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　　習(xi)近(jin)平總(zong)書(shu)記在主(zhu)持中(zhong)央政治局第(di)五次集體學習(xi)時指出：“教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)數(shu)字化(hua)是我(wo)(wo)國(guo)開辟教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展新(xin)賽道和(he)塑造教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展新(xin)優勢的重要突破口。”習(xi)近(jin)平總(zong)書(shu)記的重要論述，深刻揭示(shi)了教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)數(shu)字化(hua)的關鍵作(zuo)用，為我(wo)(wo)們(men)建(jian)設教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強國(guo)指明了方向和(he)路徑。

　　3月(yue)28日，在國家智(zhi)(zhi)慧教育(yu)(yu)公(gong)(gong)共服務平(ping)(ping)臺(tai)開通兩周(zhou)年(nian)之際，教育(yu)(yu)部在京舉行數字教育(yu)(yu)集成化(hua)、智(zhi)(zhi)能(neng)化(hua)、國際化(hua)專項行動暨“擴優提(ti)質(zhi)年(nian)”啟(qi)動儀式，并(bing)啟(qi)動國家中小學智(zhi)(zhi)慧教育(yu)(yu)平(ping)(ping)臺(tai)全域應用試(shi)點工(gong)作等(deng)一系(xi)列活動，在國家平(ping)(ping)臺(tai)深度應用、公(gong)(gong)共服務提(ti)質(zhi)升級、人工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)賦能(neng)教育(yu)(yu)等(deng)方(fang)面(mian)推出一系(xi)列新(xin)(xin)的舉措，推動中國數字教育(yu)(yu)不(bu)斷(duan)取得新(xin)(xin)的更大突破。

　　國家智慧教育(yu)公共服務平臺(tai)上線的兩年，也是我國大力推(tui)進教育(yu)數字化戰略行動的兩年。開辟(pi)教育(yu)發展(zhan)新賽道(dao)，塑(su)造教育(yu)發展(zhan)新優勢，成為廣大教育(yu)人的自覺行動。

　　我們深感(gan)自豪，以國(guo)家智慧教育(yu)公共服務(wu)平(ping)臺建設為(wei)重(zhong)要抓手的教育(yu)數(shu)(shu)字化戰略行動(dong)，已(yi)經取(qu)得(de)了(le)階段性成(cheng)果：廣泛(fan)匯(hui)聚海量資源，優質課程供給(gei)能力顯著提(ti)升；持續推進(jin)大規(gui)模應用(yong)，優質數(shu)(shu)字資源覆蓋面顯著提(ti)升；不斷推進(jin)數(shu)(shu)據整合共享，公共服務(wu)水平(ping)顯著提(ti)升；積(ji)極(ji)擴大合作交流，中(zhong)國(guo)數(shu)(shu)字教育(yu)對世(shi)界的貢(gong)獻力顯著提(ti)升。

　　中(zhong)國教(jiao)育(yu)(yu)科學(xue)研(yan)究(jiu)院發布的全球數字教(jiao)育(yu)(yu)發展指(zhi)數顯示，過去3年(nian)間中(zhong)國排名(ming)從第(di)24位躍升到(dao)第(di)9位，“國家智(zhi)慧教(jiao)育(yu)(yu)平臺”項(xiang)目獲聯合國教(jiao)科文(wen)組(zu)織教(jiao)育(yu)(yu)信(xin)息化獎，國際STEM教(jiao)育(yu)(yu)研(yan)究(jiu)所落戶上海……

　　這些(xie)意味(wei)著什么？意味(wei)著中國的數(shu)(shu)字(zi)教育(yu)跑出了自己的“加速度(du)”、打(da)出了自己的“金招牌”，中國數(shu)(shu)字(zi)教育(yu)贏得(de)了國際社會的高(gao)度(du)認可。

