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　　為深(shen)入貫徹(che)黨的二十大精神和(he)習(xi)近平總書記關于繼續教(jiao)育與學(xue)(xue)習(xi)型社會建(jian)設的重要(yao)指示，加快推進學(xue)(xue)習(xi)型社會建(jian)設，構(gou)建(jian)人人皆學(xue)(xue)、處(chu)處(chu)能學(xue)(xue)、時(shi)時(shi)可(ke)學(xue)(xue)的全民(min)終身學(xue)(xue)習(xi)服(fu)務體系，近日，教(jiao)育部(bu)發(fa)布(bu)了《關于印發(fa)〈學(xue)(xue)習(xi)型社會建(jian)設重點(dian)任務〉的通知(zhi)》(以(yi)下(xia)簡稱《通知(zhi)》)。

　　《通知》指出，要(yao)把建設(she)學(xue)習(xi)型社(she)會(hui)(hui)、學(xue)習(xi)型大(da)國(guo)作為建設(she)教(jiao)育(yu)強國(guo)的(de)戰略(lve)舉措，把教(jiao)育(yu)數字化(hua)作為推(tui)(tui)進(jin)學(xue)習(xi)型社(she)會(hui)(hui)建設(she)的(de)“倍增器”，聚焦(jiao)關鍵單元(yuan)和重點(dian)群體，點(dian)線面結合(he)、近中遠統籌，推(tui)(tui)動各種教(jiao)育(yu)類型、資源、要(yao)素多元(yuan)結合(he)，調動社(she)會(hui)(hui)上(shang)一切可利用的(de)學(xue)習(xi)資源，打通家庭教(jiao)育(yu)、學(xue)校教(jiao)育(yu)、社(she)會(hui)(hui)教(jiao)育(yu)各環節，完善政府統籌、教(jiao)育(yu)牽頭、部(bu)門協同、社(she)會(hui)(hui)參與的(de)全(quan)民終身(shen)學(xue)習(xi)推(tui)(tui)進(jin)機(ji)制，構建網絡(luo)化(hua)、數字化(hua)、個(ge)性化(hua)、終身(shen)化(hua)的(de)教(jiao)育(yu)體系，為教(jiao)育(yu)強國(guo)建設(she)提供有(you)力支(zhi)撐(cheng)。

　　《通知》要(yao)求，要(yao)圍繞學習(xi)型(xing)(xing)社(she)會建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)重(zhong)點(dian)領域和(he)人群，統籌學歷繼續教育(yu)和(he)非(fei)(fei)學歷教育(yu)，以服務(wu)學習(xi)者(zhe)終身學習(xi)為(wei)中心的(de)(de)縱(zong)向(xiang)(xiang)推(tui)進(jin)與以城(cheng)(cheng)市為(wei)節點(dian)、城(cheng)(cheng)鄉一體的(de)(de)橫向(xiang)(xiang)推(tui)進(jin)相結合，按(an)照“廣泛征集、培育(yu)為(wei)主、重(zhong)在建(jian)(jian)設(she)、成果推(tui)廣”的(de)(de)思(si)路，加快推(tui)進(jin)學習(xi)型(xing)(xing)社(she)會建(jian)(jian)設(she)重(zhong)點(dian)任務(wu)。集中部署(shu)了加強新(xin)時代學習(xi)型(xing)(xing)城(cheng)(cheng)市建(jian)(jian)設(she)、推(tui)進(jin)縣(xian)域社(she)區學習(xi)中心建(jian)(jian)設(she)、推(tui)進(jin)學歷繼續教育(yu)教學改(gai)革創(chuang)(chuang)新(xin)、推(tui)進(jin)非(fei)(fei)學歷教育(yu)改(gai)革創(chuang)(chuang)新(xin)、探索三(san)(san)教統籌協同創(chuang)(chuang)新(xin)路徑五(wu)項(xiang)重(zhong)點(dian)任務(wu)。國家老年大學建(jian)(jian)設(she)項(xiang)目、廣泛開展全民終身學習(xi)活動、繼續教育(yu)領域數字化大學建(jian)(jian)設(she)三(san)(san)個(ge)重(zhong)點(dian)任務(wu)另行部署(shu)。

　　《通知》強(qiang)(qiang)調，各(ge)(ge)省級(ji)教育(yu)行(xing)政(zheng)部門要充(chong)分(fen)認(ren)識建(jian)設學(xue)(xue)習(xi)型(xing)社(she)會(hui)(hui)、學(xue)(xue)習(xi)型(xing)大國的(de)重要意義(yi)，加強(qiang)(qiang)統(tong)籌、綜(zong)合協(xie)調，主動(dong)(dong)會(hui)(hui)同發展改(gai)革、財政(zheng)等(deng)部門完善政(zheng)策支(zhi)持；各(ge)(ge)地各(ge)(ge)校要充(chong)分(fen)調動(dong)(dong)利用現有基礎(chu)和條件，加強(qiang)(qiang)培育(yu)建(jian)設；教育(yu)部將(jiang)及(ji)時(shi)總(zong)結創(chuang)新做法，凝練典型(xing)經驗，推動(dong)(dong)形成建(jian)設學(xue)(xue)習(xi)型(xing)社(she)會(hui)(hui)、學(xue)(xue)習(xi)型(xing)大國的(de)良好社(she)會(hui)(hui)氛圍。

學習型社會建設重點任務

　　為深入貫徹黨的二十大精神和習近平總書記關于繼續教育(yu)與學(xue)習型社會(hui)(hui)建(jian)設(she)(she)的重要指示(shi)，實(shi)施(shi)好教育(yu)部(bu)“學(xue)習型社會(hui)(hui)建(jian)設(she)(she)和國(guo)家(jia)教育(yu)數字化(hua)戰(zhan)略工程(cheng)”，加快推進學(xue)習型社會(hui)(hui)建(jian)設(she)(she)，特(te)制定學(xue)習型社會(hui)(hui)建(jian)設(she)(she)重點任務。

