等(deng)學校教學指導委員(yuan)會(hui)(hui)等(deng)專(zhuan)(zhuan)家組織作用(yong)，積極(ji)開展(zhan)對學科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)建(jian)設的指導與(yu)質量監(jian)督。

　　18.強化示范引領。深入實施(shi)一流學(xue)(xue)科(ke)(ke)培(pei)優行動和一流本科(ke)(ke)專(zhuan)業建(jian)設“雙萬(wan)計劃”，樹立學(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業建(jian)設標桿。推進分類(lei)評價，基礎學(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業更(geng)強調科(ke)(ke)教融(rong)合，應(ying)用型學(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業更(geng)強調產教融(rong)合，引導不同類(lei)型學(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業辦出特(te)色和水平。開(kai)展(zhan)保合格、上水平、追(zhui)卓(zhuo)越的三級(ji)本科(ke)(ke)專(zhuan)業認證工作(zuo)。

　　19.深(shen)入實施“國家急(ji)需高(gao)(gao)(gao)層(ceng)(ceng)次(ci)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)專項”。統籌“雙一(yi)流”建設(she)高(gao)(gao)(gao)校、領軍企業(ye)、重點院所等資源，創新招生、培(pei)養(yang)、管理、評價(jia)模式，超常規布局一(yi)批急(ji)需學科專業(ye)，建成一(yi)批高(gao)(gao)(gao)層(ceng)(ceng)次(ci)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)基地，形成更加完備的高(gao)(gao)(gao)質量人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)體系，顯著提升高(gao)(gao)(gao)層(ceng)(ceng)次(ci)人(ren)才(cai)自主培(pei)養(yang)能力。

　　20.加強專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)建(jian)(jian)設(she)(she)。在學(xue)(xue)(xue)科專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)基礎好、整體實(shi)力(li)強的(de)高校建(jian)(jian)設(she)(she)30個左右未來技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan);在行(xing)業(ye)(ye)(ye)特(te)(te)(te)色(se)(se)(se)鮮明(ming)、與(yu)產業(ye)(ye)(ye)聯系緊密(mi)(mi)的(de)高校建(jian)(jian)設(she)(she)300個左右現代產業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan);依托(tuo)有關高校布局(ju)建(jian)(jian)設(she)(she)一批(pi)高水平(ping)公共衛(wei)生學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。支持高校以特(te)(te)(te)色(se)(se)(se)優勢學(xue)(xue)(xue)科專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)為依托(tuo)，建(jian)(jian)設(she)(she)示(shi)范性集成電路學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、特(te)(te)(te)色(se)(se)(se)化示(shi)范性軟件學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、一流網(wang)絡(luo)安全學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、示(shi)范性密(mi)(mi)碼學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、示(shi)范性能(neng)源學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、儲能(neng)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、智(zhi)慧農業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、涉外(wai)法治學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、國(guo)際(ji)組織學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)等專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)特(te)(te)(te)色(se)(se)(se)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。推動專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)性(行(xing)業(ye)(ye)(ye)特(te)(te)(te)色(se)(se)(se)型)高校進一步提高特(te)(te)(te)色(se)(se)(se)化辦(ban)學(xue)(xue)(xue)水平(ping)。

　　21.健(jian)全學(xue)科專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)調整與(yu)人(ren)(ren)才(cai)(cai)需(xu)求(qiu)聯(lian)動機制。人(ren)(ren)力資源社會保障及有關行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)部門要大力支持高校學(xue)科專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)建(jian)設，建(jian)立健(jian)全人(ren)(ren)才(cai)(cai)預測、預警機制，建(jian)立人(ren)(ren)才(cai)(cai)需(xu)求(qiu)數據庫，及時向社會發布重點(dian)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)才(cai)(cai)需(xu)求(qiu)，對(dui)人(ren)(ren)才(cai)(cai)需(xu)求(qiu)趨少的行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)進行(xing)學(xue)科專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設置預警。

　　22.“一(yi)校一(yi)案(an)(an)(an)”狠抓落(luo)實(shi)(shi)。各(ge)地(di)各(ge)高校要根據改(gai)革(ge)方(fang)案(an)(an)(an)，結合本(ben)地(di)本(ben)校實(shi)(shi)際，按照“一(yi)校一(yi)案(an)(an)(an)”原則，研究制定(ding)學科專業(ye)改(gai)革(ge)實(shi)(shi)施(shi)方(fang)案(an)(an)(an)。地(di)方(fang)高校方(fang)案(an)(an)(an)報(bao)省級教育行(xing)政部(bu)門(men)備案(an)(an)(an)，其(qi)他中央部(bu)門(men)所屬高校經(jing)主管部(bu)門(men)同(tong)意后報(bao)教育部(bu)備案(an)(an)(an)，直(zhi)屬高校及各(ge)地(di)實(shi)(shi)施(shi)方(fang)案(an)(an)(an)報(bao)教育部(bu)備案(an)(an)(an)。各(ge)地(di)各(ge)高校應結合年度(du)學科專業(ye)設置，每年9月底前報(bao)告實(shi)(shi)施(shi)方(fang)案(an)(an)(an)落(luo)實(shi)(shi)情況。