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　　摘要：現代社(she)會(hui)高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)育(yu)發展(zhan)的(de)(de)一個新(xin)趨勢和新(xin)現象是高(gao)等(deng)(deng)學校正在(zai)(zai)成為一個地(di)(di)方或區域(yu)社(she)會(hui)經濟和文化發展(zhan)的(de)(de)地(di)(di)標(biao)。這是社(she)會(hui)發展(zhan)的(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)，具有(you)現實合(he)理(li)性。它對(dui)高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)育(yu)改革(ge)發展(zhan)的(de)(de)戰略提出了新(xin)的(de)(de)地(di)(di)方化的(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)，反映了高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)育(yu)結構性調整(zheng)的(de)(de)內在(zai)(zai)要(yao)(yao)求(qiu)，也是高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)育(yu)強國的(de)(de)重要(yao)(yao)特(te)征。

　　關鍵詞：高等(deng)教育;區域發展;高等(deng)教育發展戰略

　　近年來(lai)(lai)，有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)非常(chang)(chang)值(zhi)得關注的(de)(de)(de)(de)現(xian)象：在國家(jia)推動高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)若干政(zheng)策(ce)，包括“211工程”“985工程”等(deng)(deng)一(yi)(yi)(yi)系(xi)列重(zhong)大(da)(da)(da)項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)實施過程中(zhong)，越(yue)來(lai)(lai)越(yue)多地(di)(di)方(fang)政(zheng)府(fu)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)領(ling)導(dao)直接或(huo)間接地(di)(di)參與(yu)其(qi)中(zhong)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)親自到教(jiao)(jiao)育(yu)部向有(you)(you)關領(ling)導(dao)表(biao)達(da)地(di)(di)方(fang)政(zheng)府(fu)的(de)(de)(de)(de)支持和(he)決心，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)則在百忙之中(zhong)親自參與(yu)有(you)(you)關大(da)(da)(da)學(xue)制定(ding)項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)申請(qing)與(yu)建設(she)方(fang)案，更有(you)(you)甚(shen)者，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)方(fang)主(zhu)要(yao)領(ling)導(dao)還放(fang)下身(shen)段，接見這(zhe)些項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)評審專(zhuan)家(jia)，等(deng)(deng)等(deng)(deng)。所有(you)(you)這(zhe)些，目(mu)的(de)(de)(de)(de)都(dou)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)，努(nu)力爭(zheng)取本地(di)(di)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)能夠進(jin)入這(zhe)些國家(jia)工程或(huo)項(xiang)目(mu)之中(zhong)，獲(huo)得一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)國家(jia)重(zhong)點大(da)(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)番號。雖然這(zhe)其(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)動機(ji)莫衷一(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)，但為(wei)地(di)(di)方(fang)爭(zheng)取高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)機(ji)會與(yu)資源，無(wu)疑是(shi)(shi)值(zhi)得充分(fen)肯(ken)定(ding)的(de)(de)(de)(de)。然而(er)，在筆(bi)者看來(lai)(lai)，這(zhe)種現(xian)象的(de)(de)(de)(de)普遍性及其(qi)意義，更重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)傳達(da)了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)非常(chang)(chang)特別的(de)(de)(de)(de)信息：即過去人們常(chang)(chang)常(chang)(chang)把(ba)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)地(di)(di)方(fang)的(de)(de)(de)(de)GDP，或(huo)者是(shi)(shi)政(zheng)府(fu)的(de)(de)(de)(de)財政(zheng)稅收(shou)與(yu)人們的(de)(de)(de)(de)收(shou)入等(deng)(deng)經(jing)濟(ji)指標(biao)，作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)地(di)(di)方(fang)發(fa)展(zhan)水(shui)平(ping)與(yu)履職政(zheng)績的(de)(de)(de)(de)標(biao)志，為(wei)此(ci)地(di)(di)方(fang)政(zheng)府(fu)領(ling)導(dao)把(ba)吸引外資，增加GDP作(zuo)為(wei)自己的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)任務，而(er)某(mou)些財稅大(da)(da)(da)戶的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)企業(ye)，以及某(mou)些顯示(shi)發(fa)展(zhan)經(jing)濟(ji)實力的(de)(de)(de)(de)高層大(da)(da)(da)樓(lou)等(deng)(deng)，往往成為(wei)顯示(shi)地(di)(di)方(fang)發(fa)展(zhan)水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)標(biao)。而(er)如今(jin)，區(qu)域或(huo)地(di)(di)方(fang)的(de)(de)(de)(de)高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)，尤(you)其(qi)是(shi)(shi)地(di)(di)方(fang)重(zhong)點大(da)(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)建設(she)與(yu)發(fa)展(zhan)，已經(jing)逐漸(jian)成為(wei)顯示(shi)其(qi)改革發(fa)展(zhan)新成果，體現(xian)經(jing)濟(ji)社會發(fa)展(zhan)新進(jin)步，科技文(wen)化發(fa)展(zhan)新水(shui)平(ping)，以及人民群眾生(sheng)活質量新內(nei)涵的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)新“地(di)(di)標(biao)”。