　　一、總體要求

　　以(yi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)近(jin)平新時代中國特色社(she)會主(zhu)義思(si)想為指導，深入學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)貫徹(che)黨的(de)(de)(de)(de)(de)二十大精神(shen)，樹(shu)立“大教(jiao)育(yu)(yu)觀”，把(ba)建(jian)設學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)型社(she)會、學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)型大國作(zuo)為建(jian)設教(jiao)育(yu)(yu)強國的(de)(de)(de)(de)(de)戰略舉措，把(ba)教(jiao)育(yu)(yu)數(shu)字化(hua)(hua)作(zuo)為推(tui)進(jin)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)型社(she)會建(jian)設的(de)(de)(de)(de)(de)“倍增器”，聚焦關(guan)鍵單元和重點群體(ti)，點線面結合、近(jin)中遠統籌(chou)，推(tui)動(dong)各種(zhong)教(jiao)育(yu)(yu)類型、資(zi)源(yuan)(yuan)、要素多元結合，調動(dong)社(she)會上一切可利(li)用的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)資(zi)源(yuan)(yuan)，打通家庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)、學(xue)校教(jiao)育(yu)(yu)、社(she)會教(jiao)育(yu)(yu)各環節(jie)，完善政府統籌(chou)、教(jiao)育(yu)(yu)牽頭、部門協同、社(she)會參(can)與的(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)民終身(shen)(shen)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)推(tui)進(jin)機制，構建(jian)網絡化(hua)(hua)、數(shu)字化(hua)(hua)、個(ge)性(xing)化(hua)(hua)、終身(shen)(shen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系，構建(jian)人人皆學(xue)、處(chu)處(chu)能學(xue)、時時可學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)終身(shen)(shen)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)服務體(ti)系，為教(jiao)育(yu)(yu)強國建(jian)設提(ti)供有力支撐。

　　二、重點任務

　　基于學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)社(she)會建(jian)設(she)愿景，堅持系(xi)統(tong)思(si)維(wei)、問題導向(xiang)(xiang)、育(yu)人本質，圍繞學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)社(she)會建(jian)設(she)的(de)(de)重點領域和人群，統(tong)籌學(xue)(xue)歷繼續教(jiao)(jiao)育(yu)和非學(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)育(yu)，以(yi)服務學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)者終(zhong)身學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)為中(zhong)心的(de)(de)縱向(xiang)(xiang)推(tui)(tui)進與(yu)以(yi)城市為節點、城鄉一體(ti)的(de)(de)橫向(xiang)(xiang)推(tui)(tui)進相結(jie)合(he)，按照“廣(guang)泛(fan)征集、培育(yu)為主、重在建(jian)設(she)、成(cheng)果推(tui)(tui)廣(guang)”的(de)(de)思(si)路，加快推(tui)(tui)進學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)社(she)會建(jian)設(she)重點任務。

　　(一)加強(qiang)新時代學習型城市建設

　　各地(di)要(yao)以促(cu)進人的(de)(de)終(zhong)身(shen)學(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)(he)全(quan)面發展為(wei)出發點(dian)，將學(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)城市(shi)建(jian)設深度融(rong)入城市(shi)發展，匯聚各級各類(lei)(lei)教(jiao)育(yu)(yu)、文化、科(ke)技等(deng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)資(zi)(zi)源，依托(tuo)開(kai)放大學(xue)(xue)(含廣播電視大學(xue)(xue))、職(zhi)業(ye)(ye)院校、社區教(jiao)育(yu)(yu)機構等(deng)，構建(jian)資(zi)(zi)源融(rong)通與共(gong)(gong)(gong)(gong)建(jian)共(gong)(gong)(gong)(gong)享(xiang)的(de)(de)終(zhong)身(shen)學(xue)(xue)習(xi)(xi)公共(gong)(gong)(gong)(gong)服務平臺(tai)，促(cu)進優質資(zi)(zi)源整合與共(gong)(gong)(gong)(gong)享(xiang)開(kai)放。推進各類(lei)(lei)教(jiao)育(yu)(yu)融(rong)通發展，探索建(jian)立學(xue)(xue)分銀行制度，開(kai)展市(shi)民學(xue)(xue)習(xi)(xi)成果認證、積累和(he)(he)轉換(huan)研究試點(dian)。增強社區教(jiao)育(yu)(yu)和(he)(he)老年教(jiao)育(yu)(yu)資(zi)(zi)源供給，加強對在職(zhi)職(zhi)工(gong)、再就業(ye)(ye)人員、農民工(gong)和(he)(he)新(xin)型(xing)職(zhi)業(ye)(ye)農民等(deng)各類(lei)(lei)群體的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)培訓(xun)和(he)(he)學(xue)(xue)習(xi)(xi)服務。高(gao)質量推進全(quan)民閱讀。創建(jian)泛在多元、智能化、體驗式的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)場景，營造開(kai)放共(gong)(gong)(gong)(gong)享(xiang)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)環境。推進學(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)社區、學(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)組織(zhi)建(jian)設。

　　以(yi)(yi)全(quan)球學習(xi)型(xing)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)網絡(luo)成(cheng)員城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)為示范，以(yi)(yi)省會城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)為引領，以(yi)(yi)地(di)級市(shi)(shi)(shi)(shi)為重(zhong)點，以(yi)(yi)城(cheng)(cheng)(cheng)帶鄉(xiang)、城(cheng)(cheng)(cheng)鄉(xiang)一體，逐步擴大覆(fu)(fu)蓋面。以(yi)(yi)市(shi)(shi)(shi)(shi)域為單位因(yin)地(di)制宜編制學習(xi)型(xing)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)建設方案，推進有效模式和特色發展(zhan)相結(jie)合，持續完(wan)善政府主導、社會各方廣泛參與的全(quan)民終身學習(xi)推進機(ji)制。2023年(nian)以(yi)(yi)加入全(quan)球學習(xi)型(xing)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)網絡(luo)的10個城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)為示范，全(quan)面啟動；2024年(nian)以(yi)(yi)直轄(xia)市(shi)(shi)(shi)(shi)、省會及計劃(hua)單列市(shi)(shi)(shi)(shi)為引領，穩(wen)步擴面；2025年(nian)提質(zhi)擴面，覆(fu)(fu)蓋東中部地(di)區50%左右、西(xi)部地(di)區30%地(di)市(shi)(shi)(shi)(shi)級城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)(shi)。后續持續深(shen)入推進。

