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　　為適(shi)應(ying)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育高質量發(fa)展新(xin)形勢新(xin)要求，加強(qiang)職(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)師(shi)校(xiao)(xiao)長(chang)隊(dui)伍建設，造(zao)就一批新(xin)時(shi)代職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育“大先(xian)生”及“教(jiao)育家(jia)”型校(xiao)(xiao)長(chang)，近期(qi)，教(jiao)育部(bu)啟動實施新(xin)時(shi)代職(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)名(ming)(ming)(ming)師(shi)(名(ming)(ming)(ming)匠)名(ming)(ming)(ming)校(xiao)(xiao)長(chang)培養(yang)計(ji)劃(hua)(hua)(2023—2025年(nian))(以下簡(jian)稱職(zhi)(zhi)教(jiao)“三名(ming)(ming)(ming)”計(ji)劃(hua)(hua))。經個人申報、學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和省(sheng)級(ji)教(jiao)育行政(zheng)部(bu)門推薦、專家(jia)綜(zong)合評議，共(gong)確定了高等職(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)名(ming)(ming)(ming)師(shi)(名(ming)(ming)(ming)匠)培養(yang)對(dui)象210人、中等職(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)名(ming)(ming)(ming)校(xiao)(xiao)長(chang)培養(yang)對(dui)象50人、培養(yang)基地23家(jia)，名(ming)(ming)(ming)單已于近日發(fa)布。

　　職(zhi)教“三(san)名(ming)(ming)(ming)”計劃以3年為一個(ge)培(pei)(pei)養周期，遴(lin)選職(zhi)業學校(xiao)骨干(gan)教師(shi)(shi)、校(xiao)長(chang)進(jin)(jin)行專項培(pei)(pei)養，旨在打造一批理(li)想信念堅定、師(shi)(shi)德高尚、教育教學能力和專業實踐能力突出(chu)的雙師(shi)(shi)型名(ming)(ming)(ming)師(shi)(shi)(名(ming)(ming)(ming)匠(jiang))，一批辦學理(li)念先(xian)進(jin)(jin)、辦學定位準確、勇(yong)于開拓創新(xin)、精通現代職(zhi)業學校(xiao)治理(li)的教育家(jia)型名(ming)(ming)(ming)校(xiao)長(chang)。通過(guo)建立推薦(jian)、培(pei)(pei)養、管(guan)理(li)、使用一體化的培(pei)(pei)養體系和管(guan)理(li)機制，搭建國(guo)家(jia)級名(ming)(ming)(ming)師(shi)(shi)、名(ming)(ming)(ming)校(xiao)長(chang)工(gong)作室(shi)和名(ming)(ming)(ming)匠(jiang)技(ji)藝技(ji)能傳(chuan)承創新(xin)平臺，發揮名(ming)(ming)(ming)師(shi)(shi)(名(ming)(ming)(ming)匠(jiang))名(ming)(ming)(ming)校(xiao)長(chang)示范引(yin)領作用。

　　按照要(yao)(yao)求(qiu)，名(ming)師(shi)(名(ming)匠)名(ming)校(xiao)長培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)對(dui)(dui)象(xiang)要(yao)(yao)主(zhu)持(chi)建設國家級(ji)名(ming)師(shi)工(gong)作室(名(ming)匠技藝技能傳承(cheng)創新平臺)和(he)名(ming)校(xiao)長工(gong)作室，遴選(xuan)吸納(na)相(xiang)關工(gong)作室成(cheng)員，聚焦培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)目(mu)標和(he)重點任務，加強全周期建設和(he)過程管(guan)理(li)，形成(cheng)高(gao)水(shui)平建設成(cheng)果(guo)。培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)基地(di)要(yao)(yao)根據(ju)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)對(dui)(dui)象(xiang)需求(qiu)制定個性化(hua)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)方案(an)，組建高(gao)水(shui)平培(pei)(pei)訓團隊，拓展培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)方式，加強伴隨式指導，建立管(guan)理(li)辦(ban)法和(he)評估機制，督(du)促指導培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)對(dui)(dui)象(xiang)完成(cheng)研修活(huo)動。各(ge)省級(ji)教育行政部門要(yao)(yao)將培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)對(dui)(dui)象(xiang)納(na)入本(ben)地(di)人才隊伍建設統籌管(guan)理(li)，給予職(zhi)業(ye)教育高(gao)層次(ci)人才相(xiang)應(ying)待(dai)遇和(he)支持(chi)政策，在專業(ye)發展、職(zhi)稱(cheng)晉升(sheng)、崗位聘用等方面予以傾斜。要(yao)(yao)在職(zhi)業(ye)院校(xiao)教師(shi)素質(zhi)提(ti)高(gao)計劃(hua)獎補(bu)資(zi)金中安排經費(fei)專項(xiang)支持(chi)。要(yao)(yao)加強統籌協調，有規劃(hua)地(di)開展域內各(ge)級(ji)職(zhi)業(ye)教育名(ming)師(shi)(名(ming)匠)名(ming)校(xiao)長培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)和(he)工(gong)作室建設等工(gong)作，做好(hao)與國家級(ji)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)體系的銜接(jie)，帶動職(zhi)業(ye)學(xue)校(xiao)教師(shi)校(xiao)長能力素質(zhi)整(zheng)體提(ti)升(sheng)。

