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教(jiao)職(zhi)成廳函〔2023〕20 號

各省、自(zi)治區、直轄市(shi)教(jiao)育(yu)廳(教(jiao)委)，新疆(jiang)生產建(jian)設兵團教(jiao)育(yu)局(ju)：

　　為(wei)深(shen)入貫徹(che)黨的二十(shi)大精神，落實(shi)中(zhong)共(gong)中(zhong)央(yang)辦公(gong)(gong)廳、國(guo)務院辦公(gong)(gong)廳印發的《關于深(shen)化現代(dai)職(zhi)業(ye)(ye)教育體(ti)系建(jian)設改(gai)革的意(yi)見(jian)》, 加(jia)快(kuai)構建(jian)央(yang)地(di)互動、區域聯動、政行企校協同的職(zhi)業(ye)(ye)教育高質(zhi)量發展(zhan)新機制，有序有效推進現代(dai)職(zhi)業(ye)(ye)教育體(ti)系建(jian)設改(gai)革，現就有關事項通知如下(xia)。

　　一 、重點任務

　　(一)打造市域產教聯合體(ti)

　　各地要(yao)按照(zhao)《教(jiao)(jiao)育部(bu)辦公(gong)廳關于開(kai)展市(shi)(shi)(shi)域(yu)(yu)產(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)聯(lian)(lian)(lian)合(he)(he)(he)體建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)的 通知》(教(jiao)(jiao)職成廳函〔2023〕15號)要(yao)求，積極打(da)造兼具人(ren)才(cai)(cai)培養、創新創業(ye)、促進產(chan)(chan)(chan)業(ye)經(jing)濟高質量發(fa)展功(gong)能(neng)的省(sheng)級(ji)(ji)(ji)市(shi)(shi)(shi)域(yu)(yu)產(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)聯(lian)(lian)(lian)合(he)(he)(he)體。充(chong)分發(fa)揮政(zheng)府(fu)主導(dao)(dao)作用，建(jian)(jian)(jian)(jian)立政(zheng)行(xing)企校(xiao)密切配合(he)(he)(he)、協調聯(lian)(lian)(lian)動(dong)(dong)的工作機制，推動(dong)(dong)市(shi)(shi)(shi)域(yu)(yu)產(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)聯(lian)(lian)(lian)合(he)(he)(he)體實體化運(yun)作。搭建(jian)(jian)(jian)(jian)共性(xing)技(ji)術服務平臺，建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)一(yi)批(pi)產(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)實訓基地，廣(guang)泛開(kai)展中國特色學(xue)徒制培養，引導(dao)(dao)聯(lian)(lian)(lian)合(he)(he)(he)體內企業(ye)廣(guang)泛接收職業(ye)院校(xiao)學(xue)生開(kai)展實習(xi)實訓，支(zhi)持學(xue)校(xiao)服務企業(ye)技(ji)術創新、工藝改進、產(chan)(chan)(chan)品升級(ji)(ji)(ji)，促進教(jiao)(jiao)育鏈(lian)、人(ren)才(cai)(cai)鏈(lian)與產(chan)(chan)(chan)業(ye)鏈(lian)、創新鏈(lian)緊密結合(he)(he)(he)。省(sheng)級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)育行(xing)政(zheng)部(bu)門負責領導(dao)(dao)本省(sheng)級(ji)(ji)(ji)行(xing)政(zheng)區(qu)域(yu)(yu)的市(shi)(shi)(shi)域(yu)(yu)產(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)聯(lian)(lian)(lian)合(he)(he)(he)體建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)，要(yao)防止一(yi)哄(hong)而上、盲(mang)目建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)。教(jiao)(jiao)育部(bu)將加強對(dui)市(shi)(shi)(shi)域(yu)(yu)聯(lian)(lian)(lian)合(he)(he)(he)體工作和運(yun)行(xing)的過程管理和動(dong)(dong)態管理。第(di)二批(pi)國家級(ji)(ji)(ji)市(shi)(shi)(shi)域(yu)(yu)產(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)聯(lian)(lian)(lian)合(he)(he)(he)體原(yuan)則上從省(sheng)級(ji)(ji)(ji)市(shi)(shi)(shi)域(yu)(yu)產(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)聯(lian)(lian)(lian)合(he)(he)(he)體中擇優產(chan)(chan)(chan)生。

