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教(jiao)師〔2023〕5號

各省、自(zi)治區、直轄市教(jiao)育廳(教(jiao)委(wei))，新(xin)疆生產建(jian)設兵團教(jiao)育局，有(you)關部(bu)門(單位)教(jiao)育司(局)，部(bu)屬各高等學校：

　　為貫(guan)徹落(luo)實黨的(de)二十(shi)大(da)精(jing)神，貫(guan)徹落(luo)實習近平總書記關(guan)于(yu)教(jiao)(jiao)育的(de)重(zhong)要(yao)(yao)論述特(te)(te)別是2023年(nian)在中央(yang)政(zheng)治局第(di)三次、第(di)五次集體學(xue)習時(shi)的(de)重(zhong)要(yao)(yao)講話精(jing)神，把(ba)加(jia)強教(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍建(jian)設(she)作為建(jian)設(she)教(jiao)(jiao)育強國(guo)最重(zhong)要(yao)(yao)的(de)基礎(chu)(chu)工作來(lai)抓，健全中國(guo)特(te)(te)色(se)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)育體系，推動高水(shui)平高校為中小學(xue)培(pei)(pei)養(yang)研(yan)究生層次高素質教(jiao)(jiao)師(shi)，讓優(you)秀(xiu)的(de)人(ren)(ren)培(pei)(pei)養(yang)更優(you)秀(xiu)的(de)人(ren)(ren)，夯實拔尖創新人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)基礎(chu)(chu)，經商財政(zheng)部等有(you)關(guan)部門(men)，現(xian)就(jiu)實施國(guo)家(jia)優(you)秀(xiu)中小學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)(pei)養(yang)計劃(以下簡稱“國(guo)優(you)計劃”)提(ti)出如下意見。

　　一、目標任務

　　從2023年(nian)起，國(guo)(guo)家支持以“雙一流”建設高校為代表的(de)高水(shui)平高校選拔專業成績優秀(xiu)(xiu)且樂教(jiao)(jiao)適教(jiao)(jiao)的(de)學生(sheng)作(zuo)為“國(guo)(guo)優計劃”研究(jiu)生(sheng)，在強(qiang)化(hua)學科(ke)專業課程學習的(de)同(tong)時，系統學習不少于26學分的(de)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)育(yu)模(mo)塊(kuai)課程(含參(can)加(jia)教(jiao)(jiao)育(yu)實踐(jian))，通過“國(guo)(guo)優計劃”研究(jiu)生(sheng)培養吸引(yin)優秀(xiu)(xiu)人(ren)才從教(jiao)(jiao)，為中小學輸送一批(pi)教(jiao)(jiao)育(yu)情懷(huai)深厚、專業素養卓越、教(jiao)(jiao)學基本(ben)功扎(zha)實的(de)優秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)師。

　　二、選拔與培養

　　(一)選拔方式

　　1.推(tui)(tui)免(mian)選拔。具備高(gao)校推(tui)(tui)免(mian)資格(ge)的應屆本科(ke)畢(bi)業生向“國優(you)計劃”培養高(gao)校提出(chu)申請，經考查(cha)合(he)格(ge)可通過(guo)推(tui)(tui)免(mian)方式被(bei)錄(lu)取(qu)為“國優(you)計劃”研(yan)究(jiu)生，攻(gong)讀“國優(you)計劃”培養高(gao)校學術學位(wei)或專業學位(wei)研(yan)究(jiu)生。

　　2.在讀研究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)二次遴選(xuan)。“國(guo)優(you)計劃”培養高校(xiao)面(mian)向(xiang)非教育(yu)類研究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)進行二次遴選(xuan)，結合學生(sheng)(sheng)(sheng)專(zhuan)業課成(cheng)績和(he)面(mian)試等綜合考察學生(sheng)(sheng)(sheng)從教潛質，按照“優(you)中選(xuan)優(you)，嚴格規范”的(de)原則，遴選(xuan)“國(guo)優(you)計劃”研究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)。

　　(二)培養模式

　　“國(guo)(guo)優(you)計劃”培(pei)養(yang)高校(xiao)通過自主培(pei)養(yang)或者與(yu)師(shi)(shi)(shi)范院校(xiao)聯合培(pei)養(yang)的方式，為(wei)“國(guo)(guo)優(you)計劃”研究(jiu)生系統開設(she)教師(shi)(shi)(shi)教育模塊課(ke)程，包括不少于18學(xue)(xue)分的教育學(xue)(xue)、心(xin)理學(xue)(xue)、中(zhong)小學(xue)(xue)課(ke)程教學(xue)(xue)、科(ke)學(xue)(xue)技術(shu)史等內容，以及不少于8學(xue)(xue)分的教育實踐(jian)，全面落(luo)實高校(xiao)教師(shi)(shi)(shi)與(yu)中(zhong)小學(xue)(xue)教師(shi)(shi)(shi)共同指導教育實踐(jian)的“雙導師(shi)(shi)(shi)制”，強化師(shi)(shi)(shi)范生專業(ye)素養(yang)培(pei)養(yang)與(yu)教學(xue)(xue)基本功訓練。

