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　　堅持(chi)學(xue)思(si)用貫通、知信(xin)行統(tong)一(yi)，合肥工業大(da)學(xue)始終把以(yi)學(xue)促干作為(wei)主(zhu)題教育的(de)落(luo)腳點(dian)，著力(li)在(zai)樹牢造福人民的(de)政績觀、鼓足干事創(chuang)業的(de)精氣神、形成(cheng)狠(hen)抓(zhua)落(luo)實(shi)的(de)好(hao)局面上下(xia)功夫(fu)，推動以(yi)學(xue)促干取得實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)的(de)成(cheng)效(xiao)。

　　著力在樹牢造福人民的政績觀上下功夫

　　樹立正確政績(ji)觀，是推動教育高質量發展(zhan)的(de)必然要求(qiu)。學(xue)校黨(dang)委始終(zhong)堅守“為黨(dang)育人(ren)、為國育才”的(de)初心(xin)使命(ming)，將辦(ban)好人(ren)民滿意的(de)大(da)學(xue)擺(bai)在突出的(de)地位。

　　強化黨性修養教育，落(luo)實(shi)第一議題制度，發揮中心組學(xue)習和(he)讀(du)書班(ban)示范作(zuo)用，及時傳達學(xue)習習近(jin)平總書記(ji)關于政績觀的重要(yao)論述以(yi)(yi)及對“以(yi)(yi)學(xue)鑄魂、以(yi)(yi)學(xue)增智(zhi)、以(yi)(yi)學(xue)正風、以(yi)(yi)學(xue)促(cu)干”的重要(yao)要(yao)求等(deng)，深入(ru)紅色(se)教育基地、開(kai)放前沿陣地、鄉村振興一線、創新研(yan)究高地等(deng)場所開(kai)展實(shi)踐(jian)研(yan)學(xue)，不斷深化領導干部對正確政績觀的認識(shi)和(he)理解。

　　大(da)興調查研究(jiu)之風，堅持(chi)問(wen)題導向(xiang)，堅持(chi)開門問(wen)計，開展會(hui)議座談、問(wen)卷調查、走(zou)訪(fang)調研等近200次，聽取(qu)對學(xue)校發(fa)展意(yi)見(jian)建議，梳理改(gai)革發(fa)展難題300余項，推動黨員(yuan)領導干部撲下身子謀實(shi)招干實(shi)事(shi)求實(shi)效，形成“科學(xue)謀題、精準破題、高(gao)效答題”工作閉環。

　　解決急難愁盼問題，堅持以(yi)師(shi)生(sheng)為主體，聚焦醫療共(gong)濟信息系統建設、公共(gong)活動(dong)場所開放使(shi)用(yong)、體育活動(dong)設施老化(hua)、老年大學建設工作、畢(bi)業生(sheng)高質量充分就(jiu)業等(deng)師(shi)生(sheng)關(guan)心關(guan)切(qie)問題，辦成一(yi)批師(shi)生(sheng)長期期盼的(de)實事(shi)好事(shi)，有效提升了師(shi)生(sheng)的(de)獲(huo)得感幸福感。

　　著力在鼓足干事創業的精氣神上下功夫

　　良好的(de)精(jing)神狀態，是做(zuo)好一切工作的(de)重要前提。學校黨委堅持以機制(zhi)創新為抓手，有效(xiao)激(ji)發廣大干(gan)部黨員干(gan)事創業(ye)的(de)精(jing)氣神。

　　構建(jian)部(bu)(bu)門聯(lian)動監督(du)機制(zhi)(zhi)，推進紀檢監察監督(du)與巡察監督(du)、組織監督(du)、審計監督(du)、財會(hui)(hui)監督(du)統籌銜(xian)接，制(zhi)(zhi)定合肥工(gong)(gong)業大(da)學(xue)校(xiao)內監督(du)聯(lian)動機制(zhi)(zhi)若干措施以及(ji)干部(bu)(bu)監督(du)聯(lian)席會(hui)(hui)議制(zhi)(zhi)度(du)，將問題(ti)整(zheng)改情況作(zuo)為中層領導(dao)干部(bu)(bu)廉(lian)政檔案的重(zhong)要內容，并在選人用人等工(gong)(gong)作(zuo)中充(chong)分運用。

　　深化綜合考核評價改(gai)革，完(wan)善教職(zhi)工(gong)績效(xiao)分(fen)配與獎勵實(shi)施辦法，強(qiang)化突(tu)出“質量”和“貢獻”的教師績效(xiao)評價與激勵效(xiao)用。

