中國教育在線
近日，教育部(bu)網站(zhan)發布(bu)“對(dui)十三屆全國人大五次會議(yi)(yi)第2948號建(jian)議(yi)(yi)的答復”。針(zhen)對(dui)“關于加強(qiang)高技(ji)(ji)能(neng)人才(cai)培(pei)(pei)養的建(jian)議(yi)(yi)”的建(jian)議(yi)(yi)，教育部(bu)表示，將會同有關部(bu)門在先進制造業(ye)重點領域啟動實施職業(ye)教育現場(chang)工(gong)程(cheng)師(shi)專項培(pei)(pei)養計(ji)劃(hua)，建(jian)設(she)一批現場(chang)工(gong)程(cheng)師(shi)學院，開展數字技(ji)(ji)能(neng)提(ti)升(sheng)職業(ye)培(pei)(pei)訓，面向數字化(hua)、網絡(luo)化(hua)、智能(neng)化(hua)生產服務一線培(pei)(pei)養更多現場(chang)工(gong)程(cheng)師(shi)和高素質技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)人才(cai)。
《答(da)復》中提到，產教融合(he)、校企合(he)作是(shi)職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)辦(ban)學(xue)的基(ji)本模式(shi)，是(shi)培養高素質勞動者和(he)技術技能(neng)人才的內(nei)在(zai)要求，也是(shi)辦(ban)好職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)的關鍵所在(zai)。近(jin)年來(lai)，教育(yu)(yu)部積極推動職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)領(ling)域校企合(he)作、育(yu)(yu)訓并舉，培養高素質技術技能(neng)能(neng)手、能(neng)工(gong)巧匠、大國工(gong)匠。
一是明確校(xiao)企合(he)(he)(he)作制(zhi)度，搭建(jian)(jian)(jian)校(xiao)企合(he)(he)(he)作平(ping)臺(tai)。2018年，教(jiao)育部聯合(he)(he)(he)國(guo)家發展改革(ge)委(wei)等部門印(yin)發《職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學校(xiao)校(xiao)企合(he)(he)(he)作促進辦(ban)法》(教(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)成(cheng)〔2018〕1號)，明確了(le)校(xiao)企合(he)(he)(he)作制(zhi)度，指導各地職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學校(xiao)開展校(xiao)企合(he)(he)(he)作。深入開展集團化辦(ban)學，全國(guo)組建(jian)(jian)(jian)了(le)約(yue)1500個職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)集團，吸引約(yue)3萬家企業(ye)(ye)(ye)參(can)與，覆蓋了(le)近70%的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)。2019年教(jiao)育部印(yin)發《關于開展示(shi)范(fan)性(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育集團(聯盟)建(jian)(jian)(jian)設的(de)通知》(教(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)成(cheng)司函(han)〔2019〕92號)，啟動實施示(shi)范(fan)性(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育集團(聯盟)培育工作，遴選確定299家示(shi)范(fan)性(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育集團(聯盟)培育建(jian)(jian)(jian)設單(dan)位。
二是育訓(xun)(xun)并舉，推進職(zhi)業院(yuan)校(xiao)職(zhi)業培(pei)訓(xun)(xun)提(ti)(ti)質擴面。2019年(nian)，國(guo)務(wu)院(yuan)出臺(tai)《國(guo)家職(zhi)業教(jiao)(jiao)育改革實施方(fang)案(an)》，要求“落實職(zhi)業院(yuan)校(xiao)實施學(xue)(xue)歷(li)教(jiao)(jiao)育與培(pei)訓(xun)(xun)并舉的(de)法定(ding)職(zhi)責，面向在校(xiao)學(xue)(xue)生和全(quan)體社(she)會成(cheng)員開(kai)展職(zhi)業培(pei)訓(xun)(xun)”。2020年(nian)9月(yue)，教(jiao)(jiao)育部(bu)等(deng)九部(bu)門印發《職(zhi)業教(jiao)(jiao)育提(ti)(ti)質培(pei)優行動計劃(2020-2023年(nian))》(教(jiao)(jiao)職(zhi)成(cheng)〔2020〕7號)進一步明(ming)確支持職(zhi)業學(xue)(xue)校(xiao)承(cheng)擔更多培(pei)訓(xun)(xun)任務(wu)。據2020年(nian)開(kai)展的(de)全(quan)面調研數(shu)據顯示，從(cong)培(pei)訓(xun)(xun)規模看，共培(pei)訓(xun)(xun)各(ge)類(lei)人(ren)員2376.5萬人(ren)次;從(cong)培(pei)訓(xun)(xun)覆蓋行業看，教(jiao)(jiao)育、交(jiao)通運輸、金融、建筑、制造(zao)、信息(xi)技術(shu)以(yi)及農(nong)林牧(mu)漁等(deng)七大行業占(zhan)到(dao)職(zhi)業院(yuan)校(xiao)培(pei)訓(xun)(xun)總人(ren)數(shu)的(de)62.3%;從(cong)培(pei)訓(xun)(xun)重點人(ren)群看，面向企業職(zhi)工、農(nong)民(min)工、高校(xiao)畢業生這三類(lei)重點對(dui)象(xiang)的(de)培(pei)訓(xun)(xun)占(zhan)職(zhi)業院(yuan)校(xiao)培(pei)訓(xun)(xun)總量的(de)53.4%。