教育部辦公廳關于公布新時代職業學校名師(名匠)名校長培養計劃(2023—2025年)培養對象和培養基地名單的通知

教(jiao)師廳函〔2023〕23號(hao)

各省、自治區(qu)、直轄(xia)市教(jiao)育(yu)廳(教(jiao)委)，新疆生產建設兵團教(jiao)育(yu)局，有關(guan)部門(單位)教(jiao)育(yu)司(si)(局)，部屬有關(guan)高(gao)等(deng)學(xue)校：

　　為深(shen)(shen)入貫徹(che)黨(dang)的二十(shi)大(da)精神，落實中(zhong)共中(zhong)央辦(ban)公(gong)(gong)廳(ting)、國務院辦(ban)公(gong)(gong)廳(ting)《關于深(shen)(shen)化現代職業教(jiao)育(yu)(yu)體系建(jian)設改革(ge)的意見》有關要求，不(bu)斷加強(qiang)職業學(xue)校教(jiao)師校長隊伍建(jian)設，教(jiao)育(yu)(yu)部(bu)(bu)決(jue)定實施新時代職業學(xue)校名(ming)(ming)(ming)師(名(ming)(ming)(ming)匠)名(ming)(ming)(ming)校長培(pei)養(yang)計劃。經省級教(jiao)育(yu)(yu)行(xing)政部(bu)(bu)門推薦，專家(jia)綜合評(ping)議，教(jiao)育(yu)(yu)部(bu)(bu)確定高等職業院校名(ming)(ming)(ming)師(名(ming)(ming)(ming)匠)培(pei)養(yang)對(dui)象210人、中(zhong)等職業學(xue)校名(ming)(ming)(ming)校長培(pei)養(yang)對(dui)象50人，現予公(gong)(gong)布(bu)。

　　各(ge)名(ming)師(shi)(名(ming)匠)名(ming)校(xiao)長(chang)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)對象要(yao)提高(gao)(gao)認識站位(wei)，珍惜難得機會，高(gao)(gao)質(zhi)量完成培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)工(gong)作。要(yao)主持建(jian)設(she)國家級(ji)(ji)名(ming)師(shi)工(gong)作室(名(ming)匠技藝技能(neng)傳承(cheng)創(chuang)新平臺)和(he)(he)名(ming)校(xiao)長(chang)工(gong)作室，遴選吸納相關工(gong)作室成員，聚(ju)焦培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)目標和(he)(he)重點(dian)任務(wu)，加強(qiang)(qiang)全周期建(jian)設(she)和(he)(he)過程管(guan)理，形成高(gao)(gao)水平建(jian)設(she)成果，發(fa)(fa)揮示范引領和(he)(he)輻(fu)射(she)帶(dai)動作用(yong)。各(ge)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)基地要(yao)根據培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)對象需求制定個性化培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)方案(an)，組建(jian)高(gao)(gao)水平培(pei)(pei)訓團隊，拓(tuo)展培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)方式，加強(qiang)(qiang)伴隨(sui)式指(zhi)導，建(jian)立(li)管(guan)理辦法和(he)(he)評估機制，督促指(zhi)導培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)對象完成研(yan)修活(huo)動。各(ge)省級(ji)(ji)教(jiao)育行政部門要(yao)將培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)對象納入本地人才隊伍建(jian)設(she)統(tong)籌(chou)(chou)管(guan)理，給予職業教(jiao)育高(gao)(gao)層次人才相應待遇和(he)(he)支(zhi)持政策，在專業發(fa)(fa)展、崗(gang)位(wei)聘用(yong)等(deng)方面予以傾斜。要(yao)在職業院(yuan)校(xiao)教(jiao)師(shi)素(su)質(zhi)提高(gao)(gao)計劃獎補資金中安排經(jing)費專項(xiang)支(zhi)持。要(yao)加強(qiang)(qiang)統(tong)籌(chou)(chou)協(xie)調，有規劃地開展域(yu)內各(ge)級(ji)(ji)職業教(jiao)育名(ming)師(shi)(名(ming)匠)名(ming)校(xiao)長(chang)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)和(he)(he)工(gong)作室建(jian)設(she)等(deng)工(gong)作，做好與國家級(ji)(ji)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)體系銜(xian)接(jie)，帶(dai)動職業學(xue)校(xiao)教(jiao)師(shi)校(xiao)長(chang)能(neng)力素(su)質(zhi)整體提升。

　　附件：

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　　2.

　　3.

　　教育部辦公廳

　　2023年(nian)9月27日