　　(二(er))打造行業產教(jiao)融合共同體

　　各地(di)(di)要支(zhi)持龍頭企業(ye)(ye)和高(gao)(gao)水平高(gao)(gao)等學(xue)(xue)校、職業(ye)(ye)學(xue)(xue)校牽頭，聯合(he)(he)行(xing)(xing)業(ye)(ye)組(zu)(zu)織、學(xue)(xue)校、科(ke)研機(ji)構(gou)、上下游(you)企業(ye)(ye)等共(gong)同(tong)(tong)參與，組(zu)(zu)建(jian)(jian)(jian)一批(pi)產(chan)教(jiao)(jiao)深度融(rong)合(he)(he)、服務(wu)高(gao)(gao)效對(dui)接(jie)、支(zhi)撐行(xing)(xing)業(ye)(ye)發展的(de)跨區域(yu)(yu)行(xing)(xing)業(ye)(ye)產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)共(gong)同(tong)(tong)體。建(jian)(jian)(jian)立健全實體化運行(xing)(xing)機(ji)制，有組(zu)(zu)織開(kai)發優質教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評價標準、專業(ye)(ye)核(he)心課程、實踐能(neng)(neng)力(li)(li)項目和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)裝(zhuang)備(bei)(bei)(bei)，培養(yang)行(xing)(xing)業(ye)(ye)急需(xu)的(de)高(gao)(gao)素質技術(shu)技能(neng)(neng)人才。建(jian)(jian)(jian)成(cheng)一批(pi)行(xing)(xing)業(ye)(ye)領先的(de)技術(shu)創新中心，形成(cheng)同(tong)(tong)市場需(xu)求相適應、同(tong)(tong)產(chan)業(ye)(ye)結構(gou)相匹(pi)配(pei)的(de)現(xian)代(dai)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)結構(gou)和區域(yu)(yu)布局(ju)。教(jiao)(jiao)育(yu)部將在先進(jin)軌道交通裝(zhuang)備(bei)(bei)(bei)、航(hang)空航(hang)天裝(zhuang)備(bei)(bei)(bei)、船舶與海洋工程裝(zhuang)備(bei)(bei)(bei)、新材料、兵器(qi)(qi)工業(ye)(ye)5個領域(yu)(yu)進(jin)行(xing)(xing)首批(pi)布局(ju)，并有計劃地(di)(di)在新一代(dai)信息技術(shu)產(chan)業(ye)(ye)、高(gao)(gao)檔數控機(ji)床(chuang)和機(ji)器(qi)(qi)人、高(gao)(gao)端(duan)儀(yi)器(qi)(qi)、能(neng)(neng)源電(dian)子、節能(neng)(neng)與新能(neng)(neng)源汽車、電(dian)力(li)(li)裝(zhuang)備(bei)(bei)(bei)、農機(ji)裝(zhuang)備(bei)(bei)(bei)、生物醫藥及高(gao)(gao)性能(neng)(neng)醫療器(qi)(qi)械等重點行(xing)(xing)業(ye)(ye)和重點領域(yu)(yu)，指導建(jian)(jian)(jian)設一批(pi)全國性跨區域(yu)(yu)行(xing)(xing)業(ye)(ye)產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)共(gong)同(tong)(tong)體，帶(dai)動(dong)地(di)(di)方建(jian)(jian)(jian)設一批(pi) 賦能(neng)(neng)區域(yu)(yu)經(jing)濟發展、服務(wu)地(di)(di)方特色產(chan)業(ye)(ye)的(de)區域(yu)(yu)性行(xing)(xing)業(ye)(ye)產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)共(gong)同(tong)(tong)體。