　　高(gao)等(deng)學校逐(zhu)漸(jian)(jian)成(cheng)為區域(yu)(yu)性新(xin)地(di)(di)(di)(di)標的(de)(de)(de)(de)(de)這種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)變(bian)(bian)化，一(yi)方面(mian)反映(ying)了(le)(le)地(di)(di)(di)(di)方政府與(yu)人民群眾對高(gao)等(deng)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)視，另一(yi)方面(mian)也反映(ying)了(le)(le)中國(guo)高(gao)等(deng)教(jiao)育資源(yuan)地(di)(di)(di)(di)區分布的(de)(de)(de)(de)(de)結構性調整與(yu)協(xie)調發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)內(nei)(nei)生動力，體(ti)現了(le)(le)現代(dai)(dai)社會(hui)和高(gao)等(deng)教(jiao)育改革(ge)(ge)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個重(zhong)要趨勢(shi)與(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)方向(xiang)(xiang)，成(cheng)為高(gao)等(deng)教(jiao)育改革(ge)(ge)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)新(xin)定位(wei)(wei)和評價模(mo)(mo)式(shi)。應該(gai)看到(dao)，這種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)變(bian)(bian)化趨勢(shi)與(yu)國(guo)家治(zhi)理體(ti)系的(de)(de)(de)(de)(de)現代(dai)(dai)化進程，以及信息化建設的(de)(de)(de)(de)(de)進步(bu)和改革(ge)(ge)開放的(de)(de)(de)(de)(de)不斷深入(ru)是(shi)一(yi)致(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)，與(yu)區域(yu)(yu)或地(di)(di)(di)(di)方的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)在新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)格(ge)局中越(yue)來越(yue)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)獨特(te)地(di)(di)(di)(di)位(wei)(wei)，以及不同區域(yu)(yu)或地(di)(di)(di)(di)方之間的(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭內(nei)(nei)容(rong)與(yu)方式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)化是(shi)一(yi)致(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)。也正是(shi)在這種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)模(mo)(mo)式(shi)與(yu)治(zhi)理格(ge)局中，教(jiao)育，尤(you)其是(shi)高(gao)等(deng)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，便悄然地(di)(di)(di)(di)從邊緣走向(xiang)(xiang)了(le)(le)中心，逐(zhu)漸(jian)(jian)地(di)(di)(di)(di)從潛在的(de)(de)(de)(de)(de)層面(mian)浮上了(le)(le)水面(mian)，成(cheng)為了(le)(le)區域(yu)(yu)和地(di)(di)(di)(di)方發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)地(di)(di)(di)(di)標。這種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)變(bian)(bian)化的(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)因以及這種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)新(xin)地(di)(di)(di)(di)標的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)涵主要有(you)兩(liang)個方面(mian)：

　　第一(yi)，國家發展(zhan)戰略的(de)調整使(shi)高等(deng)教(jiao)育與(yu)人民群眾的(de)生(sheng)活具有了(le)更(geng)加密切(qie)的(de)關系，并且使(shi)高等(deng)教(jiao)育的(de)發展(zhan)成為影響(xiang)地方社(she)會發展(zhan)水平(ping)與(yu)人們幸福(fu)感的(de)一(yi)個重要(yao)變(bian)量。

