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　　日前，教育部(bu)發布《關于做好2024屆全國普通(tong)高校畢業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)創業(ye)(ye)工(gong)作的通(tong)知》，要求(qiu)加強(qiang)重點群(qun)體就(jiu)業(ye)(ye)幫(bang)(bang)扶，完善精準幫(bang)(bang)扶機制(zhi)，面向就(jiu)業(ye)(ye)困難群(qun)體開(kai)展(zhan)有溫度的就(jiu)業(ye)(ye)幫(bang)(bang)扶。隨著(zhu)春招陸續(xu)展(zhan)開(kai)，各地(di)各校正加緊工(gong)作，為畢業(ye)(ye)生(sheng)們順利就(jiu)業(ye)(ye)提供全方位支持。

　　針對性幫扶，補齊就業短板

　　在(zai)東北師(shi)范大學(xue)，政法學(xue)院輔導(dao)員(yuan)地力(li)富扎·塔(ta)依爾(er)老(lao)師(shi)組織(zhi)的石榴籽志愿(yuan)服務(wu)隊小有名氣。“我(wo)們要像石榴籽一樣緊緊抱在(zai)一起(qi)。國家有很多幫(bang)扶各(ge)民(min)族學(xue)生的就(jiu)業政策，我(wo)們要把(ba)這份(fen)溫暖傳(chuan)遞(di)給每個學(xue)生。”地力(li)富扎·塔(ta)依爾(er)說(shuo)。為了提高學(xue)生就(jiu)業能力(li)，服務(wu)隊推(tui)出定期開展就(jiu)業技能培訓、整理推(tui)送民(min)族地區就(jiu)業信(xin)息等多項幫(bang)扶措(cuo)施，為各(ge)民(min)族學(xue)生疏通就(jiu)業道路上的堵點。

　　對于(yu)少數民族(zu)學(xue)生而言，流利的普(pu)通話(hua)是就業的敲(qiao)門磚(zhuan)。特(te)別(bie)是對于(yu)師范生來說，能夠(gou)流利地使用(yong)普(pu)通話(hua)授課更(geng)是至關重要。

　　“學院2024屆畢業(ye)(ye)生(sheng)布海麗且(qie)姆讀大二的(de)時候(hou)，因為普通話(hua)發音不(bu)標(biao)準(zhun)特別(bie)苦惱(nao)，曾找我傾訴。”地(di)力富扎(zha)·塔(ta)依爾介紹她去參加學院專門為少數(shu)民族學生(sheng)開設的(de)語言互助項目。“經過一年的(de)努力，她順利(li)獲得了(le)(le)普通話(hua)二級甲等(deng)證書，為就業(ye)(ye)奠定了(le)(le)堅實基礎(chu)。”

　　大(da)三時，布海麗且(qie)姆還參加(jia)了學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)面向(xiang)全(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)2000多(duo)名(ming)少數民族學(xue)生舉辦(ban)的就(jiu)業訓練營。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)每年組織的全(quan)國用(yong)人單位走訪調研，為學(xue)生們(men)帶(dai)回第一手就(jiu)業市場信息，幫(bang)助他們(men)為就(jiu)業做(zuo)好充分準備。在這里，布海麗且(qie)姆了解到家(jia)鄉意向(xiang)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的招聘(pin)需(xu)求，對新疆的就(jiu)業市場有了更深入(ru)的了解。

　　再過幾個月，布(bu)海麗且(qie)姆將走上工(gong)作崗位(wei)，成為一(yi)名中學(xue)思政課(ke)教師(shi)。“一(yi)路走來，從入(ru)學(xue)之初的職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃課(ke)為我打(da)好(hao)基礎，到(dao)學(xue)期中老師(shi)們(men)針對(dui)我的學(xue)業(ye)給予精準幫助，再到(dao)‘一(yi)對(dui)一(yi)’的就業(ye)幫扶(fu)，這(zhe)四年我走得很踏(ta)實，我也要把(ba)自(zi)己收(shou)到(dao)的這(zhe)份(fen)溫暖(nuan)傳遞(di)出去(qu)。”布(bu)海麗且(qie)姆告(gao)訴記者。

　　善用資源，織成“就業地圖”

　　北(bei)京航空航天大(da)學宇航學院應屆碩士畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)孫(sun)培釗(zhao)最近(jin)正式入職某(mou)企業(ye)(ye)，開始(shi)追尋屬于自己的“星辰大(da)海”。孫(sun)培釗(zhao)回憶(yi)，收到(dao)(dao)面試通(tong)知(zhi)后(hou)，他(ta)查遍(bian)網絡，關于這(zhe)家公司的面試經(jing)驗(yan)(yan)帖寥寥無幾。隨即(ji)，他(ta)在手機上打開北(bei)京航空航天大(da)學為(wei)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)定制(zhi)的“就業(ye)(ye)地圖”，希望能查到(dao)(dao)相關信息(xi)。“我真的找到(dao)(dao)了一位師姐，通(tong)過系統(tong)直(zhi)接聯(lian)系上她，請教了面試經(jing)驗(yan)(yan)，對單位有了更深了解(jie)。”

