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培養(yang)前置，校企(qi)共(gong)建(jian)和數字化(hua)在崗(gang)培訓助(zhu)力太古可口(kou)可樂人才發展戰(zhan)略布局

　　保障(zhang)高(gao)校畢業(ye)生(sheng)順(shun)利就(jiu)業(ye)，歷來是穩(wen)就(jiu)業(ye)工作(zuo)的(de)(de)重中(zhong)之(zhi)重。而(er)校企(qi)合作(zuo)、產教融合則是推(tui)動(dong)高(gao)校畢業(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)，是化解企(qi)業(ye)“用(yong)(yong)工難(nan)(nan)”和(he)高(gao)校畢業(ye)生(sheng)“就(jiu)業(ye)難(nan)(nan)”兩大問題的(de)(de)重要途(tu)徑。無論是教育部(bu)“萬企(qi)進校園(yuan)”招(zhao)聘活動(dong)，還是“訪(fang)企(qi)拓崗”專項行動(dong)，都彰(zhang)顯出(chu)企(qi)業(ye)在促(cu)進高(gao)校畢業(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)工作(zuo)中(zhong)的(de)(de)關鍵作(zuo)用(yong)(yong)。

　　太古可(ke)口可(ke)樂目(mu)前(qian)在(zai)全國(guo)12個省(sheng)市運營著24家工廠，擁有超(chao)過100條生產線，員工近25,000名，作為一家深耕(geng)中國(guo)內地(di)數十載的國(guo)際品(pin)牌，它對人才(cai)招聘(pin)有著天然巨大的需(xu)求。

　　在(zai)新(xin)的就業(ye)背(bei)景下，對于高(gao)校畢業(ye)生有意(yi)識地制定校企銜接(jie)合作項目(mu)，前置培(pei)養計劃，早已是(shi)太古(gu)可(ke)口可(ke)樂(le)人才發展戰略中重要的一(yi)項。截至目(mu)前，太古(gu)可(ke)口可(ke)樂(le)在(zai)全國超過40所(suo)高(gao)校落(luo)地不同(tong)形式的校企合作項目(mu)。

　　太古(gu)可口可樂人力(li)資(zi)源執行(xing)董事鄭志良介紹道：“太古(gu)可口可樂2030可持續戰略有專門章節強(qiang)(qiang)調(diao)了(le)員(yuan)工的(de)發展我們特別強(qiang)(qiang)調(diao)了(le)團隊的(de)賦能， 因(yin)為人才(cai)是太古(gu)可口可樂健康、向上且可持續發展的(de)根本。”

　　校企深度共創，精細化崗位人才培養

　　企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)需(xu)求、高(gao)校(xiao)培養與(yu)學(xue)生(sheng)能力之間的不互通、不銜接(jie)一直是(shi)高(gao)校(xiao)人才培養和(he)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)中的“痛點”和(he)“堵點”。而校(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)恰(qia)恰(qia)是(shi)一扇互通之門，不僅讓高(gao)校(xiao)學(xue)子們有機會接(jie)近企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)崗位(wei)，也為企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)參與(yu)高(gao)校(xiao)人才的教育和(he)培養工作(zuo)打開了互通之門。 太(tai)古可(ke)口可(ke)樂在(zai)福(fu)建，早在(zai)2009年開始和(he)華僑大(da)學(xue)開展校(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)，當初僅僅是(shi)通過學(xue)校(xiao)在(zai)指定(ding)專業(ye)(ye)(ye)(ye)發布校(xiao)內(nei)招聘信(xin)息，到如(ru)今逐步拓(tuo)展了不同專本科院校(xiao)，因(yin)地(di)制宜地(di)根據當地(di)工廠人員需(xu)求、院校(xiao)專業(ye)(ye)(ye)(ye)所長(chang)，有目的地(di)設置相應(ying)的合(he)作(zuo)項目，有效(xiao)實(shi)現多地(di)開花網羅人才。

　　而在智聯招聘平臺(tai)發布的(de)《2024大學(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)力調研報告》顯示，期望在汽車/生(sheng)產/加工/制造行業(ye)(ye)就業(ye)(ye)的(de)畢業(ye)(ye)生(sheng)占比8.2%，高于2023年(nian)的(de)8.1%和2022年(nian)的(de)6.1%。作為飲料生(sheng)產型(xing)(xing)企業(ye)(ye)的(de)太(tai)古可(ke)口可(ke)樂，近年(nian)也感覺到(dao)越來越多學(xue)校持(chi)著更開放地態度和他們溝通(tong)校企合(he)作的(de)新模型(xing)(xing)探索。

