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　　習近平(ping)總(zong)書(shu)記(ji)指出，建設教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國，龍頭是高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。新(xin)時代全國高(gao)等(deng)(deng)學(xue)校本(ben)(ben)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作會議明(ming)確提出，本(ben)(ben)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)立命(ming)之(zhi)本(ben)(ben)、發展之(zhi)本(ben)(ben)，要堅持(chi)以(yi)本(ben)(ben)為本(ben)(ben)，加強(qiang)一流本(ben)(ben)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。課程是人才(cai)培養(yang)的(de)基本(ben)(ben)單(dan)元，課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)(liang)直接關乎一流應用(yong)型(xing)本(ben)(ben)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)建設水平(ping)。重慶(qing)文(wen)理(li)學(xue)院認真踐(jian)行“課比天(tian)大(da)”理(li)念，持(chi)續強(qiang)化一流應用(yong)型(xing)本(ben)(ben)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質量(liang)(liang)保障，有(you)力支撐應用(yong)型(xing)工(gong)業大(da)學(xue)創建。

　　一、出硬招，教學質(zhi)量評(ping)估長牙齒

　　“‘長牙齒’不是抽(chou)象的(de)(de)，必須體現(xian)在建章立制(zhi)和職能的(de)(de)準確履行(xing)上。”重(zhong)慶文理(li)學(xue)院黨(dang)委書記蔡家(jia)林在第八(ba)次教學(xue)工作會提出(chu)要落實(shi)“課比天大(da)”理(li)念，并親自(zi)主持3次專題會研究具體舉措推進落實(shi)，真(zhen)正(zheng)讓管理(li)嚴起(qi)來、讓教師忙起(qi)來、讓學(xue)習難(nan)起(qi)來。

　　（一）真(zhen)正(zheng)讓管理(li)嚴起來(lai)

　　把本科教育教學(xue)(xue)審核評估指標(biao)(biao)(biao)(biao)與(yu)二級單(dan)位(wei)(wei)年度目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)考核指標(biao)(biao)(biao)(biao)有(you)機(ji)融合，重點構建(jian)課堂教學(xue)(xue)目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)、課程(cheng)目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)、畢業要求和培養目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)的達成度評價(jia)體系和持續改進機(ji)制，對教育教學(xue)(xue)常規管理與(yu)質(zhi)量控制、教學(xue)(xue)事故(gu)等(deng)建(jian)立負(fu)面清單(dan)，遵循“有(you)事法則”，按發生(sheng)嚴(yan)重程(cheng)度分(fen)(fen)別(bie)實行(xing)負(fu)分(fen)(fen)制和一(yi)票否決，保(bao)障(zhang)教學(xue)(xue)單(dan)位(wei)(wei)教學(xue)(xue)質(zhi)量。

　　（二）真正(zheng)讓教師忙(mang)起來(lai)

　　把師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風作為教(jiao)師(shi)(shi)素質評(ping)價的(de)第一(yi)標準(zhun)，精心(xin)(xin)打(da)造“進德大(da)講堂”和“修(xiu)業大(da)學(xue)(xue)堂”兩個平(ping)臺，已開(kai)展29期(qi)專題培訓，全面提升教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)能力(li)和授課水平(ping)。加(jia)強教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)學(xue)(xue)考評(ping)，持續傳導壓力(li)，3‰教(jiao)師(shi)(shi)考核不合格將暫停一(yi)切課堂教(jiao)學(xue)(xue)工作并自費(fei)參加(jia)培訓，要讓那些不用心(xin)(xin)教(jiao)書(shu)、只關心(xin)(xin)自己成長的(de)教(jiao)師(shi)(shi)離開(kai)教(jiao)師(shi)(shi)崗位。

　　（三）真正讓(rang)學(xue)習難起來(lai)