　　(二(er))推進縣域社區學習(xi)中心建設

　　各(ge)地(di)要堅持(chi)服(fu)務導(dao)向(xiang)，創新方(fang)(fang)式方(fang)(fang)法(fa)，拓寬(kuan)渠(qu)道途徑，依(yi)托當地(di)開放大學(xue)(xue)(xue)(含廣(guang)播電視大學(xue)(xue)(xue))、普通高校(xiao)、職業院校(xiao)、成人高校(xiao)等(deng)，推動教(jiao)育(yu)資源開放共享，建立健全(quan)城鄉(xiang)一體的縣(xian)(xian)(市、區(qu))社(she)(she)區(qu)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)院、鄉(xiang)鎮(街道)社(she)(she)區(qu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、村(cun)(社(she)(she)區(qu))教(jiao)學(xue)(xue)(xue)站(點)三(san)級社(she)(she)區(qu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中心(xin)網絡(luo)。2023年全(quan)面推進縣(xian)(xian)域社(she)(she)區(qu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中心(xin)建設；2025年基(ji)本實現縣(xian)(xian)(市、區(qu))社(she)(she)區(qu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中心(xin)全(quan)覆(fu)蓋。

　　推動(dong)教育(yu)資源開放共享(xiang)，充分發(fa)揮縣域中等職業學(xue)校(職教中心)骨(gu)干引領作用，支持有條件(jian)的中等職業學(xue)校(職教中心)根據當地經濟社(she)會發(fa)展(zhan)需要試(shi)辦社(she)區(qu)(qu)教育(yu)學(xue)院。2023年鼓勵(li)有條件(jian)的全國社(she)區(qu)(qu)教育(yu)實驗(yan)區(qu)(qu)和示范區(qu)(qu)、農(nong)村職業教育(yu)和成人(ren)教育(yu)示范縣中等職業學(xue)校(職教中心)試(shi)辦社(she)區(qu)(qu)教育(yu)學(xue)院或(huo)開設相關(guan)課程。后續(xu)持續(xu)穩步推進(jin)。

　　開展社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)品(pin)牌(pai)建設活(huo)動，培(pei)育(yu)(yu)一(yi)批品(pin)牌(pai)社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)學(xue)習(xi)中(zhong)心和社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)品(pin)牌(pai)課(ke)程，各地要在縣(市、區(qu)(qu))層(ceng)面(mian)培(pei)育(yu)(yu)樣板(ban)社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)院，在鄉鎮(街道)層(ceng)面(mian)培(pei)育(yu)(yu)示范社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)學(xue)校(xiao)，在村(社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu))層(ceng)面(mian)培(pei)育(yu)(yu)特色社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)教(jiao)(jiao)學(xue)點(dian)。2023—2025年，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部每年推介(jie)100個(ge)左右品(pin)牌(pai)社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)學(xue)習(xi)中(zhong)心典型案例和300門(men)左右社(she)(she)(she)(she)區(qu)(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)品(pin)牌(pai)課(ke)程，有效(xiao)提升優質學(xue)習(xi)資源(yuan)供給(gei)能力(li)和辦學(xue)水平，為居民提供智能靈活(huo)、普惠共享、公平可及的終身學(xue)習(xi)支持服務。

　　(三(san))推進學(xue)(xue)歷繼續教育教學(xue)(xue)改(gai)革創新

　　各地各高校要全面(mian)落實(shi)《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部關于推(tui)進(jin)新(xin)時代普通高等學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷繼(ji)(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)革(ge)的實(shi)施意(yi)見(jian)》(教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)成(cheng)〔2022〕2號)，結(jie)合地方和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校實(shi)際，聚焦(jiao)繼(ji)(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)品(pin)牌特(te)色(se)專業(ye)(群)建設(she)、繼(ji)(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)課(ke)程(cheng)思政與(yu)思政課(ke)程(cheng)同向同行、線上(shang)線下(xia)相結(jie)合的精品(pin)課(ke)程(cheng)建設(she)、體現繼(ji)(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)特(te)點的新(xin)形態教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材建設(she)、專業(ye)化服務型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)團隊建設(she)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)創(chuang)(chuang)新(xin)、優質資(zi)源(yuan)共建共享、辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)全鏈條全過程(cheng)管理、數字(zi)化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習支(zhi)持(chi)服務等重(zhong)點，推(tui)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷繼(ji)(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)創(chuang)(chuang)新(xin)。2023—2025年，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部每年培育(yu)(yu)(yu)100個左右學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷繼(ji)(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)創(chuang)(chuang)新(xin)案例，推(tui)動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷繼(ji)(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)綜(zong)合改(gai)革(ge)走深(shen)走實(shi)。