　　持續(xu)探索校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)合作，這是高校(xiao)(xiao)和企(qi)(qi)(qi)業發展的(de)共同需要(yao)，通(tong)過(guo)高校(xiao)(xiao)和企(qi)(qi)(qi)業產教融合、校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)資源(yuan)的(de)有機結(jie)合和優化配置，學校(xiao)(xiao)可以更好地發揮(hui)自身科研(yan)和人才優勢，而企(qi)(qi)(qi)業則(ze)能更好地發揮(hui)資據(ju)。

　　對于品牌(pai)而言，員工數量(liang)多(duo)意味著(zhu)有(you)眾多(duo)不(bu)同(tong)細(xi)分專(zhuan)業的(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)需求。事(shi)實(shi)上，在太古可口可樂不(bu)同(tong)的(de)(de)裝瓶廠和(he)當地(di)的(de)(de)高(gao)校都有(you)不(bu)同(tong)的(de)(de)合(he)作項目，根據學校的(de)(de)專(zhuan)業側重于企(qi)業所需，“因地(di)制宜”地(di)廣(guang)納人(ren)(ren)才(cai)。

年輕(qing)活力的新一代(dai)職場人(ren)

　　一般來(lai)說，校(xiao)(xiao)(xiao)企合作最經(jing)典的(de)“三把(ba)斧頭(tou)”是企業入(ru)校(xiao)(xiao)(xiao)授課、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)入(ru)校(xiao)(xiao)(xiao)參觀，以及校(xiao)(xiao)(xiao)企聯(lian)動(dong)實踐課程。例如，從2021年開始，太(tai)古可(ke)口(kou)可(ke)樂(le)湛江太(tai)古可(ke)口(kou)可(ke)樂(le)就陸(lu)續和嶺(ling)南師(shi)范學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、茂名(ming)石(shi)油學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)進(jin)行合作，安排公司(si)資深(shen)主(zhu)管級(ji)別以上的(de)員工擔任客席講(jiang)師(shi)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習時就能(neng)對齊(qi)現(xian)在(zai)市(shi)場上對技(ji)術(shu)人員的(de)真實需(xu)求和市(shi)場動(dong)向，更好(hao)地規劃自(zi)己未來(lai)的(de)職(zhi)業方向。

　　如何使高校(xiao)(xiao)的(de)人才培養更(geng)加適配社會發展需求，既是學校(xiao)(xiao)需要研究的(de)重要命(ming)題，也(ye)是企業(ye)開(kai)辟校(xiao)(xiao)企合作新路徑的(de)指引。

　　江西太古可(ke)口可(ke)樂提前和(he)學(xue)校溝通(tong)企(qi)業端的教(jiao)學(xue)結合方式(shi)、實(shi)踐渠道及反饋(kui)機制，從(cong)源頭(tou)上與學(xue)校現(xian)有(you)教(jiao)學(xue)規(gui)劃緊密結合，并確保有(you)序落(luo)地，幫助提高教(jiao)學(xue)質量的同(tong)時，也(ye)會(hui)保證(zheng)適應(ying)不同(tong)階段的教(jiao)學(xue)需求(qiu)。

　　江(jiang)(jiang)西太古(gu)可(ke)口(kou)可(ke)樂高級(ji)學(xue)習與發展主任謝娟的工作內(nei)容之一，就是對接(jie)江(jiang)(jiang)西財經(jing)大(da)(da)學(xue)的“產教(jiao)協(xie)同育人班”項目(mu)(mu)。在該項目(mu)(mu)的實際教(jiao)學(xue)中(zhong)，江(jiang)(jiang)西太古(gu)可(ke)口(kou)可(ke)樂會結合課題需求，安排企業內(nei)的管(guan)(guan)理層、資深經(jing)理等適合導師(shi)擔(dan)任授課代表。2023年，“產教(jiao)協(xie)同育人班”運(yun)行首(shou)年即成(cheng)功招(zhao)攬了30多名(ming)來自(zi)江(jiang)(jiang)西財經(jing)大(da)(da)學(xue)工商(shang)管(guan)(guan)理學(xue)院(yuan)的大(da)(da)二、大(da)(da)三學(xue)生。