　　精準獲取(qu)就業(ye)(ye)(ye)信息是求職(zhi)的(de)關(guan)鍵(jian)(jian)一步。打開“就業(ye)(ye)(ye)地(di)圖(tu)”，北京航(hang)空(kong)航(hang)天大學(xue)部分校友就業(ye)(ye)(ye)地(di)域分布(bu)一目了然，點擊菜單，還可查看各(ge)省區市就業(ye)(ye)(ye)資源、就業(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)政策、經濟發展關(guan)鍵(jian)(jian)指標，以及(ji)重點企事(shi)業(ye)(ye)(ye)單位信息。

　　近(jin)日(ri)，北京航(hang)空航(hang)天大學(xue)(xue)(xue)計(ji)算(suan)機學(xue)(xue)(xue)院(yuan)應屆碩士畢業(ye)生唐(tang)鵬成功(gong)入職(zhi)中國航(hang)空工業(ye)集(ji)團公(gong)司成都飛機設計(ji)研究(jiu)所，介紹(shao)經驗時，他說(shuo)：“我的(de)大部分(fen)就(jiu)業(ye)材料是在線上自助辦理的(de)，不(bu)受實(shi)體窗口(kou)上下班(ban)時間的(de)限制，靈活高效(xiao)。”輔導員的(de)指(zhi)導和學(xue)(xue)(xue)院(yuan)組織的(de)就(jiu)業(ye)分(fen)享會，給唐(tang)鵬留(liu)下深刻印象。“跟(gen)輔導員交流后，我堅定了選(xuan)擇(ze)航(hang)空科研院(yuan)所的(de)決心。在學(xue)(xue)(xue)院(yuan)就(jiu)業(ye)分(fen)享會上，已入職(zhi)的(de)學(xue)(xue)(xue)長(chang)學(xue)(xue)(xue)姐分(fen)享了求職(zhi)面試(shi)經驗，幫我們提升了求職(zhi)技能。”

　　除了校(xiao)友網絡織就(jiu)(jiu)的(de)“就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)地(di)圖(tu)”導(dao)航(hang)定向(xiang)，各地(di)政(zheng)府、高(gao)(gao)校(xiao)提供的(de)求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)“加油包”也(ye)為困難(nan)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)駛向(xiang)“星辰大海”注入(ru)了澎湃動力(li)。記者了解(jie)到(dao)，北京地(di)區高(gao)(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)可通過(guo)申請獲得北京市一次性求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)創業(ye)(ye)(ye)(ye)補貼(tie)(tie)1000元(yuan)。除了北京市，山(shan)東、河南、江西、貴州等省份也(ye)延(yan)續了前幾(ji)年向(xiang)困難(nan)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發放一次性求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)創業(ye)(ye)(ye)(ye)補貼(tie)(tie)的(de)做法，根據學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實際困難(nan)發放求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)創業(ye)(ye)(ye)(ye)補貼(tie)(tie)。“就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)過(guo)程(cheng)中的(de)交(jiao)通、住(zhu)宿(su)、報考、求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)服飾等都(dou)會產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)相關(guan)費(fei)用(yong)，這(zhe)對(dui)于困難(nan)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)來講是(shi)非(fei)常(chang)實際的(de)問題。我們在學校(xiao)層面也(ye)設立了困難(nan)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)幫扶專項助學金，對(dui)于無法承擔(dan)相關(guan)費(fei)用(yong)的(de)困難(nan)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，提供500至3000元(yuan)不(bu)等的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)補助，保障求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)順利進行。”江蘇(su)師(shi)范(fan)大學大學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)服務中心主任韓洪(hong)政(zheng)介紹(shao)。

　　完善服務，促進人崗適配

　　對外經(jing)濟貿(mao)易大(da)學(xue)2024屆(jie)統計(ji)學(xue)專業研究生(sheng)董文雪來自山東淄博的(de)一個鄉村。本科(ke)畢業于一所普(pu)通院校，令她在求(qiu)職時內心(xin)忐忑。“我的(de)第一學(xue)歷沒(mei)(mei)有優勢，又沒(mei)(mei)有豐富的(de)實習經(jing)歷，投了20多份簡歷都石沉大(da)海。”

　　“在(zai)北京闖闖，還是(shi)回家？”董(dong)文雪(xue)陷入了(le)糾結。這時，山東省委(wei)組(zu)織(zhi)部的(de)選調生宣講(jiang)會(hui)開到(dao)了(le)學(xue)校。董(dong)文雪(xue)發現(xian)，淄(zi)博市有(you)非(fei)常適合(he)自(zi)己(ji)專業的(de)崗(gang)位(wei)，而且組(zu)織(zhi)部為了(le)方便考生參加還在(zai)校內設置了(le)考點(dian)。“以往優秀(xiu)學(xue)長們(men)投身基層發展得(de)也很好(hao)，機會(hui)就在(zai)眼前，又(you)如(ru)此便捷，當然要去考。”導師的(de)話解(jie)開了(le)董(dong)文雪(xue)內心的(de)糾結。“考中選調生后，我也獲得(de)了(le)幾個(ge)待遇不(bu)錯(cuo)的(de)留京機會(hui)，但(dan)我漸漸地(di)堅定(ding)起(qi)來：回到(dao)家鄉(xiang)，才是(shi)實現(xian)人生價值的(de)最好(hao)去處。”董(dong)文雪(xue)說(shuo)。