　　兩(liang)年(nian)很短(duan)，站在(zai)未來(lai)回看，我們所(suo)跨出(chu)的或是一(yi)(yi)小(xiao)步(bu)，但又是指向未來(lai)的“關鍵一(yi)(yi)步(bu)”。它(ta)所(suo)安放的是中國(guo)教育數字(zi)(zi)化轉型的基石和(he)路標。當走(zou)在(zai)前沿的國(guo)家都在(zai)尋找一(yi)(yi)個(ge)問題的答案，“教育向何處去？”中國(guo)以(yi)先行(xing)者、探(tan)索者的姿態，主動謀(mou)劃，實施(shi)教育數字(zi)(zi)化戰略行(xing)動，開啟(qi)了(le)教育數字(zi)(zi)化轉型的大幕。

　　我們(men)可以自信地(di)(di)說，教育數字(zi)(zi)化(hua)戰(zhan)略行動的(de)實施，標志著(zhu)教育數字(zi)(zi)化(hua)發(fa)(fa)展進(jin)入更有(you)(you)組織、更加(jia)主動、更高質量的(de)新發(fa)(fa)展階段。回望奮斗征程，可以清(qing)晰地(di)(di)看到，我們(men)走(zou)出了一條有(you)(you)中國(guo)特色的(de)教育數字(zi)(zi)化(hua)發(fa)(fa)展之路(lu)。

　　——這是一條堅持系統觀(guan)念的發展道路。

　　萬事(shi)萬物是相(xiang)互(hu)聯系(xi)(xi)、相(xiang)互(hu)依(yi)存的(de)，只(zhi)有用普遍聯系(xi)(xi)的(de)、全(quan)面(mian)系(xi)(xi)統(tong)的(de)、發(fa)展變(bian)化的(de)觀點(dian)觀察事(shi)物，才能(neng)把握(wo)事(shi)物發(fa)展的(de)規律，我們推進(jin)教(jiao)育數字化必須用系(xi)(xi)統(tong)觀念審視統(tong)籌(chou)數字化轉型的(de)全(quan)過程，深刻把握(wo)其內(nei)在規律。

　　中國(guo)教育(yu)數字化(hua)戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)行動之所以(yi)成效顯著，在于從(cong)國(guo)家戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)高(gao)度(du)進行系統謀(mou)劃，作出前瞻性思考、全局(ju)性謀(mou)劃、戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)性布局(ju)、整體性推進。

　　堅持前瞻性思(si)考。謀劃數(shu)(shu)字(zi)教育(yu)(yu)是面(mian)向未來的(de)教育(yu)(yu)，必(bi)須著眼未來看現(xian)在(zai)，以大格局大視野謀發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、開新局，作出前瞻性預判。面(mian)對數(shu)(shu)字(zi)化(hua)潮流(liu)，也只有找準自身優勢(shi)，積極搶占制高點(dian)，才能贏得發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)先機。教育(yu)(yu)與技術的(de)融合，不(bu)僅是一種教育(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)戰術，更是重(zhong)塑教育(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)形(xing)態(tai)、開辟(pi)教育(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)新賽(sai)道、釋(shi)放教育(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)新優勢(shi)的(de)重(zhong)大戰略。

　　堅持全局(ju)(ju)性謀劃。我(wo)們以(yi)全局(ju)(ju)觀建強平(ping)臺架構(gou)，構(gou)建資源(yuan)(yuan)布(bu)局(ju)(ju)，迅速形成覆蓋(gai)基礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、職業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、高等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的“三橫”資源(yuan)(yuan)，持續豐富德育(yu)(yu)(yu)、智育(yu)(yu)(yu)、體美(mei)勞(lao)育(yu)(yu)(yu)“三縱(zong)”資源(yuan)(yuan)。橫縱(zong)互(hu)相交(jiao)織(zhi)，匯聚海(hai)量教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)資源(yuan)(yuan)，建成世(shi)界第一大(da)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學資源(yuan)(yuan)庫，更大(da)規(gui)模開展應用示范，放(fang)大(da)服務(wu)倍增效(xiao)能。我(wo)們圍繞(rao)平(ping)臺工(gong)具(ju)、數(shu)(shu)據資源(yuan)(yuan)、環境設(she)備、數(shu)(shu)字(zi)(zi)素養、網絡安全等方面，研制(zhi)出(chu)臺10個管(guan)理規(gui)范和8項行(xing)業標(biao)準(zhun)，不斷完善(shan)標(biao)準(zhun)規(gui)范體系，有效(xiao)引領(ling)了教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)數(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)戰略發展。

