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　　懷(huai)進鵬(peng)表示，高(gao)校(xiao)是(shi)教育(yu)、科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)、人才的(de)(de)集中(zhong)(zhong)交匯點(dian)，是(shi)基礎研究的(de)(de)主力(li)軍、重(zhong)(zhong)(zhong)大(da)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)突破的(de)(de)策源(yuan)地。高(gao)校(xiao)是(shi)國家(jia)最寶貴的(de)(de)資(zi)源(yuan)。近年(nian)來，高(gao)校(xiao)在(zai)國家(jia)創(chuang)新體(ti)系中(zhong)(zhong)發揮(hui)了重(zhong)(zhong)(zhong)要作用。比(bi)如，在(zai)量子科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)、生命科(ke)(ke)(ke)學、物質科(ke)(ke)(ke)學、空間科(ke)(ke)(ke)學等領域，取得(de)一批重(zhong)(zhong)(zhong)大(da)原(yuan)創(chuang)成果。下一步，教育(yu)部(bu)將優化(hua)高(gao)等教育(yu)布局，著力(li)強化(hua)高(gao)校(xiao)有(you)(you)目標有(you)(you)組(zu)織的(de)(de)人才培養、科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)創(chuang)新和(he)社會服務，加(jia)強制(zhi)度創(chuang)新和(he)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)創(chuang)新“雙輪驅動(dong)”，為加(jia)快建(jian)設(she)世界(jie)重(zhong)(zhong)(zhong)要人才中(zhong)(zhong)心和(he)創(chuang)新高(gao)地提供有(you)(you)力(li)支撐。

　　一(yi)(yi)(yi)是分(fen)類(lei)(lei)推進高(gao)校(xiao)改革。經濟社會發(fa)(fa)展(zhan)實(shi)際上(shang)對學校(xiao)和(he)人才的需(xu)求是多樣的，在(zai)(zai)高(gao)校(xiao)中既需(xu)要“全能選手”，又要有(you)“單項冠軍”。將明確各類(lei)(lei)高(gao)校(xiao)發(fa)(fa)展(zhan)定位，建立分(fen)類(lei)(lei)管理、分(fen)類(lei)(lei)評價(jia)機制(zhi)，引導不同(tong)(tong)類(lei)(lei)型高(gao)校(xiao)在(zai)(zai)不同(tong)(tong)領域(yu)、不同(tong)(tong)賽道塑造并發(fa)(fa)揮高(gao)校(xiao)的優(you)勢，追求卓越、辦出特色。加快建設中國特色、世(shi)界一(yi)(yi)(yi)流的大學和(he)優(you)勢學科，實(shi)施(shi)一(yi)(yi)(yi)流學科培優(you)行動(dong)，聚焦優(you)勢突破方(fang)向，打造一(yi)(yi)(yi)批一(yi)(yi)(yi)流學科標桿(gan)，在(zai)(zai)重大任(ren)務完成中提升(sheng)學科建設能力。

　　二是著(zhu)力加(jia)強創(chuang)新(xin)(xin)(xin)能力培養(yang)。創(chuang)新(xin)(xin)(xin)之教(jiao)(jiao)育(yu)培養(yang)創(chuang)造(zao)之人(ren)(ren)(ren)才(cai)，創(chuang)造(zao)之人(ren)(ren)(ren)才(cai)造(zao)就創(chuang)新(xin)(xin)(xin)之國(guo)家。將聚(ju)焦國(guo)家重大戰略(lve)需求(qiu)與(yu)科(ke)技發展態勢，動(dong)態調整高(gao)校學科(ke)設置，優化人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)模式，超常布局(ju)急需學科(ke)專業。深入實(shi)施國(guo)家基(ji)礎學科(ke)拔尖人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)戰略(lve)行動(dong)，深化新(xin)(xin)(xin)工科(ke)、新(xin)(xin)(xin)醫科(ke)、新(xin)(xin)(xin)農科(ke)、新(xin)(xin)(xin)文科(ke)建(jian)設，打造(zao)一流核(he)心課程、教(jiao)(jiao)材、實(shi)踐項目和師資(zi)團隊，強化科(ke)技教(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)人(ren)(ren)(ren)文教(jiao)(jiao)育(yu)協同(tong)，以學生人(ren)(ren)(ren)文底蘊的(de)提升促(cu)進科(ke)技創(chuang)新(xin)(xin)(xin)思維的(de)提高(gao)，構建(jian)高(gao)質(zhi)量拔尖創(chuang)新(xin)(xin)(xin)人(ren)(ren)(ren)才(cai)自(zi)主培養(yang)體(ti)系(xi)。

　　三(san)是完善高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)創新機制。將(jiang)實施基(ji)礎(chu)學(xue)科(ke)(ke)(ke)與交(jiao)叉(cha)學(xue)科(ke)(ke)(ke)突破計(ji)劃，提升基(ji)礎(chu)研(yan)究(jiu)(jiu)的組織(zhi)化(hua)程(cheng)度，把重大(da)任(ren)務作(zuo)為科(ke)(ke)(ke)教融匯的“發動機”，引領(ling)學(xue)科(ke)(ke)(ke)交(jiao)叉(cha)融合，推動產出更多原創性(xing)、顛覆性(xing)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)創新成果(guo)。特(te)別是將(jiang)加強青年科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)人才(cai)培養，通(tong)過長周(zhou)期(qi)穩定支持、長周(zhou)期(qi)評價，引導支持一批具有家國情懷、創新能力突出的高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)青年教師，開展(zhan)(zhan)高(gao)(gao)水平自由(you)探索，挑戰(zhan)科(ke)(ke)(ke)學(xue)“無(wu)人區(qu)”。將(jiang)提高(gao)(gao)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)成果(guo)轉化(hua)效(xiao)能，打造(zao)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)區(qu)域技(ji)(ji)術轉移轉化(hua)中心，加快(kuai)布局建設高(gao)(gao)等(deng)研(yan)究(jiu)(jiu)院，推動高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)和企業“雙向奔赴”，促進(jin)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)科(ke)(ke)(ke)研(yan)成果(guo)高(gao)(gao)水平創造(zao)、高(gao)(gao)效(xiao)率轉化(hua)，不斷助力發展(zhan)(zhan)新質生產力。