江西財經(jing)大學簽約合作

　　太古可(ke)口(kou)(kou)可(ke)樂的校(xiao)(xiao)企合(he)作(zuo)是其提(ti)前鎖定指定專業領域人才非常關鍵(jian)的一步。除(chu)了如(ru)江西(xi)財(cai)經(jing)大(da)學(xue)是針對(dui)財(cai)經(jing)類人才以外，合(he)肥太古可(ke)口(kou)(kou)可(ke)樂與合(he)肥大(da)學(xue)有長期戰(zhan)略合(he)作(zuo)的經(jing)驗(yan)。不僅和(he)專業對(dui)口(kou)(kou)的先進制造(zao)學(xue)院(yuan)、生物食品和(he)環(huan)境學(xue)院(yuan)等學(xue)院(yuan)都保持良(liang)好的合(he)作(zuo)關系。還在學(xue)校(xiao)(xiao)的三下鄉活動、迎新晚會、科(ke)技創(chuang)新項目、融媒體中(zhong)心(xin)建設(she)等方(fang)(fang)面(mian)均開展了全(quan)方(fang)(fang)位合(he)作(zuo)。也(ye)和(he)安徽(hui)科(ke)技學(xue)院(yuan)、蚌(bang)埠學(xue)院(yuan)落地了“人力(li)資源蓄水池精(jing)工班”項目。

合(he)肥(fei)(fei)太古可口(kou)可樂&合(he)肥(fei)(fei)大學(xue)精(jing)工(gong)班第二期

　　“學(xue)院(yuan)將為(wei)企(qi)業(ye)提(ti)供(gong)各種定(ding)制(zhi)化(hua)的(de)(de)專(zhuan)題培訓課程和(he)智(zhi)力(li)支持，企(qi)業(ye)為(wei)學(xue)院(yuan)師生開(kai)展(zhan)定(ding)期的(de)(de)實踐講座并承擔營銷實訓類課程。借助(zhu)合作為(wei)學(xue)院(yuan)人才培養質量的(de)(de)提(ti)升提(ti)供(gong)更為(wei)有(you)力(li)的(de)(de)支撐，并為(wei)學(xue)生就業(ye)、實習、創(chuang)業(ye)等提(ti)供(gong)更多機會。“河(he)南(nan)黃淮學(xue)院(yuan)經濟與管理學(xue)院(yuan)院(yuan)長喬(qiao)虹表示，該(gai)校(xiao)早在2021年4月就已(yi)經開(kai)始(shi)和(he)太古可口可樂開(kai)始(shi)校(xiao)企(qi)合作。隨著00后溝通方式(shi)的(de)(de)變化(hua)，現在還(huan)建立了微信(xin)互助(zhu)群(qun)。

　　浙江太古(gu)可(ke)口(kou)可(ke)樂也(ye)和當(dang)地(di)的(de)建德職(zhi)業(ye)技術學校(xiao)、浙江樹(shu)人大學開展見習培訓項目，由學校(xiao)每年輸送一定(ding)數量(liang)的(de)機電、化(hua)工等專業(ye)學生入(ru)職(zhi)浙江可(ke)口(kou)可(ke)樂。

　　第(di)二，對于企(qi)業(ye)而言，通過學(xue)(xue)校(xiao)平(ping)(ping)臺為企(qi)業(ye)培養人才是一方面(mian)(mian)，另(ling)一方面(mian)(mian)則(ze)是也(ye)希望借助(zhu)學(xue)(xue)校(xiao)這類(lei)綜(zong)合知(zhi)(zhi)識的大型平(ping)(ping)臺，為企(qi)業(ye)員工(gong)(gong)創造一個進(jin)修(xiu)(xiu)的渠道。在廣(guang)東(dong)惠州，太(tai)古可口可樂(le)就與廣(guang)東(dong)省(sheng)技(ji)(ji)師學(xue)(xue)院、廣(guang)東(dong)省(sheng)高級(ji)(ji)技(ji)(ji)工(gong)(gong)學(xue)(xue)校(xiao)開展“校(xiao)政(zheng)企(qi)”技(ji)(ji)能(neng)培訓，這是一個基于學(xue)(xue)校(xiao)平(ping)(ping)臺，由政(zheng)府背書，提供(gong)給公司職工(gong)(gong)在職進(jin)修(xiu)(xiu)的課程。當年就有35名(ming)廣(guang)東(dong)裝(zhuang)瓶廠員工(gong)(gong)成功完成了為期2年的課本知(zhi)(zhi)識+技(ji)(ji)能(neng)實操課程，大部(bu)分同事順(shun)利通過國(guo)家技(ji)(ji)能(neng)等(deng)級(ji)(ji)考試，獲得了機修(xiu)(xiu)鉗(qian)工(gong)(gong)職業(ye)資格等(deng)級(ji)(ji)證書。