　　堅持(chi)戰(zhan)略性布(bu)局(ju)。從戰(zhan)略高度(du)深刻認識教(jiao)育(yu)(yu)數(shu)(shu)字化的(de)重大(da)意義，建強數(shu)(shu)字教(jiao)育(yu)(yu)平(ping)臺(tai)的(de)“國(guo)家(jia)隊”，在全面(mian)整合(he)十年慕課與在線教(jiao)育(yu)(yu)資(zi)源(yuan)的(de)基(ji)礎上，短短兩年間，國(guo)家(jia)智慧教(jiao)育(yu)(yu)公共服務平(ping)臺(tai)擁有世界最大(da)規(gui)(gui)(gui)模(mo)線上用戶，匯聚世界最大(da)規(gui)(gui)(gui)模(mo)數(shu)(shu)字資(zi)源(yuan)，提供(gong)世界最大(da)規(gui)(gui)(gui)模(mo)教(jiao)育(yu)(yu)服務。

　　堅持整體(ti)性推(tui)進。教育數(shu)字化不是(shi)某些地區局部的(de)數(shu)字化，而是(shi)在“應用為王、服(fu)務至上(shang)、簡潔高效、安全運行”的(de)總要求下(xia)，縱深推(tui)進、分批啟動(dong)，從(cong)點到面，推(tui)動(dong)試點轉示范，最終(zhong)建(jian)立(li)上(shang)下(xia)貫通的(de)國家智慧教育平臺體(ti)系。如何(he)選點，如何(he)擴面，如何(he)強優勢補弱勢？每一步都(dou)建(jian)立(li)在整體(ti)推(tui)進的(de)大(da)邏輯(ji)之下(xia)。

　　正是以系統謀(mou)劃為(wei)推(tui)進教育數(shu)字(zi)(zi)化(hua)戰略保駕護(hu)航(hang)，立足基本國(guo)(guo)情、提升戰略認(ren)知、強化(hua)頂層設(she)計(ji)，穩(wen)扎穩(wen)打、整體推(tui)進，中國(guo)(guo)教育數(shu)字(zi)(zi)化(hua)轉型跑(pao)出了領(ling)先世(shi)界的“加速度(du)”。

　　——這(zhe)是一(yi)條堅持匯聚集成的(de)發展道(dao)路。

　　各級(ji)各類教(jiao)育(yu)體(ti)量大、優(you)質教(jiao)育(yu)資(zi)(zi)源(yuan)分配不(bu)(bu)均(jun)、區域教(jiao)育(yu)發展(zhan)不(bu)(bu)平(ping)衡，這(zhe)是(shi)中(zhong)國教(jiao)育(yu)發展(zhan)面臨的(de)(de)最大現實。優(you)質教(jiao)育(yu)資(zi)(zi)源(yuan)宛(wan)若(ruo)一顆(ke)顆(ke)光耀奪(duo)目(mu)的(de)(de)珍珠，散(san)落在各處，打(da)造出了一個個耀眼的(de)(de)教(jiao)育(yu)高地。但與(yu)人民對教(jiao)育(yu)優(you)質均(jun)衡發展(zhan)的(de)(de)期(qi)待、與(yu)教(jiao)育(yu)助(zhu)力每個人人生(sheng)出彩的(de)(de)使命相(xiang)比，珍珠散(san)落各自閃(shan)亮的(de)(de)樣態，終(zhong)究(jiu)不(bu)(bu)是(shi)理想的(de)(de)模樣。

　　中國教(jiao)育數(shu)字(zi)化戰略行動之所以成效顯(xian)著(zhu)，在于把優質教(jiao)育資源(yuan)匯聚集成、普惠共享作為基本路徑，建成不打烊、全天候、“超市化”的公共服務平臺，持續引領世(shi)界教(jiao)育教(jiao)學數(shu)字(zi)資源(yuan)建設。