　　(四)推進非學(xue)歷教育改(gai)革創新

　　各(ge)(ge)地各(ge)(ge)高校(xiao)要認(ren)真貫徹《普(pu)通高等學(xue)(xue)校(xiao)舉辦非學(xue)(xue)歷(li)(li)(li)教(jiao)育(yu)管(guan)理規(gui)定(試(shi)行)》，堅(jian)持質量為(wei)本(ben)，落(luo)實(shi)“自(zi)招自(zi)辦自(zi)管(guan)”原(yuan)則(ze)，依托學(xue)(xue)科專業(ye)優勢和特色(se)，舉辦服務學(xue)(xue)習者(zhe)知識更新(xin)、技(ji)能提升的非學(xue)(xue)歷(li)(li)(li)教(jiao)育(yu)。重點圍(wei)繞立德樹人融入非學(xue)(xue)歷(li)(li)(li)教(jiao)育(yu)全過程(cheng)、創(chuang)新(xin)推進非學(xue)(xue)歷(li)(li)(li)教(jiao)育(yu)精準規(gui)范管(guan)理、服務國家(jia)戰(zhan)略和區域(行業(ye))發展、非學(xue)(xue)歷(li)(li)(li)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)習成果認(ren)證積(ji)累(lei)轉換、線上線下(xia)混合式研修等方面，開展非學(xue)(xue)歷(li)(li)(li)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)創(chuang)新(xin)。2023—2025年，教(jiao)育(yu)部每(mei)年培(pei)育(yu)100個左(zuo)右(you)非學(xue)(xue)歷(li)(li)(li)教(jiao)育(yu)改革(ge)創(chuang)新(xin)工(gong)作案例，推動非學(xue)(xue)歷(li)(li)(li)教(jiao)育(yu)全面規(gui)范管(guan)理。

　　(五)探索三教統籌協同創(chuang)新路(lu)徑

　　各地各高(gao)(gao)校要按(an)照“集中(zhong)資(zi)源(yuan)(yuan)、率先突破、帶動整(zheng)體”的(de)(de)(de)(de)原(yuan)則，結合(he)現(xian)代(dai)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育體系建(jian)設(she)改(gai)革(ge)推進(jin)工(gong)程、高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育綜合(he)改(gai)革(ge)工(gong)程的(de)(de)(de)(de)實施(shi)，在(zai)地方和院校的(de)(de)(de)(de)不同層面(mian)，探索(suo)統(tong)(tong)籌(chou)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育、高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育、繼續教(jiao)(jiao)(jiao)育協同創新的(de)(de)(de)(de)具體路(lu)(lu)徑(jing)(jing)，有效聯通和整(zheng)合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育資(zi)源(yuan)(yuan)，協同構建(jian)職普融(rong)通、產教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)、優勢互補的(de)(de)(de)(de)育人體系。高(gao)(gao)校應(ying)圍繞(rao)提高(gao)(gao)重點行(xing)業(ye)、急需緊(jin)缺領(ling)域人才(cai)自主培(pei)(pei)(pei)(pei)養能力，在(zai)學(xue)校主管(guan)部門(men)指導下，圍繞(rao)創新人才(cai)培(pei)(pei)(pei)(pei)養模式，打通系統(tong)(tong)培(pei)(pei)(pei)(pei)養鏈條，探索(suo)師(shi)資(zi)、課程、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、實習實訓條件共建(jian)共享(xiang)，擴(kuo)大(da)學(xue)分銀行(xing)深度應(ying)用等，因地制(zhi)宜編(bian)制(zhi)工(gong)作方案。如(ru)地市級及以(yi)上行(xing)政區域內有3個(ge)以(yi)上高(gao)(gao)校創新探索(suo)案例，該地區可(ke)作為(wei)整(zheng)體推進(jin)三教(jiao)(jiao)(jiao)統(tong)(tong)籌(chou)協同創新工(gong)作案例進(jin)行(xing)培(pei)(pei)(pei)(pei)育。2023—2025年，教(jiao)(jiao)(jiao)育部每年培(pei)(pei)(pei)(pei)育50個(ge)左右高(gao)(gao)校創新探索(suo)案例，探索(suo)三教(jiao)(jiao)(jiao)統(tong)(tong)籌(chou)協同發展新路(lu)(lu)徑(jing)(jing)。

　　“國家老年大學(xue)建(jian)設項目”“廣泛開展全民(min)終身學(xue)習活(huo)動”“繼續(xu)教育領域數字化(hua)大學(xue)建(jian)設”等重點(dian)任務另行(xing)部署。

　　三、組織保障

　　申報主體依項目具體內容而定，包括(kuo)但不(bu)限于(yu)舉辦(ban)繼續教育的普通本科高校(xiao)(xiao)、職業(ye)院校(xiao)(xiao)、獨立設置成人高校(xiao)(xiao)、開放大學、文化場所、科研機(ji)構、社區服務中心、老年大學等。

　　(一)組織領導

　　各(ge)省(sheng)級(ji)教育(yu)行政(zheng)部門(men)要(yao)(yao)充分認(ren)識建設學(xue)(xue)習型(xing)社(she)(she)會、學(xue)(xue)習型(xing)大(da)國的重要(yao)(yao)意(yi)義，主動(dong)(dong)納(na)入(ru)教育(yu)領導小組議事日(ri)程，推動(dong)(dong)當地(di)政(zheng)府將學(xue)(xue)習型(xing)社(she)(she)會建設納(na)入(ru)地(di)方經(jing)濟社(she)(she)會發展總體(ti)規(gui)劃。要(yao)(yao)加強(qiang)統籌、綜合協調(diao)，主動(dong)(dong)會同省(sheng)內發展改革、財政(zheng)等相關部門(men)在項(xiang)目支持(chi)、資金投入(ru)等方面，向(xiang)項(xiang)目實(shi)施效(xiao)果好(hao)的地(di)市(shi)、學(xue)(xue)校傾斜。

　　(二)政策支持

　　各省級教育行政(zheng)部門要結(jie)合(he)重點任務實施，健全(quan)全(quan)民終(zhong)身學(xue)習(xi)推(tui)進機制，將學(xue)校及師生參與學(xue)習(xi)型社會(hui)建設與深化教育評(ping)價改革(ge)結(jie)合(he)起(qi)來，與教師績效(xiao)考核、評(ping)獎(jiang)評(ping)優結(jie)合(he)起(qi)來，教育部將把推(tui)動學(xue)習(xi)型社會(hui)建設重點任務情況納入職(zhi)業教育真(zhen)抓實干成效(xiao)明顯地方評(ping)價指(zhi)標等。

