中國教育在線
習近平總書(shu)記在(zai)今年教師節前(qian)夕對廣(guang)大教師的(de)重要寄語，既是殷切期望，更是政治(zhi)要求(qiu)，為新時代全面推進基礎(chu)教育高質量發展提振了(le)士氣(qi)、指明了(le)方向。
一、寄語充(chong)分(fen)肯定了廣大中小學(xue)教師的(de)重(zhong)要貢獻(xian)(xian)。在(zai)“兩(liang)個一百年(nian)”的(de)交(jiao)匯點上，我(wo)國基礎教育從(cong)“有學(xue)上”向“上好(hao)(hao)學(xue)”邁進，已整體進入世界(jie)中上行列(lie)，這是廣大中小學(xue)教師多年(nian)來默默耕耘、無私奉獻(xian)(xian)的(de)結果。特別(bie)是今年(nian)以來，他們(men)為統籌(chou)做好(hao)(hao)疫情防控和打贏脫貧攻堅(jian)戰作(zuo)出了重(zhong)要貢獻(xian)(xian)。
在“停課(ke)不停學”中(zhong)(zhong)，面對突如(ru)其來(lai)的新(xin)冠肺炎疫情，廣大中(zhong)(zhong)小(xiao)學教(jiao)師以(yi)高(gao)度(du)的政治責(ze)任感，迅(xun)速(su)行(xing)動(dong)、勇于擔當、積極作(zuo)為(wei)，通過網絡、電視等多種途徑，有效開展“停課(ke)不停學”工作(zuo)，特別是為(wei)“國家(jia)中(zhong)(zhong)小(xiao)學網絡云平臺”和中(zhong)(zhong)國教(jiao)育電視臺“空中(zhong)(zhong)課(ke)堂”錄制精品(pin)課(ke)程資源，向(xiang)全(quan)國1.8億中(zhong)(zhong)小(xiao)學生提供線上學習指導與服(fu)務(wu)，堪稱“史無(wu)前(qian)例(li)、世無(wu)前(qian)例(li)”。
在(zai)教(jiao)(jiao)育脫貧(pin)攻堅中(zhong)，按(an)照黨中(zhong)央關于(yu)堅決(jue)(jue)打贏脫貧(pin)攻堅戰和(he)全面建(jian)成小康社(she)會的決(jue)(jue)策部(bu)署(shu)，為確保貧(pin)困(kun)家(jia)庭(ting)義務(wu)教(jiao)(jiao)育階段適齡兒(er)童少年不失學(xue)輟學(xue)，廣大中(zhong)小學(xue)教(jiao)(jiao)師針對學(xue)生輟學(xue)原因(yin)，采取精準化幫(bang)扶措施，一人(ren)一策，積極參與做好勸返復學(xue)有關工作(zuo)，在(zai)阻斷貧(pin)困(kun)代際(ji)傳遞(di)方面發揮了重要作(zuo)用。截(jie)至9月30日，全國(guo)義務(wu)教(jiao)(jiao)育階段輟學(xue)學(xue)生由2019年5月控(kong)輟保學(xue)臺賬(zhang)建(jian)立(li)時(shi)的60萬(wan)人(ren)減少至2281人(ren)，其中(zhong)建(jian)檔立(li)卡貧(pin)困(kun)家(jia)庭(ting)輟學(xue)學(xue)生由20萬(wan)人(ren)實現動(dong)態清零。
在保障學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身心(xin)健(jian)康中，廣大(da)中小(xiao)學(xue)(xue)教師(shi)針對(dui)疫情期間(jian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)長時間(jian)居(ju)家生(sheng)(sheng)活學(xue)(xue)習可(ke)能(neng)造成(cheng)的身心(xin)健(jian)康問(wen)題(ti)(ti)，加(jia)強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)理干(gan)預和關愛(ai)幫扶指導(dao)。開(kai)學(xue)(xue)復課后，通過上(shang)好專題(ti)(ti)心(xin)理輔(fu)導(dao)課、合(he)理安排教學(xue)(xue)計劃、普遍(bian)開(kai)展談(tan)心(xin)談(tan)話(hua)等方(fang)式(shi)，深(shen)入了解學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想(xiang)狀況和實際困(kun)難，防止給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)造成(cheng)過重學(xue)(xue)業負(fu)擔和心(xin)理壓力，幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)更好地適應(ying)開(kai)學(xue)(xue)復課后的學(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)活。
二、推(tui)動基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)高(gao)質(zhi)量發(fa)展中小學教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)肩負重要(yao)使命。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)是辦好教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)第一資(zi)源。推(tui)動新(xin)時代基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)高(gao)質(zhi)量發(fa)展，離不開一支數量充足、結構合理、師(shi)德高(gao)尚、業務精(jing)湛的(de)(de)高(gao)素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)。要(yao)認真落實黨中央、國(guo)務院關于基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)重大決策部署，按照“四有好老師(shi)”標準，著(zhu)力建設高(gao)素質(zhi)專業化的(de)(de)中小學教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)。
要(yao)解(jie)決好中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)配備問題(ti)。配齊(qi)配足(zu)中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)是提(ti)高基(ji)礎教(jiao)(jiao)育質量(liang)的基(ji)本前(qian)提(ti)。要(yao)加大(da)編制(zhi)統籌使(shi)用力度(du)，按照(zhao)中央有關文件要(yao)求，既(ji)注(zhu)重(zhong)教(jiao)(jiao)育系統自身挖(wa)潛統籌，也注(zhu)重(zhong)行業(ye)間、地區間的統籌，進一步完善中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)職工編制(zhi)核定，依照(zhao)編制(zhi)標(biao)準和配備要(yao)求，切實做好教(jiao)(jiao)師(shi)補(bu)充工作，建(jian)立健全教(jiao)(jiao)師(shi)正常(chang)補(bu)充機制(zhi)，滿足(zu)開足(zu)開齊(qi)課程的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作基(ji)本需求。