　　匯聚(ju)中(zhong)小學(xue)資源(yuan)8.8萬條(tiao)，匯聚(ju)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)在(zai)線(xian)精品課程超1萬門，匯聚(ju)高等教(jiao)(jiao)育(yu)優質(zhi)慕課2.7萬門……以(yi)國家(jia)力量統籌集納，優質(zhi)資源(yuan)不斷(duan)地流入國家(jia)智(zhi)慧教(jiao)(jiao)育(yu)平臺(tai)這個大規模的“蓄水池”。一(yi)方面(mian)，聚(ju)焦教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)、學(xue)校治理、教(jiao)(jiao)育(yu)改革(ge)創新多重需求，不斷(duan)推陳出新，推進資源(yuan)增(zeng)量提質(zhi)。另一(yi)方面(mian)，堅(jian)持“聯(lian)結為先(xian)”，推進應聯(lian)盡聯(lian)，橫向上，接(jie)入“中(zhong)國語(yu)言(yan)文字(zi)數(shu)字(zi)博(bo)物館”和“中(zhong)國數(shu)字(zi)科技館”等；縱向上，先(xian)后接(jie)入18個省(sheng)級平臺(tai)，形成了覆蓋基(ji)礎教(jiao)(jiao)育(yu)、職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)、高等教(jiao)(jiao)育(yu)“三橫”，涵蓋德(de)育(yu)、智(zhi)育(yu)、體美勞(lao)育(yu)“三縱”的資源(yuan)服務格局。

　　正(zheng)是把(ba)集(ji)成化作為推進教育(yu)(yu)數字(zi)(zi)化戰(zhan)略的(de)(de)關鍵著力點，把(ba)一(yi)顆顆散落的(de)(de)珍珠連綴成串，并(bing)通過一(yi)根(gen)(gen)根(gen)(gen)網線(xian)，讓(rang)優(you)質教育(yu)(yu)資源飛天越海、翻山越嶺，直(zhi)抵每(mei)一(yi)個(ge)需要它的(de)(de)角落，讓(rang)教育(yu)(yu)數字(zi)(zi)化對教育(yu)(yu)高質量(liang)發展的(de)(de)放(fang)大、疊加、倍增、溢出效應(ying)持續(xu)釋放(fang)。一(yi)根(gen)(gen)根(gen)(gen)網線(xian)、一(yi)塊(kuai)塊(kuai)屏幕，為消除數字(zi)(zi)壁壘、縮(suo)小數字(zi)(zi)鴻溝、推進教育(yu)(yu)公(gong)平，打下(xia)了更堅(jian)實(shi)的(de)(de)基(ji)礎(chu)。

　　——這是一(yi)條堅持(chi)應用為王的發展道(dao)路。

　　應用是教(jiao)育(yu)數字化最(zui)根本最(zui)強大的動(dong)力(li)，也是檢驗數字教(jiao)育(yu)成(cheng)效的試(shi)金石(shi)。只有堅持(chi)應用為(wei)王，不斷(duan)滿(man)足用戶訴求，教(jiao)育(yu)數字化轉型的紅(hong)利才能為(wei)更多師(shi)生共享。

　　中國教育數字化(hua)戰略行動之(zhi)所(suo)以成(cheng)效顯著(zhu)，在(zai)(zai)于把應用擺在(zai)(zai)優(you)先突出位置，強化(hua)典型引路，顯著(zhu)提升應用范(fan)圍，實現(xian)了服務倍增效能持續放大。

　　在(zai)使用(yong)人(ren)數上，截至2023年底，平臺累計(ji)注冊用(yong)戶(hu)突破1億(yi)，瀏覽量(liang)(liang)超過367億(yi)次，訪客量(liang)(liang)達25億(yi)人(ren)次，數字技(ji)術的疊(die)加、倍增、溢出效應充分顯(xian)現。在(zai)應用(yong)場(chang)景上，平臺不僅推動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學場(chang)景創(chuang)新，而且在(zai)“雙(shuang)減”落地(di)、校家社協同育(yu)(yu)人(ren)、大(da)學生就業等方(fang)面發(fa)揮著重要支撐作用(yong)。進一步拓展(zhan)創(chuang)新新生注冊、精準資(zi)助(zhu)(zhu)、智慧(hui)思政、校園安(an)全等應用(yong)場(chang)景，數字化轉(zhuan)型在(zai)實現助(zhu)(zhu)學、助(zhu)(zhu)教(jiao)(jiao)、助(zhu)(zhu)研、助(zhu)(zhu)管，推動(dong)學生、教(jiao)(jiao)師、家長精準減負和教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學質量(liang)(liang)整(zheng)體提升(sheng)上展(zhan)現了(le)獨(du)特的優(you)勢，在(zai)推動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)治理高效化、精準化方(fang)面釋放了(le)巨大(da)潛能。