　　隨著(zhu)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)總(zong)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)增(zeng)長與(yu)積(ji)累，以(yi)及人(ren)(ren)們收(shou)入的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷提高，生(sheng)(sheng)活條(tiao)件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)逐漸改(gai)善(shan)，大(da)多(duo)(duo)數(shu)地(di)區的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)百(bai)(bai)姓(xing)(xing)開始過(guo)上(shang)了一(yi)種比(bi)較(jiao)體面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活。在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)種新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)階段(duan)，物(wu)質(zhi)(zhi)條(tiao)件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)增(zeng)加和變化對人(ren)(ren)們生(sheng)(sheng)活質(zhi)(zhi)量與(yu)幸(xing)福感的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)(ying)響的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)邊(bian)際效用(yong)正(zheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)逐步減(jian)小，而(er)生(sheng)(sheng)存環境(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好壞、社(she)(she)(she)會(hui)(hui)保(bao)障制度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)善(shan)、醫(yi)療(liao)衛生(sheng)(sheng)服務條(tiao)件等(deng)(deng)，正(zheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)成(cheng)(cheng)為人(ren)(ren)們最(zui)(zui)關心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利益問(wen)(wen)題(ti)。而(er)在(zai)(zai)(zai)(zai)其中(zhong)(zhong)(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)則是(shi)(shi)(shi)首當(dang)其沖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)因素(su)。在(zai)(zai)(zai)(zai)黨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)十八屆三中(zhong)(zhong)(zhong)全(quan)(quan)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決定(ding)中(zhong)(zhong)(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)在(zai)(zai)(zai)(zai)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)改(gai)革與(yu)民生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)諸多(duo)(duo)領域排列中(zhong)(zhong)(zhong)擺在(zai)(zai)(zai)(zai)第一(yi)位(wei)。這(zhe)(zhe)種安排并不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)偶然的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。習(xi)(xi)近(jin)平(ping)總(zong)書(shu)(shu)記在(zai)(zai)(zai)(zai)黨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)十八屆三中(zhong)(zhong)(zhong)全(quan)(quan)會(hui)(hui)所(suo)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《關于〈中(zhong)(zhong)(zhong)共中(zhong)(zhong)(zhong)央(yang)關于全(quan)(quan)面(mian)(mian)深(shen)化改(gai)革若干重大(da)問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決定(ding)〉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)說明(ming)》中(zhong)(zhong)(zhong)指(zhi)出(chu)，“在(zai)(zai)(zai)(zai)框架結構上(shang)，全(quan)(quan)會(hui)(hui)決定(ding)以(yi)當(dang)前亟待(dai)解決的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重大(da)問(wen)(wen)題(ti)為提綱，按條(tiao)條(tiao)謀篇布局”。習(xi)(xi)近(jin)平(ping)總(zong)書(shu)(shu)記在(zai)(zai)(zai)(zai)2018年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)年賀詞中(zhong)(zhong)(zhong)，也(ye)非常明(ming)確地(di)指(zhi)出(chu)，人(ren)(ren)民群(qun)眾最(zui)(zui)關心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、就業、收(shou)入、社(she)(she)(she)保(bao)、醫(yi)療(liao)、養(yang)老(lao)(lao)(lao)、居住、環境(jing)(jing)等(deng)(deng)方(fang)(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)在(zai)(zai)(zai)(zai)老(lao)(lao)(lao)百(bai)(bai)姓(xing)(xing)最(zui)(zui)關心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項事情中(zhong)(zhong)(zhong)是(shi)(shi)(shi)第一(yi)位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)(zhe)充分表明(ming)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)在(zai)(zai)(zai)(zai)整個(ge)(ge)國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)戰略部(bu)署和新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)革發(fa)(fa)展(zhan)格局中(zhong)(zhong)(zhong)已(yi)(yi)經(jing)(jing)(jing)具有(you)了新(xin)(xin)定(ding)位(wei)。應該看到(dao)(dao)，這(zhe)(zhe)種新(xin)(xin)定(ding)位(wei)與(yu)人(ren)(ren)民群(qun)眾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿(yuan)望是(shi)(shi)(shi)一(yi)致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，反映了老(lao)(lao)(lao)百(bai)(bai)姓(xing)(xing)對幸(xing)福生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)向往。不(bu)(bu)待(dai)言，在(zai)(zai)(zai)(zai)今天中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)多(duo)(duo)數(shu)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)中(zhong)(zhong)(zhong)，經(jing)(jing)(jing)濟(ji)收(shou)入、就業、醫(yi)療(liao)衛生(sheng)(sheng)與(yu)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)保(bao)障等(deng)(deng)方(fang)(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)因素(su)當(dang)然會(hui)(hui)影(ying)(ying)響人(ren)(ren)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活質(zhi)(zhi)量與(yu)幸(xing)福感，但是(shi)(shi)(shi)，如果一(yi)個(ge)(ge)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)中(zhong)(zhong)(zhong)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)出(chu)現了某些(xie)問(wen)(wen)題(ti)，由此給家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)帶(dai)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)苦惱、折磨(mo)和痛苦則是(shi)(shi)(shi)超過(guo)了其他(ta)因素(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)(ying)響。從(cong)某種意(yi)義上(shang)說，如果家(jia)(jia)(jia)(jia)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)能(neng)夠(gou)(gou)上(shang)一(yi)個(ge)(ge)好學(xue)校，在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)習(xi)(xi)和發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各個(ge)(ge)方(fang)(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)都比(bi)較(jiao)令人(ren)(ren)滿意(yi)，能(neng)夠(gou)(gou)考上(shang)一(yi)個(ge)(ge)好大(da)學(xue)，那么，相比(bi)之下，哪怕其他(ta)方(fang)(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)不(bu)(bu)盡人(ren)(ren)意(yi)，這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)仍然是(shi)(shi)(shi)比(bi)較(jiao)幸(xing)福的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。有(you)些(xie)人(ren)(ren)甚至(zhi)認(ren)為，如果自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)能(neng)夠(gou)(gou)獲得一(yi)個(ge)(ge)稱心(xin)如意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，自(zi)己(ji)在(zai)(zai)(zai)(zai)其他(ta)方(fang)(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)多(duo)(duo)受點苦難(nan)與(yu)損失也(ye)愿(yuan)意(yi)。而(er)且(qie)，在(zai)(zai)(zai)(zai)現在(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)中(zhong)(zhong)(zhong)，某個(ge)(ge)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)在(zai)(zai)(zai)(zai)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)富有(you)，某個(ge)(ge)人(ren)(ren)在(zai)(zai)(zai)(zai)官場中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)達，或(huo)(huo)者學(xue)術上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)，等(deng)(deng)等(deng)(deng)，都不(bu)(bu)如自(zi)家(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)校和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優秀，能(neng)夠(gou)(gou)讓(rang)自(zi)己(ji)感到(dao)(dao)快樂，以(yi)及獲得社(she)(she)(she)會(hui)(hui)與(yu)鄰里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)贊許(xu)。特別是(shi)(shi)(shi)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)，尤其是(shi)(shi)(shi)高中(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)已(yi)(yi)經(jing)(jing)(jing)達到(dao)(dao)相當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水平(ping)并且(qie)逐漸普及以(yi)后，高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)已(yi)(yi)經(jing)(jing)(jing)成(cheng)(cheng)為了這(zhe)(zhe)樣一(yi)個(ge)(ge)普遍性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)政(zheng)策和公(gong)眾話題(ti)。而(er)全(quan)(quan)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)對高考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)持續關注更是(shi)(shi)(shi)說明(ming)了這(zhe)(zhe)種現象。而(er)且(qie)，一(yi)個(ge)(ge)區域或(huo)(huo)地(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)水平(ping)往往也(ye)能(neng)夠(gou)(gou)成(cheng)(cheng)為這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)地(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)老(lao)(lao)(lao)百(bai)(bai)姓(xing)(xing)評價(jia)政(zheng)府的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)非常重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)根據(ju)。如果高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)某些(xie)政(zheng)策影(ying)(ying)響了老(lao)(lao)(lao)百(bai)(bai)姓(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利益，那么由此產生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反響常常是(shi)(shi)(shi)非常激(ji)烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。而(er)如果某地(di)有(you)一(yi)所(suo)國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)重點大(da)學(xue)，它往往能(neng)夠(gou)(gou)成(cheng)(cheng)為地(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)政(zheng)府和老(lao)(lao)(lao)百(bai)(bai)姓(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)驕傲。

