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　　日前(qian)，福建(jian)省委(wei)宣傳部、省委(wei)教(jiao)育(yu)工委(wei)印發(fa)《全面推進“行見(jian)八閩”大(da)思政課研學(xue)實(shi)踐圈建(jian)設的若干措施(shi)》(以下(xia)簡稱《措施(shi)》)，著力(li)打造(zao)新時代(dai)學(xue)校實(shi)踐育(yu)人(ren)(ren)新范式，增(zeng)強(qiang)思政引領力(li)，教(jiao)育(yu)引導廣大(da)青(qing)年(nian)學(xue)生立報國(guo)強(qiang)國(guo)大(da)志向、做(zuo)挺(ting)膺擔(dan)(dan)當奮斗者(zhe)，成長為(wei)讓黨(dang)放(fang)心、愛國(guo)奉獻、擔(dan)(dan)當民(min)族復(fu)興重任(ren)的時代(dai)新人(ren)(ren)。

　　《措施》明確，福(fu)建(jian)省以“行見(jian)八閩”大(da)思(si)政課研(yan)學(xue)實(shi)踐圈(quan)建(jian)設為(wei)牽(qian)引(yin)，深(shen)化構建(jian)“大(da)思(si)政課”研(yan)學(xue)實(shi)踐體系(xi)，以“十(shi)項重點舉措”全面推動“大(da)思(si)政”教育(yu)區(qu)域聯(lian)動、資(zi)源匯(hui)聚(ju)、整(zheng)體發展。

　　健全(quan)工作(zuo)機(ji)制(zhi)(zhi)。由(you)(you)省(sheng)委宣(xuan)傳(chuan)(chuan)部、省(sheng)委教(jiao)育(yu)工委負責(ze)統(tong)籌(chou)指(zhi)導(dao)，健全(quan)省(sheng)“大思政課”研(yan)學實踐協同中(zhong)心工作(zuo)機(ji)制(zhi)(zhi)。各(ge)設(she)(she)區(qu)市委宣(xuan)傳(chuan)(chuan)部、教(jiao)育(yu)工委相關(guan)(guan)負責(ze)同志(zhi)，各(ge)級各(ge)類學校(xiao)黨委負責(ze)同志(zhi)共(gong)同組(zu)(zu)建(jian)(jian)(jian)領導(dao)小組(zu)(zu)，并組(zu)(zu)織相關(guan)(guan)處室、部門(men)組(zu)(zu)建(jian)(jian)(jian)工作(zuo)專班。由(you)(you)廈門(men)大學、福建(jian)(jian)(jian)師范大學、龍巖學院牽頭建(jian)(jian)(jian)立(li)片區(qu)研(yan)學實踐圈(quan)試點建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)工作(zuo)小組(zu)(zu)，通過(guo)“定期會商、問(wen)題(ti)協商、育(yu)人(ren)共(gong)商”，做好路線(xian)規(gui)劃(hua)、資源整合(he)、組(zu)(zu)織實施、宣(xuan)傳(chuan)(chuan)推(tui)廣等工作(zuo)，探(tan)索(suo)建(jian)(jian)(jian)立(li)共(gong)建(jian)(jian)(jian)共(gong)享、保障到位、開(kai)放合(he)作(zuo)的研(yan)學實踐圈(quan)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)工作(zuo)長效機(ji)制(zhi)(zhi)。

　　拓(tuo)展研學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)圈(quan)(quan)層。推進(jin)跨校、跨地市(shi)、跨省域大(da)思政(zheng)課(ke)研學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)(jian)體(ti)系構建(jian)(jian)。由廈門大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、福建(jian)(jian)師范(fan)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、龍巖學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院分別牽頭，建(jian)(jian)設好南部(bu)片區、北部(bu)片區和西部(bu)片區研學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)(jian)圈(quan)(quan)。深化(hua)高校重點(dian)馬克(ke)思主義學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院對(dui)口幫扶機制，并組團(tuan)延(yan)伸(shen)至中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，推動大(da)中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思政(zheng)課(ke)一體(ti)化(hua)研學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動。吸納各地各校積極開展結對(dui)共建(jian)(jian)，并延(yan)伸(shen)至周邊兄弟(di)省市(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校，不斷(duan)擴大(da)研學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)(jian)圈(quan)(quan)層。