廣東太古可(ke)口可(ke)樂惠州(zhou)廠在廣東省技師(shi)學院聯(lian)合舉辦技能培訓

　　最后一(yi)(yi)種(zhong)，就(jiu)是通過真實的商(shang)業(ye)項目，將(jiang)員工和學生放在一(yi)(yi)個(ge)真實的商(shang)業(ye)項目里，讓(rang)大家更直接(jie)的“交鋒”及“碰撞”。

　　2023年，合肥(fei)太古可(ke)口可(ke)樂與安(an)徽大學商學院就(jiu)開展(zhan)了(le)一(yi)次(ci)校企實踐活動，通過(guo)協調(diao)公司人力資源并(bing)與銷售團隊合作，6名安(an)徽大學優(you)秀學子在(zai)合肥(fei)區域開展(zhan)為期(qi)兩周(zhou)的商業實踐活動，基于(yu)現有市(shi)場情(qing)況、區域銷售目標(biao)等開展(zhan)商業規劃及執行，期(qi)間公司會給大家安(an)排相(xiang)應(ying)的員(yuan)工指導。

　　在(zai)合肥(fei)大(da)學(xue)的合作超(chao)過10年(nian)中(zhong)，每(mei)年(nian)陸續均(jun)從合肥(fei)大(da)學(xue)招聘新生，目前累計超(chao)過80人。專業覆蓋(gai)較(jiao)廣，食品(pin)、機械、營(ying)銷等(deng)等(deng)均(jun)有(you)畢業生入職(zhi)就業。其中(zhong)不乏優秀者成長為公司的經理、主任(ren)，在(zai)公司取得了(le)很(hen)好(hao)的職(zhi)業發展(zhan)。

　　綜合提升軟硬實力，培養具有廣闊視野的世界級人才

　　作為可(ke)(ke)口可(ke)(ke)樂(le)公(gong)司(si)全球銷(xiao)(xiao)量第(di)五大(da)的裝瓶伙伴，太古可(ke)(ke)口可(ke)(ke)樂(le)于中國內地(大(da)陸)、香港(gang)特別(bie)行政區、臺灣地區、柬(jian)埔寨、越南(nan)和美國中西部(bu)廣(guang)泛地區擁有生(sheng)產、推廣(guang)及銷(xiao)(xiao)售可(ke)(ke)口可(ke)(ke)樂(le)公(gong)司(si)產品的專營(ying)權。

　　鄭志良(liang)表示，太古可口可樂一直把不(bu)斷提(ti)升(sheng)員工(gong)(gong)(gong)能力(li)為己任，樂意(yi)為員工(gong)(gong)(gong)的(de)發展(zhan)持續投(tou)資。他已經(jing)在公司工(gong)(gong)(gong)作了34年，從供(gong)應(ying)鏈、市場(chang)營銷到現在HR，在不(bu)同(tong)的(de)市場(chang)上鍛煉過，在香港(gang)地區還有中國內(nei)地不(bu)同(tong)的(de)省(sheng)市都工(gong)(gong)(gong)作過。對(dui)于員工(gong)(gong)(gong)，太古可口可樂一直全力(li)提(ti)供(gong)足夠(gou)的(de)發展(zhan)平(ping)臺和挑戰的(de)，堅信企業(ye)自身是(shi)人才培養的(de)孵(fu)化器。