　　第二，高等教育(yu)正在(zai)逐漸成(cheng)(cheng)為區域和地(di)方(fang)經濟發展的新動(dong)能(neng)，成(cheng)(cheng)為地(di)方(fang)核心競爭力的重要(yao)支撐。尤其是在(zai)經濟發展新常(chang)態和供給側(ce)結構性改(gai)革的過程中，高等教育(yu)，包括科學(xue)知識的產生與卓(zhuo)越(yue)人(ren)才的培養，已經成(cheng)(cheng)為創新驅(qu)動(dong)戰(zhan)略實施的重要(yao)基礎。

　　顯然，中國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)發(fa)(fa)(fa)(fa)展已經(jing)(jing)(jing)進(jin)(jin)入到了一個新(xin)發(fa)(fa)(fa)(fa)展階段，它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)持續(xu)穩定發(fa)(fa)(fa)(fa)展不(bu)能(neng)(neng)單純(chun)依(yi)靠(kao)(kao)傳統(tong)資(zi)本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)投入，不(bu)能(neng)(neng)依(yi)靠(kao)(kao)大(da)(da)(da)量(liang)資(zi)源的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)消耗與(yu)環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)破(po)(po)壞，以(yi)及(ji)(ji)低價(jia)勞動(dong)(dong)力(li)等(deng)(deng)生產要(yao)素(su)，而(er)必須依(yi)靠(kao)(kao)人(ren)才、知識與(yu)創新(xin)。也正是(shi)(shi)如此(ci)，我們國(guo)家(jia)“對(dui)(dui)高等(deng)(deng)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求比(bi)以(yi)往(wang)(wang)任何(he)時候(hou)都更加迫切，對(dui)(dui)科學(xue)(xue)(xue)知識和卓(zhuo)越人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)渴求比(bi)以(yi)往(wang)(wang)任何(he)時候(hou)都更加強烈”。而(er)在(zai)國(guo)家(jia)創新(xin)驅動(dong)(dong)戰略(lve)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)施(shi)中，高等(deng)(deng)教育(yu)無疑是(shi)(shi)一種(zhong)不(bu)可(ke)或缺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量(liang)。作(zuo)為(wei)(wei)(wei)(wei)創新(xin)驅動(dong)(dong)戰略(lve)發(fa)(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)動(dong)(dong)能(neng)(neng)，高等(deng)(deng)教育(yu)與(yu)地(di)(di)方(fang)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)發(fa)(fa)(fa)(fa)展之間(jian)正在(zai)形成(cheng)一種(zhong)協調、開(kai)放(fang)和共(gong)享的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)集。這(zhe)種(zhong)新(xin)動(dong)(dong)能(neng)(neng)和交(jiao)集突出表現為(wei)(wei)(wei)(wei)高等(deng)(deng)教育(yu)在(zai)四個方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貢(gong)(gong)(gong)獻：首先(xian)是(shi)(shi)人(ren)才貢(gong)(gong)(gong)獻，即不(bu)同(tong)層次(ci)與(yu)類型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)對(dui)(dui)地(di)(di)方(fang)各(ge)行各(ge)業所需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)與(yu)輸送(song)，特別(bie)是(shi)(shi)能(neng)(neng)夠適應和促(cu)進(jin)(jin)相關(guan)行業創新(xin)發(fa)(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)類人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)，正在(zai)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)(wei)地(di)(di)方(fang)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)發(fa)(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)支撐;其次(ci)是(shi)(shi)知識貢(gong)(gong)(gong)獻，即大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)對(dui)(dui)地(di)(di)方(fang)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)社(she)會(hui)空間(jian)文化(hua)(hua)發(fa)(fa)(fa)(fa)展中若(ruo)干(gan)重大(da)(da)(da)問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)，以(yi)及(ji)(ji)對(dui)(dui)束(shu)縛地(di)(di)方(fang)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)發(fa)(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)某些(xie)瓶頸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)突破(po)(po)，進(jin)(jin)而(er)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)(wei)地(di)(di)方(fang)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)轉(zhuan)型(xing)和產業升級可(ke)靠(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量(liang);再次(ci)是(shi)(shi)文化(hua)(hua)貢(gong)(gong)(gong)獻，即大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)對(dui)(dui)地(di)(di)方(fang)優秀傳統(tong)文化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)弘(hong)揚，對(dui)(dui)當(dang)地(di)(di)社(she)會(hui)風氣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建設，以(yi)及(ji)(ji)在(zai)促(cu)進(jin)(jin)社(she)會(hui)主義核心價(jia)值觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)宣傳與(yu)實(shi)踐等(deng)(deng)方(fang)面(mian)所發(fa)(fa)(fa)(fa)揮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)作(zuo)用(yong)，進(jin)(jin)而(er)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)(wei)優秀文化(hua)(hua)和價(jia)值觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)倡(chang)導者，以(yi)及(ji)(ji)庸俗與(yu)落后文化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)批判力(li)量(liang);最(zui)后則(ze)是(shi)(shi)政(zheng)策(ce)貢(gong)(gong)(gong)獻，即大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)對(dui)(dui)地(di)(di)方(fang)公共(gong)政(zheng)策(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)定與(yu)實(shi)施(shi)所發(fa)(fa)(fa)(fa)揮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極(ji)作(zuo)用(yong)。特別(bie)是(shi)(shi)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)智庫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建設，通(tong)過(guo)有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機制(zhi)，將大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)成(cheng)果充分(fen)地(di)(di)轉(zhuan)化(hua)(hua)為(wei)(wei)(wei)(wei)政(zheng)府的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決策(ce)，使公共(gong)政(zheng)策(ce)能(neng)(neng)夠最(zui)大(da)(da)(da)程度地(di)(di)覆(fu)蓋(gai)最(zui)大(da)(da)(da)多(duo)數(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)民群眾，維(wei)(wei)護社(she)會(hui)穩定。顯然，這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)動(dong)(dong)能(neng)(neng)是(shi)(shi)其他生產要(yao)素(su)所不(bu)能(neng)(neng)替代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)且也是(shi)(shi)促(cu)進(jin)(jin)和維(wei)(wei)護地(di)(di)方(fang)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)持續(xu)發(fa)(fa)(fa)(fa)展最(zui)可(ke)靠(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)能(neng)(neng)。

