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　　為(wei)推進(jin)一流大學(xue)(xue)建設、落實“221”戰略，對標(biao)“雙(shuang)一流”和(he)學(xue)(xue)科(ke)評估指標(biao)體系，聚焦做實做細“學(xue)(xue)科(ke)建設年(nian)”的思路、任務和(he)舉措，系統(tong)謀劃學(xue)(xue)校2024年(nian)重點工作(zuo)，2月21日，鄭州大學(xue)(xue)召開2024“學(xue)(xue)科(ke)建設年(nian)”機(ji)關部門工作(zuo)會(hui)議。全(quan)體在鄭校領導出席(xi)會(hui)議，機(ji)關部門主要(yao)負(fu)責同志，各院系、科(ke)研機(ji)構，各群團組織、直屬(shu)機(ji)構、附屬(shu)單(dan)位黨(dang)政主要(yao)負(fu)責同志，河南醫學(xue)(xue)院各內(nei)設機(ji)構及所屬(shu)單(dan)位黨(dang)政主要(yao)負(fu)責同志，學(xue)(xue)科(ke)帶頭人(ren)與首席(xi)專家(jia)和(he)青年(nian)教師(shi)代表參(can)加(jia)會(hui)議。

　　會上，20個機(ji)關部(bu)門主要負責(ze)同志以(yi)PPT形式分別做(zuo)交流(liu)發(fa)言(yan)。大家(jia)圍繞會議主題，總結了2023年(nian)(nian)度(du)重點工(gong)作(zuo)完成情況，匯(hui)(hui)報(bao)了2024年(nian)(nian)度(du)重點工(gong)作(zuo)計劃，緊(jin)扣一流(liu)大學(xue)建(jian)(jian)設方案、落實“221”戰略，聚焦做(zuo)實做(zuo)細“學(xue)科建(jian)(jian)設年(nian)(nian)”等方面(mian)講思路、談舉措。其他部(bu)門材料匯(hui)(hui)編成冊進(jin)行了書面(mian)交流(liu)。在聽取(qu)了各(ge)部(bu)門、各(ge)單位工(gong)作(zuo)匯(hui)(hui)報(bao)后，與會校(xiao)領導結合(he)各(ge)自分管(guan)工(gong)作(zuo)進(jin)行了點評(ping)和答疑解惑。校(xiao)領導吳宏陽(yang)、張倩紅分別主持會議。

　　校長李蓬(peng)院士講話，充分肯定各(ge)部門2023年(nian)的工作(zuo)，高度評(ping)價各(ge)部門2024年(nian)工作(zuo)謀劃。她以《答好鄭(zheng)州(zhou)大(da)學(xue)的“管理之問”》為題，從“如(ru)何破(po)解鄭(zheng)大(da)發(fa)展(zhan)的資源矛盾?如(ru)何激發(fa)校內競爭活力?如(ru)何通(tong)過高質量管理實現(xian)上(shang)下‘一(yi)盤(pan)棋’?”三個方面，作(zuo)總結講話。

　　她指出(chu)(chu)，學校有(you)(you)超(chao)大的(de)辦學體(ti)量(liang)，對(dui)資源的(de)需求巨(ju)大，但(dan)是造血(xue)能(neng)力(li)不(bu)足，獲取資源能(neng)力(li)有(you)(you)限，解決(jue)好這個(ge)突出(chu)(chu)矛盾，就找(zhao)到了學校未(wei)來可持續發展的(de)“金鑰(yao)匙”。學校的(de)管(guan)理工作要優化機(ji)制、壓實任務(wu)，主動(dong)開放、樹立導向，引導廣大教師走出(chu)(chu)校園(yuan)，面(mian)(mian)向社會，深度融入(ru)區域和(he)國家發展大局，全面(mian)(mian)激發教師爭(zheng)取資源的(de)積極性(xing)主動(dong)性(xing)。要開展有(you)(you)組織科(ke)研，錘煉更多高(gao)水(shui)平服務(wu)團隊(dui)，以高(gao)質量(liang)創新服務(wu)持續匯聚優質資源。

　　她表示，“雙一流(liu)”建(jian)設資金(jin)是(shi)國家和(he)(he)河(he)南省(sheng)給予學校(xiao)(xiao)的(de)(de)重大支持，要通(tong)過項目制，增強資金(jin)配(pei)(pei)置(zhi)的(de)(de)競爭(zheng)性(xing)，提升資源(yuan)配(pei)(pei)置(zhi)和(he)(he)運用(yong)效(xiao)能，推動學科在競爭(zheng)中(zhong)加快成長。要將(jiang)競爭(zheng)機制廣泛運用(yong)于(yu)資源(yuan)配(pei)(pei)置(zhi)的(de)(de)全鏈條和(he)(he)各方面，完善以貢獻為(wei)導向的(de)(de)資源(yuan)分配(pei)(pei)制度(du)體系，充分激發(fa)學校(xiao)(xiao)辦學活(huo)力和(he)(he)廣大教師內生動力。

　　她強調，實現全校上(shang)下“一(yi)(yi)盤棋”，加快“雙一(yi)(yi)流”建設新(xin)突(tu)破，關鍵要靠高質(zhi)量(liang)(liang)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理。廣大管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理干(gan)部(bu)作為學(xue)校的(de)(de)“關鍵少數(shu)”，要堅持以人(ren)為本(ben)，樹立科學(xue)的(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理理念，運用適合的(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理模(mo)式，采取先(xian)進的(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理手段，不斷鍛造引領一(yi)(yi)流大學(xue)建設的(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理能力。她指出，要善于(yu)通(tong)過(guo)服(fu)務實現高質(zhi)量(liang)(liang)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理，贏得師生尊重(zhong)和(he)信賴;要善于(yu)通(tong)過(guo)協(xie)同實現高質(zhi)量(liang)(liang)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理，推動(dong)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理、教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)、科研等方(fang)面的(de)(de)有機銜接和(he)有效聯動(dong);要善于(yu)通(tong)過(guo)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)控沖突(tu)實現高質(zhi)量(liang)(liang)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理，以優秀管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理者所需的(de)(de)胸懷和(he)智慧，拓(tuo)展管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理和(he)學(xue)術之(zhi)間良性(xing)溝(gou)通(tong)的(de)(de)通(tong)道，恰當處置學(xue)校各(ge)方(fang)面的(de)(de)矛(mao)盾沖突(tu)，集聚(ju)學(xue)校發展的(de)(de)最大合力。

　　她強調，要善于(yu)運用多元化的(de)(de)機制，設計靈敏而有針(zhen)對性的(de)(de)制度，激勵每個人“想干(gan)事、能干(gan)事、干(gan)成事、成大(da)事”，以務(wu)實(shi)工作回答好(hao)鄭大(da)“管(guan)理之問”，破解好(hao)學校(xiao)的(de)(de)痛點和卡(ka)點，推動學校(xiao)發展不斷邁(mai)上新臺階，實(shi)現新突破。