　　正是因(yin)為堅持“用得(de)好是真本事、離不開是硬(ying)道理(li)”，把(ba)廣大(da)師(shi)生(sheng)的應用需求擺(bai)在優(you)先(xian)突出位(wei)置，廣大(da)師(shi)生(sheng)切實感受到了教育數字化帶來的效(xiao)益(yi)和(he)(he)效(xiao)果，平臺(tai)使用成為師(shi)生(sheng)的一種習慣、一種生(sheng)活方(fang)式和(he)(he)學(xue)習方(fang)法。

　　——這是一條堅(jian)持迭代升級(ji)的(de)發(fa)展道路。

　　數字技術(shu)(shu)不(bu)斷(duan)迭代，平臺的(de)迭代升(sheng)級就沒有止境(jing)。只有不(bu)斷(duan)順(shun)應(ying)數字技術(shu)(shu)發展潮流(liu)，持(chi)續完(wan)善平臺運(yun)行(xing)機制、不(bu)斷(duan)豐富平臺服務功能、積極探索平臺應(ying)用模式，轉型升(sheng)級之路(lu)才能行(xing)穩(wen)致遠。

　　中國教育數字化戰略行動(dong)之所以成(cheng)效顯著，在于把師生(sheng)和社(she)會的滿意作為(wei)最高(gao)標準(zhun)，不斷拓展功能(neng)、完善(shan)定位。

　　從聯結(jie)為先、內(nei)容為本、合(he)作(zuo)為要的(de)“3C”理(li)念，到集成化(hua)、智能化(hua)、國際化(hua)的(de)“3I”理(li)念，經(jing)過兩(liang)年多實(shi)踐(jian)，我們推進教育數字化(hua)的(de)理(li)念更加明晰。

　　上線統一搜索引擎，提供點贊(zan)、收藏、轉發(fa)功能(neng)(neng)(neng)(neng)，完(wan)(wan)成適老化(hua)和(he)無(wu)障礙(ai)訪問改造等，豐富各類(lei)平(ping)臺(tai)專(zhuan)題板塊，完(wan)(wan)善在線組卷、線下練習、直播(bo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)等功能(neng)(neng)(neng)(neng)，平(ping)臺(tai)服務功能(neng)(neng)(neng)(neng)日趨(qu)完(wan)(wan)善，越(yue)來越(yue)好用；啟動(dong)人(ren)工智能(neng)(neng)(neng)(neng)賦能(neng)(neng)(neng)(neng)行(xing)動(dong)，促進(jin)智能(neng)(neng)(neng)(neng)技術與(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、科學(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)、社會的深度(du)融(rong)合，為(wei)學(xue)(xue)(xue)習型(xing)社會、智能(neng)(neng)(neng)(neng)教(jiao)(jiao)育(yu)和(he)數字技術發(fa)展(zhan)提供有效的行(xing)動(dong)支撐。平(ping)臺(tai)越(yue)來越(yue)智能(neng)(neng)(neng)(neng)化(hua)，為(wei)推(tui)動(dong)科學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)文化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)有機結合，服務人(ren)的全(quan)面發(fa)展(zhan)創造了(le)無(wu)限(xian)可能(neng)(neng)(neng)(neng)。

　　正是(shi)因為瞄準智(zhi)能(neng)化發展方向，堅(jian)持迭代升級，積(ji)極擁抱(bao)人工(gong)智(zhi)能(neng)等新(xin)技(ji)術(shu)，推動數(shu)(shu)字技(ji)術(shu)與教育深度融合，教育數(shu)(shu)字化戰略展現出更(geng)加強健的生(sheng)機活力。

