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　　東北大(da)學(xue)認真學(xue)習(xi)貫徹習(xi)近平(ping)總書(shu)記關(guan)于教育(yu)的重要論述，深(shen)入落實(shi)黨中央(yang)、國務(wu)院(yuan)關(guan)于深(shen)化新(xin)時代教育(yu)評(ping)價(jia)改革(ge)的決策部署，聚焦立德樹人根本(ben)任務(wu)，堅持(chi)以“質量、特色、貢獻(xian)”為導向，積極構建持(chi)續激發創新(xin)活力(li)和(he)發展動力(li)的教師評(ping)價(jia)、學(xue)生評(ping)價(jia)、用人評(ping)價(jia)體系，深(shen)入推進育(yu)人方式、辦學(xue)模式、管(guan)理(li)體制和(he)保(bao)障機(ji)制改革(ge)，不斷(duan)提升學(xue)校治(zhi)理(li)能力(li)和(he)人才培養質量。

　　深(shen)(shen)化內涵建設，匯聚改(gai)革(ge)發(fa)展(zhan)動能(neng)。把堅(jian)持和加強黨的全(quan)(quan)面領導(dao)(dao)作為建設一流大(da)學(xue)(xue)的根本保證，修(xiu)訂《東(dong)北大(da)學(xue)(xue)章程(cheng)》，持續(xu)深(shen)(shen)化教(jiao)育(yu)評(ping)價(jia)(jia)改(gai)革(ge)。出(chu)臺學(xue)(xue)科(ke)績效評(ping)價(jia)(jia)辦法，堅(jian)持分類評(ping)價(jia)(jia)，根據不同(tong)層次學(xue)(xue)科(ke)分設評(ping)價(jia)(jia)標(biao)準，突出(chu)建設質量和服務貢獻，多(duo)維度評(ping)價(jia)(jia)學(xue)(xue)科(ke)發(fa)展(zhan)情況。強化“學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)心、產出(chu)導(dao)(dao)向、持續(xu)改(gai)進”理念，構建學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)綜合評(ping)價(jia)(jia)體系，全(quan)(quan)面考量學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知識掌握、學(xue)(xue)術能(neng)力、創新能(neng)力和社會實(shi)踐能(neng)力等。深(shen)(shen)化第一課堂與第二(er)課堂協同(tong)育(yu)人(ren)，共同(tong)促進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的德智體美勞全(quan)(quan)面發(fa)展(zhan)。健全(quan)(quan)完(wan)善人(ren)才使(shi)用(yong)(yong)機制(zhi)，充分發(fa)揮選(xuan)人(ren)用(yong)(yong)人(ren)正(zheng)向牽引(yin)作用(yong)(yong);正(zheng)確認識和規范使(shi)用(yong)(yong)人(ren)才稱(cheng)號(hao)，推動人(ren)才高(gao)質量發(fa)展(zhan)，激勵和引(yin)導(dao)(dao)人(ren)才隊伍堅(jian)守初心使(shi)命(ming)、矢志(zhi)愛(ai)國奉獻、勇于創新創造(zao)，積(ji)極服務國家(jia)戰(zhan)略(lve)需求。

　　堅(jian)持(chi)德能(neng)并(bing)重(zhong)，深化教師(shi)評(ping)價(jia)改革。堅(jian)持(chi)把師(shi)德師(shi)風(feng)作(zuo)為(wei)評(ping)價(jia)教師(shi)隊(dui)伍素質的第一標(biao)準，修(xiu)訂(ding)教師(shi)分類(lei)考(kao)核評(ping)價(jia)辦(ban)法(fa)，設(she)立(li)“代表(biao)性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術業績(ji)”指(zhi)標(biao)，突(tu)(tu)出(chu)教書(shu)育人(ren)(ren)(ren)效果和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術貢(gong)獻(xian)(xian)，著重(zhong)考(kao)察標(biao)志性(xing)成(cheng)(cheng)果。突(tu)(tu)出(chu)德育職責履行情況，將(jiang)一線學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)經歷作(zuo)為(wei)評(ping)價(jia)重(zhong)要內容，規定(ding)教師(shi)晉(jin)升(sheng)(sheng)教授、副教授須有(you)1年(nian)輔導員或班導師(shi)經歷。建立(li)綜合考(kao)量學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術貢(gong)獻(xian)(xian)、創(chuang)(chuang)(chuang)新質量、知識技術輸出(chu)能(neng)力和(he)社會影(ying)響力的科(ke)研(yan)評(ping)價(jia)體(ti)(ti)系，引導教師(shi)潛(qian)(qian)心研(yan)究，提升(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新能(neng)力。