　　正是由于高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)區域(yu)經(jing)濟(ji)社會(hui)(hui)發(fa)展(zhan)的(de)這(zhe)種(zhong)新(xin)格局，高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)資源的(de)地區分(fen)布(bu)與(yu)調整便顯得越(yue)來越(yue)重(zhong)要，并且逐漸成為(wei)(wei)了影響(xiang)經(jing)濟(ji)社會(hui)(hui)公平發(fa)展(zhan)與(yu)長遠效率的(de)重(zhong)大(da)政策(ce)課(ke)題(ti)。各個國家的(de)政府(fu)都非常重(zhong)視高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)資源的(de)配置，通過(guo)不(bu)同(tong)的(de)措施促進(jin)不(bu)同(tong)區域(yu)高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)協調發(fa)展(zhan)。所(suo)以，在(zai)國際上各種(zhong)區域(yu)發(fa)展(zhan)評價體系中，高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)正在(zai)成為(wei)(wei)一(yi)個越(yue)來越(yue)有分(fen)量(liang)的(de)因(yin)素。其中，在(zai)人類發(fa)展(zhan)指數(shu)(HDI——Human Development Index)評價指標體系里，“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)獲得”便是一(yi)個非常關(guan)鍵的(de)指標，用(yong)成人識(shi)(shi)字率(2/3權(quan)重(zhong))及小學(xue)(xue)、中學(xue)(xue)、大(da)學(xue)(xue)綜合入學(xue)(xue)率(1/3權(quan)重(zhong))共同(tong)衡量(liang)社會(hui)(hui)發(fa)展(zhan)的(de)水平。后來，隨著社會(hui)(hui)和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)發(fa)展(zhan)，為(wei)(wei)更(geng)加(jia)準確和方便統計，聯合國開發(fa)計劃署(UNDP)利(li)用(yong)平均受(shou)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)年限取代了識(shi)(shi)字率，利(li)用(yong)預期(qi)受(shou)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)年限(即預期(qi)中兒(er)童現(xian)有入學(xue)(xue)率下(xia)得到的(de)受(shou)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)時(shi)間)取代了毛入學(xue)(xue)率，由此HDI已經(jing)成為(wei)(wei)一(yi)個國際認可的(de)評價發(fa)展(zhan)水平的(de)指標體系。這(zhe)也反映(ying)了教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)作(zuo)為(wei)(wei)區域(yu)發(fa)展(zhan)新(xin)地標的(de)現(xian)實價值。

　　需要進一(yi)步(bu)指出的(de)(de)(de)是(shi)，高(gao)(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)這(zhe)種(zhong)(zhong)(zhong)新(xin)(xin)(xin)格局與區域高(gao)(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展的(de)(de)(de)這(zhe)種(zhong)(zhong)(zhong)新(xin)(xin)(xin)定位(wei)也進一(yi)步(bu)加強了(le)高(gao)(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與區域或地(di)(di)方(fang)(fang)(fang)經(jing)濟社(she)會發展的(de)(de)(de)深度融合與合作(zuo)，進而(er)也推動了(le)高(gao)(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)新(xin)(xin)(xin)理論(lun)形(xing)態與實踐的(de)(de)(de)創新(xin)(xin)(xin)。其中，比較典型的(de)(de)(de)就是(shi)所謂的(de)(de)(de)“地(di)(di)方(fang)(fang)(fang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)”，或者(zhe)是(shi)“地(di)(di)方(fang)(fang)(fang)本(ben)(ben)位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”與“地(di)(di)方(fang)(fang)(fang)意識(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”。根據有關學(xue)(xue)(xue)者(zhe)的(de)(de)(de)看法(fa),這(zhe)種(zhong)(zhong)(zhong)“地(di)(di)方(fang)(fang)(fang)本(ben)(ben)位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”旨在(zai)(zai)“將(jiang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)植基于在(zai)(zai)地(di)(di)現象(xiang)與學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)生活(huo)經(jing)驗”，并且將(jiang)杜威的(de)(de)(de)經(jing)驗教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)作(zuo)為(wei)這(zhe)種(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)說(shuo)的(de)(de)(de)理論(lun)淵源。還(huan)有的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)者(zhe)認為(wei)，“地(di)(di)方(fang)(fang)(fang)本(ben)(ben)位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”是(shi)“運用在(zai)(zai)地(di)(di)社(she)區與環境(jing)作(zuo)為(wei)起點，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導跨(kua)領域的(de)(de)(de)語言、藝術、數(shu)學(xue)(xue)(xue)、社(she)會領域、科學(xue)(xue)(xue)與其他(ta)科目的(de)(de)(de)過程”。總之，它強調的(de)(de)(de)正是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與區域或地(di)(di)方(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)結(jie)合。按(an)照學(xue)(xue)(xue)者(zhe)的(de)(de)(de)觀點，這(zhe)種(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與區域或地(di)(di)方(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)結(jie)合包(bao)括了(le)五個方(fang)(fang)(fang)面(mian)：即(ji)在(zai)(zai)地(di)(di)文化研究(jiu)、在(zai)(zai)地(di)(di)自然研究(jiu)、真實生活(huo)問題解決、工作(zuo)現場實習(xi)、結(jie)合學(xue)(xue)(xue)校與社(she)區。