　　(三)培育建設

　　各地(di)各高校要充分調動利用現有基(ji)礎和條件(jian)，適當開發拓展新資源(yuan)，組織(zhi)實施好各項任務。教育部將堅持(chi)培育為主(zhu)、重在建設原則，對各地(di)各部門(men)提交(jiao)的(de)材料進(jin)行匯(hui)總，形成培育建設清單(dan)，并組織(zhi)專家指導有關單(dan)位細(xi)化完善(shan)工(gong)作(zuo)方案(an)，整合優質資源(yuan)，組織(zhi)工(gong)作(zuo)交(jiao)流。

　　(四)總結推廣

　　教育(yu)(yu)部將及時總結各(ge)項重(zhong)點(dian)任務推(tui)進(jin)中的(de)創新做(zuo)法，凝練可(ke)復制、可(ke)推(tui)廣的(de)典型經驗，進(jin)一步完善繼續教育(yu)(yu)和(he)學習(xi)型社(she)會建(jian)設的(de)有關(guan)制度標準;結合職業(ye)教育(yu)(yu)活動周(zhou)、全民終身學習(xi)活動周(zhou)等，擇優組織宣傳(chuan)推(tui)廣先進(jin)典型，形(xing)成“頭雁(yan)效應”，推(tui)動形(xing)成建(jian)設學習(xi)型社(she)會的(de)良好社(she)會氛圍。

教育部職業教育與成人教育司負責人就《學習型社會建設重點任務》答記者問

　　問：《任務》出臺的背景是什么？

　　答：黨(dang)的(de)(de)(de)十八大(da)(da)以來，以習(xi)(xi)(xi)近平(ping)同(tong)志為核心的(de)(de)(de)黨(dang)中(zhong)央高(gao)(gao)度重視學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)(xing)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)。習(xi)(xi)(xi)近平(ping)總書記多次作出重要(yao)指示(shi)批示(shi)，指出“構(gou)建(jian)(jian)網絡化(hua)(hua)(hua)、數字(zi)(zi)化(hua)(hua)(hua)、個性(xing)化(hua)(hua)(hua)、終(zhong)身化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)體系，建(jian)(jian)設(she)(she)(she)人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)皆學(xue)(xue)、處(chu)處(chu)能(neng)學(xue)(xue)、時(shi)時(shi)可學(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)(xing)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)，培養大(da)(da)批創(chuang)新人(ren)(ren)(ren)才(cai)，是(shi)人(ren)(ren)(ren)類(lei)共同(tong)面臨(lin)的(de)(de)(de)重大(da)(da)課題(ti)”，中(zhong)國(guo)將(jiang)“努力發(fa)展全(quan)(quan)(quan)民教(jiao)育(yu)(yu)、終(zhong)身教(jiao)育(yu)(yu)，建(jian)(jian)設(she)(she)(she)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)(xing)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)”，為推進(jin)(jin)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)(xing)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)提供了根(gen)本遵循。黨(dang)的(de)(de)(de)二十大(da)(da)報(bao)告明(ming)確做出“建(jian)(jian)設(she)(she)(she)全(quan)(quan)(quan)民終(zhong)身學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)(xing)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)、學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)(xing)大(da)(da)國(guo)”的(de)(de)(de)重要(yao)部署，并將(jiang)教(jiao)育(yu)(yu)數字(zi)(zi)化(hua)(hua)(hua)作為建(jian)(jian)設(she)(she)(she)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)(xing)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)、學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)(xing)大(da)(da)國(guo)的(de)(de)(de)重要(yao)支撐，以教(jiao)育(yu)(yu)數字(zi)(zi)化(hua)(hua)(hua)帶(dai)動(dong)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)(xing)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)邁出新步伐(fa)。今年5月29日，中(zhong)共中(zhong)央政(zheng)治局就建(jian)(jian)設(she)(she)(she)教(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)進(jin)(jin)行(xing)第五次集(ji)體學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，習(xi)(xi)(xi)近平(ping)總書記特別強(qiang)調了繼續(xu)教(jiao)育(yu)(yu)在教(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)中(zhong)的(de)(de)(de)重要(yao)價值，指出“要(yao)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)全(quan)(quan)(quan)民終(zhong)身學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)(xing)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)、學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)(xing)大(da)(da)國(guo)，促進(jin)(jin)人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)皆學(xue)(xue)、處(chu)處(chu)能(neng)學(xue)(xue)、時(shi)時(shi)可學(xue)(xue)，不斷(duan)提高(gao)(gao)國(guo)民受教(jiao)育(yu)(yu)程(cheng)度，全(quan)(quan)(quan)面提升(sheng)人(ren)(ren)(ren)力資(zi)源(yuan)開發(fa)水平(ping)，促進(jin)(jin)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)全(quan)(quan)(quan)面發(fa)展。”

　　教育(yu)(yu)部(bu)高(gao)(gao)度重視(shi)學(xue)習型(xing)(xing)(xing)社(she)會(hui)建(jian)設。近(jin)年來(lai)會(hui)同有(you)關部(bu)門出(chu)臺了(le)(le)高(gao)(gao)校(xiao)學(xue)歷(li)繼續教育(yu)(yu)改革(ge)、規(gui)范高(gao)(gao)校(xiao)非學(xue)歷(li)教育(yu)(yu)，加強老年教育(yu)(yu)、社(she)區教育(yu)(yu)、學(xue)習型(xing)(xing)(xing)城市建(jian)設等方(fang)面的政策(ce)文件，成(cheng)立了(le)(le)國家老年大(da)學(xue)，持續舉辦“全(quan)民(min)終身(shen)學(xue)習活(huo)動周(zhou)”，開展(zhan)“全(quan)民(min)數字(zi)素養與技能提升行(xing)動”等，并于(yu)今年啟動實(shi)施(shi)了(le)(le)“學(xue)習型(xing)(xing)(xing)社(she)會(hui)建(jian)設和(he)國家教育(yu)(yu)數字(zi)化戰略(lve)工程”，完成(cheng)了(le)(le)《學(xue)習型(xing)(xing)(xing)社(she)會(hui)建(jian)設推進工程行(xing)動實(shi)施(shi)方(fang)案》研制工作。以(yi)上舉措為《任務》部(bu)署(shu)明確了(le)(le)方(fang)向，奠(dian)定了(le)(le)基礎，提供了(le)(le)有(you)力支撐，營造(zao)了(le)(le)良好氛(fen)圍。