　　支(zhi)持“國(guo)優計劃”培(pei)養高(gao)校為(wei)推免錄(lu)取的(de)(de)“國(guo)優計劃”研究(jiu)生設計教(jiao)師教(jiao)育(yu)先修課(ke)程，通過線上線下等方(fang)式，指導學(xue)(xue)生從本(ben)科第4年(nian)開始學(xue)(xue)習。參(can)加研究(jiu)生支(zhi)教(jiao)團的(de)(de)“國(guo)優計劃”研究(jiu)生，支(zhi)教(jiao)實踐(jian)計入“國(guo)優計劃”研究(jiu)生培(pei)養教(jiao)育(yu)實踐(jian)學(xue)(xue)分。

　　鼓勵高(gao)(gao)水平高(gao)(gao)校(xiao)面向全體(ti)在讀學(xue)生普遍開設教(jiao)師教(jiao)育(yu)選修課(ke)程。“國(guo)優計劃”研(yan)(yan)究生本(ben)科階(jie)段選修教(jiao)師教(jiao)育(yu)課(ke)程所獲學(xue)分可計入“國(guo)優計劃”研(yan)(yan)究生培養(yang)相(xiang)關(guan)模塊課(ke)程學(xue)分。

　　攻讀(du)非教(jiao)育(yu)(yu)類研(yan)(yan)究(jiu)生學位(wei)且修完(wan)26學分教(jiao)師教(jiao)育(yu)(yu)模塊課程的(de)“國優計劃(hua)”研(yan)(yan)究(jiu)生，通過教(jiao)育(yu)(yu)碩(shuo)士專(zhuan)業(ye)學位(wei)論文答(da)辯，畢業(ye)時同時獲得教(jiao)育(yu)(yu)碩(shuo)士學位(wei)證書。專(zhuan)題研(yan)(yan)究(jiu)論文、調(diao)查研(yan)(yan)究(jiu)報告、案例分析(xi)報告和方案設計報告等(deng)都(dou)可作為教(jiao)育(yu)(yu)碩(shuo)士專(zhuan)業(ye)學位(wei)論文。

　　三、從教激勵

　　(一(yi))納入免試認定

　　“國(guo)優(you)計劃”研究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)享受免(mian)國(guo)家中(zhong)小(xiao)學(xue)教(jiao)師(shi)資格考試認定(ding)(ding)取得(de)中(zhong)小(xiao)學(xue)教(jiao)師(shi)資格(簡稱免(mian)試認定(ding)(ding))改(gai)革(ge)政策。修完規(gui)定(ding)(ding)學(xue)分的(de)“國(guo)優(you)計劃”研究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)可(ke)參(can)照教(jiao)育(yu)類研究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)免(mian)試認定(ding)(ding)相關規(gui)定(ding)(ding)，按程(cheng)序申領中(zhong)小(xiao)學(xue)教(jiao)師(shi)資格證書。

　　(二)探索“訂(ding)單”培養

　　探(tan)索(suo)建立“雙一流”建設(she)高校與優質(zhi)(zhi)中小學的“訂(ding)單”培(pei)養(yang)合作(zuo)關系(xi)，支(zhi)持優質(zhi)(zhi)中小學與“國(guo)優計劃”研究(jiu)生簽訂(ding)“訂(ding)單”培(pei)養(yang)協議。“訂(ding)單”培(pei)養(yang)的“國(guo)優計劃”研究(jiu)生畢業(ye)后(hou)，按協議約定到相關中小學任教。

　　(三(san))組(zu)織專場(chang)招聘(pin)

　　各地要(yao)將(jiang)“國優計劃(hua)”研究(jiu)生(sheng)作(zuo)為基礎教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)師(shi)人(ren)才，做好引進工作(zuo)。精心組(zu)織中(zhong)小(xiao)(xiao)學到相關“雙一流”建設高校或(huo)在當地舉辦專(zhuan)場(chang)招(zhao)聘(pin)會(hui)，開辟從教(jiao)(jiao)服務“綠色通道”，支持“國優計劃(hua)”研究(jiu)生(sheng)與中(zhong)小(xiao)(xiao)學簽訂(ding)就業(ye)協議。

　　(四)支持專(zhuan)業(ye)發展

　　“國(guo)(guo)(guo)(guo)優計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)”培養高校(xiao)要建立從教(jiao)(jiao)(jiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)專業(ye)發展跟蹤服務(wu)機制(zhi)，持(chi)續給予支(zhi)(zhi)(zhi)持(chi)，特別是支(zhi)(zhi)(zhi)持(chi)從教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)“國(guo)(guo)(guo)(guo)優計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)”畢(bi)業(ye)生(sheng)報(bao)考博士研(yan)究生(sheng)，進一步提升專業(ye)水平。各地教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)行政部門及中小學要創造良好(hao)條件，支(zhi)(zhi)(zhi)持(chi)“國(guo)(guo)(guo)(guo)優計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)”研(yan)究生(sheng)創新開展教(jiao)(jiao)(jiao)學，制(zhi)訂五年一周期的(de)專業(ye)發展支(zhi)(zhi)(zhi)持(chi)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)，通過優先(xian)安(an)排參(can)加國(guo)(guo)(guo)(guo)家級教(jiao)(jiao)(jiao)師培訓、支(zhi)(zhi)(zhi)持(chi)管理崗位鍛煉(lian)等，有計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)地幫助“國(guo)(guo)(guo)(guo)優計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)”研(yan)究生(sheng)成長為基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)領(ling)軍人才，擔(dan)任中小學校(xiao)領(ling)導人員，引(yin)領(ling)地方基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革(ge)發展。