　　(三)建(jian)設開放型區域產教融合(he)實(shi)踐中心

　　各(ge)地(di)(di)要面(mian)(mian)向國家(jia)重大(da)戰略和(he)(he)區(qu)(qu)域(yu)經(jing)濟發展(zhan)，對標產業(ye)發展(zhan)前(qian)沿(yan)，建(jian)設一批(pi)集實(shi)(shi)踐(jian)(jian)教學、社會(hui)培訓、真實(shi)(shi)生(sheng)產和(he)(he)技術服務功(gong)能(neng)(neng)為一體的學校實(shi)(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)、企業(ye)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)和(he)(he)公共實(shi)(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(以(yi)下簡稱實(shi)(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin))。實(shi)(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)要積極協調各(ge)類資源，加強(qiang)經(jing)費和(he)(he)人(ren)員投(tou)入，圍繞企業(ye)生(sheng)產經(jing)營過程中(zhong)(zhong)(zhong)的關鍵問(wen)題開展(zhan)協同(tong)創新，聚焦行業(ye)緊缺(que)高(gao)技能(neng)(neng)人(ren)才開展(zhan)聯合培養(yang)，產出一批(pi)支撐區(qu)(qu)域(yu)產業(ye)和(he)(he)經(jing)濟社會(hui)高(gao)質(zhi)量發展(zhan)的突出成(cheng)(cheng)果。到2025年(nian)，建(jian)成(cheng)(cheng)300個左(zuo)右全(quan)國性實(shi)(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)，帶動各(ge)地(di)(di)建(jian)設一批(pi)省級和(he)(he)市(shi)級實(shi)(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)，形成(cheng)(cheng)國家(jia)省市(shi)三級實(shi)(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)體系，職業(ye)教育(yu)的實(shi)(shi)踐(jian)(jian)教學質(zhi)量和(he)(he)服務能(neng)(neng)力全(quan)面(mian)(mian)提升。

　　(四(si))持(chi)續建設職業教(jiao)育專業教(jiao)學資源庫

　　適應(ying)(ying)(ying)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)數字(zi)化(hua)轉型(xing)趨勢(shi)和變革要(yao)(yao)求，加(jia)快構(gou)建(jian)(jian)(jian)(jian)校省(sheng)(sheng)國(guo)(guo)(guo)家(jia)三級中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)本(ben)科全(quan)覆蓋的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資(zi)(zi)源(yuan)庫(ku)(ku)(ku)(以(yi)下簡 稱資(zi)(zi)源(yuan)庫(ku)(ku)(ku))共建(jian)(jian)(jian)(jian)共享體系。資(zi)(zi)源(yuan)庫(ku)(ku)(ku)要(yao)(yao)圍繞某個(ge)專(zhuan)業(ye)開展(zhan)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)，涵蓋專(zhuan)業(ye)人才培養方案、課(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資(zi)(zi)源(yuan)、知識圖(tu)譜、必(bi)備(bei)技能以(yi)及對應(ying)(ying)(ying)的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)崗(gang)位標(biao)準，覆蓋全(quan)部(bu)專(zhuan)業(ye)核心(xin)課(ke)程(cheng)(cheng)，擴展(zhan)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)必(bi)要(yao)(yao)的專(zhuan)業(ye)基礎(chu)課(ke)程(cheng)(cheng)，為學(xue)(xue)習者提(ti)供便(bian)捷高(gao)(gao)效的全(quan)流(liu)程(cheng)(cheng)學(xue)(xue)習服(fu)務。各校要(yao)(yao)深化(hua)國(guo)(guo)(guo)家(jia)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)智(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)平臺應(ying)(ying)(ying)用，優先使(shi)用全(quan)國(guo)(guo)(guo)性(xing)(xing)(xing)、區域(yu)(yu) 性(xing)(xing)(xing)資(zi)(zi)源(yuan)庫(ku)(ku)(ku)，鼓勵根據人才培養需(xu)要(yao)(yao)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)有(you)(you)特色(se)的校級資(zi)(zi)源(yuan)庫(ku)(ku)(ku)。各地要(yao)(yao)強化(hua)區域(yu)(yu)統(tong)籌(chou)，建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)服(fu)務當地產業(ye)和地域(yu)(yu)特色(se)的區域(yu)(yu)性(xing)(xing)(xing)資(zi)(zi)源(yuan) 庫(ku)(ku)(ku)，推動(dong)各級資(zi)(zi)源(yuan)庫(ku)(ku)(ku)接入國(guo)(guo)(guo)家(jia)或省(sheng)(sheng)級職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)智(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)平臺，主動(dong)接受應(ying)(ying)(ying)用情況(kuang)監測。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)將在推進現有(you)(you)國(guo)(guo)(guo)家(jia)級資(zi)(zi)源(yuan)庫(ku)(ku)(ku)完(wan)善升(sheng)級、動(dong)態管理的同時，在專(zhuan)業(ye)基礎(chu)好、資(zi)(zi)源(yuan)質量好、使(shi)用效果好、行業(ye)企業(ye)需(xu)求迫切、示范引領作用明顯的區域(yu)(yu)性(xing)(xing)(xing)資(zi)(zi)源(yuan)庫(ku)(ku)(ku)的基礎(chu)上，繼續有(you)(you)組織建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)一批全(quan)國(guo)(guo)(guo)性(xing)(xing)(xing)資(zi)(zi)源(yuan)庫(ku)(ku)(ku)。到2025年，建(jian)(jian)(jian)(jian)成一批全(quan)國(guo)(guo)(guo)性(xing)(xing)(xing)資(zi)(zi)源(yuan)庫(ku)(ku)(ku)，帶動(dong)地方建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)1000個(ge)左右區域(yu)(yu)性(xing)(xing)(xing)資(zi)(zi)源(yuan)庫(ku)(ku)(ku)，基本(ben)實現職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)全(quan)覆蓋。