　　也(ye)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學者(Gruenewald)試圖用比(bi)較嚴謹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)(fang)式描述這(zhe)種(zhong)(zhong)“地(di)(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)”概念的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內涵(han)，并且融合其他學者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)點(dian)，從下面(mian)五(wu)個(ge)(ge)方(fang)(fang)(fang)(fang)面(mian)進一(yi)步(bu)豐富了(le)“地(di)(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)教育學”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)概念。①地(di)(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知覺面(mian)向(xiang)(xiang)(xiang)：意(yi)味著(zhu)通過身體各種(zhong)(zhong)感(gan)覺經(jing)驗所掌(zhang)握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)意(yi)義，這(zhe)也(ye)是(shi)一(yi)種(zhong)(zhong)現象學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)點(dian)，即地(di)(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)并不是(shi)一(yi)種(zhong)(zhong)抽象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)義，而(er)在(zai)于個(ge)(ge)體與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)周(zhou)圍環境(jing)或空間真實(shi)具體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)互(hu)動(dong);②地(di)(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)學面(mian)向(xiang)(xiang)(xiang)：地(di)(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)并不是(shi)被動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)(di)理(li)或空間名詞(ci)，而(er)是(shi)一(yi)種(zhong)(zhong)動(dong)態(tai)(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)社會(hui)建構，個(ge)(ge)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我認同(tong)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)對(dui)地(di)(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認同(tong)有相互(hu)影響之作用;③地(di)(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)識形態(tai)(tai)面(mian)向(xiang)(xiang)(xiang)：這(zhe)個(ge)(ge)面(mian)向(xiang)(xiang)(xiang)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)前(qian)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)學面(mian)向(xiang)(xiang)(xiang)比(bi)較相似，但前(qian)者比(bi)較關(guan)注(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)對(dui)實(shi)質(zhi)地(di)(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識、記憶(yi)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)認同(tong)，而(er)這(zhe)種(zhong)(zhong)意(yi)識形態(tai)(tai)面(mian)向(xiang)(xiang)(xiang)則(ze)比(bi)較偏向(xiang)(xiang)(xiang)抽象層次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)記憶(yi)、歷史、思想與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)論述;④地(di)(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)政(zheng)治面(mian)向(xiang)(xiang)(xiang)：即關(guan)注(zhu)地(di)(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)權力與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)資源分配，以(yi)及對(dui)正義與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)公(gong)平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)，牽涉了(le)既得利益集團(tuan)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)弱勢群體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利益、權力、權利與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)責(ze)任等議題(ti)，也(ye)涉及多元文(wen)化(hua)、性別、族群、階(jie)級等議題(ti)，等等，這(zhe)個(ge)(ge)面(mian)向(xiang)(xiang)(xiang)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)批判教育學存(cun)(cun)在(zai)關(guan)聯;⑤地(di)(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)態(tai)(tai)面(mian)向(xiang)(xiang)(xiang)：關(guan)注(zhu)地(di)(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)非人(ren)類存(cun)(cun)在(zai)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)自(zi)然(ran)(ran)環境(jing)，地(di)(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)上人(ren)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)自(zi)然(ran)(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系，關(guan)注(zhu)區域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)、自(zi)然(ran)(ran)、環境(jing)、政(zheng)治與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)經(jing)濟等條件，維護區域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)然(ran)(ran)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)化(hua)持續(xu)性與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)多樣性。

　　這(zhe)里(li)，筆者并不(bu)想深入分(fen)析和(he)評價(jia)這(zhe)些看(kan)法和(he)觀點(dian)，但毋(wu)庸置(zhi)疑的(de)(de)是(shi)，它(ta)們(men)從(cong)一(yi)種(zhong)理論的(de)(de)角(jiao)度探討(tao)了高(gao)(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)展模式的(de)(de)問(wen)題。其實，區(qu)域(yu)高(gao)(gao)(gao)等學校的(de)(de)發(fa)(fa)展涉及高(gao)(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)資源的(de)(de)分(fen)布與協調問(wen)題，它(ta)不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)一(yi)個區(qu)域(yu)經濟社會(hui)(hui)發(fa)(fa)展的(de)(de)新地標，而且也(ye)是(shi)一(yi)個國(guo)家(jia)或社會(hui)(hui)高(gao)(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)結構性指標，是(shi)一(yi)個國(guo)家(jia)高(gao)(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)綜合實力最根本(ben)的(de)(de)體現之(zhi)一(yi)，以及高(gao)(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)強國(guo)的(de)(de)基本(ben)特征。