　　管(guan)培生(sheng)(sheng)(sheng)是未來企業管(guan)理(li)層的人才和活力來源，太古可(ke)(ke)口可(ke)(ke)樂在(zai)(zai)中國內地的24家工(gong)廠(chang)每一(yi)(yi)年都(dou)會(hui)在(zai)(zai)當地的高校招聘管(guan)培生(sheng)(sheng)(sheng)。過去三年，每年大約會(hui)有(you)(you)50名左右的應屆畢(bi)業生(sheng)(sheng)(sheng)會(hui)加入其管(guan)理(li)培訓生(sheng)(sheng)(sheng)計劃。太古可(ke)(ke)口可(ke)(ke)樂管(guan)培生(sheng)(sheng)(sheng)的專業不只是局限在(zai)(zai)市(shi)場營銷(xiao)、供應鏈(lian)、工(gong)程(cheng)專業，有(you)(you)很多是非(fei)常特別的科目，例如心理(li)學(xue)、歷史學(xue)等。對于此，鄭志良(liang)解釋到，因為太古可(ke)(ke)口可(ke)(ke)樂是一(yi)(yi)家全球性的飲料(liao)公司，但(dan)我們又(you)是有(you)(you)多個地方裝瓶廠(chang)的公司。這樣的特質要求公司的管(guan)理(li)層要有(you)(you)廣闊的思(si)維和視野。

　　太古可(ke)口可(ke)樂在(zai)管培(pei)生入職后，開啟(qi)為期三年的“輪崗(gang)計劃”，既能讓管培(pei)生擁有充(chong)分的時間熟悉公(gong)司業務流程，還能更好地選擇(ze)真正(zheng)適合自己的管理崗(gang)位(wei)，“從輪崗(gang)到(dao)定崗(gang)的過程中，公(gong)司非常(chang)歡迎大(da)家跨功能組輪崗(gang)乃至定崗(gang)，比(bi)如物流的管培(pei)生也可(ke)以選擇(ze)定崗(gang)在(zai)制(zhi)造(zao)或者市場銷售，公(gong)司并不會(hui)設(she)置功能組壁壘。”

　　2023年入職江西太古可口可樂的(de)(de)管(guan)培(pei)生(sheng)支張悅已經完(wan)成了(le)她(ta)第一年的(de)(de)培(pei)訓(xun)計(ji)劃。對于公司(si)(si)而言，三年培(pei)養(yang)(yang)發(fa)展(zhan)計(ji)劃的(de)(de)課程可以(yi)幫助管(guan)理(li)培(pei)訓(xun)生(sheng)們(men)(men)全面發(fa)展(zhan)，配(pei)以(yi)完(wan)善的(de)(de)輪崗制，并且安排高管(guan)們(men)(men)作(zuo)為他(ta)們(men)(men)的(de)(de)導師，同時通(tong)過(guo)公司(si)(si)的(de)(de)各種活動讓他(ta)們(men)(men)參與鍛煉，目標(biao)是把管(guan)理(li)培(pei)訓(xun)生(sheng)們(men)(men)快速培(pei)養(yang)(yang)成為公司(si)(si)未(wei)來合(he)格乃至優秀的(de)(de)管(guan)理(li)者。

加入太古可(ke)口可(ke)樂的管培生參與企業培訓

　　對(dui)于應屆(jie)畢業生(sheng)而言，系統、完(wan)善的培訓規(gui)劃更為(wei)重要(yao)。除了常規(gui)的員工(gong)培訓計劃以外(wai)，太古可口(kou)可樂一(yi)直(zhi)堅持的是安排應屆(jie)生(sheng)的主管提供(gong)一(yi)對(dui)一(yi)的輔(fu)導，幫(bang)助新進員工(gong)順利融(rong)入團(tuan)隊，加入工(gong)作。

　　以(yi)惠州工(gong)(gong)(gong)廠為例，為了讓新(xin)入職的(de)畢業生更快適應工(gong)(gong)(gong)作，太古可口可樂開(kai)設了“180天培(pei)訓計劃”，安排工(gong)(gong)(gong)作經(jing)驗(yan)豐富的(de)師傅對新(xin)人(ren)進行(xing)一對一的(de)輔導，根據每位員工(gong)(gong)(gong)的(de)不同情況，從安全操作培(pei)訓到(dao)實(shi)操培(pei)訓，通過“我(wo)做你(ni)看、我(wo)說你(ni)做、你(ni)做我(wo)看”三階段(duan)，培(pei)養員工(gong)(gong)(gong)實(shi)操能力。

