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　　近日，教(jiao)(jiao)育部辦(ban)公廳(ting)印(yin)發《關于實(shi)(shi)施新(xin)時代職(zhi)業學(xue)(xue)校(xiao)名(ming)師(shi)(名(ming)匠(jiang))名(ming)校(xiao)長(chang)培(pei)(pei)養計(ji)(ji)劃(hua)的(de)(de)(de)通(tong)知(zhi)》，計(ji)(ji)劃(hua)每年(nian)(nian)遴(lin)選一批中等(deng)職(zhi)業學(xue)(xue)校(xiao)校(xiao)長(chang)和高等(deng)職(zhi)業院校(xiao)(含本(ben)科(ke)層次(ci)和專科(ke)層次(ci))從事一線教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)在(zai)職(zhi)在(zai)崗骨干教(jiao)(jiao)師(shi)或具有絕(jue)招絕(jue)技(ji)的(de)(de)(de)技(ji)能大師(shi)，進(jin)(jin)(jin)行為期三(san)(san)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)集中培(pei)(pei)養。新(xin)時代職(zhi)業學(xue)(xue)校(xiao)名(ming)師(shi)(名(ming)匠(jiang))名(ming)校(xiao)長(chang)培(pei)(pei)養計(ji)(ji)劃(hua)(以下(xia)簡稱職(zhi)教(jiao)(jiao)“三(san)(san)名(ming)”計(ji)(ji)劃(hua))從2023年(nian)(nian)開始實(shi)(shi)施，每年(nian)(nian)壓茬(cha)推進(jin)(jin)(jin)，旨(zhi)在(zai)培(pei)(pei)養打造一批理想(xiang)信念堅(jian)定、師(shi)德高尚、教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力和專業實(shi)(shi)踐能力突出的(de)(de)(de)雙師(shi)型名(ming)師(shi)(名(ming)匠(jiang))，一批辦(ban)學(xue)(xue)理念先(xian)進(jin)(jin)(jin)、辦(ban)學(xue)(xue)定位(wei)準確(que)、勇于開拓創新(xin)、精(jing)通(tong)現代職(zhi)業學(xue)(xue)校(xiao)治理的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育家型名(ming)校(xiao)長(chang)。

　　職教(jiao)(jiao)“三名(ming)”計劃突(tu)出培養全過程(cheng)管理，在遴選培養對(dui)象(xiang)的(de)(de)同(tong)時，擇(ze)優(you)(you)確定一批(pi)培養基地，根據(ju)不同(tong)培養對(dui)象(xiang)確定重點(dian)方向，制定個性(xing)化培養方案(an)，提供可持續、伴隨式、專(zhuan)(zhuan)業化指導(dao)。注重團(tuan)隊建設(she)(she)、示范引(yin)領(ling)(ling)，要求名(ming)師(名(ming)匠(jiang))名(ming)校長培養對(dui)象(xiang)主持建設(she)(she)名(ming)師工(gong)作室、名(ming)匠(jiang)技藝技能傳承創(chuang)新(xin)平臺(tai)和名(ming)校長工(gong)作室，作為公開(kai)教(jiao)(jiao)學、論壇研(yan)討、現(xian)場指導(dao)、專(zhuan)(zhuan)題研(yan)修、項(xiang)目共研(yan)的(de)(de)平臺(tai)載體(ti)，同(tong)時吸納優(you)(you)秀成員(yuan)，共同(tong)開(kai)展遠(yuan)程(cheng)備課、線上(shang)教(jiao)(jiao)研(yan)、資源建設(she)(she)。通過建立推薦、培養、管理、使用(yong)一體(ti)化的(de)(de)培養體(ti)系和管理機制，充(chong)分發(fa)揮名(ming)師(名(ming)匠(jiang))名(ming)校長輻射帶動和“智庫”作用(yong)，助力(li)成長為職業教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)師、校長創(chuang)新(xin)發(fa)展的(de)(de)引(yin)領(ling)(ling)者(zhe)、探索者(zhe)，帶動職業教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)師校長能力(li)素質(zhi)整體(ti)提升(sheng)。