　　四、實施保障

　　(一)加強政策激勵引導

　　“雙一流”建設高(gao)校研究(jiu)提出“國優計(ji)劃(hua)”年(nian)度研究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)計(ji)劃(hua)總(zong)量需求，并報教(jiao)育部(bu)審核(he)。對于核(he)定的“國優計(ji)劃(hua)”招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)數(shu)，教(jiao)育部(bu)在年(nian)度研究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)計(ji)劃(hua)管理工作中(zhong)做增量安排，等額支(zhi)持(chi)。對于“國優計(ji)劃(hua)”錄取的推免生(sheng)(sheng)(sheng)源推薦高(gao)校，教(jiao)育部(bu)在下一年(nian)度研究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)推免計(ji)劃(hua)中(zhong)給予相應(ying)的獎(jiang)勵名額。教(jiao)育部(bu)協調有關部(bu)門(men)將高(gao)校“國優計(ji)劃(hua)”學生(sheng)(sheng)(sheng)從教(jiao)情況(kuang)作為相關資金分(fen)配因素，在經費安排上予以(yi)引導支(zhi)持(chi)。

　　(二)優(you)配教(jiao)育實踐基地

　　各地(di)特(te)別是“國優(you)計劃”培(pei)養高(gao)校(xiao)所(suo)在(zai)省份教(jiao)育(yu)行政部門要積極支持(chi)“國優(you)計劃”研究生培(pei)養工作(zuo)，為(wei)培(pei)養高(gao)校(xiao)選配優(you)質(zhi)中小學作(zuo)為(wei)教(jiao)育(yu)實(shi)踐(jian)基地(di)，推薦一線中小學名(ming)師與(yu)教(jiao)學骨干作(zuo)為(wei)實(shi)踐(jian)導(dao)師，指導(dao)“國優(you)計劃”研究生在(zai)實(shi)踐(jian)中提升(sheng)教(jiao)育(yu)教(jiao)學能力。

　　(三)強(qiang)化人(ren)才培養統籌

　　“國(guo)優(you)計(ji)劃”培(pei)養高(gao)(gao)校要成立由學(xue)校負責同志牽頭的(de)(de)專(zhuan)項工作領導小組(zu)，依(yi)托與基礎教(jiao)育聯(lian)系緊密(mi)的(de)(de)優(you)勢學(xue)科(ke)設(she)計(ji)培(pei)養方案，充分調動校內外(wai)資源，整合(he)多學(xue)科(ke)的(de)(de)優(you)質學(xue)術力量，凝(ning)聚高(gao)(gao)水(shui)(shui)平的(de)(de)教(jiao)學(xue)團隊，開設(she)厚基礎、寬口徑、多樣化的(de)(de)課程(cheng)，支持“國(guo)優(you)計(ji)劃”研(yan)究生培(pei)養。強化課程(cheng)設(she)置、教(jiao)學(xue)組(zu)織、教(jiao)育實踐(jian)、學(xue)術交(jiao)流等環(huan)節的(de)(de)統籌(chou)，加強培(pei)養過程(cheng)性考核，切實提升“國(guo)優(you)計(ji)劃”研(yan)究生專(zhuan)業(ye)水(shui)(shui)平與教(jiao)書育人(ren)本(ben)領。

　　五、工作要求

　　“國(guo)優計劃”研(yan)究(jiu)生培養(yang)要(yao)作為(wei)“雙(shuang)一流(liu)”建設(she)高(gao)(gao)(gao)(gao)校的重(zhong)要(yao)任務，先(xian)行試點(dian)(dian)，持續推進(首(shou)批試點(dian)(dian)安排見(jian)附件)。“雙(shuang)一流(liu)”建設(she)高(gao)(gao)(gao)(gao)校等高(gao)(gao)(gao)(gao)水平高(gao)(gao)(gao)(gao)校要(yao)提高(gao)(gao)(gao)(gao)政治站(zhan)位，切實做好“國(guo)優計劃”研(yan)究(jiu)生培養(yang)工作，為(wei)中(zhong)小學培養(yang)輸(shu)送高(gao)(gao)(gao)(gao)素(su)質教師，夯實教育強國(guo)建設(she)基(ji)點(dian)(dian)，服務高(gao)(gao)(gao)(gao)質量(liang)發展。

　　附件：