　　培訓計劃內，公司對(dui)每(mei)位(wei)新(xin)人每(mei)周進行一對(dui)一面談，答疑解惑，并提供轉崗機會，最(zui)大(da)限(xian)度化解入職伊始的困難和不(bu)適應。

今年新加入的制(zhi)造(zao)管培生參加“180天培訓計劃”

　　事實上除了管(guan)培(pei)(pei)生擁(yong)有(you)完善(shan)的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)計劃以(yi)外，每一(yi)位太古可口可樂員(yuan)工(gong)都擁(yong)有(you)屬于自己(ji)的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)規(gui)劃。鄭志良介紹，公(gong)司規(gui)劃培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)考慮點就是“127”，即(ji)真(zhen)正面對面的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)是10%左右，20%是在線的(de)(de)項目(mu)培(pei)(pei)訓(xun)，70%是在工(gong)作崗位上由主管(guan)安(an)排其承擔或參與具(ju)有(you)挑(tiao)戰性的(de)(de)項目(mu)，通(tong)過真(zhen)實地經歷才(cai)是真(zhen)正的(de)(de)鍛煉員(yuan)工(gong)，讓(rang)員(yuan)工(gong)成長最有(you)效(xiao)的(de)(de)方(fang)法。

　　惠(hui)(hui)州廠張國榮(rong)2014年入職太古可(ke)口可(ke)樂，多次獲得惠(hui)(hui)州市和(he)仲愷區表彰，兩度被評為仲愷高新區“企業(ye)技(ji)術能手”，2023 年又獲得惠(hui)(hui)州市“市管青年能手”的(de)榮(rong)譽(yu)(yu)，可(ke)謂榮(rong)譽(yu)(yu)等(deng)身。“公司會跟我(wo)們一起制定職業(ye)發展規劃，并不(bu)會說(shuo)晉(jin)升到一定程(cheng)度就沒有發展空間，從(cong)工程(cheng)師到生(sheng)產經(jing)理，再到廠長，每個人都可(ke)以和(he)公司一同(tong)進步。“他說(shuo)道(dao)。

　　為打造更為體系化的(de)(de)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)機制，2021年10月，太古可(ke)(ke)口可(ke)(ke)樂正式(shi)啟用員工內部培(pei)訓機構“樂啟院(yuan)(yuan)”，堅持(chi)“提供優質人(ren)才(cai)供應，助(zhu)力業務志創新高”。該平臺有(you)銷售市場學(xue)院(yuan)(yuan)、供應鏈學(xue)院(yuan)(yuan)、數(shu)字化學(xue)院(yuan)(yuan)，包括(kuo)HR學(xue)院(yuan)(yuan)、管理學(xue)院(yuan)(yuan)，都相應設置(zhi)了不(bu)(bu)同的(de)(de)課程。在“樂啟院(yuan)(yuan)”里面(mian)，不(bu)(bu)同的(de)(de)層級和崗位都有(you)其特(te)別規劃的(de)(de)學(xue)習地圖。

　　2023年(nian)，太古(gu)可(ke)口可(ke)樂(le)宣布，未來十年(nian)預計在中(zhong)國內(nei)地的(de)(de)投(tou)資總額(e)將超過120億人(ren)民幣，發(fa)展就離不(bu)開人(ren)才培養。校(xiao)企合作(zuo)作(zuo)為太古(gu)可(ke)口可(ke)樂(le)在中(zhong)國市場人(ren)才發(fa)展的(de)(de)重要一環，可(ke)以預見未來會有更多觸點，也能為中(zhong)國不(bu)同級別的(de)(de)高校(xiao)教(jiao)育代入企業(ye)視角(jiao)與職(zhi)場實踐環節。

　　太古可(ke)(ke)口可(ke)(ke)樂堅(jian)信，人才是(shi)企(qi)業最寶貴的(de)(de)財(cai)富，持之以恒(heng)地為(wei)員工(gong)發(fa)展投入，創造安全、多元和包容的(de)(de)工(gong)作環境。正(zheng)如鄭志良所談(tan)到的(de)(de)：“要成為(wei)全球領先的(de)(de)可(ke)(ke)口可(ke)(ke)樂裝瓶集(ji)團(tuan)，我們必須(xu)有世界級的(de)(de)人才。”