　　(五)建設職業教育信(xin)息化標桿(gan)學校

　　各校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)要積(ji)極落(luo)實《職(zhi)業院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)數(shu)(shu)字校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園規范》,建(jian)設(she)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本大數(shu)(shu)據(ju)中心(xin)，建(jian)設(she)一(yi)體(ti)化(hua)(hua)(hua)智(zhi)能(neng)化(hua)(hua)(hua)教學(xue)、管(guan)理與服務平臺(tai)，持續(xu)豐(feng)富(fu)(fu)師生(sheng)發展、教育(yu)(yu)教學(xue)、實習實訓、管(guan)理服務等應用場景(jing)，落(luo)實網絡安全(quan)責任。各地要強化(hua)(hua)(hua)統籌，加大財政支持力(li)度；指導學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)系(xi)統設(she)計校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本數(shu)(shu)字化(hua)(hua)(hua)整體(ti)解決方案；組織學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)有序接入“全(quan)國職(zhi)業教 育(yu)(yu)智(zhi)慧(hui)大腦院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)中臺(tai)”，接受管(guan)理監測。教育(yu)(yu)部將在數(shu)(shu)字資(zi)源豐(feng)富(fu)(fu)、功能(neng)應用強大、賦能(neng)效果良好的(de)區域性(xing)信(xin)(xin)息(xi)化(hua)(hua)(hua)標(biao)桿學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)基礎上，有組織地指導建(jian)設(she)全(quan)國性(xing)信(xin)(xin)息(xi)化(hua)(hua)(hua)標(biao)桿學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。到2025年(nian)， 建(jian)成300所左右(you)(you)全(quan)國性(xing)信(xin)(xin)息(xi)化(hua)(hua)(hua)標(biao)桿學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，帶動建(jian)設(she)1000所左右(you)(you)區域性(xing)信(xin)(xin)息(xi)化(hua)(hua)(hua)標(biao)桿學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，推動信(xin)(xin)息(xi)技術與職(zhi)業院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)深度融合(he)。