　　高等(deng)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)并(bing)(bing)不(bu)僅僅是(shi)(shi)一(yi)個(ge)排(pai)行(xing)(xing)(xing)榜(bang)概(gai)念(nian)，而(er)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)結(jie)構性(xing)概(gai)念(nian)。這(zhe)種(zhong)(zhong)所(suo)謂的(de)(de)(de)“結(jie)構性(xing)”概(gai)念(nian)，指的(de)(de)(de)是(shi)(shi)高等(deng)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)應(ying)(ying)該能(neng)(neng)夠(gou)滿(man)(man)足不(bu)同(tong)層次(ci)和(he)類(lei)型(xing)(xing)的(de)(de)(de)人才需要(yao)，適應(ying)(ying)與(yu)(yu)(yu)引(yin)領不(bu)同(tong)地(di)方與(yu)(yu)(yu)行(xing)(xing)(xing)業(ye)的(de)(de)(de)發(fa)展，以及支(zhi)(zhi)撐國(guo)(guo)家(jia)和(he)地(di)方不(bu)同(tong)戰(zhan)略(lve)的(de)(de)(de)實(shi)現。而(er)且，這(zhe)種(zhong)(zhong)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)“滿(man)(man)足”“適應(ying)(ying)”和(he)“支(zhi)(zhi)撐”之(zhi)(zhi)間能(neng)(neng)夠(gou)相互協調，形成一(yi)種(zhong)(zhong)整(zheng)體性(xing)的(de)(de)(de)優勢。目前，我們在建設(she)世(shi)界(jie)一(yi)流大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)參與(yu)(yu)(yu)全球(qiu)高等(deng)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)競爭(zheng)中(zhong)(zhong)(zhong)，往往非常關注中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)在某些(xie)(xie)國(guo)(guo)際(ji)高等(deng)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)排(pai)行(xing)(xing)(xing)榜(bang)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)名次(ci)。當然，這(zhe)種(zhong)(zhong)排(pai)行(xing)(xing)(xing)榜(bang)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)名次(ci)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)國(guo)(guo)家(jia)綜合實(shi)力(li)(li)與(yu)(yu)(yu)地(di)位(wei)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)指標。但是(shi)(shi)，它并(bing)(bing)不(bu)能(neng)(neng)夠(gou)真正(zheng)(zheng)全面地(di)反映一(yi)個(ge)國(guo)(guo)家(jia)高等(deng)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)質量(liang)與(yu)(yu)(yu)水平。因為，TOP100的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)及其數量(liang)只是(shi)(shi)高等(deng)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)必要(yao)條件，而(er)并(bing)(bing)非是(shi)(shi)充要(yao)條件。一(yi)個(ge)國(guo)(guo)家(jia)并(bing)(bing)不(bu)能(neng)(neng)只是(shi)(shi)依靠(kao)若(ruo)干所(suo)排(pai)行(xing)(xing)(xing)榜(bang)中(zhong)(zhong)(zhong)TOP100的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)就能(neng)(neng)夠(gou)成為高等(deng)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)。實(shi)際(ji)上(shang)，世(shi)界(jie)上(shang)許多專(zhuan)門性(xing)領域和(he)不(bu)同(tong)層次(ci)的(de)(de)(de)一(yi)流大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，并(bing)(bing)沒有進入(ru)到(dao)這(zhe)些(xie)(xie)排(pai)行(xing)(xing)(xing)榜(bang)里。如藝術領域的(de)(de)(de)俄羅斯(si)列(lie)賓藝術學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，設(she)計行(xing)(xing)(xing)業(ye)的(de)(de)(de)頂尖學(xue)(xue)(xue)(xue)府美國(guo)(guo)羅德島設(she)計學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，等(deng)等(deng)。在美國(guo)(guo)，除了有一(yi)批具(ju)有國(guo)(guo)際(ji)影響力(li)(li)的(de)(de)(de)研究型(xing)(xing)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)(zhi)外，還有若(ruo)干所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)術影響力(li)(li)與(yu)(yu)(yu)社(she)會(hui)影響力(li)(li)越來越大(da)(da)(da)，號(hao)稱(cheng)小常春藤(Little Ivies)的(de)(de)(de)本(ben)科(ke)層次(ci)的(de)(de)(de)頂尖文理學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，包括(kuo)威廉(lian)姆斯(si)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、艾(ai)姆赫(he)斯(si)特學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、衛(wei)斯(si)理學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、斯(si)沃斯(si)莫爾(er)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、明德學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、鮑(bao)登(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、科(ke)爾(er)比學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、貝茨學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、漢密爾(er)頓學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、哈弗福德學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)等(deng)，成為年輕(qing)人非常向往的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，這(zhe)些(xie)(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)錄(lu)取分數甚(shen)至(zhi)不(bu)亞(ya)于那些(xie)(xie)一(yi)流研究型(xing)(xing)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)。實(shi)際(ji)上(shang)，正(zheng)(zheng)是(shi)(shi)高等(deng)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)這(zhe)種(zhong)(zhong)結(jie)構性(xing)優勢，是(shi)(shi)美國(guo)(guo)作為高等(deng)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)特征(zheng)之(zhi)(zhi)一(yi)。

　　而在(zai)(zai)這種(zhong)高等(deng)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)構(gou)中(zhong)，地區分布(bu)則是其中(zhong)非常關鍵的(de)(de)(de)(de)(de)一個方面(mian)。仍然以美(mei)(mei)國(guo)為例，我們不(bu)難(nan)發現，美(mei)(mei)國(guo)許多一流大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)并(bing)不(bu)集中(zhong)在(zai)(zai)某(mou)些大(da)(da)(da)(da)(da)城(cheng)市，而常常是分布(bu)在(zai)(zai)一些小城(cheng)鎮，甚至是鄉村。如康奈爾大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)、伊利諾伊香檳分校(xiao)等(deng)，就坐落在(zai)(zai)遠離大(da)(da)(da)(da)(da)城(cheng)市的(de)(de)(de)(de)(de)地方。它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)某(mou)些非常高水平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)科(ke)(ke)、專業與(yu)實驗室(shi)等(deng)，也并(bing)非集中(zhong)在(zai)(zai)某(mou)些著名(ming)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)里(li)面(mian)，而是分布(bu)在(zai)(zai)若(ruo)干州(zhou)立(li)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)中(zhong)。如亞(ya)利桑那(nei)州(zhou)立(li)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)天體學(xue)(xue)科(ke)(ke)與(yu)新聞(wen)傳(chuan)播等(deng)，德(de)(de)州(zhou)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)奧(ao)斯丁(ding)分校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)地質與(yu)石油等(deng)學(xue)(xue)科(ke)(ke)。而另一個非常典型的(de)(de)(de)(de)(de)例子則是德(de)(de)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)高等(deng)教(jiao)育(yu)，盡管排行榜中(zhong)德(de)(de)國(guo)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)名(ming)次(ci)并(bing)不(bu)如英美(mei)(mei)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)那(nei)么顯赫(he)，但德(de)(de)國(guo)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)整體水平(ping)卻不(bu)能不(bu)讓人佩服。而且它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)整體結(jie)(jie)構(gou)與(yu)布(bu)局也非常的(de)(de)(de)(de)(de)合理，對德(de)(de)國(guo)社會(hui)經濟文化科(ke)(ke)技的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)產生了巨大(da)(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)動(dong)作用(yong)。