　　完(wan)善學生(sheng)教育評(ping)價(jia)改革，將“第二課堂(tang)成績(ji)單”作(zuo)為(wei)(wei)(wei)學生(sheng)綜合(he)測評(ping)、評(ping)獎評(ping)優、推優入黨、研(yan)究生(sheng)推免等參考要素，持續完(wan)善立德(de)樹(shu)人以(yi)教師為(wei)(wei)(wei)重心、能力(li)培養以(yi)學生(sheng)為(wei)(wei)(wei)重心、科學研(yan)究以(yi)價(jia)值為(wei)(wei)(wei)重心的新評(ping)價(jia)體系。

　　推進作(zuo)風建設(she)(she)走深走實(shi)，深入開(kai)展違反中央八項(xiang)規定(ding)精(jing)神(shen)問題專項(xiang)治理(li)工作(zuo)，開(kai)展新一輪內控制(zhi)度(du)修訂(ding)和業務(wu)流程梳理(li)工作(zuo)，主動把“推進招標(biao)采購(gou)領域系統(tong)治理(li)”確定(ding)為年(nian)度(du)重點任務(wu)，扎實(shi)推進學校(xiao)機(ji)關作(zuo)風建設(she)(she)，不斷(duan)優化辦事流程，提(ti)升管理(li)服務(wu)效能(neng)，切實(shi)把學習(xi)成果體現到改(gai)進作(zuo)風、樹(shu)立(li)新風上。

　　著力在形成狠抓落實的好局面上下功夫

　　一(yi)分部署，九分落實。學(xue)校黨(dang)委始(shi)終(zhong)把真抓實干作為主題(ti)教育的(de)出發點，以釘釘子(zi)精神把學(xue)習成效轉化(hua)為推動工作的(de)真招(zhao)實策(ce)，目前已(yi)完成要整改問題(ti)400余項。

　　加強(qiang)高(gao)質(zhi)量(liang)創新人(ren)才培養，印發時代新人(ren)鑄魂工程實施(shi)方案(an)，實施(shi)與中(zhong)國科大聯合(he)(he)培養高(gao)水平(ping)芯片人(ren)才計劃(hua)，深入推(tui)進“產(chan)教融(rong)(rong)合(he)(he)、科教融(rong)(rong)合(he)(he)、學科融(rong)(rong)合(he)(he)”協同育人(ren)，不斷(duan)完善以“第二課堂成績單”為基(ji)礎的“五育并(bing)舉”育人(ren)新模式。

　　瞄準(zhun)國(guo)家(jia)(jia)重(zhong)(zhong)大需求和長三角一體化發展(zhan)戰略，聚焦集(ji)成電路、人工(gong)智能(neng)、先進(jin)制(zhi)造等重(zhong)(zhong)點領(ling)域，全力推(tui)進(jin)高端(duan)裝備制(zhi)造智能(neng)系統技術全國(guo)重(zhong)(zhong)點實驗室申報，加快推(tui)動新能(neng)源與智能(neng)網聯汽車研發中(zhong)(zhong)心(xin)組建，深(shen)度(du)參與合肥(fei)綜合性國(guo)家(jia)(jia)科學中(zhong)(zhong)心(xin)能(neng)源研究(jiu)院以及人工(gong)智能(neng)研究(jiu)院建設。

　　服務區域經濟(ji)社會發(fa)展(zhan)(zhan)新(xin)要求(qiu)，聚焦安徽(hui)省新(xin)能(neng)(neng)源汽(qi)車(che)產業集群建設新(xin)部(bu)署新(xin)要求(qiu)，錨定創新(xin)鏈(lian)、人才鏈(lian)、產業鏈(lian)融合(he)發(fa)展(zhan)(zhan)新(xin)生(sheng)態新(xin)體系，啟動(dong)安徽(hui)智能(neng)(neng)汽(qi)車(che)產業高(gao)質量(liang)發(fa)展(zhan)(zhan)戰略研(yan)究項(xiang)目，發(fa)布我國首個“車(che)聯網量(liang)子通信系統典型應(ying)用場景”，實施智能(neng)(neng)網聯新(xin)能(neng)(neng)源汽(qi)車(che)創新(xin)人才聯合(he)培養工程，高(gao)性能(neng)(neng)動(dong)力電(dian)池硅基(ji)負極研(yan)究、健(jian)康狀態估計研(yan)究取得新(xin)進(jin)展(zhan)(zhan)，掀起了(le)安徽(hui)各(ge)市赴校(xiao)尋求(qiu)汽(qi)車(che)產業發(fa)展(zhan)(zhan)合(he)作(zuo)的新(xin)熱(re)潮。