　　——這是一條堅持合作開放的發展道(dao)路。

　　加強(qiang)與世(shi)界各國(guo)(guo)的交(jiao)流合作，共(gong)享(xiang)優質(zhi)教育(yu)數字(zi)化資源，共(gong)建平臺，與世(shi)界各國(guo)(guo)分享(xiang)我們的發(fa)展成果，讓數字(zi)教育(yu)跨越國(guo)(guo)界、服務全球，讓所有孩子同在藍天下共(gong)享(xiang)優質(zhi)教育(yu)資源，這樣的道路才(cai)能獲(huo)得世(shi)界認同，贏得長遠發(fa)展動力。

　　中(zhong)國教育數字(zi)化戰略行動之所以成效(xiao)顯著，在(zai)于拓寬(kuan)視野，堅持合作(zuo)與(yu)交(jiao)流的原則(ze)，打開窗(chuang)戶(hu)看世界，與(yu)世界共(gong)享共(gong)建(jian)共(gong)贏。

　　技(ji)術(shu)的(de)發展導致不(bu)同國家(jia)、地(di)區、群體之間的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)能(neng)(neng)力(li)和學(xue)習(xi)能(neng)(neng)力(li)差(cha)距有拉大趨勢，這(zhe)并非人類之福。以教(jiao)(jiao)育(yu)數(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)服務(wu)教(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國建設是我們的(de)重點所在，而如何確保數(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)紅利為(wei)人類所共享，讓(rang)更多國家(jia)和人民(min)搭(da)乘(cheng)數(shu)字(zi)(zi)時代(dai)的(de)快車、共享數(shu)字(zi)(zi)教(jiao)(jiao)育(yu)發展成(cheng)果，讓(rang)“世(shi)界范(fan)圍內所有人都(dou)能(neng)(neng)獲得優(you)質教(jiao)(jiao)育(yu)”的(de)愿景(jing)加(jia)速成(cheng)為(wei)現實？這(zhe)既是中(zhong)國拓展教(jiao)(jiao)育(yu)數(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)戰(zhan)略(lve)新(xin)空(kong)間的(de)重要方向，也(ye)是我們為(wei)世(shi)界教(jiao)(jiao)育(yu)變(bian)革貢獻中(zhong)國力(li)量、中(zhong)國智慧的(de)體現。

　　從建成世界第一(yi)大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學資(zi)源庫，上線中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)智(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)公共(gong)服務平臺(tai)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)版，與(yu)世界各國(guo)(guo)(guo)(guo)共(gong)享優質(zhi)的(de)數(shu)字(zi)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資(zi)源，到積(ji)極擴大(da)合(he)作交(jiao)流(liu)、推(tui)動溝(gou)通交(jiao)流(liu)對話，發布一(yi)系列教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)數(shu)字(zi)化(hua)的(de)標(biao)(biao)準(zhun)規范(fan)，開展知識產(chan)權保護、數(shu)據安(an)全管理等(deng)諸多方面的(de)交(jiao)流(liu)合(he)作……我們努(nu)力(li)推(tui)動數(shu)字(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)理念、中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)標(biao)(biao)準(zhun)、中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)方案(an)轉化(hua)為國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)共(gong)識。

　　作(zuo)為(wei)有擔當的教育大(da)國，我們(men)要始終堅持(chi)立(li)足國內、面向國際(ji)，在加(jia)強(qiang)政策對話(hua)溝通、推動基礎設施聯通、推進數字資源共(gong)(gong)享、加(jia)強(qiang)融合(he)應(ying)用交流、開(kai)展能(neng)力建(jian)設合(he)作(zuo)等方(fang)面全(quan)面發(fa)力，攜手打造(zao)全(quan)球數字教育命運共(gong)(gong)同(tong)體，共(gong)(gong)同(tong)開(kai)創教育美好未來(lai)。