　　因此，在我(wo)國(guo)(guo)高(gao)(gao)等(deng)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)改革發展與結構調整中(zhong)，這種高(gao)(gao)等(deng)教育(yu)地(di)區分(fen)布(bu)結構的(de)(de)(de)(de)優化應(ying)該是深(shen)化改革的(de)(de)(de)(de)重要(yao)任務之一(yi)(yi)。具體來說，我(wo)們不僅(jin)(jin)(jin)(jin)需(xu)要(yao)那些在排行榜中(zhong)進入TOP100的(de)(de)(de)(de)研究型(xing)大(da)學，還(huan)需(xu)要(yao)培養技能(neng)(neng)型(xing)人才的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)水平大(da)學;需(xu)要(yao)頂尖的(de)(de)(de)(de)培養博士(shi)的(de)(de)(de)(de)大(da)學，也應(ying)該有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)(de)(de)本科(ke)、專科(ke)大(da)學;不僅(jin)(jin)(jin)(jin)有(you)(you)(you)(you)著(zhu)名(ming)的(de)(de)(de)(de)學術型(xing)大(da)學，還(huan)要(yao)有(you)(you)(you)(you)名(ming)牌的(de)(de)(de)(de)職業教育(yu)大(da)學;不僅(jin)(jin)(jin)(jin)有(you)(you)(you)(you)具備學術影(ying)響力的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)流(liu)學科(ke)，同(tong)樣(yang)要(yao)有(you)(you)(you)(you)具有(you)(you)(you)(you)行業影(ying)響力的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)流(liu)學科(ke);不僅(jin)(jin)(jin)(jin)有(you)(you)(you)(you)基礎(chu)研究領(ling)域的(de)(de)(de)(de)重點學科(ke)，而且有(you)(you)(you)(you)應(ying)用技術方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)前(qian)沿(yan)學科(ke)。同(tong)時，這些具有(you)(you)(you)(you)優勢的(de)(de)(de)(de)大(da)學與學科(ke)能(neng)(neng)夠(gou)根據(ju)中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)情，比較合理地(di)分(fen)布(bu)在中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)不同(tong)地(di)區，彼此呼應(ying)，相得益彰，形(xing)成一(yi)(yi)個能(neng)(neng)夠(gou)服(fu)務國(guo)(guo)家(jia)、經濟(ji)社會(hui)發展與滿足人民群眾不同(tong)需(xu)求的(de)(de)(de)(de)綜合性高(gao)(gao)等(deng)教育(yu)體系。

　　從高(gao)等(deng)教育理論上說(shuo)，這(zhe)種高(gao)等(deng)教育的(de)(de)區域(yu)分布結(jie)構(gou)的(de)(de)合(he)理性正(zheng)是(shi)高(gao)等(deng)教育質量的(de)(de)重(zhong)要體現(xian)與(yu)基本指(zhi)標，也(ye)是(shi)高(gao)等(deng)教育強國的(de)(de)重(zhong)要特征。正(zheng)如(ru)一(yi)個人的(de)(de)顏值取決(jue)于他(她)的(de)(de)面部五官(guan)，以及身(shen)體發(fa)育的(de)(de)勻(yun)稱一(yi)樣(yang)，高(gao)等(deng)教育強國的(de)(de)整體質量也(ye)取決(jue)于它的(de)(de)結(jie)構(gou)性優勢。也(ye)正(zheng)是(shi)因為(wei)這(zhe)樣(yang)，國務(wu)院《統(tong)籌推進世界(jie)(jie)(jie)一(yi)流(liu)大(da)(da)學(xue)和(he)(he)(he)一(yi)流(liu)學(xue)科(ke)建設總體方案》中非常明確地指(zhi)出：“面向經濟(ji)社(she)會發(fa)展(zhan)需要，立足高(gao)等(deng)教育發(fa)展(zhan)現(xian)狀(zhuang)，對世界(jie)(jie)(jie)一(yi)流(liu)大(da)(da)學(xue)和(he)(he)(he)一(yi)流(liu)學(xue)科(ke)建設加(jia)強總體規劃，鼓勵和(he)(he)(he)支(zhi)持不同類型(xing)的(de)(de)高(gao)水(shui)平大(da)(da)學(xue)和(he)(he)(he)學(xue)科(ke)差別化發(fa)展(zhan)，加(jia)快進入世界(jie)(jie)(jie)一(yi)流(liu)行列(lie)或(huo)前列(lie)”，這(zhe)也(ye)是(shi)高(gao)等(deng)教育供給側結(jie)構(gou)性改革(ge)的(de)(de)重(zhong)要內(nei)涵(han)。

　　作者：謝維(wei)和(he)，清華大學文科資(zi)深教授，教育(yu)研究院院長，中(zhong)國高等教育(yu)學會第四屆學術(shu)委員會副主(zhu)任

　　來源：原文(wen)刊(kan)載于《中國高教(jiao)研(yan)究(jiu)》2018年(nian)第(di)4期第(di)12-15頁

　　此篇為清華大學原副校長謝維(wei)和教授為《效率與公平：高等(deng)教育(yu)資源區域分布與協(xie)調發展研究》一書撰寫的序言