　　學(xue)(xue)校(xiao)以嚴的(de)教風(feng)和考風(feng)推動良好(hao)(hao)校(xiao)風(feng)、學(xue)(xue)風(feng)建設。對考核方(fang)式、命(ming)題、資格(ge)、成績評定等方(fang)面(mian)都(dou)作(zuo)了嚴格(ge)要求，不(bu)(bu)斷提高課程(cheng)(cheng)的(de)“高階(jie)性(xing)(xing)、創新性(xing)(xing)、挑戰度”，課程(cheng)(cheng)考核結(jie)果和課程(cheng)(cheng)綜合(he)成績應符合(he)正態分布，全校(xiao)不(bu)(bu)及(ji)格(ge)率一般不(bu)(bu)低于5％，要讓學(xue)(xue)生(sheng)畢業(ye)(ye)和課程(cheng)(cheng)難起來，不(bu)(bu)好(hao)(hao)好(hao)(hao)學(xue)(xue)習(xi)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)畢不(bu)(bu)了業(ye)(ye)。

　　今年(nian)4月，學校分別出臺《重慶文理(li)學院(yuan)課(ke)程考核實施細(xi)則》《重慶文理(li)學院(yuan)教(jiao)師(shi)教(jiao)學考評(ping)管理(li)辦法》，將(jiang)本科教(jiao)育教(jiao)學審核評(ping)估“長牙齒”建章立制和準確履職(zhi)落(luo)實到位。

　　二、重(zhong)傳(chuan)承(cheng)，質(zhi)量文化(hua)基因(yin)融血脈(mo)

　　2002年(nian)，學(xue)(xue)校基(ji)于工作標準化管理(li)和穩定提高教(jiao)學(xue)(xue)質量的現實(shi)需求，創造性地構建“三標一體”教(jiao)育質量管理(li)模型，獲國家級教(jiao)學(xue)(xue)成果二等獎。在(zai)恪勤樓301辦公室，發展規劃與評估處相關負責人在(zai)介紹(shao)質量文(wen)化建設(she)歷史。

　　（一(yi)）自覺(jue)自省深(shen)入人心

　　教育質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)管理(li)模型歷經“移(yi)植、改造、融合、創新”，最終(zhong)建成具有“文(wen)(wen)(wen)理(li)精神”的(de)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)文(wen)(wen)(wen)化(hua)體系。質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)文(wen)(wen)(wen)化(hua)傳承不斷，早已融入學(xue)校發展中。20多年來(lai)，文(wen)(wen)(wen)理(li)人賡續(xu)不斷，始終(zhong)將(jiang)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)文(wen)(wen)(wen)化(hua)建設(she)置(zhi)于戰略高度，自覺自省(sheng)深入人心，追求高質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)發展的(de)基因已融入血脈。

　　（二）自律做(zuo)到有(you)理有(you)據

　　學(xue)(xue)校(xiao)制定《重慶文(wen)理(li)學(xue)(xue)院本科教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量評價與持(chi)續(xu)改革辦法(fa)（試行）》《重慶文(wen)理(li)學(xue)(xue)院課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量評價管理(li)辦法(fa)》等(deng)文(wen)件(jian)，全(quan)面加強(qiang)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量文(wen)化制度建設，實(shi)現教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)過程宏觀、中觀、微觀三個層(ceng)次(ci)若干(gan)環節(jie)(jie)的質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量監(jian)控(kong)全(quan)覆蓋，尤(you)其是對關鍵過程、關鍵環節(jie)(jie)加強(qiang)監(jian)控(kong)，不斷(duan)推進質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量管理(li)從(cong)他律走向自律。

　　（三）自(zi)查自(zi)糾持續深入(ru)

　　從最初質(zhi)量管理PDCA理念的實(shi)施，到成果導(dao)向(xiang)OBE理念的落(luo)實(shi)，無一例(li)外不是持(chi)續推(tui)進自(zi)查自(zi)糾深入實(shi)施。全面開展課前環節質(zhi)量、課堂教學環節質(zhi)量、課程考核(he)環節質(zhi)量和實(shi)踐教學環節質(zhi)量監控。