　　問：請您簡要介紹一下《任務》的研制過程？

　　答：教(jiao)育(yu)部高度(du)重視《任務》研制(zhi)工作，按照任務領域(yu)分別成(cheng)立工作專(zhuan)班，并先后組(zu)織(zhi)專(zhuan)家(jia)赴上(shang)海、浙(zhe)江、江蘇(su)等地調(diao)研，多(duo)次組(zu)織(zhi)召開調(diao)研座(zuo)談(tan)會，聽(ting)取地方教(jiao)育(yu)部門、院校、研究機構、社會團體(ti)意見(jian)建議。通過整理分析實地調(diao)研和(he)座(zuo)談(tan)調(diao)研情況，全面總結梳理已有(you)工作基礎和(he)差距，了解(jie)掌握各(ge)方需求，形成(cheng)相關調(diao)研報(bao)告。

　　結合調研(yan)情況，并綜(zong)合考慮教(jiao)育(yu)強國建(jian)(jian)設整體規劃，對(dui)標對(dui)表(biao)習(xi)近(jin)平(ping)總書記的(de)(de)重要指示要求，確定了加強新(xin)(xin)時代學(xue)習(xi)型城(cheng)市建(jian)(jian)設、推(tui)進(jin)縣(xian)域社區學(xue)習(xi)中(zhong)心(xin)建(jian)(jian)設、推(tui)進(jin)學(xue)歷繼續教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)創(chuang)新(xin)(xin)、推(tui)進(jin)非(fei)學(xue)歷教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)創(chuang)新(xin)(xin)、探索三教(jiao)統籌協(xie)同創(chuang)新(xin)(xin)路徑、國家老(lao)年大(da)學(xue)建(jian)(jian)設項目、廣泛開展全民終(zhong)身學(xue)習(xi)活動、繼續教(jiao)育(yu)領(ling)域數字化大(da)學(xue)建(jian)(jian)設等(deng)(deng)八大(da)任(ren)務(wu)和“廣泛征(zheng)(zheng)集、培育(yu)為(wei)主、重在(zai)建(jian)(jian)設、成果推(tui)廣”的(de)(de)推(tui)進(jin)思路。研(yan)制形成的(de)(de)《任(ren)務(wu)》初稿面向全國各(ge)省級教(jiao)育(yu)部門以(yi)及相關學(xue)校、專家等(deng)(deng)廣泛征(zheng)(zheng)求意見(jian)建(jian)(jian)議(yi)，并在(zai)修(xiu)改(gai)完善基(ji)礎上(shang)進(jin)一步征(zheng)(zheng)求相關部委意見(jian)。綜(zong)合各(ge)方意見(jian)后(hou)，形成了當前印發(fa)的(de)(de)《任(ren)務(wu)》。

　　問：請您簡要介紹一下《任務》部署的總體思路和原則？

　　答：《任務》部署(shu)建(jian)立(li)在學習型(xing)社(she)會圖景的繪制基(ji)礎之上。經綜合分析我(wo)國(guo)經濟(ji)社(she)會發展水(shui)平、人(ren)口(kou)規模結構變(bian)化和教(jiao)育(yu)強國(guo)建(jian)設進展，參(can)考聯合國(guo)教(jiao)科(ke)文組織的學習型(xing)城市關鍵特征框架，我(wo)們設計(ji)了以中國(guo)亭子為原(yuan)型(xing)的學習型(xing)社(she)會圖景。

　　基于學(xue)習(xi)型(xing)(xing)社(she)會建(jian)設圖景，《任務》堅(jian)持系統思維、問題(ti)導(dao)向、育(yu)人(ren)本質(zhi)，圍繞學(xue)習(xi)型(xing)(xing)社(she)會建(jian)設的重(zhong)點(dian)(dian)領域(yu)和(he)人(ren)群(qun)，統籌(chou)學(xue)歷繼續(xu)教(jiao)育(yu)和(he)非(fei)學(xue)歷教(jiao)育(yu)，以服務學(xue)習(xi)者終身學(xue)習(xi)為(wei)(wei)(wei)中(zhong)心的縱向推(tui)進與以城市為(wei)(wei)(wei)節點(dian)(dian)、城鄉一體的橫向推(tui)進相結合，按照“廣(guang)泛征集、培育(yu)為(wei)(wei)(wei)主、重(zhong)在建(jian)設、成果推(tui)廣(guang)”的思路進行部署，加快推(tui)進學(xue)習(xi)型(xing)(xing)社(she)會建(jian)設。

　　《任務》把教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)數(shu)字化(hua)作為(wei)推(tui)進學習(xi)型(xing)(xing)社會建(jian)設(she)的“倍(bei)增器”，聚焦關鍵單元和重點群體，點線面結合、近中(zhong)遠統籌(chou)，推(tui)動各種教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)類型(xing)(xing)、資源、要素多元結合，調動社會上一切(qie)可利用的學習(xi)資源，打(da)通家庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、學校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、社會教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)各環節，完善政(zheng)府統籌(chou)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)牽頭、部門協同、社會參與的全民終身(shen)(shen)學習(xi)推(tui)進機(ji)制，構(gou)建(jian)網絡化(hua)、數(shu)字化(hua)、個性(xing)化(hua)、終身(shen)(shen)化(hua)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體系，構(gou)建(jian)人(ren)人(ren)皆學、處(chu)處(chu)能學、時時可學的終身(shen)(shen)學習(xi)服(fu)務體系，為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強國建(jian)設(she)提(ti)供(gong)有(you)力支撐(cheng)。