　　(六(liu))建設職業(ye)教育示范(fan)性虛擬仿真實(shi)訓基地

　　各校要(yao)瞄準專(zhuan)業(ye)實(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學中“高(gao)(gao)投入高(gao)(gao)難(nan)度高(gao)(gao)風(feng)險、難(nan)實(shi)(shi)(shi)(shi)施(shi)難(nan)觀摩難(nan)再現”等現實(shi)(shi)(shi)(shi)問題，結合自身實(shi)(shi)(shi)(shi)際，建(jian)(jian)設(she)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)虛(xu)(xu)擬仿(fang)(fang)真(zhen)實(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)基(ji)地(di)(di)(di)(di)(以下簡(jian)稱虛(xu)(xu)仿(fang)(fang)基(ji)地(di)(di)(di)(di))。虛(xu)(xu)仿(fang)(fang)基(ji)地(di)(di)(di)(di)要(yao)有效運用虛(xu)(xu)擬現實(shi)(shi)(shi)(shi)、數字孿生等新(xin)一代信息(xi)技術，開發資(zi)源、升級(ji)設(she)備、構(gou)建(jian)(jian)課程(cheng)、組建(jian)(jian)團隊，革新(xin)傳統實(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)模(mo)(mo)式(shi)，有效服務專(zhuan)業(ye)實(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)和社會(hui)培訓(xun)(xun)等。各地(di)(di)(di)(di)要(yao)加強統籌管理，根據區(qu)域(yu)(yu)(yu)產業(ye)結構(gou)，因地(di)(di)(di)(di)制宜(yi)、合理布(bu)局(ju)建(jian)(jian)設(she)區(qu)域(yu)(yu)(yu)性虛(xu)(xu)仿(fang)(fang)基(ji)地(di)(di)(di)(di)；引導各虛(xu)(xu)仿(fang)(fang)基(ji)地(di)(di)(di)(di)共(gong)(gong)建(jian)(jian)共(gong)(gong)享共(gong)(gong)用虛(xu)(xu)擬仿(fang)(fang)真(zhen)實(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)資(zi)源，積極向國家或省(sheng)級(ji)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)智慧教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)平臺推(tui)送優質資(zi)源。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部將在專(zhuan)業(ye)實(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)基(ji)礎條件好、信息(xi)化水平高(gao)(gao)、應(ying)用成(cheng)效明(ming)顯的(de)(de)區(qu)域(yu)(yu)(yu)性虛(xu)(xu)仿(fang)(fang)基(ji)地(di)(di)(di)(di)的(de)(de)基(ji)礎上，有組織地(di)(di)(di)(di)指(zhi)導建(jian)(jian)設(she)全(quan)國示范性虛(xu)(xu)仿(fang)(fang)基(ji)地(di)(di)(di)(di)。到2025年建(jian)(jian)成(cheng)200個(ge)(ge)左右全(quan)國示范性虛(xu)(xu)仿(fang)(fang)基(ji)地(di)(di)(di)(di)，帶(dai)動(dong)各地(di)(di)(di)(di)1000個(ge)(ge)左右區(qu)域(yu)(yu)(yu)示范性虛(xu)(xu)仿(fang)(fang)基(ji)地(di)(di)(di)(di)建(jian)(jian)設(she)，推(tui)動(dong)職(zhi)業(ye)院校技術技能(neng)人才實(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學模(mo)(mo)式(shi)創新(xin)。

　　(七(qi))開(kai)展職業教育一流核心課程(cheng)建設

　　支持(chi)各地結合區域(yu)重(zhong)點(dian)(dian)產業(ye)(ye)(ye)發展需(xu)求，統籌在線課(ke)程(cheng)和線下課(ke)程(cheng)，推(tui)進(jin)本地區職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)一流核(he)(he)心(xin)課(ke)程(cheng)建(jian)設和實施(shi)(shi)。到2025年，圍(wei)繞(rao)現代化產業(ye)(ye)(ye)體系(xi)建(jian)設需(xu)要，以專業(ye)(ye)(ye)核(he)(he)心(xin)課(ke)程(cheng)改(gai)(gai)革為切入點(dian)(dian)，面(mian)向行業(ye)(ye)(ye)重(zhong)點(dian)(dian)領域(yu)，建(jian)成1000門左右課(ke)程(cheng)內(nei)容(rong)符合崗位(wei)工作實際并充(chong)分(fen)(fen)納入新技術、新工藝、新規范，課(ke)程(cheng)設計(ji)符合因材施(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)規律并充(chong)分(fen)(fen)融入課(ke)程(cheng)思政、教(jiao)(jiao)(jiao)學實施(shi)(shi)符合以學生為中心(xin)理(li)念并充(chong)分(fen)(fen)運(yun)用數字技術手段(duan)、教(jiao)(jiao)(jiao)學評價充(chong)分(fen)(fen)關注學生全(quan)面(mian)成長的全(quan)國性職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)一流核(he)(he)心(xin)課(ke)程(cheng)，引領職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)“課(ke)堂改(gai)(gai)革”，提(ti)升關鍵核(he)(he)心(xin)領域(yu)技術技能人才培養質(zhi)量。