要(yao)解決好(hao)中小(xiao)(xiao)學教師(shi)能力(li)(li)問題。教師(shi)的(de)能力(li)(li)水(shui)平是提高基礎(chu)教育(yu)(yu)質(zhi)量的(de)關鍵(jian)要(yao)素。要(yao)堅持(chi)師(shi)范(fan)教育(yu)(yu)為基礎(chu)教育(yu)(yu)服(fu)務的(de)辦學方(fang)向，突出教師(shi)專業精神和教育(yu)(yu)教學基本(ben)能力(li)(li)培養。要(yao)加大中小(xiao)(xiao)學教師(shi)培訓(xun)力(li)(li)度，著力(li)(li)提高中小(xiao)(xiao)學教師(shi)育(yu)(yu)德、課堂教學、作業與考試命題設計、實(shi)驗操(cao)作和家庭教育(yu)(yu)指導等(deng)能力(li)(li)，使(shi)中小(xiao)(xiao)學教師(shi)更好(hao)勝任新時代(dai)教書育(yu)(yu)人使(shi)命。
要解(jie)決好中(zhong)小學教(jiao)師(shi)(shi)動(dong)力(li)問題。充分調動(dong)和發(fa)揮中(zhong)小學教(jiao)師(shi)(shi)積極性(xing)創造性(xing)是提高基礎教(jiao)育質量的(de)動(dong)力(li)源(yuan)泉。要依法依規落實中(zhong)小學教(jiao)師(shi)(shi)待遇，結合實際(ji)抓(zhua)緊出(chu)臺教(jiao)師(shi)(shi)優待辦法，完(wan)善(shan)(shan)教(jiao)師(shi)(shi)激勵(li)體系，注(zhu)重精(jing)神(shen)榮譽(yu)(yu)激勵(li)、強化專業發(fa)展激勵(li)、完(wan)善(shan)(shan)崗(gang)位晉(jin)升激勵(li)、健全(quan)績(ji)效工資激勵(li)、突出(chu)關心愛護(hu)激勵(li)，切(qie)實提高教(jiao)師(shi)(shi)的(de)職業榮譽(yu)(yu)感和幸福感。
三、把(ba)重要(yao)(yao)寄(ji)(ji)語精神(shen)貫穿教(jiao)書育人(ren)全過程(cheng)。面對推動基礎教(jiao)育高質(zhi)(zhi)量發(fa)展的需要(yao)(yao)，廣(guang)大中小學教(jiao)師(shi)要(yao)(yao)深刻領會習近平總書記重要(yao)(yao)寄(ji)(ji)語的重大意(yi)義和精神(shen)實(shi)質(zhi)(zhi)，切實(shi)把(ba)思想和行動統一到重要(yao)(yao)寄(ji)(ji)語精神(shen)上來，不忘(wang)立德(de)樹人(ren)初心，牢記為黨育人(ren)、為國育才使命。
堅持(chi)正確育人(ren)(ren)方向。當前中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)所處的社會思想(xiang)文化環(huan)境更加(jia)(jia)復雜，廣大中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)教師要把(ba)德(de)(de)育放在更加(jia)(jia)重(zhong)要的位置(zhi)，堅持(chi)把(ba)立(li)德(de)(de)樹(shu)人(ren)(ren)融入(ru)思想(xiang)道德(de)(de)教育、文化知識(shi)教育、社會實踐教育各環(huan)節。堅定(ding)不移地抓好(hao)中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)統編三科教材(cai)使(shi)用，把(ba)培育和踐行(xing)社會主(zhu)義核(he)心(xin)價值觀融入(ru)教書育人(ren)(ren)全過程(cheng)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)“扣好(hao)人(ren)(ren)生(sheng)的第(di)一粒扣子”。
樹立(li)科學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)觀念(nian)。教(jiao)育(yu)理念(nian)是教(jiao)育(yu)實踐的(de)先導。廣大中小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)師要深刻領會中央提出的(de)堅持“德(de)(de)育(yu)為先、全面(mian)發(fa)展、面(mian)向全體(ti)(ti)、知(zhi)行合(he)一(yi)”的(de)重(zhong)要原則(ze)，大力發(fa)展素質教(jiao)育(yu)，構建“五育(yu)并舉(ju)”培(pei)養體(ti)(ti)系，促進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)德(de)(de)智體(ti)(ti)美(mei)勞全面(mian)發(fa)展。要注重(zhong)有(you)教(jiao)無(wu)類、因材(cai)施教(jiao)，構建平(ping)等(deng)面(mian)向每(mei)名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)教(jiao)育(yu)。要充分發(fa)揮勞動教(jiao)育(yu)樹德(de)(de)、增智、強(qiang)體(ti)(ti)、育(yu)美(mei)的(de)綜(zong)合(he)育(yu)人(ren)功能(neng)。
提高(gao)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學水平。教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學能力是教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)基(ji)本功，是全面提高(gao)基(ji)礎教(jiao)(jiao)育(yu)質量的(de)根本保障。要主動適應課程(cheng)改(gai)革、教(jiao)(jiao)學改(gai)革和信息化、人工智能等新技術變革，促進信息技術與教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學融合應用。要積極應用國家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學成果，創新教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學方(fang)法，注重(zhong)啟發(fa)式、互動式、探(tan)究(jiu)式教(jiao)(jiao)學，提高(gao)課堂教(jiao)(jiao)學效率(lv)和質量。
作者：教育部(bu)基礎教育司黨支部(bu)書記、司長 呂玉(yu)剛
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