建立(li)健全(quan)分類(lei)評(ping)價(jia)標(biao)準，根據不同類(lei)型(xing)教師(shi)成(cheng)(cheng)長(chang)規律和(he)不同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教師(shi)發(fa)展(zhan)(zhan)特點，設(she)置(zhi)“三型(xing)三類(lei)九學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)”晉(jin)升(sheng)(sheng)體(ti)(ti)系，實(shi)施學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術委員會答辯制(zhi)、聘(pin)任(ren)(ren)(ren)委員會主任(ren)(ren)(ren)提名制(zhi)，為(wei)優秀人(ren)(ren)(ren)才(cai)發(fa)展(zhan)(zhan)暢通(tong)通(tong)道(dao)。完善同行專家評(ping)議(yi)制(zhi)度，探索建立(li)促進跨學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)合作(zuo)的考(kao)核評(ping)價(jia)和(he)成(cheng)(cheng)果互認機制(zhi)、非共識交(jiao)叉(cha)研(yan)究成(cheng)(cheng)果評(ping)審(shen)認定(ding)機制(zhi)，進一步推動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)交(jiao)叉(cha)融合和(he)交(jiao)叉(cha)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)發(fa)展(zhan)(zhan)。改革創(chuang)(chuang)(chuang)新團隊(dui)績(ji)效評(ping)價(jia)體(ti)(ti)系，以貢(gong)獻(xian)(xian)、創(chuang)(chuang)(chuang)新價(jia)值(zhi)、能(neng)力和(he)發(fa)展(zhan)(zhan)潛(qian)(qian)力為(wei)重(zhong)要指(zhi)標(biao)，引導人(ren)(ren)(ren)才(cai)潛(qian)(qian)心教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)研(yan)究創(chuang)(chuang)(chuang)新。修(xiu)訂(ding)專任(ren)(ren)(ren)教師(shi)補(bu)充(chong)、人(ren)(ren)(ren)才(cai)引進等(deng)辦(ban)法(fa)，科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)合理(li)配置(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術資源(yuan)，將(jiang)教師(shi)個人(ren)(ren)(ren)成(cheng)(cheng)長(chang)融入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校發(fa)展(zhan)(zhan)。深化人(ren)(ren)(ren)事制(zhi)度改革，出(chu)臺聘(pin)用合同管(guan)理(li)、目(mu)標(biao)管(guan)理(li)考(kao)核實(shi)施辦(ban)法(fa)，大力營造教書(shu)育人(ren)(ren)(ren)良好生(sheng)態。

　　注(zhu)重全(quan)(quan)面(mian)發(fa)展，完(wan)(wan)善立德樹人(ren)機制。深化(hua)“三全(quan)(quan)育(yu)(yu)人(ren)”綜(zong)合改(gai)革(ge)(ge)試點，將“三全(quan)(quan)育(yu)(yu)人(ren)”工作(zuo)(zuo)貫穿辦學(xue)(xue)治(zhi)校(xiao)全(quan)(quan)過程各環節(jie)，堅持以(yi)教(jiao)(jiao)師和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為中心(xin)，打(da)造“一(yi)體(ti)(ti)(ti)(ti)化(hua)構建、兩中心(xin)并重、十體(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)聯動”的(de)育(yu)(yu)人(ren)格局，進(jin)一(yi)步(bu)完(wan)(wan)善思想政治(zhi)工作(zuo)(zuo)體(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)。圍繞強化(hua)素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，不斷(duan)優化(hua)人(ren)才培養體(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)，出臺《關于進(jin)一(yi)步(bu)加強和(he)改(gai)進(jin)新時(shi)代大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)德育(yu)(yu)、智育(yu)(yu)、體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)、美育(yu)(yu)和(he)勞(lao)育(yu)(yu)實施方(fang)案(an)》，深入推(tui)進(jin)“思業(ye)融(rong)合燎原計劃”，實現課程思政全(quan)(quan)覆蓋，以(yi)評(ping)價(jia)改(gai)革(ge)(ge)牽引育(yu)(yu)人(ren)方(fang)式(shi)(shi)改(gai)革(ge)(ge)，將“五育(yu)(yu)并舉(ju)”落(luo)到(dao)實處，促進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)(quan)面(mian)發(fa)展。