　　(八)開(kai)展職業教育(yu)優質教材(cai)建設

　　支持(chi)各地(di)在“十四五”職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)家規劃(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材范圍內建(jian)設2000種左右全國(guo)性職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合優(you)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材。優(you)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材建(jian)設將重點面(mian)向(xiang)戰(zhan)略(lve)性新興產(chan)業、先進制造(zao)業、現代服(fu)務業、現代農業等(deng)領域(yu)，深化產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合、協同(tong)育(yu)人，科學(xue)(xue)嚴謹(jin)、內容豐富、形態多樣(yang)、反映行(xing)業前沿技(ji)術，鼓勵行(xing)業牽頭或行(xing)業、企業、學(xue)(xue)校等(deng)共同(tong)開發。到2025年，通過建(jian)設和(he)(he)宣傳推介，大幅提升優(you)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的影響力和(he)(he)選用比例，有效發揮優(you)質專業課程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的示范輻射作用。

　　(九)開展(zhan)職業教育校(xiao)企合作典型生產實踐項(xiang)目建設

　　支(zhi)持(chi)各地組織(zhi)校企共同(tong)開(kai)發200個全國性(xing)(xing)典型生產實(shi)(shi)踐項(xiang) 目，引導(dao)學(xue)(xue)生在真實(shi)(shi)職業(ye)(ye)環境中學(xue)(xue)習(xi)應(ying)用知(zhi)識(shi)和(he)(he)(he)職業(ye)(ye)技(ji)能。校企合作典型生產實(shi)(shi)踐項(xiang)目建設要基(ji)于企業(ye)(ye)真實(shi)(shi)生產過(guo)程(cheng)，融入行業(ye)(ye)最(zui)新(xin)(xin)技(ji)術(shu)(shu)和(he)(he)(he)標(biao)準，充分體(ti)現(xian)新(xin)(xin)技(ji)術(shu)(shu)、新(xin)(xin)工藝(yi)、新(xin)(xin)規范(fan)以及(ji)深(shen)度運用數字(zi)技(ji)術(shu)(shu)解決(jue)生產問題的能力。到2025年，通過(guo)分批部署、持(chi)續建設，擴(kuo)大優質資(zi)源共享，力爭形(xing)成以企業(ye)(ye)典型生產實(shi)(shi)踐項(xiang)目為載體(ti)的職業(ye)(ye)教育教學(xue)(xue)模(mo)式新(xin)(xin)突破，有效提升(sheng)人才培養針對性(xing)(xing)和(he)(he)(he)適應(ying)性(xing)(xing)。

　　(十)開展具有(you)國際影響的職(zhi)業(ye)教育標(biao)準、資源(yuan)和裝(zhuang)備(bei)建設(she)