教育部辦公廳關于實施新時代職業學校名師(名匠)名校長培養計劃的通知

教師廳〔2023〕3號

各省、自治區、直(zhi)轄市教(jiao)育(yu)廳(教(jiao)委)，新疆(jiang)生產建設兵團教(jiao)育(yu)局：

　　為深入學習貫徹黨的(de)二十大精神，落實(shi)中(zhong)共(gong)中(zhong)央(yang)辦(ban)公(gong)廳(ting)、國務院(yuan)辦(ban)公(gong)廳(ting)《關于深化現代職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系建設改(gai)革的(de)意見》和《教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部 財政部關于實(shi)施(shi)職(zhi)業院(yuan)校(xiao)教(jiao)(jiao)師素(su)質提高計(ji)劃(hua)(2021—2025年)的(de)通知(zhi)》(教(jiao)(jiao)師函〔2021〕6號)要(yao)求，不斷加強(qiang)職(zhi)業學校(xiao)教(jiao)(jiao)師校(xiao)長隊伍建設，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部決定實(shi)施(shi)新(xin)時(shi)代職(zhi)業學校(xiao)名(ming)師(名(ming)匠)名(ming)校(xiao)長培養計(ji)劃(hua)(以下簡稱(cheng)職(zhi)教(jiao)(jiao)“三名(ming)”計(ji)劃(hua))。現就有(you)關工作通知(zhi)如下。

　　一、培養目標

　　職教(jiao)(jiao)“三名(ming)(ming)(ming)(ming)”計劃旨在培(pei)(pei)養(yang)打造(zao)一批(pi)理想信念堅定、師(shi)(shi)德高尚(shang)、教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)(neng)(neng)力和專(zhuan)業(ye)實(shi)踐(jian)能(neng)(neng)(neng)力突出的(de)雙師(shi)(shi)型名(ming)(ming)(ming)(ming)師(shi)(shi)(名(ming)(ming)(ming)(ming)匠)，一批(pi)辦(ban)(ban)學(xue)理念先進、辦(ban)(ban)學(xue)定位(wei)準確、勇于開拓創新、精通現代(dai)職業(ye)學(xue)校(xiao)(xiao)治理的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)家型名(ming)(ming)(ming)(ming)校(xiao)(xiao)長。通過(guo)搭建(jian)(jian)國家級名(ming)(ming)(ming)(ming)師(shi)(shi)、名(ming)(ming)(ming)(ming)校(xiao)(xiao)長工作室(shi)和名(ming)(ming)(ming)(ming)匠技(ji)藝技(ji)能(neng)(neng)(neng)傳(chuan)承創新平臺(以下統稱(cheng)工作室(shi))，建(jian)(jian)立推薦(jian)、培(pei)(pei)養(yang)、管理、使用一體化(hua)的(de)培(pei)(pei)養(yang)體系(xi)和管理機(ji)制，發(fa)揮(hui)名(ming)(ming)(ming)(ming)師(shi)(shi)(名(ming)(ming)(ming)(ming)匠)名(ming)(ming)(ming)(ming)校(xiao)(xiao)長示(shi)范引領作用，帶動(dong)職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)校(xiao)(xiao)長能(neng)(neng)(neng)力素質整體提升。

　　二、培養對象

　　中等(deng)職(zhi)業(ye)學校(xiao)校(xiao)長(chang)和高(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)(含本科層次(ci)和專科層次(ci))從事(shi)一線教(jiao)育教(jiao)學的在(zai)職(zhi)在(zai)崗骨干教(jiao)師或(huo)具有絕招絕技(ji)的技(ji)能大師。具體條件見培養方(fang)案(附件1)。

　　三、培養方式

　　職教“三名”計(ji)劃(hua)每(mei)期集中培(pei)(pei)養(yang)(yang)周期為(wei)三年，從2023年開(kai)始(shi)，每(mei)年壓(ya)茬推進(jin)。擇優確(que)定(ding)一(yi)批培(pei)(pei)養(yang)(yang)基地，根據不同培(pei)(pei)養(yang)(yang)對象(xiang)確(que)定(ding)重點(dian)方向，制定(ding)個性化培(pei)(pei)養(yang)(yang)方案(an)，提供(gong)可(ke)持續、伴隨式、專業(ye)化指(zhi)導。以工作室為(wei)平臺，吸(xi)納優質成員，充分發揮(hui)名師(名匠)名校(xiao)長輻射帶動和“智庫”作用(yong)。具體(ti)方式見培(pei)(pei)養(yang)(yang)方案(an)(附件1)。