改(gai)革(ge)(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)(liang)監(jian)控與(yu)評(ping)價(jia)方(fang)式(shi)(shi)，通過內外結合、多元參(can)與(yu)方(fang)式(shi)(shi)，積極吸納行業(ye)企業(ye)、用(yong)人(ren)單位(wei)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長(chang)等參(can)與(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質量(liang)(liang)評(ping)價(jia)工作(zuo)(zuo)，構建校(xiao)院領導(dao)(dao)評(ping)價(jia)、校(xiao)院督導(dao)(dao)評(ping)價(jia)、同行專家評(ping)價(jia)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)評(ping)價(jia)、學(xue)(xue)院評(ping)價(jia)和(he)第三方(fang)評(ping)價(jia)有機融(rong)合的(de)全(quan)(quan)員(yuan)式(shi)(shi)、全(quan)(quan)方(fang)位(wei)、全(quan)(quan)過程教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)(liang)評(ping)價(jia)體(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)。搭建教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)(liang)監(jian)測系(xi)統、評(ping)價(jia)系(xi)統、數(shu)據(ju)系(xi)統三大平臺，實現高(gao)效(xiao)便捷(jie)的(de)信息收集、分析、跟蹤、反饋、發(fa)布等，以(yi)信息化(hua)、智能化(hua)技(ji)術賦能教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評(ping)價(jia)改(gai)革(ge)(ge)，不斷(duan)提升人(ren)才培養質量(liang)(liang)。

　　搭建發(fa)展平(ping)臺，營造干事創(chuang)(chuang)業環境(jing)。樹立(li)(li)正確選人用(yong)(yong)人導(dao)向(xiang)，修訂《中層領導(dao)干部(bu)選拔(ba)任(ren)用(yong)(yong)實施(shi)細則》，建立(li)(li)以德(de)能兼備為導(dao)向(xiang)、以崗位需(xu)求為目標的(de)人才(cai)使用(yong)(yong)機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)。逐(zhu)步(bu)(bu)實施(shi)績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)薪酬、協議年薪、長(chang)(chang)聘制(zhi)(zhi)(zhi)等相互銜接(jie)的(de)薪酬分(fen)(fen)配制(zhi)(zhi)(zhi)度體(ti)系，幫助中青年骨(gu)干教(jiao)師(shi)努力成長(chang)(chang)為服務實現(xian)高(gao)水平(ping)科技自立(li)(li)自強的(de)優秀(xiu)人才(cai)。注(zhu)重發(fa)揮績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)分(fen)(fen)配激(ji)勵(li)作用(yong)(yong)，給(gei)予長(chang)(chang)期(qi)在教(jiao)學一線、業績(ji)(ji)突出(chu)的(de)教(jiao)師(shi)適(shi)當傾斜，進一步(bu)(bu)完善重實績(ji)(ji)、重貢(gong)獻(xian)的(de)激(ji)勵(li)機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)。實施(shi)預算(suan)績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)管理(li)，探(tan)索學校(xiao)經費使用(yong)(yong)效(xiao)(xiao)(xiao)益評(ping)價，對(dui)項目支出(chu)的(de)經濟性、效(xiao)(xiao)(xiao)率(lv)性、效(xiao)(xiao)(xiao)益性和公(gong)平(ping)性進行客觀(guan)測量、分(fen)(fen)析和評(ping)判，加快建立(li)(li)項目評(ping)價結(jie)果(guo)與預算(suan)安排、績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)資(zi)分(fen)(fen)配掛鉤的(de)保(bao)障機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)，進一步(bu)(bu)激(ji)發(fa)教(jiao)師(shi)干事創(chuang)(chuang)業熱情。