　　選(xuan)擇回家鄉工作的(de)還(huan)有(you)江蘇師范(fan)大學(xue)生物科(ke)學(xue)(師范(fan))專業2023屆本科(ke)畢業生梁(liang)彩銀。“畢業后，當身邊(bian)的(de)朋友(you)紛紛奔赴大城市(shi)的(de)時候，我(wo)如愿(yuan)地回了家鄉，來(lai)到了這個我(wo)夢想開始的(de)地方。”她成(cheng)了廣西壯族自治區(qu)橫州(zhou)市(shi)校(xiao)椅鎮的(de)一名鄉村教師。

　　由(you)于家庭困難，梁彩銀(yin)(yin)在(zai)大學(xue)期間就得到了(le)(le)(le)江蘇師大的(de)建(jian)檔資助和(he)就業幫扶。大學(xue)期間，梁彩銀(yin)(yin)參與(yu)了(le)(le)(le)核心就業能力培訓、職(zhi)業生涯(ya)嘉(jia)年華、簡(jian)歷(li)診斷(duan)和(he)模擬(ni)面試等一(yi)系(xi)列(lie)“增肌(ji)賦(fu)能”的(de)活動，接(jie)受了(le)(le)(le)系(xi)統化(hua)的(de)就業指導。“在(zai)基層就業典型的(de)影(ying)響下，我很早就確立了(le)(le)(le)自己的(de)目(mu)標，回鄉執(zhi)教(jiao)的(de)志(zhi)向也(ye)逐漸變得清晰。”梁彩銀(yin)(yin)說。

　　記者在采(cai)訪(fang)中了解到，甘肅(su)省(sheng)要(yao)求各(ge)高(gao)校按照“一(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)一(yi)(yi)(yi)檔”“一(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)一(yi)(yi)(yi)策(ce)”建(jian)立幫扶(fu)(fu)工(gong)作臺(tai)賬，聚焦(jiao)重(zhong)點(dian)群(qun)體畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)需要(yao)，在春(chun)節假(jia)期(qi)期(qi)間為每(mei)一(yi)(yi)(yi)位重(zhong)點(dian)群(qun)體畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)提(ti)供1次“點(dian)對(dui)(dui)(dui)點(dian)”簡歷(li)修改(gai)、2次崗(gang)位推(tui)薦幫助。云南省(sheng)則聚焦(jiao)就(jiu)業(ye)困(kun)難畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)，探索建(jian)立全(quan)省(sheng)統一(yi)(yi)(yi)規范(fan)的幫扶(fu)(fu)電子臺(tai)賬，面向全(quan)省(sheng)高(gao)校殘疾人(ren)(ren)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)、高(gao)職擴招退役軍人(ren)(ren)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)等開展就(jiu)業(ye)幫扶(fu)(fu)專(zhuan)項行動，圍繞培訓賦能、就(jiu)業(ye)促進、創業(ye)扶(fu)(fu)持等方面綜合施(shi)策(ce)。北京市教委要(yao)求，各(ge)高(gao)校班主任、就(jiu)業(ye)指導教師、專(zhuan)任教師、輔導員要(yao)與困(kun)難畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)結(jie)對(dui)(dui)(dui)，開展“一(yi)(yi)(yi)對(dui)(dui)(dui)一(yi)(yi)(yi)”或“多對(dui)(dui)(dui)一(yi)(yi)(yi)”幫扶(fu)(fu)；針對(dui)(dui)(dui)每(mei)一(yi)(yi)(yi)位困(kun)難畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)，要(yao)至少(shao)推(tui)薦5個有效(xiao)崗(gang)位、組織參與3次線(xian)上線(xian)下(xia)就(jiu)業(ye)促進活動。

　　如何讓兜底措施更有力(li)、讓就業(ye)(ye)服務更精準？北京城市學院校(xiao)長(chang)劉林(lin)建議，應動員(yuan)、鼓勵社會力(li)量對(dui)經濟(ji)困難(nan)家庭畢業(ye)(ye)生、就業(ye)(ye)困難(nan)畢業(ye)(ye)生進行幫(bang)扶。同時(shi)，對(dui)于無經濟(ji)收入來源的(de)失業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生要(yao)及時(shi)給予失業(ye)(ye)保險基(ji)金救(jiu)濟(ji)，提供免費技能培訓、就業(ye)(ye)指導，幫(bang)助他們(men)盡快就業(ye)(ye)。(記(ji)者(zhe) 劉博(bo)超 通訊員(yuan) 吳向裕)