　　四、工作要求

　　(一)要高度重視、嚴密組織。各省級教(jiao)育行(xing)政部門(men)要全面(mian)落(luo)實選、育、管、用的(de)主體責任，嚴格(ge)按(an)照條件和(he)程序選出一批具(ju)有(you)發展潛力，能力素質優良，能夠團(tuan)結帶領隊伍并運用和(he)輻射培養成(cheng)果的(de)教(jiao)師和(he)校長。

　　(二)要(yao)統籌(chou)管(guan)理、梯(ti)次(ci)發(fa)展。各地(di)各校(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)有(you)規劃地(di)開展省、市(shi)、校(xiao)(xiao)(xiao)級名師(shi)(名匠)名校(xiao)(xiao)(xiao)長培養(yang)，做(zuo)好與(yu)國家級培養(yang)體系銜接。要(yao)將培養(yang)對象納入本地(di)本校(xiao)(xiao)(xiao)人才(cai)隊伍建設統籌(chou)管(guan)理，給予其(qi)名師(shi)(名匠)名校(xiao)(xiao)(xiao)長等(deng)職業教育高層次(ci)人才(cai)相應待遇(yu)和支持政策，在課(ke)題立項等(deng)方面予以(yi)重點支持。

　　(三(san))要(yao)搭建平臺(tai)(tai)、加大投(tou)入。各(ge)地各(ge)校(xiao)要(yao)堅持在(zai)使用中(zhong)培(pei)(pei)(pei)養(yang)、在(zai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)中(zhong)使用，采取多種方(fang)式支(zhi)持培(pei)(pei)(pei)養(yang)對象(xiang)的(de)學習研修(xiu)、教(jiao)改研究(jiu)、資源建設、工作(zuo)室建設等，為(wei)培(pei)(pei)(pei)養(yang)對象(xiang)提供平臺(tai)(tai)和(he)鍛煉(lian)機(ji)會。中(zhong)央財政通過教(jiao)師工作(zuo)專項經費(fei)(fei)按照每位培(pei)(pei)(pei)養(yang)對象(xiang)不低于(yu)10萬(wan)元的(de)標準予以(yi)經費(fei)(fei)支(zhi)持，分三(san)年撥(bo)付(fu)培(pei)(pei)(pei)養(yang)基地。所在(zai)省(sheng)份和(he)學校(xiao)在(zai)統籌(chou)職業院(yuan)校(xiao)教(jiao)師素質提高計劃等經費(fei)(fei)時要(yao)給予傾斜。

　　五、具體工作安排

　　(一)申報(bao)程(cheng)序。符合(he)條件(jian)(jian)的教(jiao)師(shi)校長提出申請并填寫(xie)申報(bao)材料，申報(bao)人(ren)所在單位(wei)審(shen)核(he)推薦(jian)，逐級(ji)上(shang)報(bao)省(sheng)級(ji)教(jiao)育行政(zheng)(zheng)部(bu)(bu)門。省(sheng)級(ji)教(jiao)育行政(zheng)(zheng)部(bu)(bu)門根據申報(bao)條件(jian)(jian)和分配指(zhi)標(見附(fu)件(jian)(jian)2)擇優推薦(jian)培養對象。公示無異議后，于2023年7月27日前將推薦(jian)人(ren)選(xuan)匯總表(附(fu)件(jian)(jian)3)和申報(bao)表(附(fu)件(jian)(jian)4)Word版和Pdf蓋(gai)章掃(sao)描版打包發送至指(zhi)定(ding)郵箱。

　　(二)聯系人及(ji)電話。教育部(bu)教師工作司孫雨飛、孫曉(xiao)虎，、66097715。郵箱：.cn。

　　附件：

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　　5.

　　教育部辦公廳

　　2023年(nian)7月14日(ri)