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　　為培(pei)養(yang)(yang)適應新(xin)時代(dai)要(yao)(yao)求的創(chuang)新(xin)型人(ren)才，教育部辦(ban)公廳近日(ri)發(fa)(fa)布關(guan)于加強中(zhong)小(xiao)學人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)教育的通(tong)知，明確(que)(que)人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)教育的總體要(yao)(yao)求，強調要(yao)(yao)以人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)引領構(gou)建以人(ren)為本的創(chuang)新(xin)教育生(sheng)態，服(fu)務(wu)引導學生(sheng)正確(que)(que)處理人(ren)與技術、社(she)會(hui)的關(guan)系，促進思維發(fa)(fa)展，培(pei)養(yang)(yang)創(chuang)新(xin)精神，提高解(jie)決實際問題的能(neng)(neng)力。

　　通知列出(chu)了人工智(zhi)能教(jiao)(jiao)育的六(liu)大主(zhu)要任務和舉措，包括構建系(xi)統(tong)化(hua)課(ke)程體系(xi)、實施常(chang)態(tai)化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)與評價、開發普適化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)資源、建設(she)泛在化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)環(huan)境、推動規模(mo)化(hua)教(jiao)(jiao)師供給(gei)和組織多樣化(hua)交(jiao)流活動。

　　通知提出，小學(xue)低年級段應側重感(gan)知和(he)體(ti)驗(yan)人工智(zhi)能(neng)技(ji)術(shu)，小學(xue)高年級和(he)初中階段側重理解和(he)應用(yong)人工智(zhi)能(neng)技(ji)術(shu)，高中階段側重項目(mu)創作和(he)前沿(yan)應用(yong)。此(ci)外，在實施人工智(zhi)能(neng)教育時要注意(yi)培(pei)養解決實際問(wen)題的能(neng)力(li)，大力(li)推進基于任務(wu)式、項目(mu)式、問(wen)題式學(xue)習的教學(xue)。

　　通知強調，要(yao)加強頂層設計(ji)和(he)部門協同，統籌推(tui)進中(zhong)小(xiao)學(xue)和(he)大學(xue)人(ren)工智能教(jiao)育(yu)一體(ti)化發展(zhan)，2030年前在中(zhong)小(xiao)學(xue)基本普(pu)及人(ren)工智能教(jiao)育(yu)。

　　一起來(lai)看通知的重點內容，及文(wen)件(jian)全文(wen)——

重點內容

　　一、總體要求

　　1. 立德(de)樹人(ren)：確保AI教(jiao)育方向(xiang)正確，培養(yang)創新(xin)型人(ren)才。

　　2. 以人為本：構建創新教育生(sheng)態，促(cu)進(jin)學生(sheng)全面發(fa)展。

　　3. 激發興趣：激發學(xue)生對(dui)AI技術的(de)學(xue)習熱情，培養科(ke)學(xue)興趣和科(ke)學(xue)精神。

　　4. 統籌謀劃：加強(qiang)頂層(ceng)設計和(he)部門協同，2030年(nian)前在中(zhong)小學基本(ben)普及AI教(jiao)育。

　　二、主要任務及舉措

　　1.構(gou)建系統化(hua)課程體系：

　　制訂AI通識教育指南(nan)和普及(ji)讀本。

　　完(wan)善相(xiang)關(guan)課程中AI教育要(yao)求，鼓(gu)勵(li)納(na)入地方和校本課程。小學(xue)低年級(ji)(ji)段側重(zhong)感知體驗，高年級(ji)(ji)段和初中側重(zhong)理解應用(yong)，高中側重(zhong)項目(mu)創作和前沿應用(yong)。