　　今(jin)天，我們(men)處(chu)在智(zhi)能(neng)(neng)時代(dai)(dai)的(de)黎明時刻，即將迎來(lai)人(ren)(ren)機(ji)協同的(de)人(ren)(ren)類文明新(xin)形態，我們(men)要抓(zhua)住人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)的(de)發(fa)(fa)展機(ji)遇，擁(yong)抱未(wei)來(lai)、邁(mai)向未(wei)來(lai)、共創未(wei)來(lai)。我們(men)要更加堅定對教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)數(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)(hua)發(fa)(fa)展的(de)信念，以(yi)(yi)(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)數(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)(hua)戰略行(xing)動(dong)為(wei)契機(ji)，推動(dong)智(zhi)能(neng)(neng)技(ji)術的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、應用(yong)(yong)和創新(xin)，通過人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)賦能(neng)(neng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)全(quan)局性、深層次變(bian)革，改(gai)(gai)變(bian)學生學習、改(gai)(gai)變(bian)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學、改(gai)(gai)變(bian)學校治理、改(gai)(gai)變(bian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)生態，鏗鏘有力(li)地(di)回答“智(zhi)能(neng)(neng)時代(dai)(dai)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)何為(wei)”的(de)時代(dai)(dai)命題，抓(zhua)住要事，瞄準“擴(kuo)優(you)(you)(you)提(ti)(ti)(ti)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)”，以(yi)(yi)(yi)數(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)(hua)重塑(su)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)生態為(wei)發(fa)(fa)展方向。我們(men)要以(yi)(yi)(yi)走向集(ji)成化(hua)(hua)(hua)、智(zhi)能(neng)(neng)化(hua)(hua)(hua)、國際化(hua)(hua)(hua)的(de)“3I”專(zhuan)項行(xing)動(dong)為(wei)依托，以(yi)(yi)(yi)集(ji)成化(hua)(hua)(hua)為(wei)關鍵(jian)著力(li)點，以(yi)(yi)(yi)智(zhi)能(neng)(neng)化(hua)(hua)(hua)為(wei)戰略新(xin)引(yin)擎，以(yi)(yi)(yi)國際化(hua)(hua)(hua)為(wei)發(fa)(fa)展新(xin)空(kong)間，助力(li)擴(kuo)優(you)(you)(you)提(ti)(ti)(ti)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)。我們(men)要以(yi)(yi)(yi)實施數(shu)(shu)字(zi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)“擴(kuo)優(you)(you)(you)提(ti)(ti)(ti)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)年(nian)”為(wei)契機(ji)，把數(shu)(shu)字(zi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)整體質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量提(ti)(ti)(ti)得更高，把優(you)(you)(you)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)數(shu)(shu)字(zi)資(zi)源(yuan)的(de)“蛋糕(gao)”做得更大(da)，在資(zi)源(yuan)供給、公共服務、平臺功能(neng)(neng)、應用(yong)(yong)示范(fan)上積極行(xing)動(dong)、大(da)膽探索，讓(rang)(rang)規模化(hua)(hua)(hua)因材施教(jiao)(jiao)成為(wei)可能(neng)(neng)，讓(rang)(rang)優(you)(you)(you)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)資(zi)源(yuan)在更大(da)范(fan)圍內共建(jian)共享，惠及(ji)更廣大(da)師生。

　　未來已來，未來我來。我們要爭做時(shi)代(dai)發展(zhan)的引(yin)領(ling)者、時(shi)代(dai)變革的先行(xing)者，把握數(shu)(shu)字(zi)革命歷史機遇(yu)，堅定走(zou)好(hao)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)數(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)的中(zhong)國道(dao)路，大力推進國家智慧教(jiao)育(yu)(yu)(yu)平(ping)臺的大規模(mo)創新性(xing)應用(yong)，加(jia)快教(jiao)育(yu)(yu)(yu)數(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)轉型，打造數(shu)(shu)字(zi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)新引(yin)擎(qing)，以教(jiao)育(yu)(yu)(yu)數(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)帶動教(jiao)育(yu)(yu)(yu)現代(dai)化(hua)(hua)，支(zhi)撐(cheng)引(yin)領(ling)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)強國建設。(鐘曜平(ping))