　　目前，已(yi)發布質量簡報292期、教學(xue)督導簡報80期、決策參考67期，查擺(bai)問(wen)題近千(qian)項次，并(bing)有針對性地提出(chu)改進(jin)措施，全部(bu)完成(cheng)整改，已(yi)形成(cheng)“運行—評價—反饋—改進(jin)—再評價”的閉環管理。

　　三、鍛金師，教學(xue)質量保障強骨骼(ge)

　　重慶文理學(xue)院黨委副書記、校長(chang)黃(huang)偉九介紹，學(xue)校圍繞應(ying)用型工(gong)業大學(xue)辦學(xue)定位，突出教(jiao)師工(gong)程實(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)能力培養(yang)，正努(nu)力構建一支滿足一流(liu)應(ying)用型人才培養(yang)需(xu)求的(de)雙(shuang)師雙(shuang)能型教(jiao)師隊(dui)伍，保障教(jiao)學(xue)質量。

　　（一）建強雙(shuang)師雙(shuang)能(neng)師資隊(dui)伍

　　依托520個教(jiao)(jiao)育部產學合作協(xie)同育人(ren)(ren)項目，實施100余個跨(kua)界研修(xiu)項目，推進教(jiao)(jiao)師跨(kua)學科專業、行業企業、國(guo)內外高校研修(xiu)，雙(shuang)師雙(shuang)能型教(jiao)(jiao)師達到437人(ren)(ren)。

　　（二(er)）創建分(fen)層激勵機制(zhi)

　　重科(ke)(ke)研輕(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)評(ping)價(jia)傾向(xiang)已經轉變，構建了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)新(xin)秀、優秀主講教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、首席教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)名師(shi)、資深教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)名師(shi)五個層級的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)向(xiang)上發展(zhan)通道，開辟了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)可持續(xu)發展(zhan)新(xin)路(lu)徑，激勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)潛心教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，首批遴選(xuan)34人(ren)(ren)。截至目前，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)獲國家(jia)和省級青教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)賽、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)新(xin)大賽等獎(jiang)勵369人(ren)(ren)次，其中(zhong)一等獎(jiang)98人(ren)(ren)次，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)發展(zhan)指數位居全國新(xin)建本(ben)科(ke)(ke)院校第8。

　　（三）持(chi)續打造育(yu)人金課

　　持續推進課(ke)(ke)堂革命，深化(hua)“規范+示(shi)范”教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)范式改革，深入推進教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內容、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方式、考核評(ping)價方式等為(wei)主(zhu)的五大教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革2.0，打造PDSIPE、技術白話(hua)等特色教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)范式，建設示(shi)范課(ke)(ke)堂116個，建成國家(jia)級(ji)一流本(ben)科(ke)課(ke)(ke)程(cheng)4門，省級(ji)一流本(ben)科(ke)課(ke)(ke)程(cheng)89門，其中李天(tian)福教(jiao)(jiao)(jiao)授領銜的《紀錄(lu)片(pian)創作》課(ke)(ke)程(cheng)有全國23個省（自治(zhi)區、直(zhi)轄市）300多(duo)所高校(xiao)的三萬余名學(xue)生選(xuan)課(ke)(ke)學(xue)習(xi)，國際化(hua)在線(xian)開放課(ke)(ke)程(cheng)（英文版）已(yi)有全球1700多(duo)名學(xue)生選(xuan)課(ke)(ke)學(xue)習(xi)，入選(xuan)教(jiao)(jiao)(jiao)育部“拓(tuo)金計(ji)劃”示(shi)范課(ke)(ke)程(cheng)。