　　注(zhu)重AI教育應用倫理，引導中小學生(sheng)科學合理使(shi)用AI工具(ju)。

　　2.實施常態化(hua)教學與評(ping)價：

　　統(tong)籌(chou)相關(guan)課(ke)程和課(ke)后服務(wu)，防止重復交叉(cha)。注重培養解(jie)決實際問題的能(neng)力，推進任(ren)務(wu)式(shi)(shi)、項目式(shi)(shi)、問題式(shi)(shi)學習。加(jia)強AI教(jiao)育(yu)教(jiao)研(yan)，單(dan)設 AI教(jiao)育(yu)類別評選。

　　探索將AI素養(yang)納(na)入學(xue)生綜合素養(yang)評價體系。

　　3.開發普適(shi)化教學(xue)資源：

　　在國(guo)家中小(xiao)學智慧教育平臺(tai)開設AI教育欄目。

　　鼓(gu)勵研(yan)發AI教(jiao)育(yu)教(jiao)學資(zi)源，實(shi)現共(gong)建共(gong)享。分批設立AI教(jiao)育(yu)基地(di)，豐富完善(shan)教(jiao)學資(zi)源。

　　推動(dong)高校、科研(yan)院所和高科技企業的AI場館(guan)向中小學校開放。

　　4.建設泛在化(hua)教學環境：

　　建設多元化、高水(shui)平的中(zhong)小學AI教育實(shi)驗室。

　　依托現有數字化教學環境和(he)設(she)(she)施設(she)(she)備(bei)升級優化。鼓勵高(gao)校、科研(yan)院所、高(gao)科技企(qi)業(ye)參與AI實驗室建設(she)(she)。

　　加強校際間(jian)教(jiao)學場(chang)所和教(jiao)學資源共享。

　　5.推(tui)動規模化教師(shi)供給：

　　加強AI教育師資(zi)隊伍建設，通過(guo)招聘、引進、轉崗等方式充實隊伍。鼓勵(li)高校(xiao)開設AI教育相(xiang)關專業，培(pei)養未(wei)來教師隊伍。

　　將(jiang)AI教育教師(shi)培(pei)訓(xun)納入計劃，提高教師(shi)專業化水平(ping)。

　　6.組織多樣化(hua)交(jiao)流活動：

　　鼓勵學校通過多種形(xing)式活動豐(feng)富AI體驗與實踐(jian)。組織(zhi)課程拓展(zhan)和交流活動，為學生提供展(zhan)示(shi)平臺。在“中(zhong)學生英才計劃”中(zhong)加強AI相關領域青少年人才培(pei)養(yang)。

　　三、保障措施

　　1.加強組織(zhi)領導：

　　教育(yu)部組建AI教育(yu)工(gong)作(zuo)專家委(wei)員會。各地教育(yu)行政部門成立AI教育(yu)領導小組，負(fu)責規劃(hua)、協(xie)調(diao)、推進和評估工(gong)作(zuo)。

　　學校建(jian)立跨學科的教(jiao)師協作機制，提高(gao)AI教(jiao)育水(shui)平(ping)。

　　2.加強經費保障：

　　加(jia)大對(dui)AI教育的投(tou)入，支持課程資源開發、教師培訓、硬(ying)件設施(shi)建設等。

　　鼓勵和(he)引導(dao)社會力量支持，形成多元化(hua)的經(jing)費籌措機制。

　　3.做好城鄉統籌：

　　加大對農(nong)村和(he)(he)邊遠地區(qu)學校的支持力(li)度，推動AI教(jiao)師流動和(he)(he)課(ke)程(cheng)互聯互通。

　　城鄉學校要開展結對幫扶活動，共享教學經驗，提升AI教育質量。

　　4.加強(qiang)評價(jia)引(yin)領(ling)：

　　將AI教(jiao)育開展情況納入(ru)教(jiao)育質量(liang)評估體系，定(ding)期進行考核評價。關(guan)注學生AI 素養(yang)的提(ti)升，注重評價創新(xin)思維、實踐能力(li)等。定(ding)期組織開展全(quan)國中(zhong)小學生AI素養(yang)和教(jiao)育成(cheng)果展示交(jiao)流(liu)活動。

　　文件全文：