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　　鄭州大學(xue)(xue)認真學(xue)(xue)習(xi)貫(guan)徹黨(dang)的(de)(de)二十大精神，深(shen)入落(luo)實習(xi)近平總書記(ji)關于教育的(de)(de)重(zhong)(zhong)要論述，堅持立德樹人根本任務，聚焦(jiao)加快建設中國特色(se)、世(shi)界水平的(de)(de)基(ji)礎學(xue)(xue)科(ke)人才培(pei)養體(ti)系，加強(qiang)統籌謀劃、發揮特色(se)優勢、注(zhu)重(zhong)(zhong)模式創新(xin)，努力選(xuan)拔培(pei)養更多基(ji)礎學(xue)(xue)科(ke)拔尖人才，為建設世(shi)界重(zhong)(zhong)要人才中心(xin)和創新(xin)高地作出積極(ji)貢獻。

　　加強統籌(chou)謀劃，夯實發展基(ji)礎(chu)。建(jian)立(li)(li)“理科(ke)基(ji)礎(chu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)人才培(pei)養(yang)(yang)(yang)基(ji)地(di)”“人文學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)試驗班”“國際化班”等(deng)，成立(li)(li)以(yi)校長為(wei)組長的基(ji)礎(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)拔(ba)(ba)尖(jian)(jian)(jian)(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)培(pei)養(yang)(yang)(yang)工作(zuo)領導小(xiao)組，統籌(chou)部署“基(ji)礎(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)拔(ba)(ba)尖(jian)(jian)(jian)(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)培(pei)養(yang)(yang)(yang)計(ji)劃2.0”相關工作(zuo)。制(zhi)定《關于深入實施基(ji)礎(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)拔(ba)(ba)尖(jian)(jian)(jian)(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)培(pei)養(yang)(yang)(yang)計(ji)劃2.0的意見》《關于建(jian)設(she)基(ji)礎(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)拔(ba)(ba)尖(jian)(jian)(jian)(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)培(pei)養(yang)(yang)(yang)計(ji)劃2.0基(ji)地(di)的意見》，先后培(pei)育化學(xue)(xue)(xue)(xue)、物理學(xue)(xue)(xue)(xue)、歷史學(xue)(xue)(xue)(xue)、數學(xue)(xue)(xue)(xue)、基(ji)礎(chu)醫學(xue)(xue)(xue)(xue)、經濟學(xue)(xue)(xue)(xue)(金融(rong))和中國語(yu)言文學(xue)(xue)(xue)(xue)(古文字)等(deng)7個(ge)基(ji)地(di)，化學(xue)(xue)(xue)(xue)拔(ba)(ba)尖(jian)(jian)(jian)(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)培(pei)養(yang)(yang)(yang)基(ji)地(di)入選(xuan)教(jiao)育部基(ji)礎(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)拔(ba)(ba)尖(jian)(jian)(jian)(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)培(pei)養(yang)(yang)(yang)計(ji)劃2.0基(ji)地(di)。依托(tuo)“拔(ba)(ba)尖(jian)(jian)(jian)(jian)計(ji)劃2.0”，輻射帶動(dong)各個(ge)基(ji)礎(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)進一步優(you)化調整專業(ye)結構(gou)，累計(ji)建(jian)設(she)國家級一流專業(ye)65個(ge)。不斷匯(hui)聚優(you)質資源(yuan)，著力打造(zao)一批(pi)適應基(ji)礎(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)拔(ba)(ba)尖(jian)(jian)(jian)(jian)人才培(pei)養(yang)(yang)(yang)的一流課程(cheng)、一流教(jiao)材和一流實踐體(ti)系，構(gou)建(jian)本(ben)研(yan)貫(guan)通的課程(cheng)體(ti)系、知識體(ti)系和內容體(ti)系，為(wei)拔(ba)(ba)尖(jian)(jian)(jian)(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)脫穎而出(chu)、健康成長營(ying)造(zao)良好環境(jing)。

　　發揮特色(se)優(you)勢，優(you)化學(xue)(xue)科(ke)布局。緊扣(kou)國(guo)家發展(zhan)需求(qiu)(qiu)，主動適(shi)應新(xin)一輪科(ke)技革命和(he)(he)產業(ye)(ye)(ye)變革，以化學(xue)(xue)、材料科(ke)學(xue)(xue)與工(gong)程(cheng)、臨床(chuang)醫學(xue)(xue)等(deng)(deng)學(xue)(xue)科(ke)為(wei)牽(qian)引，積(ji)極(ji)發展(zhan)新(xin)興專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，改(gai)造提升傳統(tong)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，打(da)造特色(se)優(you)勢專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。持續加強對重點學(xue)(xue)科(ke)方向(xiang)的(de)(de)投入，注(zhu)重優(you)勢特色(se)學(xue)(xue)科(ke)群(qun)建(jian)設(she)，打(da)造歷(li)史與考古、古文(wen)字等(deng)(deng)學(xue)(xue)科(ke)平臺。充分發揮學(xue)(xue)科(ke)綜合優(you)勢，面向(xiang)世界(jie)科(ke)技前沿和(he)(he)國(guo)家重大戰略需求(qiu)(qiu)，建(jian)設(she)生物醫學(xue)(xue)、人工(gong)智能等(deng)(deng)前沿交叉(cha)學(xue)(xue)科(ke)“特區(qu)”，優(you)化調整學(xue)(xue)科(ke)布局，進一步強化對關(guan)鍵領(ling)域拔尖人才(cai)的(de)(de)培(pei)養力度。圍繞高(gao)校(xiao)法治(zhi)、中原(yuan)文(wen)化、信息技術等(deng)(deng)重點領(ling)域持續推(tui)進“四新(xin)”建(jian)設(she)，建(jian)立(li)健全拔尖人才(cai)協同培(pei)養長效機制，加強與政府部門、兄弟高(gao)校(xiao)和(he)(he)社會機構等(deng)(deng)單(dan)位的(de)(de)協同聯動，設(she)立(li)一批“四新(xin)”校(xiao)外實(shi)踐基地，促進專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)建(jian)設(she)質量(liang)提升，推(tui)動形成高(gao)水平人才(cai)培(pei)養體(ti)系。獲批教(jiao)(jiao)育部“新(xin)工(gong)科(ke)”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革研(yan)究與實(shi)踐項目3個(ge)、“新(xin)農(nong)科(ke)”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革研(yan)究與實(shi)踐項目4個(ge)、“新(xin)文(wen)科(ke)”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革研(yan)究與實(shi)踐項目5個(ge)，建(jian)設(she)省級“四新(xin)”校(xiao)外實(shi)踐基地22個(ge)。