　　強化資(zi)源(yuan)供(gong)給。建(jian)好(hao)用(yong)好(hao)國家級、省級“大(da)思政課”實(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)基(ji)地(di)，中小學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)(jian)基(ji)地(di)、勞動(dong)教(jiao)育(yu)(yu)基(ji)地(di)、愛國主義(yi)教(jiao)育(yu)(yu)基(ji)地(di)等(deng)(deng)具有八閩特色(se)的(de)實(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)育(yu)(yu)基(ji)地(di)。各地(di)各校(xiao)(xiao)因地(di)制宜(yi)、因校(xiao)(xiao)制宜(yi)，用(yong)好(hao)用(yong)活紅(hong)色(se)場(chang)館、博物館、圖書(shu)館、美術(shu)館、校(xiao)(xiao)史館、實(shi)驗室(shi)、科研(yan)(yan)所等(deng)(deng)優質(zhi)校(xiao)(xiao)地(di)資(zi)源(yuan)。推動(dong)跨省域(yu)實(shi)踐(jian)(jian)資(zi)源(yuan)聯動(dong)，探索贛南、閩西、粵東地(di)區等(deng)(deng)跨區域(yu)紅(hong)色(se)文化交融(rong)與資(zi)源(yuan)供(gong)給，豐富完善實(shi)踐(jian)(jian)研(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)點(dian)和實(shi)踐(jian)(jian)研(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)路線(xian)。利(li)用(yong)數智(zhi)技術(shu)建(jian)設(she)信息化資(zi)源(yuan)平臺，整合(he)(he)“大(da)思政課”線(xian)上(shang)數字場(chang)館，逐(zhu)步(bu)形(xing)成布局合(he)(he)理、互(hu)聯互(hu)通的(de)研(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)(jian)網絡，推動(dong)研(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)資(zi)源(yuan)共融(rong)共建(jian)共享(xiang)。

　　設(she)計實踐指南。突出主(zhu)題(ti)主(zhu)線，注重(zhong)內容(rong)(rong)內涵，深入挖掘和(he)用好習近平(ping)總書記在福建工作期間開(kai)創的重(zhong)要理念(nian)(nian)和(he)重(zhong)大實踐，以紅(hong)色(se)文(wen)化(hua)、朱(zhu)子文(wen)化(hua)、侯官文(wen)化(hua)、海絲(si)文(wen)化(hua)、嘉庚精神、“閩人智慧(hui)”等八閩特色(se)文(wen)化(hua)等為內容(rong)(rong)支撐，分(fen)專題(ti)設(she)計研學(xue)(xue)實踐線路(lu)。按大中(zhong)小一(yi)體(ti)化(hua)建設(she)理念(nian)(nian)，統籌規劃各(ge)學(xue)(xue)段研學(xue)(xue)實踐的目(mu)標設(she)計、內容(rong)(rong)銜接和(he)時(shi)間安排，分(fen)層分(fen)類開(kai)展大中(zhong)小學(xue)(xue)研學(xue)(xue)實踐教育，為師生提供“菜單式”研學(xue)(xue)實踐線路(lu)指南。

　　加強課(ke)(ke)程建設(she)(she)。堅持思(si)政(zheng)課(ke)(ke)建設(she)(she)與黨(dang)的(de)創新(xin)(xin)理(li)論武裝同(tong)步推(tui)進，牽(qian)頭高(gao)校發(fa)揮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科和人才優(you)勢，會同(tong)各(ge)(ge)地教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)門、各(ge)(ge)研學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)點(dian)深入挖掘每條路線、每個研學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐點(dian)育(yu)人元素。立足大(da)(da)中小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)政(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)育(yu)人共(gong)同(tong)體，激發(fa)各(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)段(duan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)積極性、主動性、創造性，按各(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)段(duan)思(si)政(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標、課(ke)(ke)程設(she)(she)置和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生成(cheng)(cheng)長成(cheng)(cheng)才規(gui)律(lv)，開發(fa)設(she)(she)計(ji)面(mian)對大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生、中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生、小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生且有機銜接(jie)的(de)大(da)(da)中小一體化研學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)系列精品課(ke)(ke)程，達到螺旋式(shi)上升育(yu)人目標，推(tui)動黨(dang)的(de)創新(xin)(xin)理(li)論最新(xin)(xin)成(cheng)(cheng)果(guo)入腦入心(xin)。

　　強化評(ping)(ping)價(jia)導(dao)向。健全(quan)研(yan)學實踐(jian)成果考(kao)核、評(ping)(ping)價(jia)、認(ren)定體(ti)(ti)系，將開展(zhan)“行(xing)見(jian)八閩(min)”研(yan)學實踐(jian)活(huo)動納入各級各類學校教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學計劃，同步落實思政課(ke)實踐(jian)教(jiao)(jiao)學學時學分(fen)。各校要在充(chong)分(fen)尊重個性差異、鼓勵(li)多元發展(zhan)的前提(ti)下(xia)，對教(jiao)(jiao)師及學生(sheng)參(can)(can)加(jia)研(yan)學實踐(jian)情況(kuang)和成效進行(xing)科學評(ping)(ping)價(jia)，將學生(sheng)參(can)(can)與研(yan)學實踐(jian)活(huo)動情況(kuang)納入綜(zong)合(he)評(ping)(ping)價(jia)，將教(jiao)(jiao)師參(can)(can)與指導(dao)研(yan)學實踐(jian)納入考(kao)核評(ping)(ping)價(jia)，明確思政課(ke)教(jiao)(jiao)師、輔導(dao)員、班主(zhu)任等參(can)(can)與研(yan)學實踐(jian)的具(ju)體(ti)(ti)要求。