　　四、建(jian)平臺(tai)，數字賦能評(ping)價(jia)添手段

　　重慶文理學院全面推進信(xin)息化(hua)(hua)建(jian)設，建(jian)設智慧教(jiao)(jiao)育平臺、智能運行中心和(he)常(chang)態數據監測(ce)多維度數字化(hua)(hua)信(xin)息化(hua)(hua)平臺，先后獲(huo)評“教(jiao)(jiao)育部《高等學校(xiao)數字校(xiao)園建(jian)設規范》優秀應用(yong)案例”和(he)“重慶市教(jiao)(jiao)育信(xin)息化(hua)(hua)先進集體”。

　　（一(yi)）搭建智慧教育平臺

　　學(xue)校依托重(zhong)慶市高校智(zhi)慧(hui)(hui)校園建設創(chuang)新示范項(xiang)目，投入(ru)近2千萬建成36間(jian)基于互動教(jiao)(jiao)學(xue)軟件的智(zhi)慧(hui)(hui)教(jiao)(jiao)室。每(mei)年開展使用培(pei)訓(xun)5次，培(pei)訓(xun)人數400余人次，幫助(zhu)教(jiao)(jiao)師了解智(zhi)慧(hui)(hui)教(jiao)(jiao)室支持的教(jiao)(jiao)學(xue)場(chang)景，利用智(zhi)慧(hui)(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)平臺備課，掌握(wo)改(gai)進課堂教(jiao)(jiao)學(xue)的操(cao)作(zuo)方(fang)法(fa)等各項(xiang)功能。

　　（二）數字(zi)賦(fu)能質(zhi)量評價(jia)

　　學(xue)(xue)校打造(zao)“學(xue)(xue)生學(xue)(xue)業生涯(ya)、教(jiao)(jiao)師職業生涯(ya)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程(cheng)活動(dong)”的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)大數(shu)據(ju)庫，著力構建“3Z”本科(ke)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量監控(kong)體(ti)(ti)系(xi)(xi)，即采用(yong)“基于(yu)數(shu)據(ju)中(zhong)臺的(de)(de)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習狀態(tai)自我(wo)(wo)分析、基于(yu)學(xue)(xue)習成果的(de)(de)學(xue)(xue)生成長增值自我(wo)(wo)評價(jia)、基于(yu)持續發展的(de)(de)教(jiao)(jiao)師反(fan)思(si)改進自我(wo)(wo)評價(jia)”，建立智能(neng)運行中(zhong)心(xin)（IOC），數(shu)字賦能(neng)本科(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量監控(kong)體(ti)(ti)系(xi)(xi)，將PDCA循環貫(guan)穿教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)全過(guo)程(cheng)和(he)各(ge)種教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)。

　　（三）發揮(hui)狀態數據作(zuo)用

　　學校所有(you)本(ben)科(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)參加重慶(qing)(qing)市本(ben)科(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)監測評(ping)價，超(chao)過(guo)80%建(jian)設指標(biao)實現(xian)量(liang)(liang)化(hua)。師范類專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)實現(xian)教(jiao)育教(jiao)學狀態(tai)數(shu)(shu)據量(liang)(liang)化(hua)全覆蓋，每(mei)年發布教(jiao)學狀態(tai)數(shu)(shu)據分(fen)(fen)(fen)析報(bao)告(gao)和(he)本(ben)科(ke)教(jiao)學質(zhi)量(liang)(liang)報(bao)告(gao)，開展(zhan)針對(dui)性指導。出臺重慶(qing)(qing)文理學院(yuan)本(ben)科(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)建(jian)設計分(fen)(fen)(fen)管(guan)理實施(shi)細則，推進所有(you)本(ben)科(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)建(jian)設成效的積分(fen)(fen)(fen)量(liang)(liang)化(hua)。通過(guo)國家數(shu)(shu)據平臺和(he)高基報(bao)表填報(bao)，有(you)序推進全校教(jiao)學運(yun)行、教(jiao)學成效、條件保障常態(tai)數(shu)(shu)據監測。

（文/丁武泉)