　　注重(zhong)模式(shi)(shi)創(chuang)新(xin)，提升(sheng)培養(yang)(yang)質量(liang)。落實“中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)英才計劃”“科(ke)教結(jie)(jie)合(he)協(xie)同育人行動(dong)計劃”，不(bu)斷加大對(dui)在(zai)基(ji)礎(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)方面(mian)具有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)特長(chang)(chang)、創(chuang)新(xin)潛質優(you)秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)吸引力(li)度(du)。持續深化(hua)拔(ba)尖(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)遴選、培養(yang)(yang)和評(ping)價機制改革(ge)，探索建(jian)立基(ji)于“三(san)梯度(du)作業、三(san)等(deng)(deng)級組別、三(san)輪次競賽”、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)評(ping)價與(yu)教師(shi)評(ping)價有(you)機結(jie)(jie)合(he)的(de)人才培養(yang)(yang)模式(shi)(shi)，充分考察、培養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)自主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、挑戰性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、解決復雜問(wen)題和創(chuang)新(xin)思(si)維等(deng)(deng)能力(li)。依托(tuo)優(you)勢特色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，設立覆蓋基(ji)礎(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)、跨學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)課程(cheng)思(si)政示范(fan)課程(cheng)，課程(cheng)群(qun)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)團(tuan)隊和教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究特色(se)化(hua)示范(fan)中心等(deng)(deng)30余個項目(mu)，推動(dong)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)不(bu)斷提升(sheng)。修訂拔(ba)尖(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)培養(yang)(yang)方案，優(you)化(hua)課程(cheng)體系和內容體系，探索開展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分制改革(ge)，增加“個性(xing)化(hua)”培養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分的(de)比例，努力(li)滿足不(bu)同類型學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)需求(qiu)，進一(yi)步(bu)激發創(chuang)新(xin)能力(li)和發展(zhan)潛力(li)。強化(hua)與(yu)相關學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)“拔(ba)尖(jian)基(ji)地”對(dui)接(jie)，組織游學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和夏令營活動(dong)，幫助拔(ba)尖(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)開拓視野。設立本科(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)國際(ji)(ji)交流“雙(shuang)千計劃”中長(chang)(chang)期和短期項目(mu)，為拔(ba)尖(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)接(jie)觸國際(ji)(ji)前沿研(yan)究創(chuang)造條件。

　　聚焦創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)發展(zhan)(zhan)，深化科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教融(rong)(rong)合。依托(tuo)3個“國(guo)家(jia)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)引(yin)智(zhi)111計劃(hua)”基(ji)(ji)地，積極引(yin)進(jin)國(guo)內(nei)外(wai)知名學(xue)(xue)者參與基(ji)(ji)礎(chu)(chu)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)設和(he)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)研(yan)究，夯(hang)實(shi)(shi)(shi)師資力量(liang)，深化科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教融(rong)(rong)合。圍繞生(sheng)命(ming)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)、醫學(xue)(xue)、人(ren)工智(zhi)能等(deng)重點領(ling)(ling)域，加快推(tui)進(jin)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)領(ling)(ling)域國(guo)家(jia)級、省級實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室建(jian)設，為開展(zhan)(zhan)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)性應(ying)用基(ji)(ji)礎(chu)(chu)研(yan)究和(he)應(ying)用研(yan)究、培(pei)養創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)性人(ren)才筑牢基(ji)(ji)礎(chu)(chu)。建(jian)立健全符合基(ji)(ji)礎(chu)(chu)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)人(ren)才成長(chang)規律的選拔、培(pei)養、評價和(he)使(shi)用機(ji)制，努力“聚天下英才而用之(zhi)”。強化名師引(yin)領(ling)(ling)，支(zhi)(zhi)持(chi)(chi)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)特別是優勢特色學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)專家(jia)學(xue)(xue)者組(zu)織國(guo)內(nei)外(wai)學(xue)(xue)術會議，為拔尖學(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供更多與名師大家(jia)學(xue)(xue)習的機(ji)會。面向(xiang)本科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)生(sheng)開放學(xue)(xue)校國(guo)家(jia)級、省部級重點科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)平臺，將(jiang)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)成果和(he)工程案例(li)融(rong)(rong)入教學(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)踐實(shi)(shi)(shi)驗(yan)環節，落實(shi)(shi)(shi)導師全過程管理(li)責任(ren)，開展(zhan)(zhan)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)交叉、科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教融(rong)(rong)合的科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)項(xiang)目(mu)，支(zhi)(zhi)持(chi)(chi)學(xue)(xue)生(sheng)早(zao)進(jin)課題、早(zao)進(jin)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室，早(zao)進(jin)團(tuan)隊(dui)，為學(xue)(xue)生(sheng)攀登學(xue)(xue)術高峰搭建(jian)平臺，進(jin)一步(bu)提(ti)升科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)能力。