　　問：《任務》的主要內容是什么？

　　答(da)：《任務》包括加強新時代學(xue)習型城市建(jian)設、推進縣(xian)域(yu)社區(qu)學(xue)習中心建(jian)設、推進學(xue)歷繼(ji)續(xu)教(jiao)育教(jiao)學(xue)改革創(chuang)新、推進非(fei)學(xue)歷教(jiao)育改革創(chuang)新、探索三教(jiao)統(tong)籌協同創(chuang)新路徑等五(wu)大任務。

　　學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)建(jian)設以(yi)(yi)全球學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)網(wang)絡成(cheng)員城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)為(wei)示(shi)范，以(yi)(yi)省會(hui)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)為(wei)引領(ling)，以(yi)(yi)地級市(shi)為(wei)重(zhong)點，以(yi)(yi)城(cheng)(cheng)(cheng)帶鄉(xiang)(xiang)、城(cheng)(cheng)(cheng)鄉(xiang)(xiang)一體，逐(zhu)步擴大(da)覆蓋面；縣域社(she)(she)區學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中心建(jian)設旨(zhi)在(zai)建(jian)立健全城(cheng)(cheng)(cheng)鄉(xiang)(xiang)一體的(de)縣(市(shi)、區)社(she)(she)區教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、鄉(xiang)(xiang)鎮(街(jie)道)社(she)(she)區學(xue)(xue)(xue)校、村(社(she)(she)區)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)站(zhan)(點)三級社(she)(she)區學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中心網(wang)絡，推(tui)動教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)資源(yuan)開放(fang)共(gong)享，開展社(she)(she)區教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)品牌(pai)建(jian)設活動；學(xue)(xue)(xue)歷繼續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革(ge)(ge)創(chuang)(chuang)新旨(zhi)在(zai)推(tui)動落實《教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部關于推(tui)進新時代普(pu)通高等學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)歷繼續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)改革(ge)(ge)的(de)實施意見》，推(tui)動學(xue)(xue)(xue)歷繼續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)綜合改革(ge)(ge)走深走實；非(fei)學(xue)(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)改革(ge)(ge)創(chuang)(chuang)新旨(zhi)在(zai)貫徹《普(pu)通高等學(xue)(xue)(xue)校舉辦(ban)非(fei)學(xue)(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)管(guan)理規(gui)定(試行)》，落實“自(zi)招自(zi)辦(ban)自(zi)管(guan)”原則(ze)，實施精準規(gui)范管(guan)理，創(chuang)(chuang)新育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人模(mo)式；三教(jiao)(jiao)(jiao)統(tong)籌協(xie)同創(chuang)(chuang)新旨(zhi)在(zai)按(an)照(zhao)“集中資源(yuan)、率先突破、帶動整體”的(de)原則(ze)，在(zai)地方和(he)院(yuan)校的(de)不同層(ceng)面，探索統(tong)籌職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、高等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、繼續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)協(xie)同創(chuang)(chuang)新的(de)具體路徑(jing)，有效聯通和(he)整合教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)資源(yuan)，協(xie)同構建(jian)職(zhi)普(pu)融(rong)通、產教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合、優(you)勢互補的(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人體系。

　　問：《任務》提出了哪些明確目標？

　　答：《任務》注重目(mu)(mu)標導向，每項任務都細化了2023-2025年(nian)(nian)(nian)的量化建(jian)設目(mu)(mu)標。其中(zhong)，加強新(xin)時代(dai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型城(cheng)(cheng)市(shi)(shi)建(jian)設的目(mu)(mu)標是(shi)(shi)2023年(nian)(nian)(nian)以(yi)加入全(quan)(quan)球學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型城(cheng)(cheng)市(shi)(shi)網絡的10個(ge)(ge)(ge)城(cheng)(cheng)市(shi)(shi)為示范(fan)，全(quan)(quan)面啟動；2024年(nian)(nian)(nian)以(yi)直轄(xia)市(shi)(shi)、省會及計劃單(dan)列市(shi)(shi)為引(yin)領，穩步擴面；2025年(nian)(nian)(nian)提質擴面，覆蓋東中(zhong)部(bu)地區(qu)(qu)50%左(zuo)(zuo)右、西部(bu)地區(qu)(qu)30%地市(shi)(shi)級城(cheng)(cheng)市(shi)(shi)。推(tui)(tui)進縣域(yu)社(she)(she)區(qu)(qu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)心(xin)建(jian)設的目(mu)(mu)標是(shi)(shi)2023年(nian)(nian)(nian)全(quan)(quan)面推(tui)(tui)進縣域(yu)社(she)(she)區(qu)(qu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)心(xin)建(jian)設；2025年(nian)(nian)(nian)基本(ben)實現(xian)縣(市(shi)(shi)、區(qu)(qu))社(she)(she)區(qu)(qu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)心(xin)全(quan)(quan)覆蓋。同時，2023-2025年(nian)(nian)(nian)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)每年(nian)(nian)(nian)推(tui)(tui)介100個(ge)(ge)(ge)左(zuo)(zuo)右品牌(pai)社(she)(she)區(qu)(qu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)心(xin)典(dian)型案(an)(an)例(li)和(he)300門左(zuo)(zuo)右社(she)(she)區(qu)(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)品牌(pai)課程。推(tui)(tui)進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)繼續(xu)(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革創(chuang)(chuang)新(xin)的目(mu)(mu)標是(shi)(shi)2023-2025年(nian)(nian)(nian)，每年(nian)(nian)(nian)培(pei)育(yu)(yu)(yu)100個(ge)(ge)(ge)左(zuo)(zuo)右學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)繼續(xu)(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革創(chuang)(chuang)新(xin)案(an)(an)例(li)，推(tui)(tui)動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)繼續(xu)(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)綜合改(gai)(gai)革走(zou)深走(zou)實。推(tui)(tui)進非(fei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)(gai)革創(chuang)(chuang)新(xin)的目(mu)(mu)標是(shi)(shi)2023-2025年(nian)(nian)(nian)，每年(nian)(nian)(nian)培(pei)育(yu)(yu)(yu)100個(ge)(ge)(ge)左(zuo)(zuo)右非(fei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)(gai)革創(chuang)(chuang)新(xin)工作案(an)(an)例(li)，推(tui)(tui)動非(fei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)全(quan)(quan)面規范(fan)管理(li)、提高質量。探(tan)索(suo)三(san)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)統(tong)籌(chou)協同創(chuang)(chuang)新(xin)路徑的目(mu)(mu)標是(shi)(shi)2023-2025年(nian)(nian)(nian)，每年(nian)(nian)(nian)培(pei)育(yu)(yu)(yu)50個(ge)(ge)(ge)左(zuo)(zuo)右高校(xiao)創(chuang)(chuang)新(xin)探(tan)索(suo)案(an)(an)例(li)和(he)若干(gan)地區(qu)(qu)整體推(tui)(tui)進三(san)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)統(tong)籌(chou)協同創(chuang)(chuang)新(xin)探(tan)索(suo)案(an)(an)例(li)，探(tan)索(suo)統(tong)籌(chou)職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、高等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、繼續(xu)(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)協同創(chuang)(chuang)新(xin)的具體路徑，有(you)效聯通和(he)整合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)資源，協同構建(jian)職普融(rong)通、產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合、優勢互補(bu)的育(yu)(yu)(yu)人體系(xi)。