三(san)是緊盯產業(ye)(ye)需求，動態調整專(zhuan)業(ye)(ye)設置。2021年(nian)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部印發《職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)目錄(2021年(nian))》，對接新經濟、新技術(shu)、新職(zhi)業(ye)(ye)，增設和適度超前(qian)規劃一批(pi)新專(zhuan)業(ye)(ye)，更新升級一批(pi)現有專(zhuan)業(ye)(ye)、淘汰一批(pi)落后專(zhuan)業(ye)(ye)，同時堅持(chi)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的類(lei)型定位，培養(yang)高層次(ci)技術(shu)技能人(ren)才，科學設置職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)本科專(zhuan)業(ye)(ye)，共設置1349個專(zhuan)業(ye)(ye)，其中中職(zhi)專(zhuan)業(ye)(ye)358個，高職(zhi)專(zhuan)科專(zhuan)業(ye)(ye)744個，職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)本科專(zhuan)業(ye)(ye)247個。
下一步(bu)，教育部(bu)將會(hui)同有關(guan)行(xing)業(ye)(ye)(ye)部(bu)門(men)在先(xian)進(jin)制造(zao)(zao)業(ye)(ye)(ye)重點(dian)(dian)領域(yu)、人(ren)才(cai)(cai)短(duan)缺領域(yu)，加強培(pei)(pei)養(yang)(yang)高(gao)技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)(cai)。一是(shi)(shi)會(hui)同有關(guan)部(bu)門(men)在先(xian)進(jin)制造(zao)(zao)業(ye)(ye)(ye)重點(dian)(dian)領域(yu)啟動實(shi)施職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育現(xian)場(chang)(chang)工程(cheng)師專項培(pei)(pei)養(yang)(yang)計劃(hua)，建(jian)設(she)一批現(xian)場(chang)(chang)工程(cheng)師學(xue)院(yuan)，開展數字技(ji)能(neng)提升(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓，面(mian)(mian)向(xiang)數字化(hua)、網絡化(hua)、智能(neng)化(hua)生(sheng)產(chan)(chan)服務一線培(pei)(pei)養(yang)(yang)更多現(xian)場(chang)(chang)工程(cheng)師和高(gao)素質(zhi)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)(cai)。二是(shi)(shi)持(chi)續推進(jin)落實(shi)《職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)全面(mian)(mian)開展職(zhi)業(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓 促進(jin)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓計劃(hua)》(教職(zhi)成廳(ting)〔2019〕5號)，面(mian)(mian)向(xiang)企業(ye)(ye)(ye)職(zhi)工、農(nong)民工等重點(dian)(dian)人(ren)群，開展職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)培(pei)(pei)訓。堅(jian)持(chi)問題(ti)導向(xiang)，“自下而上”確定培(pei)(pei)訓項目，“自上而下”落實(shi)培(pei)(pei)訓經費。三是(shi)(shi)指導各(ge)地結合區域(yu)經濟社會(hui)高(gao)質(zhi)量發展需求，細化(hua)相關(guan)專業(ye)(ye)(ye)教學(xue)標準(zhun)。規(gui)范職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)相關(guan)專業(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)，推動專業(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)與(yu)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)需求對(dui)接、課程(cheng)內容與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)標準(zhun)對(dui)接、教學(xue)過(guo)程(cheng)與(yu)生(sheng)產(chan)(chan)過(guo)程(cheng)對(dui)接。
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