　　支持各(ge)地立足(zu)區域優(you)勢、發展戰略和產(chan)(chan)業(ye)(ye)需求，圍繞“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)隨產(chan)(chan)出(chu)、產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)同(tong)行”，建(jian)設(she)(she)和推出(chu)由(you)我國職業(ye)(ye)學校(xiao)(xiao)牽頭開發，業(ye)(ye)內領先、基(ji)礎良好(hao)、產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)特征(zheng)顯著、具有較(jiao)高國際影響力(li)和認(ren)可度的30個左右(you)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育標準(zhun)(包(bao)括(kuo)但不(bu)限(xian)于(yu)專業(ye)(ye)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學、課 程(cheng)(cheng)、實習(xi)實訓、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學條件、師資(zi)(zi)、培訓、校(xiao)(xiao)企(qi)合(he)作等(deng)方面的省級或學校(xiao)(xiao)標準(zhun))，100個左右(you)優(you)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(包(bao)括(kuo)但不(bu)限(xian)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、課程(cheng)(cheng)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學項目、案例、培訓資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)、數字化資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)或平臺、專業(ye)(ye)建(jian)設(she)(she)一體化解決方案等(deng))，20個左右(you)專業(ye)(ye)儀器設(she)(she)備(bei)(bei)裝備(bei)(bei)(包(bao)括(kuo)但不(bu)限(xian)于(yu)設(she)(she)備(bei)(bei)裝備(bei)(bei)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)輔(fu)設(she)(she)備(bei)(bei)、生產(chan)(chan)線(xian)裝備(bei)(bei)、AI 或 VR 設(she)(she)備(bei)(bei))。

　　到2025年，形成一批(pi)具有(you)較高國(guo)際(ji)影(ying)(ying)響力(li)的職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)標準、資源和裝備體系，持續打造(zao)中國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)際(ji)化品(pin)牌，建立職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)際(ji)化品(pin)牌項目培育(yu)(yu)、發展和推(tui)廣機制，提升中國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)際(ji)影(ying)(ying)響力(li)和競爭力(li)。

　　(十一)建設具有較高國際化水平的職業學校

　　各(ge)地各(ge)校(xiao)要(yao)堅(jian)持(chi)“教(jiao)(jiao)(jiao)隨產(chan)出、產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)同行”，立足學校(xiao)骨(gu)干(gan) (特(te)色(se))專(zhuan)業(ye)，“走出去”和(he)“引(yin)進來”雙線發展并有所側重，引(yin)進國(guo)(guo)外優質職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源(yuan)，擴大來華留(liu)學和(he)培訓規模，做強若干(gan)中國(guo)(guo)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)際合作品牌，有組(zu)織地打(da)造具有中國(guo)(guo)特(te)色(se)的(de)(de)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)境外辦學項(xiang)目、海(hai)外職業(ye)技(ji)術(shu)學院和(he)海(hai)外應(ying)(ying)用技(ji)術(shu)大學，培養一批(pi)適應(ying)(ying)國(guo)(guo)際化教(jiao)(jiao)(jiao)學需要(yao)的(de)(de)職教(jiao)(jiao)(jiao)師資，培養一批(pi)服務中國(guo)(guo)企業(ye)海(hai)外發展的(de)(de)本土化技(ji)術(shu)技(ji)能人才，整(zheng)體提升職業(ye)學校(xiao)國(guo)(guo)際化水平。到2025年(nian)，分(fen)三批(pi)支(zhi)持(chi)300所左右的(de)(de)中國(guo)(guo)特(te)色(se)、具有較高國(guo)(guo)際化水平的(de)(de)職業(ye)學校(xiao)。

　　二、 推進機制

　　( 一)自(zi)主建設

　　各(ge)重(zhong)(zhong)點(dian)任(ren)(ren)務(wu)建(jian)設(she)指南(nan)將(jiang)在現代(dai)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)體系改革(ge)管(guan)理(li)(li)公(gong)共信息服務(wu)平(ping)(ping)臺(tai)(tai)(網址：//zj.chinaafse.cn/, 以下簡稱(cheng)管(guan)理(li)(li)平(ping)(ping)臺(tai)(tai)) 予(yu)以公(gong)布。各(ge)地(di)要積極組織有關政府(fu)部(bu)門、學校、企(qi)業(ye)、產(chan)(chan)業(ye)園 區承接重(zhong)(zhong)點(dian)任(ren)(ren)務(wu)，明(ming)確各(ge)重(zhong)(zhong)點(dian)任(ren)(ren)務(wu)牽頭建(jian)設(she)單位(以下簡稱(cheng)建(jian)設(she) 單位)，根據各(ge)重(zhong)(zhong)點(dian)任(ren)(ren)務(wu)建(jian)設(she)指南(nan)的要求(qiu)，整合教(jiao)育(yu)產(chan)(chan)業(ye)政策資源(yuan)、形成(cheng)建(jian)設(she)方(fang)案(含(han)年度績效(xiao)目標)并(bing)上傳管(guan)理(li)(li)平(ping)(ping)臺(tai)(tai)，自主(zhu)開展建(jian)設(she)，接受監督調度。各(ge)項目咨詢(xun)聯系人及聯系方(fang)式見附件。