　　問：做好《任務》貫徹落實的下一步考慮有哪些？

　　答：《任(ren)務》落實(shi)離不(bu)開(kai)(kai)地(di)方(fang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行政(zheng)部(bu)門和(he)(he)各(ge)(ge)(ge)級(ji)各(ge)(ge)(ge)類學校的(de)(de)高度(du)重視和(he)(he)積(ji)極參(can)與。一(yi)是(shi)加(jia)強(qiang)組織領導。各(ge)(ge)(ge)省(sheng)級(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行政(zheng)部(bu)門要(yao)充分認識建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)學習(xi)(xi)型社(she)(she)會(hui)、學習(xi)(xi)型大(da)國的(de)(de)重要(yao)意義，主動(dong)作為(wei)、加(jia)強(qiang)統籌、綜合(he)協調(diao)，推(tui)動(dong)當地(di)政(zheng)府將學習(xi)(xi)型社(she)(she)會(hui)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)納入地(di)方(fang)經濟社(she)(she)會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)總體規劃，并主動(dong)會(hui)同(tong)省(sheng)內(nei)發(fa)(fa)展(zhan)改革(ge)、財政(zheng)等相關(guan)部(bu)門在(zai)項目(mu)支(zhi)持(chi)、資(zi)(zi)金投入等方(fang)面，向項目(mu)實(shi)施(shi)效果好(hao)的(de)(de)地(di)市(shi)、學校傾(qing)斜。各(ge)(ge)(ge)級(ji)各(ge)(ge)(ge)類高校也要(yao)充分認識學習(xi)(xi)型社(she)(she)會(hui)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)(de)重要(yao)意義，發(fa)(fa)揮自身學科專業(ye)(ye)特色優(you)勢，積(ji)極參(can)與，主動(dong)作為(wei)。二是(shi)加(jia)大(da)政(zheng)策支(zhi)持(chi)，各(ge)(ge)(ge)省(sheng)級(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行政(zheng)部(bu)門要(yao)結(jie)合(he)重點(dian)任(ren)務實(shi)施(shi)，健全全民終身學習(xi)(xi)推(tui)進(jin)機(ji)制，將學校及(ji)師(shi)生參(can)與學習(xi)(xi)型社(she)(she)會(hui)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)與深化教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)評(ping)價改革(ge)結(jie)合(he)起(qi)來，與教(jiao)(jiao)師(shi)績(ji)效考核、評(ping)獎評(ping)優(you)結(jie)合(he)起(qi)來。三是(shi)積(ji)極培(pei)育(yu)(yu)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)，各(ge)(ge)(ge)地(di)各(ge)(ge)(ge)高校要(yao)充分調(diao)動(dong)利(li)用現有(you)(you)基礎(chu)和(he)(he)條件，適當開(kai)(kai)發(fa)(fa)拓展(zhan)新資(zi)(zi)源，組織實(shi)施(shi)好(hao)各(ge)(ge)(ge)項任(ren)務。我部(bu)將堅持(chi)培(pei)育(yu)(yu)為(wei)主、重在(zai)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)原則，對各(ge)(ge)(ge)地(di)各(ge)(ge)(ge)部(bu)門提(ti)交的(de)(de)材料進(jin)行匯(hui)總，形(xing)成(cheng)(cheng)培(pei)育(yu)(yu)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)清單，并組織專家進(jin)行指導、交流。四是(shi)加(jia)強(qiang)總結(jie)推(tui)廣，我部(bu)將及(ji)時(shi)總結(jie)各(ge)(ge)(ge)項重點(dian)任(ren)務推(tui)進(jin)中的(de)(de)創新做法，凝練可復制、可推(tui)廣的(de)(de)典型經驗，進(jin)一(yi)步完善繼續教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)(he)學習(xi)(xi)型社(she)(she)會(hui)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)(de)有(you)(you)關(guan)制度(du)標(biao)準；同(tong)時(shi)結(jie)合(he)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活動(dong)周(zhou)、全民終身學習(xi)(xi)活動(dong)周(zhou)等，擇優(you)組織宣(xuan)傳推(tui)廣先進(jin)典型，形(xing)成(cheng)(cheng)“頭雁效應”，推(tui)動(dong)形(xing)成(cheng)(cheng)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)學習(xi)(xi)型社(she)(she)會(hui)的(de)(de)良好(hao)社(she)(she)會(hui)氛圍。