　　優化師(shi)資(zi)體系。各研學(xue)點積極(ji)用好(hao)省級(ji)“思(si)政課(ke)特聘(pin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授”和“實踐指導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)”資(zi)源，組(zu)織(zhi)領導干部(bu)、院(yuan)士、學(xue)科帶頭人、大國工(gong)匠、勞動模(mo)范等(deng)開展(zhan)現場教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，豐(feng)富研學(xue)實踐師(shi)資(zi)庫。加強實踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍建(jian)設，廣泛吸納(na)專業課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、學(xue)工(gong)干部(bu)、班主(zhu)任(ren)等(deng)力量參(can)與實踐指導。對有關(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)開展(zhan)組(zu)織(zhi)管理、安全管理、后期保(bao)障和突發應(ying)急處置等(deng)方(fang)面的(de)(de)專業培(pei)訓(xun)(xun)，提升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)指導實踐的(de)(de)知(zhi)識(shi)和技(ji)能，并(bing)將有關(guan)培(pei)訓(xun)(xun)納(na)入福建(jian)省思(si)政課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)繼續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育培(pei)訓(xun)(xun)體系。

　　完善(shan)發(fa)展(zhan)機制(zhi)(zhi)。牽頭(tou)單位以年度為(wei)單位，每年年初制(zhi)(zhi)定工作(zuo)計劃(hua)、年末(mo)撰寫(xie)總結報告報省委教育工委備案。組織工作(zuo)小組開展(zhan)調(diao)研(yan)活動，深入了解(jie)各實踐研(yan)學點資源條(tiao)件和(he)接待(dai)情況(kuang)(kuang)，對(dui)學生(sheng)參加研(yan)學的情況(kuang)(kuang)和(he)成效進行綜合(he)分析，為(wei)校地共建(jian)創造有(you)利(li)條(tiao)件。遴選建(jian)設一批“大(da)思政課”研(yan)學實踐圈建(jian)設專項研(yan)究課題，深入研(yan)究新時(shi)代“大(da)思政課”研(yan)學實踐工作(zuo)推(tui)進的經(jing)驗(yan)規律，強化學理支撐。

　　注重總結推廣(guang)(guang)。省(sheng)委宣(xuan)(xuan)傳部、省(sheng)委教育工委適時(shi)召開工作推進會(hui)、總結表彰會(hui)，及時(shi)梳理(li)工作、評估(gu)成(cheng)效(xiao)、交流經驗、展示(shi)成(cheng)果(guo)。充分用好(hao)各級(ji)各類宣(xuan)(xuan)傳平臺，創新(xin)宣(xuan)(xuan)傳形式，加大(da)宣(xuan)(xuan)傳力(li)度(du)，推介(jie)最新(xin)動態和(he)(he)研(yan)究成(cheng)果(guo)。積(ji)極創新(xin)宣(xuan)(xuan)傳內容和(he)(he)形式，制作研(yan)學(xue)實(shi)踐產品手冊(ce)和(he)(he)宣(xuan)(xuan)傳冊(ce)，向(xiang)社會(hui)和(he)(he)家(jia)長廣(guang)(guang)泛(fan)宣(xuan)(xuan)傳研(yan)學(xue)實(shi)踐的(de)重要意義(yi)，向(xiang)學(xue)生宣(xuan)(xuan)傳“讀萬卷書(shu)、行萬里路”的(de)重大(da)作用，為(wei)研(yan)學(xue)實(shi)踐營造(zao)良(liang)好(hao)的(de)社會(hui)環境和(he)(he)輿論氛圍。

　　強(qiang)化協同育(yu)(yu)人(ren)(ren)。牽頭單位發(fa)揮(hui)引領作用，主(zhu)動輸(shu)出學(xue)科、人(ren)(ren)才、活(huo)動、場地等優質(zhi)資源(yuan)。組織中小學(xue)生沉浸式參加跨學(xue)段(duan)大思(si)政課(ke)研學(xue)教育(yu)(yu)活(huo)動。調動各(ge)地宣(xuan)傳、教育(yu)(yu)、文旅、交(jiao)通等有(you)關(guan)部門力量，鼓勵家(jia)長積極配合，整(zheng)合校內校外資源(yuan)，強(qiang)化家(jia)校社協同育(yu)(yu)人(ren)(ren)，全(quan)員、全(quan)過程、全(quan)方(fang)位育(yu)(yu)人(ren)(ren)，循序漸進、螺旋上升，形成育(yu)(yu)人(ren)(ren)協同效應。