　　(二)統籌推進

　　各地要強化(hua)省(sheng)(sheng)級統(tong)籌(chou)(chou)，將(jiang)重(zhong)點任務(wu)建設(she)情況納(na)入深化(hua)現代職業(ye)(ye)教育(yu)體(ti)系(xi)建設(she)改革工(gong)(gong)作(zuo)中整體(ti)部署，落實對職業(ye)(ye)教育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)統(tong)籌(chou)(chou)規劃、綜(zong)合協調(diao)(diao)、宏(hong)觀(guan)管(guan)理，會(hui)同相(xiang)關部門加(jia)強工(gong)(gong)作(zuo)指導、協調(diao)(diao)支持經費、加(jia)大(da)政策(ce)供給(gei)，每年總結工(gong)(gong)作(zuo)進展，定期向(xiang)省(sheng)(sheng)級黨委(wei)教育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)領導小組報告。

　　(三)考核激勵

　　教(jiao)育(yu)部通(tong)過管(guan)理(li)平臺對各(ge)地重(zhong)點任(ren)務建(jian)(jian)設情(qing)(qing)況進行過程(cheng)管(guan)理(li)，定(ding)期(qi)采集績效(xiao)(xiao)數據，每(mei)年通(tong)報工作(zuo)進展(zhan)。各(ge)地重(zhong)點任(ren)務建(jian)(jian)設情(qing)(qing)況將作(zuo)為遴(lin)選職業(ye)教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)成效(xiao)(xiao)明顯(xian)地方、“雙高(gao)計劃”建(jian)(jian)設、 “雙優計劃”建(jian)(jian)設，現代職業(ye)教(jiao)育(yu)質量提升(sheng)計劃資金分配和國家(jia)新一輪重(zhong)大改(gai)革(ge)試點項目布(bu)局的重(zhong)要依據。教(jiao)育(yu)部政府門(men)戶網站(zhan)將開(kai)辟“職業(ye)教(jiao)育(yu)體系(xi)建(jian)(jian)設改(gai)革(ge)”專欄，及時宣(xuan)傳各(ge)地各(ge)校典型(xing)經驗。

　　三、 時間安排

　　( 一)2023年7月30日(ri)起，各建設單(dan)位可登錄(lu)管(guan)理平臺進行單(dan)位注冊登記，按照各重點(dian)任務的時間節點(dian)和工作要(yao)求，填報(bao)相關數(shu)據信息，上傳建設方案(含佐證材料)。各地(di)要(yao)通(tong)過管(guan)理平臺及時審核推薦，并按程序報(bao)至教(jiao)育(yu)部(職業教(jiao)育(yu)與(yu)成人教(jiao)育(yu)司)。

　　(二)自2023年起(qi)，每年12月15日前(qian)，各(ge)(ge)建設單(dan)位要通(tong)過管理平臺填報(bao)績效(xiao)數據，撰寫(xie)并上(shang)傳年度工(gong)作報(bao)告。各(ge)(ge)地要對各(ge)(ge)建設單(dan)位年度建設成效(xiao)進行考核評價，分任務(wu)撰寫(xie)并上(shang)傳省級(ji)總結報(bao)告。

　　附(fu)件：重點任務(wu)咨詢聯(lian)系人及聯(lian)系方(fang)式(shi)

　　教育部辦公廳

　　2023年7月7日(ri)